:设问句

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:设问句 篇一:《设问句》

设问句的特点： 明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修

辞方式叫做设问。

运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构

紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

设问句强烈的表达了句子的主要内容.

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

设问句例举如下：这人是谁？不是别人，原来是老陈。

学好语文要背书吗？一定要！

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

这瓶饮料是谁买来的？原来是阿姨买来的。

是什么是合作？合作是互相配合

太空中有外星人吗。没有

这是谁的本子？是李刚的本子

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高,我们不仅是

按照中国政府的计划去做,而且是在努力地实施联合国的“千

年发展目标”。

他摸出的是什么？是手枪！

蟋蟀有特别好的工具吗?没有。

北大荒你不喜欢吗?喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘

返。 明月几时有？把酒问青天。问君能有几多愁？恰似一

江春水向东流．

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？－－毛泽东在 沁园春·长沙 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。”

问君何能尔？心远地自偏。

设问句的意义和作用编辑

设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

设问句强烈的表达了句子的主要内容。

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

设问句与反问句的区别编辑

设问句应与反问句分别开

设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

例：数学难吗？其实不难。

反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。

例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。

陈述句：数学不难。

例句编辑

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

这人是谁？不是别人，原来是大明。

学好语文要背书吗？一定要。

这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

什么是合作？合作是互相配合。

太空中有外星人吗？现在还不太确定 。

谁的本子？是张昊的本子 。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高，我们不仅是按照中国政府的计划去做，而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。

他摸出的是什么？是手枪。

蟋蟀是有特别好的工具的动物吗?其实很简单，蟋蟀属于普通动物，所以没有。

北大荒你不喜欢吗?喜欢，因为它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。

我们能不能移居到别的星球上去呢？不，不能。科学家已经证明，知道在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

:设问句 篇二:《设问句》

设问句

为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。(:设问句)

设问句强烈的表达了句子的主要内容.

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。

(3)：学好语文要背书吗？一定要！

(4)：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

(5)：是谁的本子？是张昊的本子。

(6)：数学真的很难吗？我看不是。

(7)：这道题真的那么难做么？我看很好做。

(8）难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！

(9) 他真的很坏吗?不是的,是你没有看透他!

肯定句变双重否定句，反问句变陈述句，陈述句变设问句 我必须要回答这个问题：;我不能不回答这个问题.； 我难道不能回答这个问题吗?；

;我能回答这个问题. ；;我能够回答你的题吗?是可以的

在这些粗壮的黑甲虫中间，那花色斑斓的小圆虫好像南国的少女。（改成反问句） 在这些粗壮的黑甲虫中间，那花色斑斓的小圆虫难道不像南国的少女吗？

第三人称转述(:设问句)

改转述句的方法是：:要将冒号和引号改为逗号，在将句子中的„我‟改为„她（他．它）‟„你‟改为„说‟前的人物。”

妈妈对我说: 明天我要加班,晚饭只好你自己做了

妈妈对他说, 明天他妈妈要加班,晚饭只好他自己做了.

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？

一、将直接叙述转换为间接叙述

1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”

孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”

老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”

叙利奥说，他来替他爸爸写。

二、将间接叙述转换为直接叙述

将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”

（3）检查句子表述是否合理。

父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？

父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？

三十而立、四十不惑、五十称半百或知命、六十称花甲或耳顺、七十称古稀、八十及九十称耄耋、百岁老人称期颐 含有听意思的词语：侧耳倾听 洗耳恭听 耳闻 聆听 倾听

含有想意思的词语：琢磨,猜，思索,推敲,斟酌 思考，考虑，决定，联想，猜测，瞑思，研究，判断，凝神、朝思暮想 意想不到 异想天开、想入非非 想方设法

思前想后 前思后想 可想而知 胡思乱想 浮想联翩 痴心妄想 不堪设想 冥思苦想 深谋远虑

含有看意思的词语：

瞧 瞅 瞄 盯 眺望 瞻仰 俯视 打量 欣赏 环视 偷窥 窥视 注视 张望 注视、凝视、巡视、审视、僵视、斜视、环视、仰视、俯视、轻视、重视、近视、远视、横目、侧目、游目、纵目、极目、白眼、观察、浏览、偷望、眺望、顾盼、回首、回眸、远望、远眺 、仰望 、端详、轻视、蔑视 、不屑一顾、看护、照看、怒视、瞪、瞥、探望、视察、观察。

含有说意思的词语：

嘟囔 唠叨 数落 拉呱 唠嗑 口若悬河,夸夸其谈,信口开河、说 、道 、曰 、叫 、喊耳语

细语

作文评语：

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。

8．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想。本文读后给人以美感，引人深思。

10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又

:设问句 篇三:《反问句和设问句》

反问句和设问句

1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？

2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。）

3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。 顺口溜：

我问你答是疑问；

不需回答是反问； 自问自答是设问。

一、陈述句

陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。

有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。

有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。

在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。让我们比较下面两组句子。

①我喜欢语文课。 我会喜欢语文课的。

两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。

②我不喜欢语文课。 我不大喜欢语文课

两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。

陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。

二、疑问句

用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。

三、设问句

为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

设问句强烈的表达了句子的主要内容.

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

四 、反问句

反问句,就是用疑问的句式,表达否定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

设问句

为了引起别人注意，吸引人家眼球为问句，在紧接着的一句话写上答案（自问自答），启发读者思考，答句最好可以点明接下来要说的事情，可以更完整，就叫做设问句。

1设问句的意义和作用

设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

设问句强烈的表达了句子的主要内容。

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

2设问句与反问句的区别

设问句应与反问句分别开

设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

例：数学难吗？其实不难。

反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。

例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。

陈述句：数学不难。

3例句

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

这人是谁？不是别人，原来是大明。

学好语文要背书吗？一定要。

这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。(:设问句)

什么是合作？合作是互相配合。

太空中有外星人吗？现在还不太确定 。

谁的本子？是张昊的本子 。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高，我们不仅是按照中国政府的计划去做，而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。

他摸出的是什么？是手枪。

蟋蟀是有特别好的工具的动物吗?其实很简单，蟋蟀属于普通动物，所以没有。

北大荒你不喜欢吗?喜欢，因为它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。

我们能不能移居到别的星球上去呢？不，不能。科学家已经证明，知道在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

反问句

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

1意思(:设问句)

就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。

反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

反问句，疑问句四种当中的一种，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。

2例句

1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。

2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。

3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。

4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。

5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。

6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。

7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。

8.你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。

9.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。

10.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ ——强调我再没迟到过。

11. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《城南旧事》（林海音）

12.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？

13.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？

14.你如果上课不认真听讲，作业会做吗？——强调上课不认真你就不会做作业。

15.为什么不去问问神奇海螺呢？——强调你应该去问神奇海螺。

16.你是笨蛋吗？——强调你是不是笨蛋。

17.报纸有这么大的魔力吗？——回答是肯定的。

18.难道我们不应该学习他的精神吗？——强调我们该去学习他的精神。

19.当农民，难道就不需要文化知识了吗？ ——强调当农民也需要文化知识。

20.这不是呆气的表现吗？——说明这就是呆气的表现。

21.难道他们真心相爱？——强调他们不是真心相爱的。

3特点

通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。

如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。

除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么„„ 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗„„ 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。

且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。

反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。

目的：加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。

人际交往：经常使用反问句的人语言攻击性较强，自我保护意识比较强烈。这可能是一种自卑的表现，在与异性的交流中显得尤为突出。这在择偶过程中也会产生负面的影响，因此建议在日常生活中不要频繁使用反问句。

反问就是通过思考使自己的思想更确定。

也就是说，他认为自己的思想不确定，还需要思考，还可以反驳，还有转机。

所以，人们都说反问是不自信的表现。

可如果都自信了，那就没思考了，没反驳了，没转机了。

:设问句 篇四:《设问句大全》

1、北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

2、谁的本子?是张昊的本子。

3、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，做科学研究的。

4、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。设问句大全。

5、学好语文要背书吗?一定要!

6、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、幸福是什么?幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

8、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识(理论)与完整实验证明出真理。

9、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。”

10、哪位书评客声称"南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事"?蛋挞。

11、什么是段落?段落即自然段，是篇章结构的基本单位。设问句大全。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。

12、不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

13、乡书何处达?归雁洛阳边。(语文阅读作文专题博客博主提醒:这是王湾<次北固山下>中的句子)

14、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。

15、蟋蟀有特别好的工具吗没有。

16、知否，17、日暮乡关何处是烟波江上使人愁

18、问渠那得清如许?为有源头活水来。

19、信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

20、春天在哪里?在操场上，在教室里

21、什么是爱?爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句"冷不冷?"什么是爱?爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱?爱就是在每天清晨，他那柔情的一个香吻。……

22、春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……

23、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。

24、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

25、男儿何不带吴钩，收取关山五十州请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯

26、谁人创建了语文阅读作文专题博客?黄伟涛。

27、他摸出的是什么?是手枪!

28、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。……花儿为什么这样红?还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。……花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。……花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。……花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。……(摘自贾祖璋<花儿为什么这样红>)

29、天下英雄谁敌手?曹刘。(伟涛提醒:这是辛弃疾笔下<南乡子·登京口北固亭有怀>的名句)

30、什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。

31、母爱是什么?母爱是润物的细雨。

32、问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。

33、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

34、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。

35、这人是谁?不是别人，原来是大明。

36、小鸟咂咂嘴，难道在做梦?是的，肯定在做梦。

37、问君能有几多愁?恰似一江水向东流。

38、问君何能尔?心远地自偏。

39、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

40、你也许以为植物都是不能运动的吧不是。有的植物不但能够运动，而且还会"跳舞"呢!

41、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧……

42、什么是合作?合作是互相配合。

43、今日长缨在手，何时缚住苍龙?

44、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美?()我的回答是:为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。

45、什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

46、如何定义"文明"?人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。

47、父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。

48、猫为什么要吃老鼠?有一种叫"牛黄酸"的物质，能提高哺乳动物的夜间视觉能力。猫不能在体内合成牛黄酸，如果体内长期缺乏牛黄酸，猫在夜间就会由"一目了然"变为"睁眼瞎"，最后丧失夜间活动能力。而老鼠体内却有一种特殊物质，能自行合成牛黄酸。所以，猫只有不断捕食老鼠，才能弥补体内牛黄酸不足，以保持和提高自身的夜视能力，正常的生存下去。

49、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?——毛泽东在沁园春·长沙

50、谁在呼唤和平?是他

51、什么是生物?生物就是有生命的物体……

52、什么是宪法?宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。

:设问句 篇五:《小学生设问句大全》

1、这是谁的房间?这是我的房间。

2、幸福是什么?幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

3、春天在哪里?春天在花朵里……

4、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?——毛泽东在 沁园春·长沙

5、问君何能尔?心远地自偏。

6、父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。小学生设问句大全。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。

7、谁人创建了语文阅读作文专题博客?黄伟涛。

8、什么是生物?生物就是有生命的物体……

9、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。

10、小鸟咂咂嘴，难道在做梦?是的，肯定在做梦。

11、哪位书评客声称“南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事”?蛋挞。

13、是谁的本子?是张昊的本子。

14、问君能有几多愁?恰似一江水向东流。小学生设问句大全。

15、谁在呼唤和平?是他。

16、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。……花儿为什么这样红?还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。……花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。……花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。……花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。……(摘自贾祖璋<花儿为什么这样红>)

17、今日长缨在手，18、你也许以为植物都是不能运动的吧 不是。有的植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。

19、尽道丰年瑞，丰年事若何?

20、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

21、信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

22、什么是段落?段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。

23、男儿何不带吴钩，收取关山五十州 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。

24、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。

25、日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。

26、明月几时有?把酒问青天。

27、如何定义“文明”?人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。

28、春天在哪里?在操场上，在教室里。

29、问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。

30、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。()

31、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧……

32、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，作科学研究的。

33、知否，知否?应是绿肥红瘦。

34、北大荒你不喜欢吗 喜欢。它物产丰富，景色秀丽，让人流连忘返。

35、学好语文要背书吗?一定要!

36、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。

37、什么是爱?爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句“冷不冷?”什么是爱?爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱?爱就是在每天清晨，他那柔情的一个香吻。……

38、蟋蟀有特别好的工具吗 没有。

39、发展中国家的人民生活水平要不要提高 要提高，我们不仅是按照中国政府的计划去做，而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。

40、他摸出的是什么?是手枪!

41、什么是宪法?宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。

42、这人是谁?不是别人，原来是大斌子。

43、猫为什么要吃老鼠?有一种叫“牛黄酸”的物质，能提高哺乳动物的夜间视觉能力。猫不能在体内合成牛黄酸，如果体内长期缺乏牛黄酸，猫在夜间就会由“一目了然”变为“睁眼瞎”，最后丧失夜间活动能力。而老鼠体内却有一种特殊物质，能自行合成牛黄酸。所以，猫只有不断捕食老鼠，才能弥补体内牛黄酸不足，以保持和提高自身的夜视能力，正常的生存下去。

44、什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。

45、春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……

46、问渠那得清如许?为有源头活水来。

47、太空中有外星人吗。没有。

48、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识(理论)与完整实验证明出真理。

49、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

50、什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

52、母爱是什么?母爱是润物的细雨。

53、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美?我的回答是:为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。

54、谁的本子?是张昊的本子。

55、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。

56、天下英雄谁敌手?曹刘。

57、乡书何处达?归雁洛阳边。

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