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写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级 篇一:《总分结构片段练习》
总分结构片段写作
教学目标：
1. 准确判断一段话是不是总分结构，并能说出是总分结构中的哪一种。
2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。
3. 能根据要求写一段总分结构的话，达到句子完整、通顺、具体。
教学过程：
一．总分结构的回顾
1. 出示《秋天的图画》节选
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海泛起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。
师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话，谁能告诉老师，这段话是什么结构的？（板书课题：总分结构）
2.判断总分结构
师：我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了，可能有些同学还不知道，总分结构分为三种情况，分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。
① 春天到了，百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花展开了粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。（总分）
师：你是根据什么判断出来的？（第一句是总起句，接下来分别描述了春天里的迎春花、桃花、丁香花。）
② 妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和望远镜。在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。妈妈是我学习上的引路人。（总分总） 师：我们用同样的方法来分析一下，这一段又是什么结构呢？
③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展
开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（总分）
④蒲公英是靠风传播种子的。苍耳是靠动物传播种子的。豌豆是靠太阳光照传播种子的。植物妈妈的办法真多！（分总）
⑤动物有各种各样的睡觉方法。狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。大自然中的动物睡觉方法真有趣！（总分总）
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（不是）
师：通过这些练习，你有没有总结出什么方法。
师：总分是先对事物作总的交代或说明，再对事物的各方面作分别的叙述或描写。分总是先对事物的各个部分作具体的描写，再用一句话来总结前面的内容。总分总则是先总括的说，然后分别具体地说，最后再一次总结起来说。不管怎么样，都有总起句或总结句和分述的句子，这才是完整的总分结构段落。
二．围绕中心句说话
师：如果只给你一个总起句，你会把它变成总分结构的段落吗？
（出示：动物园里的动物们真有趣！）
师：在这个中心句中，已经悄悄地对他的分句提出了要求，细心的同学们，你们听到了吗？（必须是动物，还要写出怎么有趣。）
师：谁能来举几个例子，说说可以写哪些动物。（猴子、老虎、熊猫、孔雀等） 师：那就让我们合作，一人说一句，组成一个总分结构的段落吧。
（猴子最会调皮捣蛋了，用长尾巴挂在树枝上，玩水底捞月呢。老虎凶猛无比，让人不敢靠近。熊猫像没睡好觉，眼圈黑黑的。雄性孔雀喜欢向人们展示他那美丽的羽毛。„„）
三．写话练习
1.根据要求写一段话
师：会说说明大家已经达到了初级水平，想不想达到高级水平呀？让我们试着写一写吧。（出示要求：①主题：春天来了②.结构：总——分——总③分句至少3
个④句子完整、通顺、具体。）
师：写之前，要好好思考，可以先在本子上写一写，你决定写哪几样东西。 （柳树、花儿、小草、燕子等）
2.佳作展示
3.选1到2本当堂点评
四．全课总结：
师：今天我们学了什么？（用总分结构写一段话）
师：希望同学们活学活用，把这种方法运用到今后的写作中，提高自己的写作能
力。
写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级 篇二:《三下2[1].《美丽的南沙群岛》》
苏教版教材三年级下册
一、教学目标： 2.美丽的南沙群岛
1.学会本课生字，正确认读“难以计数”的“数”的读音，能结合课文体会、观察图片或借助字典等方法理解“浩瀚、辽阔、碧波浩荡”等词语的意思。
2.能用普通话正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第二、三自然段。
3.通过朗读课文，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
4.积累课文中的优美词语，精彩句段。初步了解“总——分”的写法，并学习作者的写法，用给定的内容写一段话。(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
二、教学重、难点：
1.能结合课文体会、观察图片或借助字典等方法理解“星罗棋布”“碧波浩荡”等词语的意思。
2.积累课文中的优美词语，精彩句段，并学习作者总分的写法。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读、比赛读等多种方式了解学生，尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，通过自由读、师生比赛读、看图读等多种形式的朗读，感悟南沙群岛的美丽与富饶。
3.在熟读课文的基础上，背诵第二、三自然段。
4.借助小练笔，训练学生会用总分的写法写一段话。
四、教与学的准备：
学生：1.完成预习单。（见后附件）
2.搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料。
教师：1.教学课件。
2.查看学生预习单，便于以学定教。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握。
（一）导入新课
1.师有感情地朗读课文第一句“传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛”。
板书课题： 2 美丽的南沙群岛（学生齐读课题）
2.出示中国地图，让学生从地图中找到南中国海、南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛分布的概况。
3.出示有关图片，学生交流对南沙群岛的了解。
（二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看看写的是否正确、规范，重点指导“阔、屿、龟”等字的书写。（“阔”字是半包围结构，门子框里是个“活”字；“屿”的第五笔是竖折弯钩；“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。）
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的字。
2.检查对词语的识读，出示词语。
（1）指名读词、开火车读、齐读。师相机指导。重点指导“难以计数”的“数”在这儿应读shǔ。
（2）引导学生结合插图理解“星罗棋布、水天相连、辽阔、壮观”等词语。
3.检查朗读课文。
（1）指名自然段朗读课文，做到正确流利。师生共同纠正学生读得不正确的字音。
（2）指导读准以下长句子。（课件出示）
①“传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。”
②“她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不
竭的海洋动力。”
③“碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。”
（3）学生再自由练读课文。
4.整体感知课文内容
你能用下面的句式说一说南沙群岛个什么样的地方吗？(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
【设计理念：借助提示让学生初步感知课文内容，加深对南沙群岛的认识。】
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）精读感悟，了解南沙群岛的地理位置，知道南沙群岛自古是中国的领土。
1.学生自由朗读第一自然段，想一想你最喜欢哪个词语，把它画下来读一读，说说你喜欢的原因。
2.学生汇报。（引导学生抓住文中词句 ，借助地图以及其他图片资料读懂这一段。）
（1）“晶莹的珍珠”写出了南沙群岛的美丽，表达了作者对它的喜爱之情；而“一串串
晶莹的珍珠”说明了那里的岛屿很多。
（2）“二百多座”用数字写出了岛屿的多，“星罗棋布”形象地说明了众多岛屿的分布情
况。
（3）这段话告诉我们什么？指名回答（早在两千多年前，就有人在那里居住。）
（4）指导学生朗读这一自然段，边读边想象。
（5）小组合作，根据图画、课文以及自己查找的资料向同学介绍南沙群岛。
（6）学生展示，师生评价。
第二课时
环节三、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）精读感悟，感悟南沙群岛的物产丰富及景色迷人。
1.品读第二自然段，想一想这段话是围绕哪句话写的? 从哪些方面可以看出南沙群岛
是“巨大的蓝色宝库”？
（1）学生交流。引导学生理解词语“蕴藏”“用之不竭”。
（2）你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？你能结合课外搜集的文字和图片资料，来完成下面的句子吗？
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。 【设计理念：学生结合搜集的资料以及同学的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心写几句话，强化对南沙物产丰富的认识，学习课文典范的写作方法。】
（3）你能通过朗读告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”吗？（学生自由试读、指名
读、比赛读。）
（4）讨论：这里的资源真的是“用之不竭”吗？我们应该怎样做？（学生自由发言。）
2.品读第三自然段，哪些词句让你感受到了它的美丽，画下来读一读，再与大家进行交流。
（1）学生交流
（引导学生从“一片蓝玉”、“一块翡翠”中，体会天湛蓝如玉，海碧绿澄澈；从“翡翠和蓝玉合璧”体会水天一色融成一体的蔚为壮观的景象；从“五彩缤纷”想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”、“一团团，一簇簇”、“挥舞着花束”等词句中体会浪花奔涌跳跃的欢快与活泼。）
（2）你能通过朗读来读出南沙群岛的迷人吗？（学生自由读、师生比赛读、看图读等。）(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
【设计理念：这段语言精美，感情表达真挚自然。通过自由读、师生比赛读、看图读等多种形式的朗读，引导学生入境悟情，真切感受南沙群岛是一个“充满魅力的”、“迷人的世界”，并把自己的体验与感受真切地抒发出来。】
3.分角色表演，进一步了解南沙群岛。
（1）学生选择自己喜欢的句子段落进行朗读体会。
（2）老师扮演游客，学生扮演导游。让学生做导游为将来的旅游胜地——南沙群岛作介绍。
【设计理念：师生分角色表演，一方面加深学生对课文内容的体悟与记忆，另一方面也给学生提供一次语言实践的机会。】
环节四、回归整体——积累拓展，读写训练
（四）引导学生能结合课文，观察图片或借助字典等多种方法理解词语。
（五）摘抄课文中的优美语句，进行语言的积累。
（六）拓展小练笔。
仿照第二段先总后分的写法，以“一到下课，操场上就热闹起来。”为总起句写一段话。
（七）板书设计：
2.美丽的南沙群岛
岛屿众多： 星罗棋布
蓝色宝库： 海洋生物、矿产资源、海洋动力(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
景色迷人： 一片蓝玉、一块翡翠、五彩缤纷
附《美丽的南沙群岛》预习单
班级：_____ 姓名：_____
一、我会识
认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。
纠正写错的字，把不满意的字再写一个：
二、读一读，评一评。
认真读课文，争取读得正确、流利，不认识的字多读几遍。读给家长或同学听，请他们评价一下，看你能得到几颗星。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
三、读课文，标一标。
课文中有许多生动优美的语句，标出你喜欢的，反复读一读。
写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级 篇三:《写一个熟悉的人》
《写一个熟悉的人》作文指导教案
执教人 沈燕
习作要求：
１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
教学重点：习作怎样写出人物特点。
一、创设情境，激趣导入(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
二、佳作导读，明确要点
1、今天老师给大家带来一篇文章请同学们边读边思考：1）、这篇文章写的是谁？2）、这个人有什么特点？3）、写了这个人的什么事？【出示佳作《我的小弟》】
2、读了这篇佳作，你肯定有许多收获？我们会学到写人的许多方法，能结合范文说一说吗？
3、总结：写人的方法有很多：动作、神态、心理、语言等。帮助学生理解神态、心理描写的含义。
三、揭示课题，诠释要求
1、引出本节课写作内容：《我熟悉的一个人》
2、诠释内容：①这次作文要我们写什么？（写人）②写什么人？（写熟悉的人）③写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）④（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）⑤用什么方法介绍这个人？（语言、动作心理、神态）
3、明确习作要求：【出示幻灯片】
◎写熟悉的人的一个特点；◎用一件事来写；◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
四、重点指导，拓宽思路
１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。
①请说说你熟悉的人是谁?
②有什么特点?（生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。）
③你通过什么事发现他（她）的这个特点的？
（学生组内交流，之后全班交流）
２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有„„大家要选最突出的特点来写。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„（生齐读。）
五、谋篇布局，梳理思路(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
1、拟题导引
①《__________的一个人》
②《_____的 _______》
③《给我带来_____的人》
④《夸夸__________》„„
2、思路引领：一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。 二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。。
三)、自然结尾，也可呼应开头。
六、学生动笔、教师解难
七、佳作展示，师生共评
学生读文，教师和其余学生评价。
《我喜欢的小动物》作文指导课教案
执教人 沈燕 教学目标：(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
1.培养学生的观察能力，选择一种自己喜欢的小动物进行观察。
2.能把观察到的小动物的外形特点按顺序说一说，并写下来。
3.要把小动物的可爱之处写具体，做到语句通顺。
教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序地写下来。
教学难点：指导学生将观察所得进行规范、具体地说写。
教学过程：
一．谈话导入，揭示课题。
1、谈话： 调皮的小狗，温柔的小猫，活蹦乱跳的小白兔，活泼可爱的小金鱼……只要一说到小动物，同学们就会滔滔不绝，就忍不住想上前看看、摸摸。那同学们有不有自己最喜欢的、最熟悉的小动物呢？谁来说一说。你为什么喜欢它 ？
2、引出作文内容，板书作文题目：我最喜欢的小动物
师：刚才同学们说了这么多我们熟悉喜爱的小动物，今天这节课我们就要将它们写下来。（板作文题——读作文题）
二．猜谜激趣。
师：在写作文前，老师想请同学们猜猜迷，看看这是一种什么小动物，并说说你是怎么猜出来的？
1、它眼睛红红的，像两颗发亮的小宝石；耳朵长长的，还会转动；尾巴短短的，向上翘着。它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛，远远望去，就像一团白绒球，非常可爱。(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
2、 它有圆圆的硬壳，头上有两条细长的触角，触角上有两个圆圆的小黑点，那是它的眼睛。
它在树叶上慢慢地爬动。
三．出示乌龟作文片段，学习写作方法
（ 一 ） 小乌龟的外形
瞧，它们多可爱啊！豆子似的小眼睛，“v”字形的小嘴巴，四只短短的小脚，一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案，中间一行三块，其余的十块围成一个大的椭圆形，另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形，看上去十分惹人喜爱。
作者是怎样观察的？(写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级)
可爱：（豆子似的）眼睛——（“?”字形的）小嘴巴——（短短的）小脚——（一厘米左右的）尾巴——（有特色的）背壳
板书：整体：可爱
局部：头——四肢——尾巴——背壳（身体）
有顺序 抓特点
（二）小乌龟的动作
看乌龟游泳是最有趣的了。我把盆子里的水装得满满的，它们就在水里撒起欢来了，四只小爪子就像两对小桨，不停地划动着，小尾巴也随着有节奏地摆动起来，游过的地方留下一条淡淡的痕迹，不一会儿就消失了。小乌龟还不时地把头露出水面，微微张开嘴，好像在换
气，然后又钻进水中。看到这些情景，我想：小乌龟是不是也像人一样在水里时间长了，也要透出水面换一换气呢？我带着这个问题查阅了书本，知道了乌龟是用肺呼吸的，弄明白了它在水底呆久了就要游上水面换一口气这个道理。
我爱各种小动物，更爱这貌不惊人、默默无闻的小乌龟。它们给我带来了乐趣，成了我的“好伙伴”。 师总结观察方法：讲动作特点时，要注意运用一系列准确的动词。（出示好词好句） 撒起欢来 自由自在 划动 有节奏地摆动 露出 缩进 探出 一动不动 一蹬 快活
（三）总结写作方法：.佳作欣赏。
（1）从外形和动作两方面观察。
（2）抓住最有特点的地方观察。
师：通过刚才的学习，大多数同学都学会了仔细观察，能抓住小动物的特点，有顺序的观察。这节课我们学会了怎样观察小动物，并能将观察到的小动物的外形、动作、特点讲具体、讲清楚，现在我们要将观察到的写下来，同学们有没有信心写好来？
出示好词好句）
小巧玲珑 活泼可爱 老实听话 伸缩自如 三角形的 红斑 红宝石 红玛瑙 “v”字形 贪吃 小小的 绿豆似的 豆子似的 有神的 小而发亮的 短短的 粗壮的 像两对小桨 灵活 坚硬 椭圆形 美丽的格子花纹 凸起的小山丘 又硬又厚
四．学生写作文草稿，师巡回指导。
五．点评学生作文。指导学生修改作文草稿 。
附板书。
我最喜欢的小动物
仔细观察
∧
有顺序 （1）从外形和动作两方面观察。
抓特点 （2）抓住最有特点的地方观察。
（3）讲动作特点时，要注意运
用准确的动词。
佳作欣赏：
可爱的小乌龟
我家养了两只小乌龟，体形小的一只叫“豆豆”，体形大一点的叫“贝贝”。它们是我最喜欢的“小伙伴”。
瞧，它们多可爱啊！豆子似的小眼睛，“v”字形的小嘴巴，四只短短的小脚，一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案，中间一行三块，其余的十块围成一个大的椭圆形，另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形，看上去十分惹人喜爱。
看乌龟游泳是最有趣的了。我把盆子里的水装得满满的，它们就在水里撒起欢来了，四只小爪子就像两对小桨，不停地划动着，小尾巴也随着有节奏地摆动起来，游过的地方留下
一条淡淡的痕迹，不一会儿就消失了。小乌龟还不时地把头露出水面，微微张开嘴，好像在换气，然后又钻进水中。看到这些情景，我想：小乌龟是不是也像人一样在水里时间长了，也要透出水面换一换气呢？我带着这个问题查阅了书本，知道了乌龟是用肺呼吸的，弄明白了它在水底呆久了就要游上水面换一口气这个道理。
我爱各种小动物，更爱这貌不惊人、默默无闻的小乌龟。它们给我带来了乐趣，成了我的“好伙伴”。
写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级 篇四:《用总分结构写一段话》
1、初春，正是赏梅的时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无暇，给人一种纯洁高尚的感觉。用总分结构写一段话。进门不远出，便是大明堂。在草坪的东北，有株宋梅，四周用石拦围着。
2、早晨雾气弥漫，但在这白茫茫的雾中，许多的生机已经开始迸发向上了。你瞧，一簇簇的花儿在互相争宠，黄的迎春花，3、生活中发生了许许多多的事都让我难以忘怀，特别小时候父亲带我爬山的事让我印象犹为深刻。记得那一天，正是风和日丽，父亲带着我兴致勃勃地去爬玉皇山。用总分结构写一段话。望着高高耸入云彩的大山，我有点胆怯，有点发颤。但是父亲却在身边鼓励我要加油啊。我于是咬紧牙关，使出吃奶的力气向山顶爬去。突然，一不小心，我被路边的藤蔓绊了一下，重重地摔了一交，疼得屁股似乎也裂开来了。我忍不住哇哇大哭起来:“我不爬了，我要回家!”父亲见了，语重心长地对我说:“孩子啊，生活中遇到困难是难免的，你怎么能遇到问题就退缩呢!”听了父亲的话，我羞愧地低下了头。最后在父亲的鼓励下，我终于靠自己的力量爬上了山顶，欣赏到了美丽的风景。虽然这件事情已经过去很久了，但是这种遇到困难要克服的信念却一直留在我的脑海里。
4、大课间活动开始了，操场上热闹非凡。看!有的同学在跳长绳，两个同学在两头摇绳，其他同学排成一队，一个接一个钻进在画着圆圈的绳中，跳一下，立刻再钻出来。不一会儿，他们就气喘吁吁的了。有的同学在奔跑，他们你追我赶，汗流浃背。还有的同学在玩沙包，他们把沙包从这边扔到那边，又从那边扔到这边，只看到沙包在飞来飞去，但是他们谁也接不着。听!操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。
5、菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜呀、冬瓜呀、丝瓜呀……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜露出大肚子，带着浅绿色的帽子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。大冬瓜活像一个雪白的胖娃娃，可爱极了。还有那绿中带刺的青瓜有点像一个刺猬呢。听!有人吆喝:“买西瓜，又鲜红又甜的西瓜，快来买呀，不买就是你的损失了。”有的大声喊:“买烧鸭，既香脆又便宜的烧鸭呀，快来买。”各种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
6、最逗人最有趣的是大象表演过人。寻求开心和刺激的游客，可以跑到场地上一字排开，然后让大象从你身上走过。对于男性，大象玩一些惊险的动作，它把前脚抬起来放在你肚子的上空悬而不落，那情景真让人把心提上了嗓子眼儿，一脚下去就能把肚肠子踩冒了。然而有惊无险，它对男性不理不采，显得漠然冷淡，倏然间从你身上一跃而过。而对于女性，大象则是兴致勃勃，情有独钟，先用鼻子在两个脸蛋上轻轻地按摩，接着按摩两个乳房，慢慢地一下一下地，似乎怕弄疼了妙龄女郎。有的女性吓得发出尖历的惊叫，大象依然故我，忘情地欣赏。而此刻的驯象员站在大象的腿下，用手摸着大象的肚子，表情漠然，似乎大象对女性的戏弄与他全然无关，其实他这是老母猪的鼻子插大葱装象，大象的动作全时在他的授意下进行的。当这些滑稽的动作进行完了，大象向天空发出一声兴奋的长鸣，恋恋不舍地走了，那有点飘飘然的神态似乎在向人们说:“泰国是男人的天堂，女人的世界，我们大象也要潇洒走一回。”
7、同学们的课间活动真是丰富多彩。有的同学在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了。()有的同学在跳绳，绳子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同学都轻巧地跳了过去。最有意思的要属拔河比赛了。同学们自发组成两组进行比赛。只见，裁判员一声令下，同学们都使出了吃奶的劲，奋力把绳子往自己这边拉。旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威。
8、闲暇时读书，最爱川端康成那一句:“凌晨四点，看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人，借着微熹晨光，披衣而坐，默默於窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打扰，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种尊重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提醒我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的生灵，怀着尊重与珍视，去欣赏，去“迁就”她们，才能领略到最自然，最美的感动。
9、在泰北山区，大象是最能吃苦耐劳的劳动模范。它能载重上千千克，单那1米多长的大鼻子就能卷起1000千克重的东西。山高林密，坡陡路滑，大象从崎岖不平的山上把用铁链缚住的巨木拉拽到积木场。积木场上专门有两头归拢木头的大象，它们呼扇着簸箕般的大耳朵，用两颗长牙一铲，用鼻子一卷，犹如吊车轻轻地把粗大木头夹了起来，按照主人的手势放到指定的位置，横七竖八的木头，很快就给你码得规规矩矩，整整齐齐的。游客还可以骑上象背，在蜿蜒的山道上悠哉游哉地逛上一圈，大象会毫无怨言地毫无索取地满足你的要求。
10、大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。
11、春天的怀抱中，各种花纷纷开放，构成了一幅色彩缤纷的图画。杜鹃花火一般红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。姿态妩媚的迎春花在风中轻轻地摇摆，好像在说:“来吧!来喝一杯春天的美酒吧!”雪白的樱花盛开在半山腰，像天边的云霞，又像海里的浪花。
12、关爱是一张纸，纸上是刻着深深的友谊。那天中午，老师要考我们词语盘点，我呀!一天马马虎虎的，没有准备稿纸。我很着急，急得汗水从头上掉到了桌子上，这时我东借西借的但也没借到。当我沮丧的回到座位上时，发现一张稿纸已经静静地躺在桌子上了。关爱是一张纸，纸上刻着深深的友谊。
13、放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着:“唉，怎么还不出来?”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五成群，正在谈笑风生呢。
14、这里的桃花好美!桃花由五片粉红粉红的花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。
15、国庆节的夜晚，人民广场上千万支礼花纷纷射入空中，形成了一副五颜六色的空中彩图。欢乐的人们手捧鲜花，高呼:“中华人民共和国万岁!”“中国共产党万岁!”观礼台上，市政府领导笑容满面地和群众一起观看节日的礼花，并不断地举手向人们招呼。国庆节的夜晚是多么欢乐啊!
写一个游玩的地方用总分结构200字下2年级 篇五:《初一暑假日记200字》
篇一:初一暑假日记200字
今天也没什么值得记录的事情发生，也没有冒出什么莫名其妙的感想，总之就是在家里闷了几乎一天，狂写了一天。
注意了，我说的“狂写”是指我写的那些想写的东西，不包括作业。
感觉真的很无聊，什么事情也没干，包括作业除了这个日记就没写别的。
英语我没那个好记性，单词背着背着就头晕，数学我自认为脑子还是可以的，可是写着写着就想睡觉。初一暑假日记200字。总之就是混混沉沉地过了一天，回头望望好像什么都没有做。
真的没有什么可写，而且现在头疼的要死，我先出去转转吧!实在受不了了。
以上写的就当是一篇日记吧!因为我真的没东西写了。
篇二:我想像“馒头”一样
这个暑假，我的好朋友“小馒头”要和父母到美国去旅行。和他一起去的还有他的姐姐“巴米”他们都是我的好朋友。我非常羡慕他们。
以前， 每个孩子都会羡慕“馒头”一家，但是羡慕的原因都不同，去国外旅行的益处多多，我多么想像“馒头”一样啊!
篇三:
早晨，我起了个早床，漫步荔城街头，去领略都市早晨的怡人景色。
走在街上，我眺望东方，看到一缕缕霞光透过薄薄的云层，洒向大地，洒在人们的脸上，给每一个人的头发镀上一层金辉，好像朝霞要赐给每一个人一顶桂冠。同时，我感受到早晨的清爽，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有汽车喇叭的嘀哒声，只有晨风在我耳边低唱，替我吹理着有点散乱的头发。
晨跑的人们在尽情享受着大自然恩赐的天然美景，他们悠闲地跑着。看到这样的场景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的队伍。跑着跑着，眼前出现一道“亮丽景观”，在路边的一个广场，有几十个穿着红色衣服的老阿姨，手持花扇，面带笑容，摆手扭腰，在晨风中翩翩起舞，看上去她们很开心。驻足观看的人群，有的也为之动“武”，看来她们也想身入其“境”。
早晨，多少人想往的时光，清新的空气，美丽的景色，悠闲的心境，我深深地为之动情，油然想起老师教过的一句话:一日之计在于晨。我想，以后每个周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入环境，融入社会，从早晨走向美好明天。
篇四:钓鱼
今天下午，天气晴朗，微风习习，我和爸爸去城市广场玩。我让爸爸陪我去山脚下的屋顶鱼池钓小金鱼，我看到许多小朋友围着一个大水池，有的在围观，许多小金鱼在水里游来游去，有的在水面上活蹦乱跳，特别可爱。我开心极了，我让爸爸跟老板说我们要钓鱼，老板说十分钟十元钱，老板给了我们一根小钓鱼杆和一小团面粉。
一开始，我们分工合作，爸爸钓鱼，我负责鱼饵，爸爸钓鱼钓了十分钟，我们一条也没钓上来。爸爸有点急，跟老板说这鱼太难钓了，是不是鱼钩不够锋利?老板说要掌握钓鱼技巧，他说面粉要少一点，等到鱼吞到嘴里就马上提竿。爸爸按照老板的话，慢慢钓，果然钓起四条鱼。然后，爸爸让我钓了，我举着小鱼竿聚精会神的钓鱼，只见一放下鱼竿，鱼马上聚集起来抢鱼饵吃，我等着鱼儿上钩，可惜有的逃跑了，有的把鱼饵吃了，可就是不上钩。过了一会儿，我耐心地钓鱼，等一条鱼把鱼饵吃到嘴里，我马上提起鱼竿，终于钓上一条鱼，我兴奋极了。于是接着钓，大概是这些小金鱼太贪吃了，又没有警惕性，后来，我又钓了一条鱼。我们共钓了二十分钟用了二十元钱，爸爸四条，我二条，老板给我们钓了一条，一共是七条。
我高心地拎着游动的金鱼回家了，回到家里，我忽然想起我们没有买鱼食，爸爸说明天再买，我心里想:你们最好不要饿死，等爸爸把鱼食买来了，我一定要好好喂养她们，让她们健康茁壮的成长。
篇五:毕业的暑假
随着化学考试结束钟声的响起，属于我们的初中就此结束了。它画上的不知是个句号，还是个问号?我只知道一个时代结束了。以前的一切不再拥有，现实的还未获得，就已经失去了。很残酷!
qq上的头像在不停得闪动着，这是属于我的一切吗?和那些所谓的“好友”一起谈天论地，但又有几个是真心相待的呢?好假，好假，难道现实中没有一点真实感吗?心里好灰暗，好悲凉，好想找个能解脱的地方。自杀吗?我没这勇气。懦弱是我的性格。
老妈在不停地唠叨，我只能把自己关在屋里，不停地写日记，寻求着解脱。
对着日记本，脑袋空空，不知写些什么……听着小刚的<日记本>，泪不由地划落了下来。难道这就是我最后的暑假?也许吧!
篇六:上网玩游戏
今天，我和妈妈在家里上网玩游戏。
因为昨天没有闯第二关，所以我们今天还玩，我们了过好久才闯了第二关。
我和妈妈说说笑笑，不知不觉已经五点了，我们已经打到了第三关了，在打第三关之前妈妈和我吃了水果，水果可好吃了，我看见妈妈端着水果来到房间，我一看是香甜又散发香味的水果，我的口水已经掉在衣服上了。
妈妈看了看我，就笑了起来，今天过得真开心。
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