100以内加、减法和应用题混合练习课

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教学目标：复习“比…多”和“比…少”的应用题和连续两问的应用题的结构，初步培养学生分析数量关系解答应用题的能力，为以后学习两步计算的应用题打好基础。继续提高学生计算100以内加、减法的熟练程度。

重点难点：让学生熟练计算各种类型的100以内的加、减混合计算，能够准确的判断能不能使用简便写法。

教学准备：配套课件。
教学过程：
    一、复习。
    1、课件出示口算题。
26+5    50-30    68+9    63-20
72-8    30+43    96-80    45+7
指名说出结果。
2、课件出示应用题。
（1）有15只大鸡，小鸡比大鸡多8只，小鸡有多少只？
（2）有15只大鸡，小鸡比大鸡少8只，小鸡有多少只？
指名说一说应该怎样列式？
教师板书学生的算式：
（1）15+8=23（只）                    （2）15-8=7（只）
为什么第一题用加法？
为什么第二题用减法？
二、连续两问的应用题和提问题、填条件的练习。
1、学生打开书：P7练习二、第4题。
同学们听解放军叔叔讲故事，一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？
这是一个什么样的应用题？（连续两问的应用题）
第一个问题是什么？怎样列式计算？
教师板书：42+45=87（人），指名口答。
做完了吗？还有什么没做？第二个问题是什么？应该怎样列式？
教师板书：96-87=9（人）
为什么用减法？（一共有96个座位，但是只去了87个人，还剩下一部分座位没有坐完，所以用全部的座位减去已经做了的座位。）
2、补充条件的应用题。
P8第5题。
东风村上中学的有30人，上小学的有45人，                  ？
可以提出一些什么问题？指名说一说，表扬提出独特想法的学生。
学生可能提出的问题有：一共有多少名学生？上小学的学生比上中学的学生多多少人？上中学的学生比上小学的少多少人？
教师板书学生提出的问题，并逐题解决，怎样列式？结果是多少？学生独立计算。
三、课件休息。
四、连续两问的应用题练习。
1、P8第8、9题。
妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。昨天一共只袜子多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？
教师念题，先让学生独立做。教师巡视，提醒学生有两个问题，要分别列式计算。
集体订正。指名说出自己的算式和结果。
2、幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？
有分给大班18件，现在还剩多少件？
教师念题，先让学生独立做。教师巡视，提醒学生有两个问题，要分别列式计算。
集体订正。指名说出自己的算式和结果。
教学后记：

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