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用成为造两个暗喻句篇一
《写两个比喻句》
复 习 一
1、写两个比喻句：
__________________________________________________________________________。 __________________________________________________________________________。
2、写两个拟人句：
__________________________________________________________________________。 __________________________________________________________________________。
3、写一个反问句：______________________________________________________ 。
4、写一个设问句：______________________________________________________。
5、《观潮》一文是按_________顺序写的，主要写了____________、___________、______________的景象。观潮的“观”是_____________的意思，天下奇观的“观”是____________的意思。
6、按课文填空。
午后一点左右，从远处_______________________________________，好像_____________。顿时____________，有人告诉我们，_______________________________________！
浪潮越来越近，犹如______________，_________________地飞奔而来；那声音如同________________，好像大地____________________________________。
7、给带点字加拼音。
红彤彤（ ）树干（ ） 风号浪吼（ ） 供养（ ）一模一样（ ） ．．．．．
触着墙（ ）空隙（ ） 重叠（ ） 召开（ ）不可计数（ ） ．．．．．
8、《鸟的天堂》一课作者__________次去了鸟的天堂，第一次看到的是________，第二次看到的是______________。那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂呀！其中第一个“鸟的天堂”是指______________，这里引号的作用是_______________________。
第二个“鸟的天堂”是指_________________________。
9、默写：
雾锁_____________________、______________________
绿水_____________________、______________________
_____________________、______________________
水水_____________________________________________
_____________________________________________
重重_____________________、______________________
_____________________、______________________
10、默写古诗，并写出古诗的意思。（要写作者和所在朝代）
（一）题西林壁 （二）游山西村
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
（一） 首的诗意是：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 你从后两句中明白的道理是_________________________________。
（二） 首的诗意是：____________________________________________________________。 ___________________________________________________________
你从后两句诗中明白的道理是：___________________________________________
11、“爬山虎的脚”是把_________比作___________。其中“脚”是指爬山虎的_________。
12、《蟋蟀的住宅》选自________国昆虫学家______________的____________________。
13、默写：
正月梅花_____________________，___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
14、用关联词将两个句子合成一个句子。
我国土地面积很大。我国资源丰富。
________________________________________________________
我国土地面积很大。我国资源不丰富。
________________________________________________________
1、用下列关联词造旬。
① 如果„„就 ⑤ 不但„„而且
________________________________ ________________________________
② 虽然„„但是 ⑥ 不是„„而是
________________________________ ________________________________
③ 不是„„就是 ⑦ 任凭„„也
________________________________ ________________________________
④ 即使„„也 ⑧ 非„„不可
________________________________ ________________________________
2、①幸福要靠________________，要_____________，_________________。
②鹅的高傲更表现在它的_____________、____________和_____________中，这是文章的_____________句，也是_____________句，在文中起_____________的作用。
③长大了猫性格很_________，只要体现在________________________、________________________、_____________________小时候的猫很_______________。 ④《去年的树》中的鸟儿有____________、__________的优秀品质。树有___________的品质。
3、写一个含有4个连续动作的句子。
__________________________________________________________________________
4、分别写四个含有下列动物的成语。
“龙”：_____________________________________________________________________ “虎”：______________________________________________________________________ “马”：_______________________________________________________________________ 你还能写含有别的动物的成语吗？______________________________________________
5、写词语。
ABAB ________________ _________________ _________________ AABB ________________ _________________ _________________ ABAC ________________ _________________ _________________ ABB ________________ _________________ _________________ ABCC ________________ _________________ _________________ AABC ________________ _________________ _________________
9、按课文填空。
① 远看长城，________________，在_____________________，从东头的____________到_______________有_____________________________。
②_____在长城上，_________脚下的方砖，_____________墙上的条石，_______________________________________。
③ 《颐和园》是按_________________顺序分别描写了____________、___________、_____________、_______________几处的景色。
④ 兵马俑不仅________________，而且_______________，___________________。
10、缩句。
① 老木匠做了一个有鼻子有眼的小木偶。 __________________________
② 妈妈的左手上拿着一把古色古香的红梳子。__________________________
③ 我们伟大[祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。__________________________ ④重重叠叠的山峰拔地而起，高耸如云。________________________________________ ⑤在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样的五彩池。______________________________ ⑥多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城呀！______________________________________________________________________ ⑦台湾青年的骨髓，终于从他的身躯里涓涓流出。______________________________
1、默写古诗，并写出两首诗的诗意。（要写作者和朝代）
（一）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
诗意：_______________________________________________________________
诗中叙述的是______________、_____________，写景的是______________、________________，表达了诗人_______________之情。诗中的“故人”是指_____________，黄鹤楼在今________________。
（二）《送元二使安西》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
① 远看长城，________________，在_____________________，从东头的____________到_______________有_____________________________。
②_____在长城上，_________脚下的方砖，_____________墙上的条石，_______________________________________。
③ 《颐和园》是按_________________顺序分别描写了____________、___________、
_____________、_______________几处的景色。
④ 兵马俑不仅________________，而且_______________，___________________。
10、缩句。
① 老木匠做了一个有鼻子有眼的小木偶。 __________________________
② 妈妈的左手上拿着一把古色古香的红梳子。__________________________
③ 我们伟大[祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。__________________________ ④重重叠叠的山峰拔地而起，高耸如云。________________________________________ ⑤在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样的五彩池。______________________________ ⑥多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城呀！______________________________________________________________________ ⑦台湾青年的骨髓，终于从他的身躯里涓涓流出。______________________________
1、默写古诗，并写出两首诗的诗意。（要写作者和朝代）
（一）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
诗意：_______________________________________________________________
诗中叙述的是______________、_____________，写景的是______________、________________，表达了诗人_______________之情。诗中的“故人”是指_____________，黄鹤楼在今________________。
（二）《送元二使安西》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
诗意：_______________________________________________________________
除了以上两首你还知道哪些送别诗：______________________________________
2、《跨越海峡的生命桥》一文中，生命桥是指___________________。
3、用修改符号修改下列病句。
① 差不多教过我的老师都在我的本子上“留了影”。
② 通过秋天的雨，使我知道秋天来了。
③我国有全世界都没有的万里长城。
用成为造两个暗喻句篇二
《01比喻句造句入门》
用成为造两个暗喻句篇三
《如何写好比喻句》
用成为造两个暗喻句篇四
《比喻 比拟》
用成为造两个暗喻句篇五
《暗喻句》
1. 共产党是太阳。
2.四合院是一个盒子.
3.小兴安岭是一座天然的宝库。
4．一本你喜爱的书就是一位朋友。
5. 勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。
6. 地中海沿岸成为西方文明的摇篮。
7. 广州城在节日期间成了欢乐的海洋!
8. 老师是园丁，辛勤地浇灌着祖国的花朵。
9. 更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都 成了水墨山水。
10. 美感的记忆,是人生最可珍的产业,认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥.
用成为造两个暗喻句篇六
《比喻句表达效果读写教学片段》
比喻句表达效果读写教学片段
作者：施正芳 张水根
来源：《语文世界(教师版)》2013年第06期
教学目标：体会比喻句的表达效果，并能在习作中有意识地运用比喻修辞。（苏教版八下《云雀的心愿》）
教学对象：四（下）
课堂呈现：
师：“森林不就是一个大水库吗？”这是一个什么句？
生：反问句。
师：你能把它改为陈述句吗？
生：森林是一个大水库。
师：森林怎么是一个大水库呢？
生：森林和水库一样可以蓄水。
专家点评：通过上文学习，学生能说出森林的蓄水功能，从而让学生认识到本体与喻体之间的共同点。
师：对。“森林”和“水库”的共同点是都能蓄水。从语气上说，这是一个反问句；从修辞方法运用看，它是一个比喻句。你知道是把什么比作什么吗？
生：把“森林”比作“大水库”。
师：对，作者把森林比作大水库，形象生动地写出了森林的蓄水功能。这就是比喻的妙处。
专家点评：对有比喻词“像”的比喻句学生都能找出来。而对比喻词为“是”的比喻句还没认识过，引导学生初步接触暗喻。
师：你能结合刚才这一段的学习，把这个比喻写得更具体吗？
森林是一个大水库，（老师将句号改为逗号，加上填空横线）
生：森林是一个大水库，能贮存大量的水分。
专家点评：让学生学习把比喻句写具体。
生：森林是一个大水库，能蓄水固土，不让泥沙流失。
师：森林除有蓄水的功能外，还有什么功能？请同学们仔细读读第11-13自然段。 生：森林还有冬暖夏凉的功能。
师：作者又用了哪一个比喻句呢？
生：森林像不像空调器？
生：森林像一个空调器。
师：作者把什么比作什么？
生：把“森林”比作“空调器”。
专家点评：有了上一个比喻旬的学习，学生对这一个比喻句的学习就没有困难了。 师：谁能把它写具体一些？
生：森林像一个空调器，冬暖夏凉。
师：前一个比喻中作者用了一个比喻词“是”，现在这个比喻句中作者又用了比喻词“像”，这句中的“像”能改成“是”吗？
生：森林是一个巨大的空调器。
师：“像”是一个比喻词，除了“像”，常用的比喻词有：好像、好似、如、有如、如同……比喻一般可以分为明喻、暗喻（又称隐喻）、借喻。用“像”这类比喻词的比喻句，我们把它称为明喻；用“是、成、成了”这类比喻词的比喻句，我们称为暗喻。借喻今天我们这里暂不介绍。但并不是有“像”“是”的句子就是比喻句。
专家点评：通过比喻词的更换，使学生初步感受明喻与暗喻的相通与区别。
师：其实，森林在地球家园中还能发挥很多其他作用呢！有谁知道？（课前布置学生搜集）
生：森林能阻挡风沙。
师：请你用比喻句说一说。
生：森林像一座城墙，能阻挡风沙。
专家点评：“教材无非就是个例子”，从课堂延伸到课外。让学生说说森林的其他作用，并仿写比喻句。从读向运用迁移。
师：请你把它变成暗喻，并在“城墙”前加上“绿色”两字。
生：森林像一座绿色城墙，能阻挡风沙。
师：你能把“像”换成“是”吗？
生：森林是一座绿色城墙，能阻挡风沙。
专家点评：这课重点引导学生学习暗喻。
师：森林还有什么作用呢？
生：消除噪音。
师：你能用一个比喻句来说吗？
生：森林是一个消音器，能消除噪音。
生：能制造氧气。
师：谁能用比喻句来说？
生：森林是一座绿色加工厂，能制造氧气。
生：森林是一个净化器，能净化空气，美化环境。
生：森林能调节视力。
师：谁能用比喻句来说？
生：森林是一个调视器，能调节人的视力。
专家点评：有了第一个比喻句的学习。学生能熟练地运用比喻句说出森林的其他功能。
师：森林实在太重要了！森林在地球家园中有那么多作用。请你以“森林实在太重要了”为开头写一段话，把森林的功能有条理地写下来，并用上比喻句。
专家点评：“以„森林实在太重要了‟为开头说说森林的作用。并有条理地写下来”。是教材后面的一道思考练习题。运用比喻练写。使读和写有效结合，事半功倍。
教学反思：读写结合促迁移。本课通过形象的比喻把科学知识讲得通俗易懂，如把“森林”比作“水库”“空调器”等。教学前，我让学生查阅资料，收集森林的作用。课堂上交流时，我引导学生将森林的各种功能运用比喻形式来表达：如交流森林阻挡风沙的功能时，学生马上想到“绿色城墙”，交流到森林调节视力的功能时，学生马上想到“调视器”，又如“绿色工厂”“空气清新器”等喻体一个个从学生口中说出来。最后，我让学生以“森林实在太重要了”为开头把森林的功能有条理地写下来，以训练学生在实际作文中运用比喻修辞，实现从读到写的迁移。 专家总评：比喻作为一种表达技巧，到四年级应该开始从初步的辞格感知。过渡到从读到写的迁移。即能在日常作文中有意识地运用。本堂课就是在课文学习中，以文本的修辞为例，引导学生学习明喻与暗喻的知识与体味表达效果，通过课后写话训练以读促写。让学生实现从读到写的迁移。课堂处理中，通过暗喻引出比喻，并比较明喻与暗喻的区别，然后练习通过比喻修辞表达森林的其他作用，最后再通过课后写话训练来重点练习比喻修辞，四个环节从知识到运用，从课本到生活，从阅读、说话到写作，层层递进，知识教得清楚，学生学得实在。
用成为造两个暗喻句篇七
《仿句——不要忽视隐含要求》
仿句——不要忽视隐含要求
准确把握仿写要求是解答“语句仿写”题的关键，这个要求包括显性和隐性两方面，对显性的要求，一般不会忽略，而隐含在语言材料内部的要求，应特别重视。把握仿写题的隐性要求不妨从以下几个方面人手：
一、从分析例句的结构入手。
对例句的结构类型作出准确的判断，是做好仿写题的前提，综观历年高考仿写题，几乎都涉及语句的结构类型。因此对例句结构的把握不能忽略。
[例一] 仿照下面两个比喻句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 (1998年高考题)
按题意，除了对比喻的显性要求外，这里还隐含两个信息：一是运用两个并列结构的句子；二是每一个句子都有两个分句，前一个分句是主谓宾结构，点明本体和喻体，后一个分句是兼有连动和兼语特点的复杂单句。
[病例]
时间好比一位医生，它能治好人的心理疾病。
时间如同一位批评家，它告诉人们公正与伟大的道理。
这两句的后一句都没有运用连动与兼语的句式，忽略了例句的结构特点。
二、从分析例句的中心入手。
给定的材料，往往围绕一个话题，表达一个中心。如：
[例二] 在下面横线处填入一组适当的语句，组成前后呼应的排比句。
做不了大江大河，；的英雄， 。只要不停地奔流、生长、努力，也一样走过山高水远， 。(2004年江苏盐城市调研试题)
要仿写此题，首先要考虑这段话表达的中心是什么?通过分析，不难发现这段话的中心是：做不了大事就从平凡小事做起，只要努力一样可以取得成就。明确这一点，就能推断每一个分句的前后内容应是相反的同类事物。
[参考例句] 就做一条小小的溪流吧；做不了参天大树；就做默默无闻的凡人吧；一样绿遍天涯海角；一样活得光明磊落。
三、从分析例句的修辞入手。
有些仿写题，题目中并没有说明仿写必须用什么修辞方法，但所给的例句里已经暗含着某种修辞方法，这就是一个隐性条件。如：
[例三] 仿照下面例句的形式，另写一个句子。
回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光。(2004年武汉模拟试题) 例句中两个分句都为比喻句，用“是”把本体与喻体连接起来，把“回忆”、“希望”这一抽象的事物解说得具体生动。
[病例] 悲伤毕竟是最苦、最灰暗的过去，快乐才是最甜、最辉煌的未来。
这一句虽然用了暗喻句的形式，但并不是真正的比喻。我们知道比喻一般用来进行形象描绘，生动说理，因此，喻体必须是具体的形象事物，而不能用抽象的概念术语。“过去”和“未来”都属抽象的概念术语。
[参考例句] 过去毕竟是单调、泛黄的旧相片，未来才是多彩的、艳丽的新油画。 残冬毕竟是枯萎的、飘零的败叶，早春才是鲜活的、灿烂的花朵。
四、从分析例句的总分关系入手。
[例四] 在下面这段文字中的横线上填上三个恰当的句子。要求：(1)跟画线的句子句式
相同；(2)使上下文形成排比。
作家笔下优美的写景散文，好似热情而阅历丰富的导游：他会带你去攀登泰山那回环曲折的盘道，① ，② ，③ 。会让你情不自禁地赞叹，祖国的山山水水多么富有迷人的魅力啊!(2004年江苏常州市模拟试题)
这一题隐含的要求有两个：其一是第一句后的冒号；其二是材料的最后一句，这两个隐含要求都传递同一个信息，即仿句时注意语言材料前后的总分关系。最后一句的“祖国的山山水水„„”暗示我们：三条横线的内容应是一句写山，两句写水，这样连同画线的句子，两句写山，两句写水，才能构成“山山水水”，这才切合隐含的要求。
[病例] ①他会领你去参观西藏那气势恢宏的布达拉宫；
②他会引你去故宫领略博大精深的历史。
以上仿句都注意到了例句的句式特点，但忽略了例句隐含要求。
[参考例句] ①他会领你去欣赏黄山那气象万千的云海，②他会引你去游览桂林那清澈明净的漓江，③他会送你去观看长江那一泻千里的急流。
五、从分析例句的标点符号入手。
标点符号也是例句内容的组成部分，它表示句与句之间一定的语法关系，譬如分号表示分句间为并列关系，冒号表示总分关系(如例五)，如能懂得这一特点，也能理出仿句的一些思路。
[例五] 在下列文字的横线上续写两个句子，与画线句构成排比。
孟姜女万里寻夫送寒衣，它忠贞的泪水足以哭倒长城；经典爱情， ， ；经典爱情， ， ；经典爱情，是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月；也是简爱对罗彻斯特远隔千里的呼唤„„(2004年皖中模拟试题)
这一语言材料中，用了五个分号，分别列举经典爱情中许多凄婉动人的故事，句中的分号暗示考生所仿写的句子必须与原先的句子构成并列关系，否则就忽略了分号的作用。
[参考例句] 是王宝钏寒窑中的爝火，它虔诚的热力足以销熔武夫的铁石心肠；是罗密欧与朱丽叶饮鸩而亡，那同栖一穴的魂灵矢心不二。
六、从分析例句中词或短语的词性和类型入手。
解答“语句仿写”题，除了要考虑例句结构特点外，还要注意例句中词的词性或短语的类型。从严格意义上来说，仿句不但要与例句结构相同，修辞相类，而且词性也要对应。如：
[例六] 下面是一副对联的上联，请对出下联。(2004年广东卷试题)
上联：荔枝 龙眼 木瓜，皆是岭南佳果。
(并列短语) (偏正短语)
上联的第一句由并列短语组成，充当上联的主语，上联的第二句的宾语部分由偏正短语组成，两句间用“是”连接，构成主谓宾的句式，这些均是题目的隐含要求，如要准确对出下联必须注意这一点。
[参考例句] 丹霞南华梅关，均为粤北名胜。
七、从分析例句的感情基调入手。
仿句所提供的语言材料，往往有一定的情感意向，或忧伤凄婉，或喜悦畅快，或沉重慨叹，或清新明快等，仿句要保持情感基调的一致。
[例七] 请仿照这句话的格式，另造两个句子。
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
例句中画线的部分，流露出的感情基调是凄凉、沉重的。所以仿造的句子也应该具备上述特点才行。
[参考例句] 没有理想的人，他的生活如贫瘠的沙漠，远远近近，没有生机。
没有理想的人，他的生活如漫长的黑夜，朝朝暮暮，没有长进。
仿句训练
1．仿照画线的句子，续写两个句子。
我惊讶于这里的山水和天空了：高耸的山，像威严的武士；；。
2．仿照画线的句子，写两句话。要求句式基本一致，思想感情谐调。
美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在默默无语的落叶上； 。生与死处在两个世界，但，美却在生死边缘上闪闪发光，这就是生命的力量——生命的至美。
3．杨利伟首航太空，圆了中国人几千年飞天梦。某报为此举办了一个征联活动，上联已写出，请你对出下联：
上联：英雄飞太空，国人兴奋；
下联：。
4．仿照画线句子造句，使之构成一组排比句。
心正则笔直。宋代抗金名将，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》? ? ?
5．仿照下面例句中画线部分另造一个句子。要求，(1)句式与画线的句子相同；(2)要生动地阐明本体；(3)至少写出两句，每句字数不超出8个字。
人生离开了友爱，就像，。
6．在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式，另选两种“家电”，写一段有讽喻的文字。
[示例] 空调——只能在一个狭小空间改变温度，却总以为自己能改变大气候。
[参考答案]
1．仿写时注意例句的冒号和分号，冒号为总起，下面为分述，根据第一句暗示，后面两句应分别写水和天空。参考例句：清澈的水，像闪光的锦缎；碧蓝的天，像透明的宝石。
2．画线的句子从感情基调上看，前一句明亮、绚烂，后一句暗淡、凄婉，仿写时应注意这一点。参考例句：可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在古旧荒凉的小桥边；可以在春风得意的眼光中，也可以在苍老憔悴的面颊里。
3．仿写下联要注意词性相对，结构相似。参考例句：佳
音传神州，世界震惊；梦想越环宇，神州沸腾。
4．仿写的内容应围绕“心正则笔直”这一中心内容，内容应由朝代——人物——事迹——代表作四部分组成，应是问句。参考例句：(1)楚国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?(2)唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?
5．扣本体与喻体的相似点，同时又能对第一句作形象阐述。参考例句：(1)庄稼离开了雨露，婴儿离开了乳汁；(2)树木离开了沃土，幼子离开了慈母。
6．注意讽喻的意思落在仿句的后一个分句，最好用转折关系表示。参考例句：台灯——总以为自己比别的灯亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。
用成为造两个暗喻句篇八
《认识暗喻句》
用成为造两个暗喻句篇九
《句式转换、写比喻句、关联词造句》
小学二年级语文下册复习资料（句式转换、写比喻句、关联词造句）
班级 姓名一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？ 陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！
1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？
2、你们看见过这样的朋友吗？ 3、不好好学习，能取得好成绩吗？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？ 5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？
6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ 7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？
8、我们能被困难吓倒吗？ 9、这不是伟大的奇观吗？ 10、大家都是朋友，这样做应该吗？
11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？ 二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。
1、我把作业做完了。
2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。 3、家里的老鼠被我消灭了。 4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。 三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。
1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛
如 悬挂在天空。
2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个
3、春风像一支彩笔，把整个世
界 4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。
5、美丽的西湖多么平静，就像一
块 6、星星犹如在夜空中闪烁。
7、小姑娘的心灵像一样纯洁。
8、春天就是一位雪,让小草破土而出.。
9、母亲真像幸福。
10、马路上一串串明亮的车灯，如
同
11、一到夜晚，整个长沙就成
了。
12、.棉花像。
13、太阳会发光，会发热，是
个
14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。
15、运动员像一般向终点跑去。
16、北极星好像一样挂在天空。
17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。
三、按要求完成造句练习。（关联词造句）
1、（1）老师一布置作业，我们
就
（2） 一 ，就
3、（1）一听到妈妈喊我，我
就 （4）
一 ， 就
3、（1）上语文课时，我们一会儿，一会儿（2），一会儿一会
儿
4、（1）我们一会儿，一会儿 ，玩得很开心。
（2）一会儿，一会儿。
5、（1）每当夜幕降临，长沙
就
（2）每当……
就……
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