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七年级下学期政治复习资料
一、什么是自尊？
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
二、为什么要自尊？
１、一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
２、自尊与被人尊重，都是快乐的。
３、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
三、知耻与自尊的关系？
知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
“金无足赤、人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
四、为什么要尊重他人？（自尊与尊重他人的关系）
１、既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
２、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
３、我们需要尊重他人，借助他人的眼睛作为镜子来更好地认识自己。
五、怎样才能赢得尊重？
１、维护人格最重要。（1）自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊可 以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
２、自尊者豁达。（1）如果我们养成一种豁达、开朗的性格，就可以更多 地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。（2）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。（3）自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。
３、善于尊重他人。（1）尊重他人最基本的表现，是对人有礼貌，尊重他 人的劳动，尊重他人的人格。（2）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人。（3）尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。
六、怎样做到自尊？
１、自尊者豁达。（1）如果我们养成一种豁达、开朗的性格，就可以更多 地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。（2）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。（3）自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。
七、怎样尊重他人？
１、尊重他人最基本的表现，是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的 人格。
２、真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人。３、尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。
八、什么是自信？
自信是人对自身力量的确信深信自己一定能做成某件事实现所追求的目标。
九、自负与自卑的共同点和关系？
１、自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。以自我为中心的心 态会使他们远离成功。二者都不能正确认识自己，是自信的误区，是不健康的心理。
２、自负者受挫折后会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。
十、为什么要培养自信精神？
１、自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生 活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
２、自信是成功的基石。这是因为自信的人具有追求成功的素质，而良好的 心理素质对一个人的成功是十分重要的。
３、正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好的到达胜利的终点。
十一、怎样树立自信？
１、看到进步与长处。（1）经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自 己喝彩，为自己鼓励，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战。（2）发现自己的长处，是自信的基础。
２、增强信心与实力。（1）实力是撑起信心的最重要支柱。
３、自信的中国人。（1）我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起， 我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。（2）一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不会做有损国格的事情。 十二、自立的含义？
自立就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
十三、为什么要自立？（自立的必要性）
１、家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。我们不可能永远生活 在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨、见世面。
２、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好 道德品质的过程。
３、从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神， 才能在未来的社会中自立。
十四、依赖心理的危害？
依赖思想对于自己的发展，是非常有害的：１、它会使人丧失独立生活的能力和精神。２、它使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。３、只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
因此我们要告别依赖，走向自立。
十五、怎样树立自立意识？
１、告别依赖，走向自立。（1）告别依赖，一个重要的表现是独立地生 活。（2）要独立生活，就要做到自己的事情自己负责，明确自己的责任，勇于承担自己的责任。（3）自己的事情自己负责的前提是要自主。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权利，更是一种能力。
十六、怎样培养自立能力？
１、多实践，多锻炼。（1）最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。（2）要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践。只有在社会生活反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
十七、怎样培养自立精神？（十三题答案＋十四题答案）
十八、什么是自强？
一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
十九、为什么要有自强精神？（自强精神的作用？）
１、自强是进取的动力。（1）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一 个人的成长具有巨大的作用。（2）自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。它是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，这种精神使我们自立于世界民族之林。
２、自强是通向成功的阶梯。
二十、怎样才能自强？【七年级下册政治考试资料】
１、理想是自强的航标。（1）有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。 要自强，首先就要树立坚定的理想。（2）为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
２、战胜自我是自强的关键。（1）每个人都有自己的弱点，能够战胜自己的 人必定能自强。（2）只有战胜自我，不放任自我，才会进步，才能自强。
３、扬长避短是自强的捷径。（1）要想自强和成功，就要发扬自己的长处， 避开自己的短处。（2）自强的人要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
二十一、什么是挫折？
挫折就是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
二十二、为什么要战胜挫折？(怎样对待挫折？)
１、挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、 恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓艰难困苦，玉汝于成。 二十三、怎样战胜挫折？
１、要树立正确的人生目标。
２、要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。遭遇挫折时，首先要冷静分 析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。
３、应激发探索创新的热情。
４、会自我疏导。如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积 极情绪，增添战胜挫折的勇气。
二十四、意志坚强的人有哪些表现？
１、意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（自觉 性）
２、意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不 迟疑地采取坚决的措施和行动。（果断性）
３、意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪， 控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。（自制力）
４、意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难， 实现自己的目标。（坚韧性）
二十五、为什么要意志坚强？（坚强意志的作用？）
１、坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人 生目标的保障。坚持正确的人生方向，需要坚强意志。
２、走出失败的阴影，需要坚强意志。（有没有坚强的意志品质，是能否将 失败转化为成功的关键。）
３、形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
４、成就一番事业，需要坚强意志。
二十六、怎样磨砺坚强的意志？
１、磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
２、磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
３、磨砺坚强意志，应善于管理自己。
４、磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。自觉地、适当的在艰 苦的生活和环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。 二十七、为什么要守规则？（规则的重要性）
社会是由人集合而成，人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
二十八、规则的分类
１、法律；
２、道德 （依靠舆论，习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则）； ３、纪律、规章 （按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则）。 二十九、法律的特征
法律是社会行为规范，具有三个最为显著的特征：
１、法律由国家制定或认可；
２、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；
３、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
三十、法律的作用？
１、规范作用：法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应 当做什么。违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向，是评价人们的行为是否合法的准绳。
２、保护作用：法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律 是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。 三十一、什么是违法行为？
凡是不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
三十二、违法行为的分类？
１、根据违法行为违反的法律，可以将它们分为：
（1）行政违法行为：就是违反行政管理法律法规的行为。
（2）民事违法行为：就是违反民事法律法规的行为。
（3）刑事违法行为：就是违反刑法的行为。
２、民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。
三十三、什么是犯罪？
具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为称为犯罪。 三十四、犯罪的特征。
１、犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。
２、犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。
３、犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违 法性的必然后果。
三十五、什么是刑法？
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
三十六、什么是刑罚及其分类？
１、刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
２、刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
三十七、为什么要防患于未然？
１、人的行为是受思想观念支配的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律，也是践行道德的表现。
２、犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害无一利。
三十八、怎样防患于未然？
１、我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
２、我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守 法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。
３、我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免 沾染不良习气，防患于未然。
三十九、为什么要加强对未成年人的特殊保护？
１、未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
２、未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。 ３、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了专门的法律法规（《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）保护我们的合法权益。
七年级下册思想政治复习资料
第一单元《 做自尊自信的人》
第一课《珍惜无价的自尊》
1、自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康的心理状态。
2、自尊的表现：自我尊重和自我爱护；要求他人、集体和社会对自己的尊重；不容许他人歧视与侮辱。知耻是自尊的重要表现，自尊必知耻，知耻才会有自尊（知耻和自尊的关系）。
3、虚荣心含义：虚荣是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩的心理，它是产生“自尊心太强”的原因。
4、虚荣心理的危害：虚荣心强的人，总是以他人对自己是否看重作为天平，对自己的认识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，一旦他人对自己给予否定、消极的评价，便认为损害了自己的自尊。当自己的虚荣心得不到满足时，很容易产生不良心态，形成自暴自弃等不良心理，从而表现情绪消极、失去进取心等；有时又会以暴怒、嫉妒、自暴自弃等形式表现出来，严重时甚至会造成非常严重的后果。
5、自尊的人最看重自己的人格。
6、“金无足赤，人无完人”的含义：说的是人既有优点和长处也有缺点和不足。这要求我们全面地认识和评价自己，既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确面对自己的缺点，将缺点转换为优点。所以我们要扬长避短，不断地完善自己。如果我们对缺点和不足漠然视之，就会停滞不前。
7、如何认识自傲自负：人应该自尊自信，但不能自视过高，更不可狂妄自傲把自己摆到不适当的位置上，错误地低估别人，高估自己，自以为是，听不进别人的批评和忠告。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”虚心才是自尊自信的表现。因为，真正自尊自信的人，从不怕别人的意见，采纳别人好的意见，使自己取得更大的进步。自尊自信的人，从不自傲自负，因为他们知道，自傲自负不仅得不到别人的尊重，而且等待他们的往往是不幸的结局。
8、如何帮助别人改正自傲自负的缺点：（1）通过谈话或通信等方式告诉别人，他的做法是错误的，是骄傲、自负、不尊重他人的表现。（2）给他提供一些克服骄傲、自负的好方法。比如：告诉他接受批评是根治自负的最佳办法。（3）建议他与人平等相处，提高自我认识。这样既可以全面认识自己，又能够赢得尊重。
9、在日常工作中尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一是要站在对方角度看问题，感同身受，推己及人。二是要善于欣赏、接纳他人。三是不做有损他人人格的事。
10、尊重他人的作用：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
11、学会宽容的必要性：谦让不是怕人，而是一种风度与境界；宽容不是软弱，而是理解人、有爱心的表现。你以宽容之心善待他人，他人也会以同样的心态对待你。宽容能消除人与人之间的矛盾,使个人身心愉快，净化他人心灵，使周围的环境和谐而美好，并最终加速社会的进步。不宽容只能是伤身、伤心、伤已、伤人。因而，对于每个人来说，学会宽容是十分必要的。
12、怎样才能做到宽容：（1）要有一颗仁爱之心，要有平和的心境，切不可有忌妒之心。（2）要有豁达的心胸、忍让的心境。（3）要注意多项思维。遇到事情时，站在对方的角度去想，从正反两方面去想。从大局去想，从他人的好处去想。（4）若能做到不计前嫌，则是宽容的更高境界。
第二课《扬起自信的风帆》
1、自信的含义：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件，实现所追求的目标。
2、自尊自信的积极作用：自尊自信使人不断进步；催人自强不息；使人品德高尚。
3、如何分析：“有了自信心，任何事情都可以办好”。
一个人的成才与成功离不开自信心，但并不等于有了自信心就能办好任何事情，还需要坚强的意志，良好的性格等。还需要与他人比较，扬长避短，任何人只要具备正确的自尊心和充分的自信心，意志坚强，拼搏进取，就可能取得成功。
4、创造成功的纪录，最需要的是勇敢的行动，这是取得自信的基本途径。
5、自负和自信是根本的区别：就在于自负者所依据的事实是虚假的，追求的目标是根本不可能达到的。
6、自信的基础是：全面客观地看待自己，发现自己的长处（成功的生活经验）。实力是支撑信心最重要的杠杆。
7、自信心与自尊心的关系：两者密切联系，自信心是自尊心的基础，自尊心的确立，提高了自信心。
8、自负者特点：（１）自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。（２）过度防卫，有明显的嫉妒心。（3）很少关心别人，与他人关系疏远。
9、自卑的特点：自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。严重者会轻生。
10、自卑心理的危害：自卑的人首先对自己不满，往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更不愿意看见别人快乐。
11、培养正确的自尊心和充分的自信心的方法和途径有：寻找个人自尊自信的支点；创造成功的纪录；要有正确的方向。
12、自信者所具有的良好心理品质：乐观、好奇、专注。
13、树立自信的基本方法有：（1）看到自己的进步；（2）发现自己的长处；（3）勇于尝试，接受挑战；（4）战胜挑战，增强实力和信心。
14、表现自己和好出风头是不同的。许多中学生，往往感到自己长大了，会寻找各种机会去表现自己，让别人感到自己的存在，让别人了解自己的努力。表现自己是青少年的一种正常的心理需要，是自尊自信的一个重要特点。但我们在表现自己时一定要虚心诚实，大方得体，并注意搞好同学的关系，切不可盲目自傲，目中无人。
15、如何矫正胆怯自卑的心理：（！）正确认识自己，树立信心。不要总拿自己的短处去比别人的长处。要善于发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。（2）多与胆大的同学交流。努力使自己在与同学的交流中，克服胆怯和自卑，获得勇气和信心。（3）积极锻炼自己。要克服胆怯自卑的心理，必须采取实际行动，要有遇事试一试的勇气。（4）发挥个人特长，积极参加丰富多彩的课外活动，诸如音乐、美术、书法、棋类等。这样不但能增加生活的情趣，发展自己的特长，而且还可以看到自己的进步。久而久之，自卑和胆怯就会远离自己而去。
16、如何培养自己的自信心：（1）要看到自己的优点，正确认识自己。只有这样，才能扬长避短，才能不为自卑心理所左右。（2）要勇于面对困难和挫折。只有自强不息，勇于克服困难，战胜挫折，才能树立起牢固的自信心。（3）要自觉地创造自信的条件。当你遇到一件事，心里没底时，要敢于大胆尝试，相信自己一定能行。
17、怎样看待中学生“班门弄斧”这一问题：（1）传统观点认为“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现，是自负的表现。这扼制了人的创造性，不利于培养人的创新精神和开拓进取的心理品质。（2）是否能“班门弄斧”，关键要看动机。如果是为了哗众取宠、出风头，则是不可取的；但如果是为了得到专家的指点和帮助，提高自己的水平，“班门弄斧”是无可厚非的。（3）为了培养自己开拓进取的心理品质，为了激发自己的创新精神，青少年应当不迷信权威，不墨守成规，敢于“班门弄斧”，努力把自己培养成为有创新精神和创新能力的人。
18、自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
第二单元《做自立自强的人》
第三课《走向自立的人生》
1、自立的含义：自己的事自己干。
2、依赖的危害：（1）依赖使人缺乏信心，缺少主见；（2）依赖使人懒惰（3）依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪；（4）依赖使人丧失独立生活的能力，不能适应社会生活，甚至影响将来的就业。
七年级下册段考复习资料 温馨提示：
1、标记“★”的是人人必背的内容，从第九周星期三开始，每天在组长那里或者在家长那里背一课的内容，背完在课题后签字。
2、标记“☆”的是学习能力较强的同学要背记的内容，学习能力较强是指班级成绩排名在前40名的同学。
3、04、08、10、11、12班的同学标记“☆”的内容应该人人过关。
4、没有标记的内容，学习能力强的同学应该认真阅读、理解，力求政治学科考试成绩在95分以上。
第一课 珍惜无价的自尊
1、什么是自尊？ 即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现：
（1）注意容貌的修饰，举止的文雅以及行为的后果，注意塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。
（2）自己相信自己，自己尊重自己，实现自己的人生价值
（3
☆3、知耻和自尊的关系
（1）知耻是自尊的重要表现，做人不能没有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人；
（2）唯有知耻才有自尊，如果一个人对自己不恰当的、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
（3）看到自己的优点，体验自己的价值，正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点，不要被自己的缺点蒙住眼睛，而对自己失望，产生沉重的羞耻感，这对我们的成长是不利的。
（4）“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优缺点，将缺点转化为优点。
4、虚荣心对自尊的危害：
（1
（2）虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎别人对自己的评价。一旦别人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊。
（3）虚荣心是一种不健康的心理，是不自尊自信的表现，这种心理不利于一个人的身心健康发展。
☆5、为什说尊重他人就是尊重自己：
（1）要想赢得他人的尊重，首先要尊重别人，自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
（2）尊重他人就是要把他人看成同自己一样需要自尊：尊重他人就是关注他人的尊严，从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
（3）为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作镜子来更好地认识自己，然后
把我们感受到他人给与的美好，在转达给他人，这样人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的的快乐中成长。
（4）成长中我们需要他人善意、适时与温暖的提醒，同时也要注意自己的缺点、盲点与误区，这要我们严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严的人
☆6、我们该如何维护自尊？
（1）知耻；（2）不要有虚荣心；（3）自尊的人最看重自己的人格；（4）自尊者豁达；（5）善于尊重他人。
☆7、如何对待他人的批评和议论？
（1）不要在意别人的一点议论、一点批评，议论只代表个别人的意见，未必正确；
（2）批评是对我们行为的评价，针对的是具体的行为，而不是人本身。
（3）对待批评要有则改之，无则加勉，学会忍让。
（4）斤斤计较，得理不饶人，不是自尊，而是不良的情绪冲动。
（5）适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误，b过度的自尊，使我们敏感、陷于情绪冲动，钝化我们体验生活的乐趣。
（6）虽然自尊者达观，但我们对恶意的侮辱，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
★8、如何尊重他人：
（1）在日常生活中，尊重他人最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
（2）尊重他人，要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人
（3）尊重他人的人要善于欣赏、接纳他人：与人相处，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方，对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥、不蔑视。
（4）尊重他人的人不做有损他人人格的事情：如取笑、歧视和侮辱他人的缺陷，就会冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。
9、尊重他人的意义：
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，从而产生无法估量的正面效应。
第二课 扬起自信的风帆
1、什么是自信：
自信是对自我力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
2、自信的表现：
思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行，这种我能行就是自信。
★3、自负、自卑与自信的区别：
（1）自负的人自以为了不起，，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为
是，自负不等于自信，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不能达到。
（2）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试
（3）自信自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
（4）自信的人所追求的目标是真实的，自卑、自负的人所求的目标都是虚假的。
☆4、自卑与自负的共同点：
（1）都是自信的误区；（2）都以自我为中心；（3）都会远离成功。
5、自信者的有哪些心理品质有助于成功？
（1）乐观 （2）好奇（3）专注
★6、怎样唱响自信之歌？
（1）善于发现自己的进步与长处（优点）：
（2）增强自己的信心与实力：
（3）做自信的中国人：
☆7、怎样做自信的中国人？
（1）只有把自己的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
（2）在和世界各国的交往中，需要我们和各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人，能够在国际交往中展示我们中国人的气度和风采，落落大方，不做有损国格的事。
★8、发现自己的长处，是自信的基础；雄厚的实力，是增强信心的最重要的支柱；只有把自己的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立人生
1、什么是自立：
自立就是自己的事情自己干。
2、自立的表现：
自己洗衣服，自己做作业，自己复习功课、自己骑车上学、自己买生活用品、饭后洗碗、照顾生病亲人、管好自己的负责事情，父母工作忙，自己做饭料理生活等，可以说人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。
★3、为什么说人生需要自立或说自立的重要性：
（1）自立是我们生活能力、心理和道德品质的锻炼过程；
（2）自立有助于我们尽快适应社会社会生活，更好的成长，有助于我们提高解决实际问题的能力。
☆4、生活需要我们相互帮助，相互依靠，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。 ★5、依赖有什么危害：
（1）使人丧失独立生活的能力和精神，从而使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷；
（2）只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
☆6、告别依赖的重要表现：独立的生活。
（1）这就是要做到自己的事情自己负责；
（2）面对生活中的各种事情，明确自己的责任，勇于承担自己的责任，做真正自立的人。
☆7、自己的事情自己负责的前提是：自主。
★8、怎么培养自己自立的能力？
（1）克服依赖思想；
（2）学会自主地处理生活中遇到的问题；
（3）最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起，
（4）大胆投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立的能力。
第四课 人生当自强
1、什么是自强：
自强就是自尊、自信、自立的人，对未来充满希望，永远向上，奋发进取的一种精神，一种美好的道德品质，它对一个人的成长具有重大作用。
★2、自强精神有哪些表现：
（1）在困难面前不低头、不丧气；
（2）自尊自爱，不卑不亢；
（3）勇于开拓，积极进取；
（4）志存高远，执著追求等。
☆3、我们为什么要具备自强精神：
（1）自强，是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质；
（2）自强是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力；
（3）自强不息是我们的民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强,豪迈自立于世界民族之林；
（4）我们在初中阶段是学习知识、涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期，我们应当趁此大好时光，培养自强品格，努力学习，奋发进取。
4
（1）一个人是否取得成功，自己主观上想不想自强起着重要作用，
（2）无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
5、什么是自弃：【七年级下册政治考试资料】
自弃是指一个人懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，自弃与自强是对立的。
6、自弃的危害：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，最终一事无成。
7、有同学认为，我们现在还小，需要照顾，长大才能自强，这种观点对吗，为什么？
1、这种观点是错误的；
2、自强是一种美好的道德品质，它对一个人的成长具有重大作用。
3、初中阶段是学习知识、涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期，我们应当趁此大好时光，培养自强品格，努力学习，奋发进取。
★8、怎样做自强的人？
（1）理想是自强的航标，要自强，首先要树立坚定的理想
（2）战胜自我，是自强的关键，
（3）扬长避短，是自强的捷径。
目录
第一单元 我是自己的主人 .................................................................................................. 1
1、我们都爱玩 .......................................................................................................................... 2
2、情绪调味师 .......................................................................................................................... 3
3、生活中的雷区 ...................................................................................................................... 5 第二单元 感受现代生活 .................................................................................................. 6
4、电视机的变迁 ...................................................................................................................... 6
5、小康家园 .............................................................................................................................. 8
6、飞天梦想 ............................................................................................................................ 10
7、人类的翅膀 ........................................................................................................................ 12 第三单元 一起成长 ........................................................................................................ 14
8、让我们的耳朵醒起来 ........................................................................................................ 14
9、生命的林子 ........................................................................................................................ 15
10、我的朋友圈 ...................................................................................................................... 16
第一单元 我是自己的主人
第一课 我们都爱玩
一、基本问题：
1.为什么说玩是我们的权利？
答：（1）从年龄特征来看，我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。（2）玩的权利是有法律保障的，是法律赋予儿童的权利。90年我国正式签署了《儿童权利公约》，意味着我国愿意承担并认真履行公约规定的保障儿童基本人权的各项义务。
2.你认为父母和老师对玩有哪些误解？（父母和老师为什么担心我们玩？）
答：（1）影响学习（2）耽误时间，浪费精力（3）浪费金钱（4）对身心健康成长有害（5）对人身安全可能构成威胁等。
3.怎样消除这些误解？（如何打消父母和老师对我们玩的担心？）
答：（1）与父母沟通，讲清楚玩也是我们的权利（2）在玩的过程中把学习成绩搞好，化解误会（3）适度、有节制地玩，不浪费或占用学习的时间（4）给父母讲玩的好处让父母理解我们、给我们更多的空间（5）玩中注意安全、让父母放心。
4.我们玩的权利，应该如何维护？
答：我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。（1）增强自身的法律意识，协商解决或通过法律途径维权（2）呼吁社会中的机关、团体和个人加强对儿童权利的保护（3）宣传儿童享有的权利，增强维权意识。
5.玩有什么好处？（玩对我们的成长有什么益处？）
答：（1）可发展我们的想象力，发掘潜能（2）可丰富我们的科学知识（3）可增加我们的兴趣（4）可培养我们做人的高尚品质（5）不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质（6）消除紧张情绪，提高我们的生活质量。
6.如何玩中学，玩出“名堂”？
答：在玩中学，在玩中注重思考，不断学习，不断创新，不断进步。
7、如何正确处理玩与学的关系?
答： ⑴玩要快乐的玩，要玩出名堂，在玩中学习，玩中思考，有所发现、有所启迪 ⑵在学习之余，适当的放松，劳逸结合，恢复精力才能提高学习效率，以玩促学。
8、怎么玩才是健康有益的？（玩时应注意些什么？玩中应遵循哪些原则？）
答：玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。在玩时应遵循以下三个原则：
（1）无害原则，所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。
（2）适度原则，不浪费更多的时间、精力、金钱，但也不能舍不得玩。
（3）安全原则，有安全防护意识，保证安全不做危险游戏，要在安全场所玩耍。
9、怎样正确行使权利？
答：（1）行使权利时要尊重他人的权利；（2）行使权利时不得损害国家的、社会、集体的利益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法的方式行使权利。
10.如何看待网络游戏？
答：网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。（1）网络和电子游戏是一种有效的学习方式，它可以激发我们的学习兴趣，提高我们计算机操作能力、注意力、创造力、判断力和解决问题的能力。（2）有利于锻炼手脑并用的能力，对开发智力有一定的益处。（3）沉迷网络和电子游戏会荒废学业、身心受损、诱发违法与犯罪、增加家庭的经济负担等。
11.沉迷网络游戏有什么危害？
答：（1）荒废学业（2）身心受损（3）诱发违法与犯罪（4）增加家庭的经济负担。
12.如何预防青少年沉迷网络？
答：（1）青少年自身要正确认识网络的两面性，不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。明确上网的目的是为了开拓眼界，增长见识，促进自身身心健康发展。合理安排上网时间，有所节制。
（2）家庭方面，父母及其监护人要加强对子女的教育与监管，严格控制子女上网时间，及访问网址网页情况。
（3）学校方面，加强教育与疏导，引导学生正确健康文明地上网。开展丰富的课余文化生活为学生交流沟通，获取信息提供条件。
（4）国家、社会方面，网吧经营者，要依法经营。国家有关部门，要加强对网吧、网站违法行为的监控及惩处力度。从而为青少年健康成长创造良好的社会文化氛围。总之，只有家庭、学校、社会、国家各部门各尽其职，青少年自身提高自我保护的意识和能力才能预防和减少青少年沉迷于网络。
13. 解决网络问题的方案（面对网络上存在大量不良信息、一些人沉迷网络，该怎么做）？ 答：国家：完善网络管理的法律法规，加强管理和执法力度；
社会：网吧经营者，要依法经营，加强社会监督，鼓励人民群众积极举报；
家庭：加强子女的教育和监督，做好家庭保护；
学校：加大健康上网的教育，引导学生合理上网；
自身：认真学习，有规律的作息和生活，依法自觉抵制不良诱惑。
14.请你就如何上网的问题给同学们提几条合理建议。
答：（1）合理安排上网时间，不要过度
（2）善于网上学习，不浏览不良信息
（3）诚实、友好交流，不侮辱、欺诈他人
（4）增强自我保护意识，不随意约会网友
（5）维护网络安全，不破坏网络秩序
（6）有益身心健康，不沉迷虚拟网络时空等。
15.网络的利与弊？
答：⑴网络的优点：a方便查找资料；b开阔眼界，丰富我们的知识c；扩大交友范围；d培养我们的能力
⑵网络的弊端：a存在不健康的网站和信息；b易使人沉迷网络游戏；c易被坏人利用，
伤害他人；d损害身心健康和自己的发展，诱人走上违法犯罪道路。 ⑶网络是一把双刃剑，有利也有弊。
16.网络时代我们该怎么玩（未成年人该怎样正确的利用网络）？
答：（1）网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被告其所害。（2）我们应合理利用网络资源，做到玩中有度，切不可沉迷于虚拟的网络世界中。（3）自觉遵守网络道德和法律，做一个合格的网民。
二、基本观点：
1.玩的权利受法律保障：联合国《儿童权利公约》：缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
2.侵害我们“休息和玩耍权利的”，往往不是别人，而是深切关心，爱护着我们的父母和老师。他们这样做的原因是他们的对玩有这样或那样的误解。
3.玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质：感受能力、运动能力、想象力和创造力、交流与合作能力。
4.玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。
5.健康有益的玩耍原则：无害原则、适度原则、安全原则。
6.网络和电子游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。
第一单元 我是自己的主人
第二课 情绪调味师
一、基本问题
1.什么是情绪？
答：人对客观事物的态度体验及相应的行为反应称为情绪。人类的基本情绪是：喜（快乐）、怒（愤怒）、惧（恐惧）、哀（悲哀）。
2.如何表达自己的情绪？
答：（1）表达情绪时要适时、适度（2）要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
3.爱生气、易动怒有什么危害？（失控的愤怒有何危害？）
答：（1）容易破坏人际关系（2）并给人留下缺乏修养的印象（3）对自己的健康也是有害无利。（4）会降低人的自控能力和活动效率，甚至做出令自己后悔乃至违法犯罪的事。
4.发泄怒火时，应注意些什么？
答：（1）首先不要伤害自己（2）其次是不要伤害别人（3）最后不借破坏公共财物、扰乱社会秩序等手段来发泄愤怒。
5.如何调节情绪？调节情绪有哪些方法？
答：（一）注意转移法（改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境。）（二）合理发泄法（在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。）（三）理智控制法（自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；学会升华。）
6.你是如何看待愤怒的？
答：愤怒既有积极的一面也有消极的一面。（1）消极影响：随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。（2）积极作用（愤怒的力量）：愤怒是人的正常情感之一，是个人尊严、正义和血性的表现。没有愤怒的人生，是一种残缺，是一种悲哀。愤怒给人最深切的感受是真实，它并不完全是坏事，只要不丧失理智，愤怒便充满活力。有时愤怒代表的是正义，是见义勇为，是捍卫正义维护社会公平。
7.情绪对我们有什么影响？
答：（1）情绪低落的消极影响：身体抵抗力会下降，很容易生病，并会变得思维缓慢、反应迟钝，工作和学习效率下降，难以发挥正常的能力水平，会对自己的学习、生活和健康产生不利的影响。
（2）情绪高涨的积极影响：身体抵抗力会增强，有益健康，思维会变得活跃、反应快速，工作和学习效率提高，能发挥最佳的能力水平，会对自己的学习、生活和健康产生积极的影响。
8.情绪低落是什么样的？
答：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这时我们很可能是陷入了情绪的低谷。情绪低落有什么危害？答：对自己的学习，生活和健康都是不利的。（1）影响学习、工作效率下降、难以发挥正常的能力水平。（2）对身体健康有害。
9.如何走出情绪低谷？如何调节不良情绪？
答：（1）换个角度看问题，培养积极乐观的生活态度。一个人的情绪和个人的态度紧密相连。我们可以通过改变态度来调节自己的情绪。从不同的角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果。
（2）掌握调控情绪的方法或技巧。注意转移法（改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境。）合理发泄法（在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。）理智控制法（自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；学会升华。）立即行动、合理定位、自我暗示。
10.真正的快乐是什么？
答：能让自己更加健康，更加积极向上的快乐才是真正的快乐；不要建立在别人的痛苦之上；用汗水和行动换来的更为可贵。
二、基本观点
1. 当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪。情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。
2.爽的含义：当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪。
3.愤怒的产生：当自己的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生愤怒这种富有敌意的情绪。
4.从不同的角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。
5.调节情绪的方法和技巧：立即行动、合理定位、自我暗示；喊叫法、运动法、倾诉法；注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、自我安慰法。
七年级思想品德复习提纲
下册
第一课 珍惜无价的自尊
1、自尊的含义及其表现是什么：
（1）含义是：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
（2）表现是：①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。②当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
2、自尊与知耻的关系是：
知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。
知耻：一个人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。
3、如何正确对待自己的不足与缺点： 一个有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
4、虚荣与自尊的关系是：虚荣是自信的误区。
5、虚荣的含义和危害：
虚荣的含义是：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。【七年级下册政治考试资料】
虚荣的危害是：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行为的内在动力，总
是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去
了所谓的自尊而受不了。
6、为什么要尊重他人：
⑴尊重他人是他人的要求。因为是他人点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，因此我们有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
⑵尊重他人是我们的需要。尊重他人是自尊的需要，也是完善自我的需要。因为：①尊重他人才能赢得他人的尊重；②尊重他人能共享自尊的快乐；③我们需要他人善意的提醒。
7、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明：自尊的人最看重自己的人格
8、自尊者为什么豁达：
①世界因为差异而精彩，不用太在意他人的议论和态度；
②我们要养成豁达、开朗的性格，还可以更多欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐
9、为什么自尊要适度：
因为适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
10、怎样正确对待批评与议论：①议论只能代表个别人的意见，未必正确。②批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。③对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。
11、怎样做到尊重他人：
⑴尊重他人最基本的表现：①对人有礼貌；②尊重他人的劳动；③尊重他人的人格。
⑵尊重他人的具体做法：站在对方角度，感同身受，推己及人。①善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。②不要做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。
12、如何赢得他人的尊重（如何做到自尊）：
⑴要学会尊重他人；
⑵对待批评和议论要做到有则改之，无则加勉；
⑶维护自己的人格，不做有损人格的事
⑷养成豁达、开朗的性格；
⑸自尊要适度。
13、尊重的作用（意义）：
①使人理智；②使人悔过；③唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
第二课 扬起自信的风帆
1、 自信的含义及其表现：
（1）含义是：人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
（2）表现是：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
2、自信、自负与自卑的区别是：
①自信者能实事求是的看待自己，既能看到自己的优点，又能要看自己的到缺点；所依据的事实是真实的；追求的目标可能达到。
②自负者自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是。
③自卑者轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
3、自负与自卑的共同点是：二者都是以自我为中心。
4、为什么自负、自卑者会远离成功：
自负者之所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负者可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑；自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。
5、为什么自信有助于成功：
正是由于自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
6、怎样培养自信心？
⑴看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。
⑵增强信心与实力。实力，是撑起信心的最重要支柱。
(3)做自信的中国人，增强民族自信心和自尊心。
7、为什么要树立民族自信心：
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人，如果没有民族自信心，他的自信心就没有任何意义和价值。
8、我们能为增强民族自信做些什么（怎样做一个自信的中国人？）：
一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。
第三课 走向自立人生
1、 自立的含义是：自立就是自己的事情自己干。
2、 自立的表现：
①学习自立，自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。
②生活自立，独立地、科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。
③处理社会问题的自立，自主处理自己遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
3、自理的重要性：
自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。 ①我们不断地完善自己，学会自尊，增强信心，提高法律意识；
②逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；
③积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
4、为什么人生需要自立？
①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨见世面。
②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。 ③如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
5、依赖的危害是：
①使人丧失独立生活的能力和精神；
②使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；
不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
6、自立与自主的关系是：
自立的前提是自主，自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
7、怎样培养自立能力：
①告别依赖，走向自立
②做到自己的事情自己负责，学会自主
③最基本就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；
④大胆投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
第四课 人生当自强
1、 自强的含义及其主要表现：
含义：自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的精神。
表现是：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取； ④志存高远，执著追求等。
2、自强有什么意义：
①是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；
②是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；
③是我们的民族精神，正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍受磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
3、为什么自强人生少年始？
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干，发展自己的最佳时期。青少年必须培养自强的品格，才能奋发进取，有所作为。
4、自强的对立面是什么？它的含义和危害是什么？
自强的对立面是自弃。
它的含义是：自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
它的危害是：自弃的人没有理想和追求，不愿追求，不愿奋斗，最终将一事无成。
5、怎样培养自强的品质？
⑴要树立坚定的理想。理想，自强的航标。（为了人生的理想执着追求，是所有自强者的共同点。） ⑵战胜自我，自强的关键。
⑶扬长避短，自强的捷径。
强的人要善于发现自己的兴趣、爱好、长处，据此确定自己的努力方向。
6、如何理解战胜自我是自强的关键？
（1）自强的人不是没有缺点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。
(2)自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才会进步，才能自强。
7、为什么说扬长避短是自强的捷径？
（1）每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自己的短处。
（2）如果根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。
第五课 让挫折丰富我们的人生
1、挫折的含义：指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2、产生挫折的原因：
（1）自然因素。比如地震、洪水、泥石流等天灾
（2）人为因素。例如老师教育方法不当、同学关系不融洽，父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟。
（3）个人因素。由于个人的道德品质、智力、体力、外貌等的缺陷，也可能使我们遭受挫折。
3、人们面对挫折会采取怎样的态度，分别会产生怎样的不同结果？
第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。
第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前能拼搏一阵，但是，要么满足于自己的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。 第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
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