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泡泡像什么飘在空中篇一
《泡泡中的奥妙》
《泡泡中的奥妙》泡泡中的奥妙 记得小时由于家里经济较拮据，我没有什么玩具，经常玩的也就只有吹泡泡，拿一根有个圈圈的小塑料棍，往泡泡水里一沾，放在嘴边轻轻一吹，便有许许多多的泡泡乘着风儿飘浮在空中。此时，我们会追着这些泡泡跑。今天闲在家无事，想起这泡泡，不由得手痒痒的，决定自己制一次泡泡水。我找来小时候吹泡泡用的小瓶子，在里面挤了一点洗洁精，兑上水，用吸管搅拌了一会，蘸一点，再用嘴吹。可是，泡泡水稀得可怜，根本吹不起来，我十分懊丧。突然，我想出了原因：是不是我放的洗洁精太少了？于是，我跑进卫生间，把洗手液、洗发水之类的一股脑挤了进去，心中暗暗自喜。 果然，我吹出了泡泡，但是这泡泡不是太小，就是容易破。怎么办呢？正当我没有头绪地冥思苦想时，妈妈走来拨开了我心中的疑云：“在泡泡水里放些糖，能吹得更大点，我们小时候都是这么做的。” 我听后一跃而起，去厨房里拿了一勺白砂糖溶进泡泡水里。妈妈说的没错，吹出来的泡泡真的比原来大，又不易破了！可这是为什么呢？这泡泡水需要用一定的配方、比例来配制吗？这里有什么奥秘吗？ 于是我打开了电脑，决定一查究竟。哦，原来这里面还暗藏玄机啊！网上解释说：白砂糖放进泡泡水里可以增加泡泡的张力，吹得更大！肥皂水、洗洁净和洗发水加在一起，可以使吹出来的泡泡更持久，不易破掉；另外还有补充：加入甘油或醋，可以使泡泡更持久。如果加入多泡的浴液那么泡泡吹得更多。而加入彩色墨水或有珠光的洗手液则使泡泡更绚丽……配制泡泡水的配方也有很多，各有各的好处。 我惊讶极了，此刻我终于明白，在我们的生活中时时处处都充满着学问，只要我们细心观察，认真思考，便能发现这其中的奥妙。
泡泡像什么飘在空中篇二
《关于泡泡的句子》
关于泡泡的句子
1、泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！
2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。
3、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。
4、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
5、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。
6、我还会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个“蒙古包”，再把泡泡管伸进里面又吹一个只有桂圆那么小的泡泡，组成了一个连环泡泡。
7、拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
8、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。
9、这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了。
10、在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋。当它在水面上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样。
11、顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！
12、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。
13、当肥皂泡泡飘起来的时候，窗子映在泡泡上了，树木映在泡泡上了，小朋友的脸也映在泡泡上了……泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。
14、当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！
15、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就“啪”的一下，溅得我满脸是沫。
16、泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美……
17、哇！好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的……那些泡泡有的飞得高，有的飞得低，飞得高的好像要和白云姐姐说话，飞得低的好像要和大地妈妈玩耍。
18、这些色彩斑斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“砰”的一声，就破裂了！
19、左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。
20、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡、连串泡泡、层叠泡泡，真是多得数不清。有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！
泡泡像什么飘在空中篇三
《吹泡泡》
今天天气晴朗，老师和我们一起玩了一个别开生面的吹泡泡游戏。
我左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了。它们在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美……，老师让我们一起对着天空吹，顿时数不清的泡泡满天飞舞，这片天空不一会儿就成了泡泡的海洋，美丽极了。
我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可惜！ 我喜欢吹泡泡，因为它给我带来了快乐。
吹泡泡
星期三早上刚上课，张老师就说：“这节课来玩一个吹泡泡比赛，好吗？”老师的话音一落，我们高兴得一蹦三尺高。
吹泡泡比赛开始了。第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。他们一起吹时，花花绿绿的泡泡一齐飞出，边飞边撞，像在打架似的。一阵微风吹来，有的泡泡飞走了，有的刚吹出来就炸了，后来只剩下几个大泡泡，慢慢悠悠地飞向屋顶。不一会儿，就轮到我们组了。看，小明吹出的泡泡很大，他拿着吸管，沾了一下泡泡水，轻轻一吹，只见一串串的泡泡一个接一个地出来了。他吹出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球，连教室的影子都映出来了;有的像滴溜滚圆的气球，不一会儿就炸了。我先用管子沾了一下泡泡水，鼓起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。我吹的泡泡五光十色，大小不一，美丽极了。
接着，我们又来到了操场上吹泡泡。小丽吹的泡泡很大，但是被风一吹，泡泡的水珠喷了她一脸。但她不气馁，又吹了起来，吹的泡泡五彩缤纷，被阳光一照，美得无法形容。被风一吹，时而徐徐上升，时而徐徐落地，飘向天空。泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心地笑了起来。
振奋人心的吹泡泡比赛在同学们的欢声笑语中结束了，我们恋恋不舍地回到了教室......
1、“呼呼——”我和同学们在教室里吹泡泡。
我们拧开瓶盖，灌上泡泡水，把吹管放在嘴边，对准小嘴巴，使劲一吹，啊！一串串泡泡迫不及待地从小孔里钻了出来，在太阳公公的映照下，泡泡五颜六色的，红的像樱桃，黄的想蛋黄，橙的像桔子，紫的像葡萄…….. 我看得入了迷。泡泡的形状各式各样，大小不一。有的像水淋淋的葡萄，有的像透亮的珍珠，有的像一串串大大小小的水晶球，有的仿佛就是一个花皮球。有的像花生米大小，有的像乒乓球大小„„，五光十色，晶莹剔透，真漂亮！
彩色的泡泡，象征着彩色的童年，值得留恋，值得回味。
2、我拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子，蘸上肥皂水轻轻一吹，“噗”的一声，无数的泡泡顿时连成一串从管子里飞出来。泡泡们刚开始像亲兄弟一样抱成一团，随即就飘散开来，这些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小。这些可爱的泡泡在灿烂的阳光下，一闪一闪地升向天空，每个泡泡都闪着七彩的光，像一个个彩色的玻璃球一般。微风轻轻地吹过，泡泡随风飘舞，它像彩蝶一样在瓦蓝瓦蓝的天空中翩翩起舞，又像一串串美丽的音符在空中放声歌唱。多么美丽的小泡泡啊！看着这些泡泡，会让人产生一种幻觉，仿佛坐在泡泡中，飞到了无边的宇宙里，看到了美丽的银河系，又来到我们居住的太阳系，看到了那美丽而又神秘的金星、火星、木星„„
一个个晶莹剔透的身影，你猜它是谁？那还用说？当然是可爱的小泡泡了！
上课了，老师和同学们都在吹泡泡，我也加入了吹泡泡的的行列，瞧，在同学们的泡泡圈上，一个个小家伙诞生了，它一边长大还一边做运动哩！瞧它跑得多快！我拿起泡泡框，又小心翼翼地吹了起来，一个、两个、三个……吹出的泡泡有大有小，有时我轻轻一吹，泡泡变成了拱桥形，一会儿又变成了一个“冰淇凌”，一会儿变成了好几个“脑细胞”，一会儿……一会儿……难道它们是天生的魔术师？“卟”的一声，泡泡不见了，咦？泡泡，你跑去做星星了吗？我吹得正起劲儿，风姑娘也来凑热闹，我不禁把泡泡框举了起来，哇！一个个圆滚滚的泡泡接二连三地诞生了，真象一连串儿的彩虹宝宝，瞧它们那副神气样儿，一边互相炫耀着自己的七彩裙，一边飞上湛蓝的天空……
我仿佛也受到了泡泡们的感染，拿着泡泡框转起圈儿来，一个个又轻又圆的小家伙跳着“泡泡舞”出现在我的眼前，它们时而上升，时而下降。当我发现，“小宝宝”们都映着我的笑脸时，我忍不住吹出了更多的泡泡，我希望这一个个“小精灵” 像我们的梦想和希望飞向了太阳，飞向了远方……
有趣的吹泡泡游戏
“泡泡，小泡泡！哈，破了！”咦，是哪儿传来的欢声笑语呢？让我们带着这个问题，去看个究竟吧！哦，原来是老师带着我们这帮天生好玩的学生一起玩了次吹泡泡的游戏呢！
我们带着喜悦的心情、泡泡水和吸管来到操场上。我先拧开盒盖，把吸管放进去蘸了蘸，然后把它靠到嘴边，轻轻地一吹，一大群五彩缤纷的小珍珠就从吸管里蹦了出来，它们是那么耀眼，那么可爱啊！我和同学吹的泡泡，有的大，有的小，有的瘦，有的胖，有的圆，有的扁……那些泡泡有的像气球飘在空中，啪啪的炸开了；有的像充了气的水晶球，慢慢的飞上天；有的像宇航员的帽子，大大的、晃悠悠的。有的像乒乓球，在半空中飞舞着。有的同学没带吹泡泡的工具，就扑打着我们的泡泡，可泡泡们真顽皮，忽上忽下，忽左忽右，就是不让他们抓着，逗着大家哈哈大笑。
当我们吹得起劲时，下课铃响了，我们只好意犹未尽地回到教室。吹泡泡真有趣啊！
1、瞧，满教室都是泡泡，有的像珍珠；有的像皮球；还有的像小葫芦，泡泡在空中飘呀飘呀，时而变幻色彩，时而变幻形状。这是我和同学们在吹泡泡，看着这么多姿彩的泡泡我们十分快活。欣赏着五颜六色的泡泡，老师突发奇想，说：“咱们来个吹泡泡比赛，怎么样？”“好呀！”我们双手赞成，她开始宣布比赛规则：看一看谁吹的泡泡在空中停留时间长；谁吹的泡泡颜色最漂亮，谁就是“冠军”啦！比赛开始了，我看见她吹了一个大泡泡，在阳光的照耀下，泡泡闪着五颜六色的光芒，里面还有紫色光环上下转动着，里面还映出了我们的笑脸。
2、我们拿出先前准备好的吹泡泡工具，用吸管轻轻一吹，泡泡就徐徐上升起来。有的像糖葫芦，有的像珍珠，有的像葡萄„„它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。我第一次没吹出来，第二次吹出来就炸了，最后终于吹起来一个大大的泡泡，五颜六色，美丽极了。回头看看其他同学：有的半蹲着吹，有的歪头吹，有的昂头吹，
3、我不服气，又继续吹。这次可细心啦，我行观察哥哥吹的方法，然后用笔管蘸（zhàn）了一点儿肥皂水，再小心翼翼地轻轻吹气。慢慢地，笔管那头冒出了一个小小的肥皂泡。我憋住气，极轻地吹着，肥皂泡越来越大了。我从口中取出笔管，向上微微一提，肥皂泡便飞到空中，在阳光的照射下，真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着，滚动着，漂亮极了。我高兴地大叫起来：“快来看哟，我吹的泡泡好看极了!”“哎呀！真好看！”两三张嘴立刻凑了过来，跟我一起追着吹泡泡。泡泡一会儿高，一会儿低。“啪”，泡泡被谁使劲一吹，突然“爆炸”了。
太可惜了！我直埋怨大家，可他们谁也不听我的唠叨，各自兴高采烈地吹泡泡去了。这时，我才注意到，空地上空飘浮着好多大大小小、五颜六色的泡泡。伙伴们跑啊，追啊，高兴极了
泡泡像什么飘在空中篇四
《秋季三年级第七讲泡泡飞起来标准课件》
泡泡像什么飘在空中篇五
《3.吹泡泡》
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题.
1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？
师：我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡游戏了。那些小小的、不起眼的肥皂泡，经过她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想。这节课，我们一起来细细地读课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡
2、板书课题，齐读课题。
二、认读生字，理清层次
1、轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记。
3、出示生字词卡片，“开火车”认读生字。
廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 颤巍巍
扯得 圆润 渡过 夕阳 溶化 清澈 屏住 悬着心
4、再读课文，了解课文大意。（冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡，吹泡泡给小伙伴们带来了很多欢乐。）
三、精读课文，感悟理解。
1、问：课文哪几个自然段是具体写冰心奶奶小时候吹泡泡的故事的？（总起，开篇点题——回忆）
2、学习第2自然段。 （1）吹泡泡的时间、地点？交代一件事情，首先要交代清楚事情发生的时间、地点。
（2）为什么我们喜欢在阴雨时节吹泡泡？
（一是不能到山上海边去玩儿，二是阴雨天天气潮湿，吹泡泡不容易破裂。） （3）齐读。
2、学习第3自然段。
（1）作者小时候是怎样玩吹泡泡的？想要玩吹泡泡，首先得——(做)，冰心奶奶是怎样做泡泡水的？找动词：放、加、和弄。
解词：和弄：搅拌。
多音字：和
（2）别以为做好了肥皂水，就一定能吹出美丽的泡泡来，吹泡泡还有一定的技巧呢！冰心奶奶是怎样吹的呢？找动词：蘸、吹、提、扇
多音字：扇
（3）原来，做好泡泡水和吹好泡泡的关键都在这些动作上呢！细心的冰心观察到了，并且能准确地运用它们，所以才会把文章写得那么成功。
（4）用“首先......然后......再”说说吹泡泡的过程。
练习用“首先......然后......再”说话。
（5）齐读。
3、学习第4自然段
（1）冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从课文中找出描写肥皂泡样子的句子，读一读。
（2）反馈，喜欢哪句就读哪句。
A.“这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转”。
B.“若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。” 玲珑：精巧细致。 四散纷飞：向四周散开，飘飘扬扬。 多音字：散
C.“有时吹得太大了，扇得太急了，这些脆弱的球儿，会扯得长又圆，颤巍巍的，光影零乱。”
颤巍巍：抖动摇晃的样子。
光影零乱：光影闪烁，非常好看。
（3）这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们有什么反应？
（引导学生从字里行间体会“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。）
（4）有感情地想象读第4自然段。
4、学习第5自然段
（1）指名朗读，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
其一，泡泡是“我们”自己小心地吹出来的。
其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。
练习用“那么......那么......那么......那么......”说话。 其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。
（解词：骄傲：自豪）
（2）引导体会课文最后两句话的意思。
①作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅......）
解词：山巅：山顶。
③泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（这句话是说肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高，那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。
④拓展想象：如果你是冰心奶奶的小伙伴，你会希望这些美丽、神奇的泡泡怎么飞，飞到哪儿呢？
泡泡像什么飘在空中篇六
《吹泡泡课件》
泡泡像什么飘在空中篇七
《吹泡泡》
《吹泡泡》 教学设计 设计理念：根据儿童的心理特点，这次习作设计把“吹泡泡”这一游戏引进作文课堂，吸引学生激情参与，“诱导”他们在游戏活动中加强观察，认真体验，让学生在玩中说，在玩中写，减少学生对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 教学内容：写一次游戏
教学目标：
知识与能力：1、能仔细观察吹泡泡的过程；
2、会用“先„„然后„„再„„”和“有的„„有的„„还
有的„„”的句式说一段连贯的话；
3、能用积累的好词佳句把游戏过程写清楚。
过程与方法：通过教师指导，学会观察和写作的基本方法；培养学生的操作、表
达、想象、写作的能力。
情感态度与价值观：通过游戏活动，感受游戏的快乐，体验合作学习的乐趣，享
受写作成功的喜悦，培养学生的写作兴趣，养成良好的写
作习惯。
教学重点：能说清楚吹泡泡的动作和泡泡的特征，能把游戏过程记叙清楚。 教学难点：指导学生的写作。
课前准备：1、每位学生准备一瓶泡泡水。
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。
教学过程：
活动1：泡泡飞入，创设情境
（ 窗外飞过很多泡泡。）
1、孩子们，刚才你们看到了什么？（许多泡泡）
2、对呀！你们喜欢泡泡吗？ （喜欢）
3、今天，老师将和你们一起来玩这个有趣的游戏——吹泡泡，好不好？希望大家不但要会玩、会说、还要会写，你们行吗？
[设计意图：引起学生的好奇心，创设教学情景。激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性。]
活动2：观察吹泡泡的动作
1、孩子们吹过泡泡吗？（拿出泡泡水），泡泡是怎样吹出来的呢？
2、老师请两个小朋友上来吹泡泡。，其他孩子要仔细看他们吹的动作。 用“先„„然后„„再„„”把这个过程说出来。
3、谁看清楚了他是怎么吹的？把这个过程说一说。（生答，教师引导补充。）
[设计意图：让同学们能全方位观察到两位同学吹泡泡的动作（手上、嘴上等），并能清楚地说出来，为写作打下基础。]
活动3：观察泡泡的样子
1、师引：孩子们观察得真仔细，说得可真好，你们知道吗？不同的吹法可以吹出不同花样的泡泡来呢！
2、谁来试试，看看能吹出什么花样的泡泡来。
(引导学生可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹„多请几位同学在教室里的不同地方表演吹泡泡)
3、你看到了什么？
（让学生明白从形状、颜色、数量、大小等方面来观察。）
4、谁能用有的„„有的„„还有的„„的句式来说一说。
[设计意图：让同学们近距离观察吹出的泡泡的外形。（从泡泡的颜色、形状、数量、大小等方面来观察）引导学生能用“有的„„有的„„还有的„„”这样的句式说一段话。]
活动4、营造气氛，让学生都积极参与活动。
1、师引：看到他们几个吹泡泡，你们想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们四人小组一起来玩个吹泡泡，好不好？先听清要求（出示）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用“我吹出来的泡泡有的（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）。”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，而且还能说，好吗？
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？你会怎么赞美它们呢？
4、都特别高兴，是吧？这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？说一说你还有什么更美的想法？
师引导学生展开想象„„
[设计意图：用学生亲身体验，激发学习兴趣，调动学生参与的积极性。（注意观察吹的动作、泡泡的形状、比赛的场面）培养学生的想象力]
活动5、学生独立写作
同学们刚才玩得高兴吧？为了留住这份快乐，我们把它写出来好不好？出示写作内容，播放视频，相机出现词句，引导学生写作。
写作内容：
1、 吹泡泡的动作。
2、 泡泡的样子。
3、 刚才怎么比赛的。
4、 泡泡在空中怎么飘的，最后到哪儿去了。
[设计意图：培养学生动手写作能力。培养学生一丝不苟的学习态度。] 活动6、小组交流学习
请同学们写好后读给小组的同学听，大家评一评谁写得好。
学生小组内交流，师适时指导。
[设计意图：相互交流学习，取长补短，共同欣赏。 增进同学间的友谊，培养合作学习的能力。]
活动7、全班交流 教师讲评
刚才同学们在小组交流了，现在请同学把写的片断读给大家听，好吗？ 小组内推举一人全班交流，教师点评。
[设计意图：相互交流学习，取长补短，共同欣赏]
活动8、归纳总结，享受成功的喜悦
孩子们，今天我们吹了泡泡，说了泡泡，还写了泡泡，大家开心吧？我们把刚才的片断组合起来，加上开头和结尾，就是一篇精彩的作文。这个作业请同学们课后完成。
孩子们，当你们开始了快乐的小学生活之后，作文的世界就向你们敞开了大门，取之不尽、用之不竭的珍宝在里面闪闪发光。只要我们在生活中去观察、去发现、去体验、去收获，作文就会像我们的呼吸一样顺畅，像游戏一样的轻松。让我们在作文的世界里漫游吧！老师相信：每个孩子都会采撷到最美的花瓣！
今天，老师谢谢孩子们的出色表现，祝愿你们的生活像游戏一样：天天精彩！
[设计意图：引导同学们品尝成功的喜悦，享受学习的快乐，激发热爱科学的热情。作业要求同学们连段成篇。]
板书设计：
板书设计： 吹泡泡
吹的动作 拿 沾 吹
泡泡的样子 形状 颜色 大小 数量
比赛吹泡泡 大 多 美
教学反思：“作文难，难作文”，这可以说是农村小学生的普遍感受，也是我在面对作文指导时常叹的一句话。经过分析其“难”后，我发现主要的一大难题是：下笔无物，一片茫然，没什么可写。
“课标”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。” 很明显，鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。
我构思这节吹泡泡活动作文教学课，一节课下来，得到较好的效果。当时教室里充满了五彩缤纷的泡泡，孩子们和飞舞的泡泡构成了欢乐的海洋，我的情绪也随之而飞扬。
一、 在“活动”中得感受
吹泡泡这节活动作文教学使我真正体会到了活动作文的真谛，即创设更为宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们在活动中得到最真切的感受，让学生走进大语文的教材——带领学生走出课堂，走向大自然，走向现实生活，放眼大地宇宙、山水花木、飞禽鸟兽及生活中的人和事。只要老师能点燃他们心中的烟火，一篇篇动人的文章就会呈现在我们的面前。
二、 在“活动”中抒真情
为了学生作文要写得“活”，教师就应大胆地“放”。让学生说自己想说的话，写自己乐写的文章。
在这节吹泡泡作文指导课中，首先我请一组学生到前面吹泡泡，其他同学观察。教室里不断发出“哇，泡泡太多太美了”，这时活动已达到高潮，我让他们谈谈自己当时的感受，多数孩子都说太高兴了。我让他们立下自己认为可写的作文题目，没想到他们的作文题目五花八门，有写吹泡泡的、有写五颜六色
的泡泡的、有写我喜欢吹泡泡等等。然后让学生到太阳下自由的吹泡泡，要求仔细观察泡泡的形状、颜色、大小等，接下来，我让他们自由交流泡泡的形状，这时孩子们的情绪又一次达到高潮，争先恐后地说起来，我吹出的泡泡是五彩缤纷的； 我吹出了一个透明的薄如蝉翼的小泡泡 ；我吹出许多泡泡，有的像一串串的葡萄，有的像又肥又大的熊猫脑袋，有的像许多毛毛虫，还有的像一面大镜子！美丽的泡泡在空中飞，就像可爱的小鸟在天空中飞翔；我吹出的许多的小泡泡就像一颗颗珍珠；我把吹管放在嘴边小心翼翼地往空中轻轻地吹了一口气，只见，一只只泡泡从吹管里钻了出来；我吹出的泡泡的形状千姿百态，有一串串连在一起的，像珍珠项链；有的叠在一起，像水晶葡萄；还有的又圆又大，像水晶球。没想到，孩子们的想象力如此丰富。可见，给学生一个自由想象任其发展的空间，让学生敢思、敢想、敢说、敢写是非常重要的。
照理说，老师给学生创设了情意后，应有情可抒，有景可记，有事可叙了，但实际上，在一些作文基础较差的学生当中，如何把文章写得具体、生动、形象，仍是一个不可小视的问题。不少学生在作文活动课中玩起来积极主动，参与性强，场面热热闹闹，可写起来学生还是抓耳挠腮，一筹莫展，字数廖廖无几。这可是我的“指导作文”方法有关。平时，我总是让学生在写文章之前有一条线索，再和学生共同思索如何完善这条线索，以致当我不再规定题目时，不再讲解时，学生觉得难下笔的最大原因。多让学生写他们想写的，让他们在“活动”中开放自己想象的翅膀。
“活动作文教学”给了我作文教学带来了可喜的变化。学生们人人爱写作文，爱上活动作文课。在他们心中，作文不再是“苦”，而是从“活动”中得到了作文教学中的“甜”。
习作目标：
1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动，学习如何积累写作素材。
2、指导学生写好场景要注意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。
3、通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。
习作重点、难点：
目标2
习作准备：
1、每位学生准备一瓶泡泡水。
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。
课前活动：吹泡泡（5分钟）
1、出示课题：吹泡泡
2、师：喜欢吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动。吹之前，听清要求。 观察要求：
（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面：
①、整个场面给你的感受；
②、全班同学吹泡泡的动作、神态等；
③、吹出泡泡的特点以及产生的想象。
（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？
（3）自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？
3、吹泡泡。(师加入活动)
习作过程：
一、生自主描述（10分钟）
1、引入
师：同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。请根据刚才的要求（观察要求），有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流，比如吹泡泡的
泡泡像什么飘在空中篇八
《吹泡泡》
泡泡像什么飘在空中篇九
《吹泡泡课件》
泡泡像什么飘在空中篇十
《吹泡泡》
吹泡泡
今天，我们在老师家里做了一个非常有意思的游戏----吹泡泡。老师拿出来一瓶泡泡液，我眼疾手快，一把抢过吹管，用一头蘸了蘸泡泡液，对着吹管轻轻一吹，一串泡泡就“诞生”了，它们有的友好地身贴着身，有的调皮地在空中翻着跟斗，有的轻轻地飘落在地上，以一个优美的姿势跟我们说“再见”。老师打开窗户，让我们对着窗外吹。一串串泡泡，在阳光的照射下，晶莹剔透，五彩缤纷，象一个个光彩夺目的水晶球，十分好看。有几个调皮的泡泡竟然“飞”进了屋里，贴在了我的衣服上，仔细观察，泡泡的颜色在不断地变化，一会儿红，一会儿蓝，一会儿绿，就象一条条小蝌蚪在忧无虑地游泳，慢慢地变成了浅白色，就在这时泡泡破了，那一瞬间，好象有泉水崩出来一样，溅在脸上，凉凉的。 “吹泡大王”杨牧闪亮登场了，他先吹了一个大的出奇的泡泡，当泡泡快要落地的时候，他用手在泡泡的的上方快速旋转，制造出了一阵“卷风”。哇！快要落地的泡泡竟然奇迹般地慢慢升起来了。我们都不禁为他这个 “上升球”表演拍手叫好。 接下来我们又进行了踢泡泡的游戏。杨牧吹了一个大泡泡，我用我的“飞毛腿”一踢，泡泡一下上了“西天”。张力文最厉害了，将一个泡泡连踢了四五下，都没有踢破，我们给他起了个绰号“踢泡王”。不知是我和泡泡没有缘份，还是我的腿太硬，有好几回我刚踢了一下，泡泡就破了。踢泡泡不行，我就开始顶泡泡了。我用绒线小狗的头去顶泡泡，开始我以为泡泡触到宝宝就会开花呢，谁知顶了好几次，那泡泡都没有破，甚至有一次那些泡泡居然躺在小狗宝宝怀里舒服地“睡着了”，要不是我碰它一下，还不知它要躺多久呢。 看似简单的吹泡泡，却给我们带来了无穷的快乐。 简评：生动的文字，多彩的泡泡，荡漾着快乐的生活。
吹泡泡 今天下午，老师和我们在一起玩吹泡泡的游戏。老师弯下腰，轻轻的打开抽屉，取出一瓶泡泡水。拧开盖子，移到嘴边，鼓起腮邦子，轻轻一吹，许多五彩缤纷的泡泡就飞了出来。有红色的，有青色的，有粉色的，有紫色的，有蓝色的......美丽极了。泡泡有大有小，大的像皮球，中等的像玻璃球，小的像珍珠，两个连在一起的像雪人，三个连在一起的像米老鼠的脑袋，多个连在一起的像许多泡泡在开会。男同学练起了“九阴白骨爪”，女同学用“芭蕉扇”使劲地去扇它，有的同学张着大嘴、眯着眼睛去咬泡泡，还有的同学用笔给泡泡“打针”呢！，教室里顿时充满了欢声笑语，飞舞的泡泡像下起了珍珠雨，泡泡落到了椅子上、桌子上、地板上和同学们的头上、脸上，最后都化成了水。今天的这节课我很高兴，我还想再上一节这样的课呢。
吹泡泡
今天课间活动时，同学们在操场上开展了一项活动——吹泡泡。
我们排好队站在操场上后，便迫不及待地拿出小吸管，沾了一点肥皂水吹了起来。
我呢？也不例外。我拿起小吸管，用劲地沾了几下肥皂水，使劲 吹了一下，谁知，肥皂水不听使唤，才吹了一点点，只听“砰”的一声响，泡泡破了，肥皂水溅得我满脸都是，弄的我苦笑不得，非常狼狈。
我不服气，又来了一遍。这次，我总结经验，认真观察别人是怎么吹的，然后我小心翼翼地吹，开始，冒出了一个小泡泡，我憋住气，小泡泡越来越大，我轻轻地把小吸管拿开，泡泡就一下子飘上了天空。在太阳的照射下，泡泡五颜六色，像是穿上了一件会变色的外衣，在空中一会变成红色，一会变成黄色......美丽极了。
我高兴地大声对同学们说"看，我吹的泡泡多漂亮呀!" 同学们都围过来看,这个说"这个泡泡可真大呀!"那个说"这个泡泡飘得可真高呀!"......在大家你一言我一语的夸奖下,我感到非常骄傲,在空中飘的泡泡也显得得意洋洋.正在同学
们夸奖时,不知被哪个调皮鬼故意碰了一下,泡泡破了,同学们都可惜地说"多棒的泡泡呀,可惜破了".
这时,我又看了看同学们吹的泡泡也很漂亮.大的像气球,小的像一串串珍珠.它们有的在空中越飞越高,有的在空中打几个旋儿,又慢慢地落在地上,还有的在空中飘来飘去,好象在互相追赶......
操场上方的泡泡越来越多,它们好象把同学们的愿望都装了进去,把它们带到世界各地和天涯海角！
"叮铃铃",上课铃打响了,同学们都依依不舍地离开了操场.
吹泡泡
一天，语文老师布置了写一篇吹泡泡的周记，我没有吹过，怎么写呢？于是我就连忙动起手来。
我拿了一个纸杯，往纸杯倒了半杯水，压了少许洗洁精，然后我把吸管放在纸杯里搅拌，不一会儿泡泡水就做好了。
我站在阳台上，用吸管蘸了一点泡泡水，仰起头来，轻轻一吹，哇！吹出了许多泡泡，在我头顶上空飘飞，我发现那泡泡碰到墙上居然不会破，真有几分神奇！接着我把吸管插进泡泡水里，又轻轻一吹，吹出了许多五颜六色的泡泡，漫出了纸杯，真像放到纸杯里的一串葡萄。我越吹越有兴趣，越有经验，我吹出了一个大泡泡和一个小泡泡，大小两个泡泡连在一起，真像一个大葫芦。
我兴冲冲地跑到楼下，邀了我的同学胡小勇到楼房前的草地上去吹泡泡。胡小勇跑在前面，我装着一本正经的样子，喊：“胡小勇！”他回过头来，我就使劲一吹，那一个个泡泡飞到他的头顶上，亲着他的脸儿，粘着他的鼻子。胡小勇也假装打哈欠，趁我不注意时，把绚丽多彩的泡泡朝我脸上吹。就这样，亲手做的泡泡水，吹出的泡泡，给我们带来了一天的快乐。
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