珍珠鸟阅读题及答案

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珍珠鸟阅读题及答案篇一
《珍珠鸟练习题及答案》

《珍珠鸟》

一、基础训练

1．下列红色字注音有误的一项是（ ）。

A．斑驳（bó） 绿蔓（màn）

D．细腻（lì） 雏鸟（chuó）

C．眼睑（jiǎn） 眸子（móu）

D．呷嘴（xiā） 信赖（lài）

2．下列词语书写有误的一项是（ ），

A．葱茏 淘气娇憨 斑斑驳驳

B．垂曼 隐约闪动 光细骄嫩

C．疏格 生机盎然 以强凌弱

D．忐忑 不动声色 抚摩绒毛

3．造词填空。

（1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A．简音 B． 简洁C．简陋 D．简易

（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。

A．遮盖 B．蒙盖 C．覆盖 D．笼罩

4．简析红色词在句中的表达作用。

①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

②我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

5．简析下面句中修辞手法的表达作用。

一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上„„一会儿把灯绳撞得来回摇动„„

6．“我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理?

7．“信赖，往往创造出美好的境界：”在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么?

8．本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么?

二、提高训练

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，使一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

9．结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。

①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”_______________________

②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”_______________________

10．小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。

11．“我”和小鸟一步步建立了感情，你最喜欢哪个情节?说说你喜欢的原因。

12．简析文中最后一句话在文中的作用。

13．“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?

答案与提示

1．B

2．B

3．（1）D（2）B

4．（1）“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。（2）“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。“决”写出了小鸟乖巧。

5．这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。

6．“我”打算用超脱世俗的爱心为小鸟营造一个宽松、自由的空间。

7．本题为开放题，无统一答案。可以联系现实社会生活、人类处境、国际形势等方面的具体情况，谈谈个人的体会，言之成理即可。

9．①既不去看它，也不去惊动它。②绝对不伤害它，倍加关心呵护。

10．例如：小鸟可爱调皮。“起先，这小家伙只在笼子四周活动„„只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”“飞来飞去”、“神气十足”、“跟着逃到”等词语都给我们描绘了一个调皮可爱的小鸟形象。

11．例如：小鸟睡在我的肩头，它睡得很香甜，就像睡在父母的肩头，它已经完全信赖“我”了。这幅小鸟安睡图，充分表达了文章的主旨。

12．这是议论，通过议论点明了文章的中心——“信赖，往往创造出美好的境界”，使文章主题得到升华。

13．人与动物间的爱互相信赖，互相依靠，毫无戒备。美在和谐，爱与和平共处。 14．

（1）删去“不但”

（2）“而且”改为“而”，或删去“而且”

（3）删去“也”

15．

（1）删去“出于”，或在“发掘”后加“状态”

（2）改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”

（3）删去“已经”或“正”

16．示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。

珍珠鸟阅读题及答案篇二
《【推荐文档】珍珠鸟精选阅读试题及答案-可编辑》

珍珠鸟阅读题及答案篇三
《珍珠鸟练习题及答案》

七年级语文（下）同步训练：第二十六课《珍

珠鸟》

一、基础训练

1．下列红色字注音有误的一项是

（ ）。

A．斑驳（bó） 绿蔓（màn）

B．细腻（lì） 雏鸟（chuó）

C．眼睑（jiǎn） 眸子（móu）

D．呷嘴（xiā） 信赖（lài）

2．下列词语书写有误的一项是（ ），

A．葱茏 淘气娇憨 斑斑驳驳

B．垂曼 隐约闪动 光细骄嫩

C．疏格 生机盎然 以强凌弱

D．忐忑 不动声色 抚摩绒毛

3．造词填空。

（1）放在一个_________的竹条编成的

笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A．简音 B． 简洁C．简陋 D．简易

（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿

叶的垂蔓_________在鸟笼上。

A．遮盖 B．蒙盖 C．覆盖 D．笼罩

4．简析红色词在句中的表达作用。

①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，

也就格外轻松自在了。

②我不管它。这样久了，打开窗子，它

最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

5．简析下面句中修辞手法的表达作用。 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地

站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……

6．“我呢?决不掀开叶片往里看，连添

食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理?

7．“信赖，往往创造出美好的境界：”

在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么?

8．本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的

鸟”的用意是什么?

二、提高训练

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里

边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出

身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随

后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最

多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，使

一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙

亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我

的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

9．结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。

①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”

_______________________

②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”_______________________

10．小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。

11．“我”和小鸟一步步建立了感情，你最喜欢哪个情节?说说你喜欢的原因。

12．简析文中最后一句话在文中的作用。

13．“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?

珍珠鸟阅读题及答案篇四
《七年级语文珍珠鸟练习题及答案[人教版]》

七年级语文（下）同步训练：第二十六课《珍珠鸟》

一、基础训练

1．下列红色字注音有误的一项是（ ）。

A．斑驳（bó） 绿蔓（màn）

D．细腻（lì） 雏鸟（chuó）

C．眼睑（jiǎn） 眸子（móu）

D．呷嘴（xiā） 信赖（lài）

2．下列词语书写有误的一项是（ ），

A．葱茏 淘气娇憨 斑斑驳驳

B．垂曼 隐约闪动 光细骄嫩

C．疏格 生机盎然 以强凌弱

D．忐忑 不动声色 抚摩绒毛

3．造词填空。

（1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A．简音 B． 简洁C．简陋 D．简易

（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。

A．遮盖 B．蒙盖 C．覆盖 D．笼罩

4．简析红色词在句中的表达作用。

①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

②我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

5．简析下面句中修辞手法的表达作用。

一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上„„一会儿把灯绳撞得来回摇动„„

6．“我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理?

7．“信赖，往往创造出美好的境界：”在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么?

8．本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么?

二、提高训练

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，使一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

9．结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。

①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”_______________________

②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”_______________________

10．小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。

11．“我”和小鸟一步步建立了感情，你最喜欢哪个情节?说说你喜欢的原因。

12．简析文中最后一句话在文中的作用。

13．“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?

三、热点考题

14．下面一段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。

工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。

15．下面一段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。

16．根据语境，访照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们

坚忍的毅力；________，________，________，________。因此，我们看问题须要用辩证的观点。

答案与提示

1．B

2．B

3．（1）D（2）B

4．（1）“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。（2）“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。“决”写出了小鸟乖巧。

5．这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。

6．“我”打算用超脱世俗的爱心为小鸟营造一个宽松、自由的空间。

7．本题为开放题，无统一答案。可以联系现实社会生活、人类处境、国际形势等方面的具体情况，谈谈个人的体会，言之成理即可。

9．①既不去看它，也不去惊动它。②绝对不伤害它，倍加关心呵护。

10．例如：小鸟可爱调皮。“起先，这小家伙只在笼子四周活动„„只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”“飞来飞去”、“神气十足”、“跟着逃到”等词语都给我们描绘了一个调皮可爱的小鸟形象。

11．例如：小鸟睡在我的肩头，它睡得很香甜，就像睡在父母的肩头，它已经完全信赖“我”了。这幅小鸟安睡图，充分表达了文章的主旨。

12．这是议论，通过议论点明了文章的中心——“信赖，往往创造出美好的境界”，使文章主题得到升华。

13．人与动物间的爱互相信赖，互相依靠，毫无戒备。美在和谐，爱与和平共处。 14．

（1）删去“不但”

（2）“而且”改为“而”，或删去“而且”

（3）删去“也”

15．

（1）删去“出于”，或在“发掘”后加“状态”

（2）改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”

（3）删去“已经”或“正”

16．示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。

珍珠鸟阅读题及答案篇五
《珍珠鸟练习题及答案》

七年级语文（下）同步训练：第二十六课《珍珠鸟》

一、基础训练

1．下列红色字注

音有误的一项是

（ ）。

A．斑驳（bó） 绿

蔓（màn）

B．细腻（lì） 雏鸟

（chuó）

C．眼睑（jiǎn）

眸子（móu）

D．呷嘴（xiā） 信赖

（lài）

2．下列词语书写

有误的一项是（ ），

A．葱茏 淘气娇

憨 斑斑驳驳

B．垂曼 隐约闪动

光细骄嫩

C．疏格 生机盎

然 以强凌弱

D．忐忑 不动声色

抚摩绒毛

3．造词填空。

（1）放在一个

_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A．简音 B． 简

洁C．简陋 D．简易

（2）我便用吊兰

长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。

A．遮盖 B．蒙盖

C．覆盖 D．笼罩

4．简析红色词在

句中的表达作用。

①从中传出的笛

儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

②我不管它。这样

久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会

儿，决不飞出去。

5．简析下面句中

修辞手法的表达作用。

一会儿落在柜顶

上，一会儿神气十足地站在书架上„„一会儿把灯绳撞得来回摇动„„

6．“我呢?决不掀

开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇

的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理?

珍珠鸟阅读题及答案篇六
《珍珠鸟.练习答案》

《珍珠鸟》练习题

基础知识题

1．下列词语中画线的字注音有误的一项是（ ）

A．巢（cháo） 垂蔓（màn） 愈发（fā）

B．瞅（chǒu） 扒（bā）开 眼睑（jiǎn）

C．雏（chú） 娇嫩（nân） 细腻（nì）

D．呷（jiā） 颤（chàn）动 眸（móu）子

D（“呷”为xiā）

2．下列词语中有错别字的一组是（ ）

A．舒适 茂盛 熟悉 和谐共处

B．蒙盖 深幽 掀开 神气十足

C．尖细 啄着 篷松 隐约闪动

D．串生 享受 绒毛 蹦来蹦去

C（“篷”为“蓬”）

3．下列词语解释不正确的一项是（ ）

A．斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。

B．生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。

C．流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。

D．不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。

A（这里有颜色深浅不一的意思）

4．下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（ ） ①从中________的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ②过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间________出来。 ③我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，________友好地啄两下我的手指。

④天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，________那些绿叶钻进去。

A．飘来 伸 并且 掀开 B．传来 探 反而 挤开

C．飞出 钻 而且 分开 D．流出 爬 但是 拨开 C

5．下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（ ） ①我只是微微一笑 ②俯下头来喝茶 ③它先是离我较远 ④依旧写东西 ⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 ⑥便一点点挨近 ⑦它就放开胆子跑到稿纸上 ⑧见我不去伤害它 ⑨然后蹦到我的杯子上 ⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 11 绕着我的笔尖蹦来蹦去

A．①②④⑦ 11 ③⑧⑥⑩⑤⑨

B．⑧⑦ 11 ⑨⑩①②④③⑥⑤

C．③⑧⑥⑨②⑩①④⑦ 11 ⑤

D．③⑨⑩①②④⑧⑦⑥ 11 ⑤

C

6．仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。

例句：信赖，往往创造出美好的境界。

友谊，_________________________________________________。

二、整体感悟课文后回答

7．“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用？请用自己的话作简要说明。

答：___________________________________________________________。

一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。

8.本文的感情线索是什么？

对珍珠鸟的关爱之情。

9.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ 在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱。或为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫，有力地突出了中心思想。

10.作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的？

作者赋予无知的小鸟以灵性，将珍珠鸟描摹得娇憨可嘉。

11.“我”为小鸟做了哪些事？

精心为它加工，布置了一个幽静，安全的居室，并按时给它们添食加水。决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟的生活。

三、课内语段阅读

①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全．．

放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声．．

中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，

银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

⑤我笔尖一动，流泻下一时的感受：

⑥信赖，往往创造出美好的境界。

1.段③中“这样”一词指代的内容是什么？

蹦到杯子上……玻璃瞅我。

2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？

大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

3.段⑤中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？

“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。

4.段⑤中“感受”一词指代什么内容？

信赖，往往创造出美好的境界。

5.最后一行文字有什么作用？

揭示全文主题

6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。

信赖

珍珠鸟阅读题及答案篇七
《七下第六单元 珍珠鸟阅读训练题库四个片段之三》

七下第六单元 珍珠鸟

此为 珍珠鸟 阅读训练题库四个片段之三

三、阅读《珍珠鸟》6—16段，解答下列问题。

1、在“我笔尖一动，流泻下一时的感受”这句话中，“流泻”的意思是 。“流泻”的内容是： 。

2、小鸟不会做梦。作者写小鸟做梦，采用了 手法。作者这样写是因为 。

3、选文第1、2自然段对雏鸟作了 描写，其写法上的特点是： ，表达了 。

4、作者用人性化的眼光看待雏鸟，他写雏鸟“神气十足地站在书架上，啄着书背上那

些大文豪的名字”，作者写这句话的含义是： 。

5、文章把“一对”珍珠鸟只是作为陪衬，而对小珍珠鸟则浓墨重彩。这样选材的好处

（或对表达主旨的作用）是： 。

6、文中多次描写小鸟的神态和动作，请找出你认为写的最好的一段，并谈谈作者的描

写有什么独到的地方（或技巧）。

7、作者在选文中主要刻画的（主人公）是 ，作者抓住了小珍珠鸟的 的特点来刻画。

8、选文中能揭示文章主旨的一个句子是： 。

9、概括选文的主要内容（不超过10个字）： 。

10、作者由养鸟悟出的深刻道理是： 。

11、学习本文，你受到的启示是： 。

参考答案：1.感受迅速而畅快地表现出来 “信赖，往往创造出美好的境界。” 2.拟人 作者

喜欢雏鸟，所以将人的灵性赋予无知的小鸟，突出了人与鸟和谐相处的中心，颂扬了人与自然互爱的思想

感情 3.外形 （写法特点略） 作者对雏鸟的喜爱之情 4.雏鸟像小孩一样天真，不懂得尊重权

威 5.这样选材有利于突出本文的表现主体—小珍珠鸟娇憨可爱，能够更好地烘托出人与动物友好相处的其乐融融 6.第七段（也可是别的段落）。技巧是：用词准确生动亲切，融入了作者自己的感情 7.小珍珠鸟 大胆、活泼、亲近 8.略 9.“我”跟小鸟友好共处 10.信赖，往往创造出美好的境

界 11.人与人之间要相互理解，相互信任，以诚相待，才能更好地解决一切问题，共同创造美好的明天

珍珠鸟阅读题及答案篇八
《16.《珍珠鸟》阅读练习》

16．《珍珠鸟》阅读练习

姓名：

一、阅读课文，填空：

我笔尖一动，流泻下一时的感受：_______，往往创造出美好的境界。

二、阅读短文，回答问题。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖

住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、给加点的词语选择正确的解释。

伏：A身体向前靠在物体上；B低下去；C隐藏；D初伏、中伏、末伏的统称

（1）解放军战士潜伏在树丛里。（ ）

（2）三伏天里温度最高。（ ）

（3）我伏案写作。（ ）

（4）河里的波浪时起时伏。（ ）

2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了 _________________________________________________________。

3、“我”写下的感受是：______________________________________ _________________________________________________________。

珍珠鸟阅读题及答案篇九
《七下第六单元 珍珠鸟阅读训练题库四个片段之四》

七下第六单元 珍珠鸟

此为 珍珠鸟 阅读训练题库四个片段之四

四、阅读《珍珠鸟》全文，解答问题。

1、第②自然段说：“这是一种怕人的鸟。”

（1）“这”指代什么鸟？

（2）为什么“怕”？

（3）为什么不怕“我”？

（4）写这句话的目的是什么？

2、第⑤自然段的末句写“我们就这样一点点熟悉了。”

（1）“我们”指谁？

（2）“这样”指代什么？

（3）“一点点”在句中的意思是什么？

（4）是怎样“一点点”熟悉的？

（5）整篇文章中最能解释这句话思想意义的语句是哪一句？

3、本文共16个自然段，按提示写出各自的起止段落：

（1）交代鸟的由来（ ） （2）养鸟（ ）

（3）观察鸟 （ ） （4）伴鸟（ ）

（5）感受 （ ）

据此，本文可分 部分，各部分的起止段应是 。

4、第⑾自然段和第⑿自然段都是把鸟同“我”交叉结合起来写的，按下列的提示，在横线上填写相关的语句。

（1）先写小鸟 ，“我” ；

（2）再写小鸟 “我” 。

（3）又写小鸟 ，“我” ；

（4）最后写小鸟 ，“我” ；鸟 。

这样写，表达的目的是 。

5、联系课文内容简析该文末句――“信赖，往往创造出美好的境界。”

（1）“信赖”表现在 。

（2）“美好的境界”表现在 。

（3）作者这一感受的表面意义是 。

（4）深层含义是 。

参考答案：1.（1）珍珠鸟 （2）因为人要伤害它 （3）因为我爱它们，不伤害它们 （4）人应该有爱心，对鸟如此，对人更应如此 2.（1）“我”和珍珠鸟 （2）指我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 （3）渐渐、逐步 （4）“我”不惊动它们，它们胆子渐渐大起来，不怕“我” （5）信赖，往往创造出美好的境界 3.（1）（第①段） （2）（第②～⑤段） （3）（ 第⑥～⑨段） （4）（第⑩～⒁段） （5）（第⒂～⒃段） 三 第一部分（第①段），第二部分（第②～⒁语段），第三部分（第⒂～⒃语段） 4.（1）离“我”较远 不去伤害它 （2）一点点挨近 鸟蹦到我的杯子上来喝茶，只是微微一笑 （3）放开胆子跑到稿纸上蹦来蹦去 不动声色 （4）完全放心了，啄着我的笔尖 抚它的绒毛 友好地啄两下我的手指 突出人爱护鸟类，人鸟相互信赖，人与人之间更应该如此这一中心 5.（1）养鸟、观鸟、伴鸟的过程中 （2）“美好的境界”表现在人鸟友好相处 （3）由于信赖，人鸟可以友好相处 （4）由人鸟可以友好相处，想到人与人，国与国之间，只要相互尊重，相互信赖，也可以友好相处，共同维护世界和平，反对侵略战争，人类将生活得更加美满幸福

珍珠鸟阅读题及答案篇十
《珍珠鸟练习》

《珍珠鸟》练习

班级 姓名 学号

一、阅读《珍珠鸟》（片段），回答问题。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，① C ，② B ，③ A ，④ D 。我

只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖发出"嚓嚓"响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂

了蜡似的、角质的小红嘴，"嗒嗒"啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不

动，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆

的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆

一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给

胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、文段中第2自然段①②③④处应分别填入一句话，在相应的地方填入字母。

A、俯下头来喝茶 B、然后蹦到我的杯子上 C、便一点点挨近 D、再偏过脸瞧瞧我的反应

2、作者说“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了„„”

⑴联系上下文看，“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方？

蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跪到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。

⑵作者用“小家伙”来称呼珍珠鸟，表现了作者什么样的感情？

⑶ “它完全放心了”具体表现在什么地方？ 啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不动，反而友好地啄两下我的手指。

3、呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚

刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

这一段是对珍珠鸟 动作 和神态 的描写，表现了鸟对人的 信任 和人对鸟的 喜爱 。

4、课文最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”在文中的作用是什么？试结合你的感

受谈一谈人与人，人与自然界万物应怎样创造出这种互相信赖的境界来。

5、文中可以看出,只要人类善待动物,人和动物之间一定可以形成一种融洽的关系,请你设计

几句广告词,宣传一下保护动物的主题。

________________________________________________________________。

二、阅读《孩子和鸟儿》，回答问题。

孩子与鸟儿

一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂

过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。

迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代继续，燃烧不熄。

正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。 我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生」的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。

我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。

“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。

一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。

突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头，一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。由那断续的啁啾，我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。 我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。

不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。

“把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花下。

立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。 我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来，以同样的姿态，双倍的温柔，把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲密的关系。

屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前的这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声，带著快乐、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只透出一片灰蓝的天空。

山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。我问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。

“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的小影，对我充满了爱慕、眷恋、依恃？我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能给予他们含有幸福本质的东西！”

暮色渐浓，夜色将临，我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空，在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿，该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”，才获得了幸福本质。

1．文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二自然段中，作者却充满感情的描写了美人蕉，这样写的用意是什么？

围绕“以美人蕉花朵萎落，将籽粒留在枝头，来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心意思”回答。

2．看到两只大麻雀喂食的情景，山山眨着亮亮的眼睛，若有所悟，连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么？

围绕“小鸟需要它的家人养护，应放飞小鸟，让它与家人团聚”回答。

3．细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过50字。

示例：“我”捡回小鸟，孩子喂养小鸟，目睹大鸟冒险给小鸟喂食，被感动而放飞小鸟。

4．环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描．．

写分别起到了怎样的作用？

开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。”

结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。”

开头围绕“以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出祥和柔美的气氛，为下文的叙事抒情作铺垫”回答。结尾围绕“以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去，与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情，表达了作者对世间亲情的赞美和祝福”回答。

5．“三雀相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”，这是属于鸟儿的幸福；“胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的颈项”，这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。

围绕“像小鸟一样与家人相亲相爱”或“在长辈的呵护下快乐成长”回答。

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