【www.guakaob.com--土地登记】
篇一：赞美家乡对联
赞美
家乡对联
热血沸腾，犹如滚
滚长江水 宣腿飘香，耀我凛凛中华威
漫漫红土地，绿叶
变金叶，造就幸福热水；
叠叠翠峰峦，树木
成树人，展现秀美黎山。
篇二：赞美女性的对联
赞美
女性的对联 李清照
1、.才气昂然写相
思之忧 出水芙蓉洒千古之愁
4.闺中苏辛,别是
一家,史家称道传孤本. 词里三瘦,堪叹婕妤,金石录中寄深情.
大明湖畔，趵突泉
边，故居在绿杨深处;
漱玉集中，金石录
里，文采有后主遗风
金石相与析清照词
论千载秀
文苑共欣赏百脉绣
江万古流。
红雨飞愁千秋绝唱
消魂句，
黄花比瘦一卷高歌
漱玉词。
孙中山（中华民国
临时大总统）: 江户矢丹忱，感君首赞同盟会； 轩亭留碧血，愧我今招侠女魂
注：辛亥革命后，
绍兴建风雨亭（原名“轩亭”）纪念秋瑾，孙中山专程前往祭奠，并撰此联悼念。上联“江户”，
日本东京之旧称。“矢丹忱”，指矢志革命。矢，通“誓”。“首赞同盟会”，指1905年加入同
盟会，曾两次慷慨赞助同盟会经费。下联“轩亭”，指绍兴轩亭口，秋瑾就义处。“侠女”，秋
瑾自号为鉴湖女侠。一个“招”字，写出了孙中山缅怀的激情，读来令人有回肠荡气之感。
“愧”字，写自愧的心情，亦有抱恨革命尚未成功之意。
周恩来（中华人民
共和国国务院总理）: 勿忘鉴湖女侠之遗风； 望为我越东女儿争光。
唐群英（同盟会的
第一个女会员）: 革命潮流是秋风吹起； 自由花蕊要血雨催开。
蔡元培（民主主义
革命家和教育家）: 巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨； 亭台悲风雨，虽死不死终自由。
冯玉祥（民国时期
军事家,爱国将领）: 丹心应结平权果； 碧血长开革命花。
吴芝瑛（金兰之交）:
一身不自保； 千载有英名。 又:
叛家庭，反满清，
一腔血，一身胆，雪剑鸟枪侬革命；
埋侠骨，送英灵，【表示家乡的对联】
一抔土，一把泪，斜风冷雨我悲秋。 又:
驱逐鞑虏，恢复中
华，志未酬，香已消，秋风秋雨山**；
义结金兰，情同手足，妹荣归，姐耻在，切齿切骨万柳堂。
徐自华（战友）: 秋
菊有佳色； 社会惜斯人
陶浚宣（广东广雅
书院山长）: 巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨； 亭台悲风雨，虽死不死终自由。
丁静兰、诸铁华:
与君四月里谈心，
迄今六月，首尾不过六十天，忽惨闻头断血流，遗人痛恨； 聿我八府中同志，下连三府，东
西共有七五县，纪念来秋风苦雨，栗主馨香。
王金发（光复会骨
干）:
一朝奇士，千古奇
勋，还我旧江山，唤醒英豪，借鉴水源流，洗三百年腥膻痼习； 欲扫虏尘，反遭虏害，冤哉
烈女子，喷溅热血，随秋风吹散，化数万辈义勇同胞。
朱瑞（光复会会员、
同盟会会员、浙江都督）: 大通讲义，光复联盟，按剑说同仇，不图三十三龄奇女子，成仁
取义，碧血先埋。抱沉痛四年余，竟英灵旋转乾坤，试想贵福奸权，而今安在？
春社留题，西泠感
旧，拈花谈慧果，长作六月六日新纪念，崇德报功，丰碑重树。垂令名千载后，使普党眷怀
风雨，当并伯荪诸烈，终古难忘。
注释：贵福：清绍
兴知府，系杀害秋瑾的刽子手。伯荪：徐锡麟烈士的字号。
王时泽（留日同
窗）:
秋雨秋风，女豪杰
为国殉难； 新元新纪，革命党立庙昭忠。
惊秋女士:
秋不必清节为，瑾
不必怀瑜见，到今朝颈血飞红，珍博得众口呼冤，同声诅满； 竞什么新中华，雄什么女世界，
叹当局良心透黑，直演出衣冠涂炭，豺虎纵横。 张长:
浙东西冤狱成三，
前岳后于，浩气英风侠女子；
湖南北高峰有两，
残山剩水，惊魂血泪葬斯人。
唐景尧（湖南私立
道南中学初13班学生）:
烈女万夫雄，歌剑
歌刀，侠气合编红线传； 党人三字狱，秋风秋雨，英名长涌哲江潮。 佚名:
悲哉秋之为气也；
惨乎瑾其可怀矣。
注：秋瑾就义当天
夜里，有人据“秋风秋雨愁煞人”的主题，撰了此嵌名联，冒险张贴于秋瑾殉难之处的绍兴
轩亭亭柱上。
龚铁铮（同盟会员）：
大姐先去； 小弟后来。
注：秋瑾被杀后，
作者将秋瑾遗像挂在卧室，旁书此联以悼。
胡君复（同盟会员）：
化身为自由神，姓
氏皆香，剑花飞上天去； 呕心作长吉语，龙鸾一啸，诗草还让君传。 注： “剑花”，指秋
瑾酷爱武艺，能骑马击剑，因言。“长吉”，称其诗风颇有唐代诗人
李贺[字长吉]的豪放气势。“龙鸾一啸”，比喻其诗如龙啸鸾鸣。“诗草”，指《秋瑾诗词》刊
行。
成邦杰（同盟会员）：
君六日流血，我六日招魂，时既去，时又来，天贶长留纪念日； 古十人兴周，今十人复汉，
其男多，其女少，邑姜而后仅斯人。
注：天贶：古人指
六月六日为天贶日。古十人：指周公旦，太公望，毕公、荣公、大颠及武王后太公女邑姜等。
今十人：指设在日本救国团体十人会的刘道一、刘复权、彭寿阳、秋瑾等。
余蔡琴山（湖南株
洲）：
哀哉秋雨秋风，东
浙暗无光，女豪杰含冤七字；
好是元年元月，西
湖灵不昧，后英雄追悼孤魂。
注:七字：为秋瑾临
刑时名句“秋风秋雨愁煞人”。
嗟尔弱质，居然有
党魁名号，与人同上断头台。
注：此联当时署名
为“同学妹永贞”。
巾帼女英雄，竟遭
党狱株连，爱国徒增亡国痛；
须眉大丈夫，莫敢
讼冤伏阙，生人实愧死人多。
千载何斯亭，侠骨
雄风，争与苏菲应并寿； 他时来作客，斜阳衰草，定逢宋玉与招魂。
题咏秋瑾陵墓联
佚名题浙江省杭州
西湖秋瑾墓： 冤沉七字； 墓表千秋。 又：
秋菊有佳色； 社会
惜斯人。 又：
秋气塞天地； 春社
开湖山。 又：
留芳千古仍遗憾；
现侠当时一郡惊。 又：
共和五载竞前功，
莫名直抗罗兰，欧亚东西，烈女双烈；
风雨一亭还慧业，
抔土重依武穆，湖山今古，秋社千秋。
虞廷题浙江省杭州
西湖秋瑾墓： 轩亭碧血足千古； 岳麓青磷恨一丘。 又：
江汉秋阳，媲列罗
苏三鼎峙； 黄纑碧血，低回肝胆一昆仑。
武问梅题浙江省杭州西湖秋瑾墓： 七尺遗骸，魂归故土； 一腔热血，泪滴中原。
林典题浙江省杭州
西湖秋瑾墓： 韵事话六桥，欲唤苏卿语越恨； 沉冤埋七字，应教贵福跪秋坟。
朱史、吕兆熊合题
浙江省杭州西湖秋瑾墓： 哀哉秋雨秋风，东浙暗无光，女豪杰含冤七字；
好是元年元月，西
湖灵不昧，后英雄追悼孤魂。
题咏秋瑾故居联
吴芝瑛题浙江省绍
兴秋瑾故居： 英雄尚毅力； 志士多苦心。 又：
云喷笔花腾虎豹；
风翻墨浪走蛟龙。
冯翊（北伐军师长）：
十年教训，君子成
军，溯数千载祖雨宗风，再造英雄于越地；
九世复仇，春秋之
义，愿尔多士修鳞养爪，毋忘寇盗满中原。
吴芝瑛题绍兴秋瑾
故居联： 观天地生物气概；
读古今经世文章。
熊尚鸿（湖南衡阳）：
冲破封建牢笼,为
献丹忱驰异国； 配合同盟会友,誓将碧血洒神州。
萧身铎（湖北麻城
县）： 碧血丹心中华英烈 忠魂侠骨巾帼先驱。
陈都（湖南祁东县）：
头落紫轩，民主星
沉悲且壮； 血浇黃土，自由花绽艳而芳。
王洗尘（台安县）：
人似秋风，敌如败
叶纷纷落； 心同瑾玉，情若冰壶日日清。
张蓬园（安徽东至
县）：
鉴湖女侠多豪强,
救国救民，当代功勋垂竹帛；
周广征（安徽铜陵
市）：
倡导平权，义炳丹
心穿皖浙； 疾呼民主，甘抛碧血洒轩祠。
郑文淦（湖北罗田
县）： 何处招魂,秋风秋雨轩亭口； 当年鸣壁,龙种龙泉女侠心。
张守良（湖北麻城
县）：
诗词巨匠,革命先
知,壮志引风雷,笑对屠刀,春潮洗尽英雄泪；
闺阁红颜,学堂师
范,勋名留竹帛,冤埋干将,夜月招来侠女魂。
留正气于乾坤,救
同胞于水火,猛士甘抛碧血书青史；
继竟雄之意志,图
中国之富强,我侪再鼓英风展壮猷。【表示家乡的对联】
李西亭（湖北武汉
市）：
仗剑走天涯,怒目
横眉向狼虎; 孤山埋侠骨,雄心壮志胜男儿。
胡青钱（湖南湘潭
县）：
义薄云天，仗剑洗
纲常日月豪吟风雨，从容为革命牺牲。
张国栋（辽宁沈阳
市）：
勇也鉴湖,叛逆冲
牢笼,两渡重洋寻革命； 壮哉侠女,结盟反帝制,一腔碧血洒中华。
吴盛元（新疆乌鲁木齐）： 女性侠魂含剑气； 诗才将度带豪光。
送客归来灯火尽不
懈润滑中美，西楼淡月凉生晕临危挫败非典，明日潮来无定准只留两袖清风，舟横渡口重城【表示家乡的对联】
近依然气吞如甘显宗（广西平南县）： 秋气纵横，侠女丹心匡社稷； 虎。 瑾怀磅礴，轩亭
碧血壮河山。
何国衡（江苏睢宁县）：
赞美家乡对联
热血沸腾，犹如滚滚长江水 宣腿飘香，耀我凛凛中华威
漫漫红土地，绿叶变金叶，造就幸福热水；
叠叠翠峰峦，树木成树人，展现秀美黎山。
大班语言活动：
家乡的对联
姓名： 王晓霞
单位：云南省大理州大理幼儿园
地址：云南省大理州大理市幼儿园
邮编：671000
设计意图：
对联是我国独特的一种文学艺术形式，作为一种习俗，它也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。逢年过节，人们都会以对联这种喜闻乐见的形式来表达对美好生活的祝福、向往。对孩子来说，对联既是身边熟悉的，同时又是容易忽视的。孩子们熟悉对联绚丽的色彩，而对其语言优美、易于诵读的特点却无从了解。家乡大理是个风景如画的地方，千百年来流传着许多脍炙人口的对联。或刻在石牌坊上，或雕于柱子上或粘贴在居家门前„„帮助孩子了解对联语言优美、短小精练、易于诵读的特点是本活动的难点。为降低本活动的难点又能激发孩子们对家乡大理传统文化的兴趣，因此我选择了欣赏“家乡的对联”。这样对联这个孩子熟悉又难以理解的文字载体，让孩子们欣赏起来更亲切、更感兴趣、更容易理解和感受中国传统文化之美，家乡传统文化之美。
活动目标：
一、欣赏对联，激发幼儿了解家乡传统文化的兴趣。
二、朗读中感受对联的对仗、工整、韵律优美、易于诵读等特点。
活动准备：
“智慧灯笼”一个、词组、句子、几副家乡的对联。 活动过程：
一、开始部分：
（一）教师带来礼物“智慧灯笼”，引起幼儿兴趣。
（二）激发幼儿学习“智慧灯笼”里的小知识，争当“智慧宝贝”。
二、基本部分：
（一）问答游戏：
1、一问一答“灯笼”里的词组。
（远——近、日——月、天——地、东西——南北、吉祥——如意、苍山——洱海、蝴蝶泉——三月街）
2、一问一答“灯笼”里的句子。
根据图画的内容提示，引导幼儿对出“花儿红艳艳”的下一句“草儿绿油油”，感受句子优美对仗工整的特点。
（二）引导幼儿从句子问答的形式、左右排列的形式联想到“对联”。
1、对联是指把优美、动听、对仗的句子写在纸上，刻在木头（柱子）上的语句，分上、下联和横批。
2、对联有对仗、工整、短小易读的特点。
（三）亲近家乡的对联，朗读、欣赏。
1、出示上联“千年赶一街”，下联“一街赶千年”，幼儿朗
读后猜测是描写家乡大理哪一个景点。再出示横批“三月街”。感受对联短小精炼的特点。
2、出示横批“风花雪月”。幼儿讨论四景，分别来自于大理哪些地方。再出示上联“下关雄风上关花”，下联“苍山白雪洱海月”。
3、教师讲述大理苍山、洱海的美景。请幼儿在两副对联中找出与教师讲述内容一致的对联是哪一副。
三、结束部分：
出示一些有关家乡内容的散乱的字、词组，师生共同组织，创编一副好听的对联。
附：三月街 千年赶一街 一街赶千年
风花雪月 下关雄风上关花 苍山白雪洱海月
苍洱风光 苍山不墨千秋画 洱海无弦万古琴
花香蜜甜 蜜蜂恋花花正香 花恋蜜蜂蜜正甜
大理风景美如画 八方游客来似潮
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/720710.html