长说说大全(共4篇)

【www.guakaob.com--机械员】

【第一篇】：很长的说说大全：我可以习惯一切

的形成和传播

http://www.shuoshuowo.com/g/

一、机械波的基本知识 （1）基本概念：机械振动在介质中的传播形成机械波。 而简谐运动在介质中传播则将形成简谐波。 （2）产生条件：第一，必须有波源； 第二，必须有弹性的连续的介质。 （3）波的分类：机械波可分为横波和纵波两种。 a.质点振动方向和波的传播方向垂直的叫横波， 如：绳上波、水面波等。 b.质点振动方向和波的传播方向平行的叫纵波， 如：弹簧上的疏密波、声波等。 （ 4）波的特点：机械波传播的只是质点振动的形式和 能量，质点本身并不随波的传播而迁移；机械波的传播 过程实际上是离波源近的质点带动离波源远的质点依次 参加振动；正因为波的形成实际上是从波源开始依次带 动介质中的各个质点参加振动，所以一方面参加振动的 各质点的振动周期、振动频率、开始振动的方向都与波 源质点相同，另一方面各质点参加振动的起始时刻随着 与波源的距离增大依次滞后。

二、机械波的传播 （1） 在同一种均匀介质中机械波的传播是匀速的，在 一个周期内，波形匀速向前推进一个波长.n个周期波形 向前推进n个波长 ( n可以是任意正数 ). 波速、波长和频率之间满足公式：v=λf，在计算中既可 以使用v=λf，也可以使用v=s/t求波速. （2）介质中质点是在各自的平衡位置附近的简谐运 动, 是一种变加速运动。 任何一个介质质点在一个周期内经过的路程都是4A, 在半个周期内经过的路程都是2A，但在四分之一个周 期内经过的路程就不一定是A了。 （3）机械波传播的是振动形式、能量和信息，介质质 点并不随波迁移。 （4）机械波的频率由波源决定,而传播速度由介质决定. （5）波由一种介质进入另一种介质，频率不变，波长 和波速都要改变。λ1/λ2= v1 / v2

025.上海市黄浦区08年1月期终测评卷1A
1A．如图所示，为一列自右向左传播的横波， A、B两个质点中，质点 A 先开始振动，A、B 两个质点刚开始振动时的运动方向均 向上 （选 填“向上”或“向下”）。 v A B

049.西安市重点中学2008届4月份理综试题 13 13 、如图一列横波沿绳传播 ， M ， N 是绳上相距 2.5m 两点，当第 1 个波峰到达 M 点时开始计时，在

14s末第8个波峰到达 M点时，第3个波峰到达 N点，
求该波的波长，周期和波速。 解： M，N之间有5个波长， λ=2.5 / 5=0.5m M N

14s中有7个波通过M点 T=14 / 7=2s
v=λ/T =0.25m/s

gk002.2008年高考理综全国卷Ⅱ 17 17．一列简谐横波沿x轴正方向传播，振幅为A。t = 0时，平衡位置在x=0处的质元位于y=0处，且向y轴 负方向运动；此时，平衡位置在x＝0.15m处的质元 位于y＝A处。该波的波长可能等于（ A C

【第二篇】：孤独者长一点的说说带图片：让我守了一辈子

有引力在天文学上的应用

西宁三中

李荣

http://www.whcdc.com/tupianshuoshuo/25.html

本节课学习目标
1、了解万有引力定律在天文学上的主要 应用；

2、会用万有引力定律计算天体的质量。

学习目标完成过程：复习

1、向心里计算公式 2 2 mv 4 2 2 T  ma  mr  m 2  m(2f) r r T 2、万有引力定律的内容

（自然界中任何两个物体都是相互 吸引的，引力的的大小跟这两个 物体的乘积成正比，跟它们距离 的二次方成正比。）

学习目标完成过程：复习

3、万有引力定律公式

Mm FG 2 r

学习目标完成过程：引入

天体之间的作用力，主要是万 有引力，万有引力定律的发现万有 引力定律对天文学的发展起到了巨 大的作用。下面我们举例来说明万 有引力在天文学上的应用。

学习目标完成过程：新课教学
(一)、天体质量的计算 应用万有引力定律可以计算天体的质量。

基本思路： 把行星(或卫星)绕中心天体的运动近似看成 是匀速圆周运动，则行星(或卫星)做匀速圆 周运动的向心力由恒星与行星间（行星与卫 星间）的万有引力提供。根据行星(或卫星) 运动的情况，求出行星(或卫星)的相信加速 度，而向心力是由万有引力提供的，这样， 列出方程即可求得中心天体（恒星或行星） 的质量。

学习目标完成过程：新课教学 设:：中心天体质量为M，行星(或卫星) 的质量为m，行星(或卫星)与中心天 体之间的距离为r，行星(或卫星)的 公转周期为T。 1、利用行星(或卫星)绕中心天体做匀 速圆周运动的半径r和周期T求中心天 体的质量：

Mm 4 π 4 π r 由G 2  m 2 r得M  2 r T GT

2

2 3

学习目标完成过程：新课教学
2、利用行星(或卫星)绕中心天体做匀速圆周运 动的半径r和线速度v求中心天体的质量：

Mm mv rv 由G 2  得M  r r G
2 2 M m 2 π 2 π vr 2 π v T r  mv  得 M由  G 2  2 T r GT G T

2

2

3、利用行星(或卫星)绕中心天体做匀速圆周 运动的周期T和线速度v求中心天体的质量： …….(1)

学习目标完成过程：新课教学
Mm 2 π Mm mv 由G 2  mv 及由G 2  d得 r T r r
2

2 π v mv  T r
2 2

2

r v  T 2 π
……… ……………..(2)

r v  2 2 T （2 π）

学习目标完成过程：新课教学
(2)式代入(1)得

vT M 2 πG

3

4、利用行星(或卫星)绕中心天体做匀速圆 周运动的半径r和角速度ω求中心天体的质 量：

Mm ω r 2 由G 2  mrω 得M  G r

2 3

学习目标完成过程：新课教学
5、利用天体自身的半径R和其表面处 的重力加速度g求天体自身的质量：

Mm gR 由G 2  mg得M  G R

2

学习目标完成过程：新课教学
例1把地球绕太阳公转看作是匀速圆周运 动，轨道的平均半径为 1.5108 km ，已 -11 2 2

【第三篇】：伤感的QQ说说 有人说伤痛是成长的代价

感的QQ说说 有人说伤痛是成长的代价，但我宁愿把它们当成成长

1 我已经来过你的城，看过你爱的人，往后的日子，我会慢慢释然。

2 有时候，你不得不说再见，不是因为你不再留恋，而是因为你已经为爱付出了太多。

3 那淡淡的朵朵白云，似在倾吐着什么，是离愁，是相思，是怀念。

4 我想人生中最难过的事情不是一直遇不见，而是遇见了，得到了，又被拿走。

5 早上起来，看见镜子里的人大叫道：哇，这谁家美女，长的跟朵花似的。

6 其实，人字的结构就是相互的支撑，只要你愿意，谁都可以给谁幸福！

7 心死了也就不痛了，梦淡了也就不安了，路迷了也就不找了，人走了也就不留了。

8 原来一个人打定心肠要对另一个人，是可以这样惊人的不计回报。

9 有句话叫“思君令人老，但是，我要告诉你，你不来，我不老。

10 当别人都说你疯的时候，你就离成功不远了，一但成功，你就会出现在精神病院！

11 我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。沿途的风景我只能边走边忘。

12 有时候，我们等的不是什么人，什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。

13 我爱你时你对我不屑一顾，当你转过头想爱我时，我已经不在原地等你了。

14 我只希望有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱，仅此而已。

15 看似没心没肺，大大咧咧的女孩，只不过是把所有的温柔留给值得去爱的人。

16 爱情不能天长地久，只能朝生暮死，青春不会天长地久，只会转瞬即逝。

17 记忆像是掌心里的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

18 有人说伤痛是成长的代价，但我宁愿把它们当成成长的积累

19 谎言与誓言的区别在于：一个是听的人认真了，一个是说的人认真了。

20 眼睛是最不会骗人的东西，他揭示了时光留给我们的信与不信

21 我们都不过是这颗蓝色星球上最普通的尘埃，多一个不多，少一个不少

【第四篇】：有深意的经典长说说：我以为我努力过就可以

20--3 光的电磁说

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光的干涉现象

光的衍射现象

光是一种波
19世纪中叶，光的波动说已经 得到了公认，但是光波的本质到底 是什么，是像水波？还是像声波呢？

光是一种电磁波
19世纪60年代，麦克斯韦预言 了电磁波的存在，并从理论上得出 电磁波在真空中的传播速度应为：

3.11108 m s

≈光速

电磁波与机械波的比较: 共同点：都能产生干涉和衍射现象；它 们波动的频率都取决于波源的频率；在不同 介质中传播，频率都不变． 不同点：机械波的传播一定需要介质， 其波速与介质的性质有关，与波的频率无 关．而电磁波本身就是一种物质，它可以 在真空中传播，也可以在介质中传播．电 磁波在真空中传播的速度均为3.0×108m／s， 在介质中传播时，波速和波长不仅与介质 性质有关，还与频率有关．

二、电磁波谱
1、红外线 A、（真空中）波长数量级：10－6~10－2m 。 B、发现者：（英）赫歇耳（1800年）

C、产生： 一切物体（包括大地、人体、农作物和 车船）都在发射红外线，物体的温度越高，辐 射的红外线越强（波长越短）
D、特点：最显著的是热作用 （1）红外线加热 （3）红外线成像

E、应用： （2）红外摄影

红外线主要 作用是热作用， 可以利用红外线 来加热物体和进 行红外线遥感

利用灵敏的红外线探 测器接收物体发出的 红外线，用电子仪器 对收到的信号进行处 理，就可以知道被测 物体的信息

红外线技 术的应用
详介

2、紫外线
A、（真空中）波长数量级：10－9~10－7m 。

B、发现者：（德）特里（1801年）
C、产生： 任何高温物体发出的光中都含有紫外线。

D、特性：
化学作用，荧光效应，杀菌消毒作用。 E、应用： （1）紫外照相，可辨别出很细微差别 （2）照明和诱杀害虫的日光灯，黑光灯。 （3）医院里病房和手术室的消毒。 （4）治疗皮肤病，硬骨病。

紫外线

画面上可以清晰 的看到钱币上的防伪 标记

伦琴射线

波长比紫外线更短的光叫做伦琴射线，也叫 X射线是德国物理学家伦琴在1895年发现的．他 的穿透能力很强，能使包在黑纸里的照像底片感 光，下图是产生X射线的装置，叫做X射线管：

1、K是阴极

2、A是阳极
（也叫对阴 极）

3、伦琴射线
A、波长很短 B、发现者：（德）伦琴（1895） C、产生条件： D、特性：

高速电子流射到任何固体上，都会产生X射线。

穿透本领很强。
E、应用： 工业上金属探伤； 医疗上透视人体。

三、电磁波谱

1、频率由低到高（波长由长到短）将不同电磁 波排成一列，其顺序为无线电波、红外线、可 见光、紫外线、伦琴射线、γ 射线

2、

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