【www.guakaob.com--资料员】
关于蜜蜂的诗句篇一
《关于蜜蜂的诗》
关于蜜蜂的诗
《寒蜂采菊蕊》·耿湋
游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。
去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。
《悯蜜蜂》张志真
高毒药剂兴，除虫杀蜜蜂。
害虫当杀死，蜜蜂不欲生。 害虫抗药性，蜜蜂则不能，
广用生态药，确保粮食增。
植物不授粉，何来食物烹。
【咏蜂诗】 王欣 采酿春忙小蜜蜂，何消振翅螫邻童。
应愁百卉花时尽，最恨烧烟取蜡翁。
蜂 【唐】李商隐
小苑华池烂熳通， 后门前槛思无穷。
宓妃腰细才胜露，
赵后身轻欲倚风。
红壁寂寥崖蜜尽，
碧帘迢递雾巢空。
青陵粉蝶休离恨，
长定相逢二月中。
蜂 【唐】
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
咏蜂 ●明●吴承恩
穿花度柳飞如箭,
粘絮寻香似落星。
小小微躯能负重,
器器薄翅会乘风
葛显庭（当代） 《咏蜂》： 三百天来九州跑， 南疆北国采花娇； 终日酿蜜身心劳， 甜蜜人间世人效
咏蜂 （王锦）
纷纷穿飞万花间， 终生未得半日闲。 世人都夸蜜味好， 釜底添薪有谁怜。
关于蜜蜂的诗句篇二
《蜜蜂诗词》
蜂蜜诗词
《咏蜂》五首
第一幅：
穿花度柳飞如箭，
粘絮寻香似落星。
小小微躯能负重，
器器薄翅会乘风。
《咏蜂》明．吴承恩
第二幅：
不论平地与山川，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
第三幅：
纷纷穿飞万花间，
终生未得半日闲。
世人都夸蜜味好，
釜底添薪有谁怜。
第四幅：
采酿春忙小蜜蜂，
何消振翅蛰邻童。
应愁百卉花时尽，
最恨烧烟取蜡翁。
第五幅：
百花头上选群芳，
收拾香腴入洞房。
但得蜜成甘众口，
一身虽苦又何妨。
咏蜂七首 --- 芜琴
咏蜂七首
一：
朝霞采露花意浓，
昕风忆雨野草平。
翼翅翻飞翩翩舞，
兰芳杏蕊惹蝶蜂。
二：
春潮欲雨雾转浓，
烟波碧水连桥平。 《咏蜂》唐末五代．罗隐《咏蜂》明．王锦 《咏蜂》明．王欣 《咏蜂》宋．姚勉
小舟急渡载香去，
落日江东又遇蜂。
三：
莺啼燕喟春梦浓，
肌寒困醒秋野平。
满江红叶飘零过，
萧风暮雨不留蜂。
四：
陌前月下情意浓，
浓至腻时忽转平。
从来只是花香好，
谁曾闲眼觑群蜂。
五：
纷飞瑞雪冬景浓，
银妆素野暮霭平。
小梅才开暗香渡，
天涯何处有闲蜂。
六：
樱红柳绿春色浓，
烟水连波共天平。
远山一字空啼雁，
飞落花巢惊鹊蜂。
七：
西风古道醉酒浓，
夕阳半落晚霞平。
饮断悲肠奔赤兔，
飞红一片引愁蜂。
（2006.5.30 于北京）
--诗人篇--
文/四维文整理
●战国时期，屈原在《楚辞·招魄》中，有这样的诗句：“ 米巨米女蜜饵，有 食長食皇些。”“瑶浆蜜勺，实羽觞些。”“瑶浆蜜勺”和“ 米巨米女蜜饵”（即以蜜酿制蜜酒；用蜜和米面制做蜜糕）；《天问》中写有“蜂蛾微命，力何固？”（意思是：蜂蚁那样的小生命聚集在一起，力量为什么如此强大？）
●唐诗人李商隐的《无题》有这样的名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（蜡炬即用蜂蜡做的蜡烛）。在他被贬时，患上阳痿和黄肿病，留下“栎林蜀黍满山岗，穗条迎风散异香，借问健身何物好？天心摇落玉花黄”的诗。（玉花黄这里指玉
米花粉）
●唐诗人孟浩然有这样的诗句：“燕入巢窝处，蜂来造蜜房”。（意为燕子筑巢的邻近之处，蜜蜂也造起了酿蜜的蜂房）。
●唐诗人杜甫在《徐步》和《秋野》诗中，曾用如下诗句描述蜜蜂：“花蕊上蜂须”和“风落收松子，天寒割蜜房”，（其意思分别是：蜜蜂的触角上沾满花粉及风停了，收拾粉子；天寒了，采割蜂蜜）。
●唐诗人柳宗元在《天对》中用“细腰群哲，夫何足病”（即，一群细腰蜂的哲刺，有什么值得担忧呢）诗句描述蜂哲。
●北宋诗人欧阳修擅以花粉延年，并向皇帝宋仁宗奏报：“欲知却老延龄药，百草摧时始见花”；“我有一樽酒，令君思共倒，上浮黄金蕊，送以清香袅，为君求朱颜，可以却君考。”
●梁诗人简文帝在咏蜂中写到：“逐风从泛漾，照日乍依微。知君不留盼，衔花空自飞。”（即，蜜蜂随风在空中荡漾，山野洒满明媚的阳光。我知道你不会长久在一地，带着花粉飞来飞去为他人奔忙。）
●宋诗人王安石《北山暮旧示道人》的诗句：“千山复万山，行路有无间。花发蜂递绕，果垂猿对攀。”（描述：群山起伏复连绵，行路有阻行路难，花开时节招蜂采，果熟群猴争相攀）。
●宋诗人苏轼在《安州老人食蜜歌》中这样写：“安州老人心似铁，老人心肝小儿舌。不食五谷惟食蜜，笑指蜜蜂作檀越。蜜中有诗人不知，千花百草争含姿。老人咀嚼时一吐，还引世间痴小儿。小儿得诗如得蜜，蜜中有药治百疾。正当狂走捉风时，一笑看诗百忧失。东坡先生取人廉，几人相欢几人嫌。恰似饮茶甘苦杂，不如食蜜中边甜。因君寄与双龙饼，镜空一对双龙影。三吴六月水如汤，老人心似双龙井。”（这是苏轼给僧人仲殊的诗。仲殊，名张挥安州人，世居钱塘，他不吃五谷杂粮，以食蜂蜜菜蔬为主，诗中借介绍老人吃蜂蜜的习惯，称誉老人的人品和诗作）。
●宋诗人陆游在《见蜂采桧花偶作》中写道：“来禽海棠相续开，轻狂蛱蝶去还来。山蜂却是有风味，偏采桧花供蜜材。”（意思是：沙果海棠花相继开放，轻狂的蝴蝶飞去又飞回。可是小小蜜蜂却不一样，偏偏采桧树花把蜜酿）。
●吴承恩在《咏蜂》中曰：“穿花度柳飞如箭，粘絮香似落星。小小微躯能负重，嚣嚣薄翅会乘风。”
●莎士比亚对蜜蜂生活的生动描述：
它们是一个王国，
还有各式各样的官长，
它们有的像郡守，管理内政，
有的像士兵，把刺针当作武器，
炎夏的百花丛成了它们的掠夺场；
它们迈着欢快的步伐，满载而归，
把胜利品献到国王陛下的殿堂。
国王陛下日理万机，
正监督唱着歌建造金黄宝殿的工匠；
大批治下臣民，
在酿造着蜜糖；
可怜的搬运工背负重荷，
在狭窄的门前来来往往。
脸色铁青的法官大法雷霆，
把游手好闲直打瞌睡的雄蜂送上刑场„„。
引自《亨利五世》
全国人大原副委员长、著名诗人郭沫若 1961 年 11 月 10 日视察从凤院“蜜蜂大厦”后题词《游凤院果树园》：“晨兴来凤院，桔树八千章。袅袅风枝重，累累果实黄。颂君怀正则，奴汝笑荒伧。想见花开日，游蜂必甚狂。”
义山咏蜂：“宓妃腰细难胜露，赵后身轻欲倚风”
有意思的
《咏蚕》：“餐唯一二叶，吐则万千丝。力竭和身殉，功成不自知。”
《咏蜡烛》：“发热不变形，发光不发声。从头烧到尾，总是一条心。”
《咏蜂》：声虽不入律，嘴亦有剑？。穿花非浪游，奋飞为酿蜜
苏东坡的蜜蜂诗 (2008-06-21 18:34:19)
苏东坡与蜜蜂自从我在网上搜索到苏东坡的诗《收蜜蜂》以后，对这位古代大诗人对蜜蜂如此了解感到惊奇。难道他也养过蜜蜂？否则怎么能把蜜蜂写得这么生动详实？带着这个疑问，我继续在网上搜索。嗨！还真的查到了他确实养过蜜蜂，还有一些有关蜜蜂的诗词。摘录如下： 《苏轼蜂蜜沾菜吃》文章，苏轼嗜茶，人所共知；但苏轼爱食蜂蜜，知道的人就少了。他是在流放黄州和惠州时，曾养过蜜蜂，因而深爱之。仲殊和尚与苏轼的嗜好相同，两人都爱食蜂蜜，因而“臭味相投”，一见如故，成为好友。仲殊和尚用餐时，喜欢先把素菜浸于蜂蜜中，或以蜂蜜沾菜后才吃，他人都很嫌弃，不愿与仲殊和尚共餐，惟独苏轼与仲殊和尚嗜同味合，一同进食甚欢。 苏东坡曾作《安州老人食蜜歌》：安州老人心似铁，老人心肝小儿舌，不食五谷惟食蜜，笑指蜜蜂作檀越，蜜中有诗人不知，千花百草争含姿，老人咀嚼时一吐，还引世间痴小儿，小儿得诗如得蜜，蜜中有药治百疾，正当狂走捉风时，一笑看诗百忧失，东坡先生取人廉，几人相欢几人嫌，恰似饮茶芋苦杂，不如食蜜中边甜，因君寄与双龙饼，镜空一照双龙影，三吴六月水如汤，老人心以双龙井。
苏东坡写的一首《蜜酒歌》：脯青苔，炙青浦，烂蒸鹅鸭乃匏壶，煮豆作乳脂为酥，高烧油烛斟蜜酒。
苏东坡的《木兰花令》词上片云： 垂柳阴阴日初永，蔗浆酪粉金盘冷。帘额低垂紫烟忙，蜜脾已满黄蜂静。最后一句的“蜜脾”和现代叫法一样，指蜜蜂以蜂蜡造成片巢房，其形状象“脾”故名。黄蜂指黄色蜜蜂，应该是避免同一句使用两个蜜字的修辞问题，不会指胡蜂，因为胡蜂不采蜜。苏东坡一向有丰富的想象力，对于蜡梅的由来，更有生动有趣的解说：《蜡梅一首赠赵祝贶》诗云：天工点酥作梅花，此有蜡梅禅老家，蜜蜂采花作黄蜡，取蜡为花亦其物。
咏 蜂 二 首 作者：李澍一
李老遗作选登
一．蜜蜂颂
蜂儿妙，巧制糖，日间采蜜夜煽凉。足扫千娇蕊，舌探百媚芳。勤蠕转，慢封仓，双腿毛篮集粉香。老幼衔食培后嗣,中青炼蜡筑巢房。伸针不穴疗重症,关节风湿注王浆。
（此诗曾发表在《新芽》８２年第一期上）
二．乐蜂吟
草原黄菊开，荞麦遍山白，若絮飘翔晴空雨，层楼满地聚宝台。去复来，挖潜力搜珍扑丹桂；急又快，翩高崖撮糖剑口摘。看！门卫点礼巢堂摆尾舞，伸舌梳腿粉团巧安排。瞧！万绿丛中含春足掸蕊，百卉行间谱曲翅选裁。嗡嗡嗡吟情语，寻芳斗艳；探花郎吻浆唇，笑颜舒怀。嗡嗡嗡访薰乡，群鲜*吐蜜；戏红妆吮娇涎，集锦歌来。喜明媚，人勤惊羽士,叹秋霜,叶落归尘埃。唤醒青壮幼，航天莫畏险。古稀变白蜂，行空战恶台。
注：1.若絮:蜜蜂满天飞,若柳絮之飞舞。2.层楼:蜂箱摞起来,就象高楼层层林立。
3.聚宝台:喻比一台台的蜂箱就是聚宝箱。 4.剑口摘:蜂儿吐舌似剑采蜜。 5.点礼:守卫蜂伸舌一点一点的,辨别来蜂的气味。 6.摆尾舞: 蜂儿给信号时的舞姿。 7.梳腿粉团:梳理下腿上带的花粉团。 8.探花郎:喻指蜜蜂。 9.吻浆唇:吸吮花萼中的蜜浆。 10.薰乡:薰指香草;乡指蜜源地。 11.群鲜:遍地鲜花。 12.红妆:山丹花开,满山红透,大地象披上了红色的艳妆。 13.吮娇涎: 吸吮喜人的蜜涎。 14.惊羽士:人翻动巢板时,会惊扰带翅的士兵。 15.秋霜.古稀: 作者自叹年迈,愿化作一只白色老蜂,凭借着多年的经验，也要去战胜恶劣的台风, 来保护青壮幼年的蜂群。 花粉典故
（一）长寿谷的传说
晋代葛洪《报朴子》中记述：南阳郦县山中有甘谷，水所以甘者，因谷上左右皆生苍松甘菊，花粉堕入其中历世弥久，故水质为变。谷中居民食者无不长寿。
（二）美人井的传说
唐代张沁的《妆楼记》及刘恂的《岭表录异》中写到：晋代白州双角山下，有一口美人井，凡饮此井水者，家中诞女多是非常俊美，其原因是井旁常年有松花开放，花粉落入井中，人们喝过含有松花粉的井水产生功效，故美女颇多。
关于蜜蜂的诗句篇三
《赞美蜜蜂爱劳动的古诗》
赞美蜜蜂爱劳动的古诗
蜂
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。
三百天来九州跑，南疆北国采花娇；
终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效
老黄牛
比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。像老黄牛一样无私奉献。
“老黄牛”精神是党的全心全意为人民服务宗旨的集中体现。
“老黄牛”，胸怀共产主义远大目标，信念最坚定，对事业最忠诚；
具有“一不怕苦，二不怕死”的豪情壮志和艰苦奋斗的革命精神，勇于排除万难去争取胜利； 具有强烈的革命事业心和高度的政治责任感，对工作始终如一，决不懈怠；忍辱负重，大公无私，奉献多而索取少，从不计较个人的名利得失，为了人民的利益鞠躬尽瘁、死而后已。 但是，在许多地方和单位，“老黄牛”陷入被嘲笑乃至被“宰割”的境地，也有的因陷入不良社会风气不能自拔而变成“老奸牛”。
当然，多数的“老黄牛”还是以宁死不回的“牛脾气”，顽强而扎实地为社会作着贡献，孔繁森、李国安、吴登云等就是他们的代表。
民心呼唤“老黄牛”，党心呼唤“老黄牛”，社会呼唤“老黄牛”。
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 —— 高尔基 劳动是一切知识的源泉。 —— 陶铸
我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 —— 高尔基
关于蜜蜂的诗句篇四
《蜜蜂精神激励孩子们成长》
蜜蜂精神激励孩子们成长
2008年3月，时任校长张建国提出“生态教育”办学理念。同年，在生态教育办学理念引领下，我校开始进行“温馨小家”的班级文化创建。2011年，为了更好的体现“人本、多样、共生、和谐”的办学目标，我校进一步完善班级文化创建，探索“一班一物”班级文化的创建模式。每班选择一种生物作为本班的班标，在介绍班标原意的同时提升出班标生物的引申义，作为对本班学生进行品格教育的切入点，这样既营造出了多种生物和谐共生大的生态系统，又可以对学生进行品格教育,更能够让班级文化建设各具特色。此时蜜蜂还只是众多班标生物中的一个。2014年，随着“蜜蜂探索实验室”的建立，我校决定将“蜜蜂精神”的品格教育作为班级文化创建重点，将“争做蜜蜂式的西小人”作为学生行为习惯养成的突破点，将“XX的小蜜蜂”作为学生的评价方式。具体做法如下：
一、营造氛围，初步了解蜜蜂精神
我校在甬路上，设立了校园指示牌，在指示牌上除了绘制精彩的小蜜蜂图案，还着重介绍了蜜蜂精神、蜜蜂的诗句等，让学生初步了解蜜蜂；我校的班级文化也重点围绕蜜蜂精神进行。多数班级选择蜜蜂作为班标，先向学生介绍蜜蜂某方面生活习性，再从生活习性中提炼出某种蜜蜂精神，从而让学生学习这种蜜蜂精神。如从介绍蜜蜂群体的成员分工，提炼出蜜蜂分工明确，团结一心的“团队精神”，从而教育学生在班级管理中、在小组合作
学习中也要像蜜蜂一样在有明确分工的基础上团结协作，这样才能建设优秀的团队。另外，在专室的布置上除绘制蜜蜂进行装饰外，还将各种展板专门设计成蜂巢的形状，既起到了装饰的作用，又对学生进行了潜移默化的影响。
二、多种途径，深刻感悟蜜蜂精神。
（一）走近蜜蜂世界，感受蜜蜂精神。
为了了解蜜蜂，我们带领学生到中国蜜蜂博物馆参观，通过对蜂群观察箱的观察让学生认识到，蜜蜂是一种社会性昆虫，在蜂群社会中不同的蜜蜂有不同的分工，蜂王在蜂群中只有一个，她在蜂群中的地位最高，她负责产卵、繁殖后代；雄蜂在蜂群中数量不多，他们负责与蜂王交尾；工蜂在蜂群中的数量最多，她们的主要职责是采集花蜜、花粉、树脂或树胶、水、无机盐等，防御外敌入侵，还包括巢内的降温、酿蜜等工作，从而让学生了解了蜜蜂的分工合作和各司其职。 通过听讲解还让学生了解到，工蜂无愧于“勤劳”这一称号，因为在短暂的一生中，它们似乎没有从工作中停歇下来过。可以说，它们每天除了吃饭睡觉，就是干活，而且，任劳任怨，没有任何怨言。一旦遇到敌害侵袭，工蜂又会义无反顾地群起而攻之，誓死捍卫自己的家园。保卫群体、保护伙伴不受伤害，是每一只工蜂义不容辞的责任，所以它们才会心甘情愿地为集体卖命。
从此，蜜蜂“分工合作、勤劳、团结”的精神给同学们留下了深刻的印象。
为了进一步了解蜜蜂精神，我们还邀请中国蜜蜂博物馆的姚军馆长到校讲座，组织学生到农业嘉年华的“蜂彩世界”参观，进一步感受蜜蜂默默无闻、不求回报的品质。
（二）走进蜜蜂世界，感悟蜜蜂精神。
1.建立养蜂基地，为学生近距离接触蜜蜂搭建平台。
为了让观察蜜蜂成为常态，为了给学生创造更多的与蜜蜂近距离接触和了解蜜蜂行为，感悟蜜蜂精神的机会，我校在小川建成了校级养蜂基地，我们带领学生们到养蜂基地中观察蜂群中各成员的数量及各自职能，了解蜜蜂的分工合作、各尽其能；观察蜜蜂采蜜的过程，了解蜜蜂的勤劳；亲自动手参加摇蜜活动，制作蜂蜡制品，了解蜜蜂的无私奉献……
2.建立蜜蜂探索试验室，为学生研究蜜蜂创造机会。
我们在校内建立了蜜蜂探索实验室并申报了市级科普课题。通过蜜蜂探索试验室的建立，在拓展学生的学科知识，提高其动手操作，钻研等探究能力的同时培养学生坚持不懈、无私奉献、与人合作的意志品质。
同时，我校还成立了蜜蜂养殖小组，通过每周二、四的小组活动，除了了解蜜蜂的知识外，通过动手拼插蜜蜂、画蜜蜂、刻蜜蜂，搜集关于蜜蜂的诗句、文章等做种途径了解蜜蜂，感悟蜜蜂精神。
三、学习探索，实际践行蜜蜂精
为了弘扬蜜蜂精神，鼓励同学们争做蜜蜂式的西小人，我们
将与“西屯小学学生十项基本礼仪”和高、中、低年级段校本德育课程体系——“做有礼貌的西小人”、“做讲环保的西小人”和“做懂感恩的西小人”相结合，制定“XX的小蜜蜂”评价标准并制作带有蜜蜂标志的小印章和徽章，作为学生践行行为规范的表彰和记录，通过小印章换徽章，集齐徽章收到表彰等系列活动，让学生在践行蜜蜂精神的同时规范自己的行为，养成良好的行为习惯。如通过每月评选“有礼貌的小蜜蜂”，表彰学生中在文明礼仪方面表现突出的同学，从而培养学生良好的文明礼仪习惯；通过评选“讲环保的小蜜蜂”，表彰在维护校园环境、班级环境中表现突出的同学，从而培养学生的环保意识；通过评选“勤劳的小蜜蜂”培养学生爱劳动的习惯；通过评选“乐于助人的小蜜蜂”，培养学生的志愿服务精神等等。
总之，今后我校还将以“蜜蜂”为特色，将“蜜蜂”与我校的各项工作相结合，在突出本校特色的基础上，为培养学生的良好行为习惯继续努力，用蜜蜂精神激励孩子们成长！
关于蜜蜂的诗句篇五
《古诗蜂 观书有感教案》
一、 导入 守岁
1、小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读
2、简介作者。
二、精读古诗。
1、齐读古诗，男女生比赛读。
2、连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。
1）自由读全诗，连贯讲诗意。
2）、尝试背诵，加深理解。
3）、体会作者表达的思想感情。
①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜？
②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。
提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。 ③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。
提示：“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字虽具“甜”意。但末二句的反问“为谁辛苦”？“为谁甜”？，言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。
三、拓展小结。
1、同学们，此时，你就是罗隐笔下的小蜜蜂，你们采集到了很多描写小动物的诗歌，与大家一起分享吧！
2、蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。一起再次背诵古诗。
观书有感
一、导入。
1、作为一只辛勤的小蜜蜂，我们每天都读书，你知道哪些关于读书的诗歌或者名言吗？
2、朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，他读书读累了，散步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考。于是，他颇有感触地写下了一首诗——观书有感。（观书就是读书的意思。）今天我们就来学习这首诗。
3、简介朱熹。
二、学习古诗。
1、指名读，齐读。“鉴、渠、徘徊”读音。
2、了解诗意。
3、理解。
A这两句诗描写了池塘优美的景色，明丽清新的自然风光总是让人非常喜欢。 B诗人好学善问，看到眼前的方塘美景，他不禁产生疑问——问渠哪得清如许？问、渠、哪得、如许什么意思？翻译一下，他有什么疑问？（为什么池塘的水如此清澈呢）是啊，到底什么原因呢？诗人自问又自答——为有源头活水来。 自问自答，设问句。
它向我们解释了池塘清澈的原因是——活水不断地从源头流来。怎样的水才是活水呢？（有源头而常流动的水）
如果没有活水源源不断的流进方塘，方塘会怎样？（水面就不会那么清澈了，池塘就会变成死水一潭，水还会被污染，天光云影也徘徊不起来，诗人更不会喜欢这半亩方塘了……）
4、背诵古诗。
三、辩论明理 享受诗趣。
朱熹说：“读书须有疑，方有长进。”整首诗的意思都理解了，学到这儿，你有什么疑问吗？（诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水）我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？
关于蜜蜂的诗句篇六
《写给初学诗词者蜜蜂与花朵》
写给初学诗词者
蜜蜂与花朵
花，世界上美好事物的象征，伟 大胜利的象征。向往幸福生活的人，总爱把光辉灿烂的新中国比作花。听，战地黄花分外香，桃花园里可耕田；百花齐放遍城乡，灿烂花光红满堂。更有心花开得好，一年转变万年香。鲜花在人们心目中占有何等的地位啊！
鲁迅先生也说：“必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”（《给颜黎民》）看，蜂与花的关系，同水和源、木和本、根和土的关系都是相辅相成的两个方面，是相互制约，相互依赖缺一不可的。诗词作者要脱离了生活，像是“住在无人的荒岛上。这当然比生活在现实底浑沌中容易而愉快。但是，这样却等于掠夺自己。”（高尔基《给阿夫米安》），也就成了无源之水，无本之木，无土之根，无花之蜂了。
蜂蜜，是辛勤的蜜蜂经过采、酿而成的。好的诗，是伟大的诗人深入生活、了解生活精心创造出来的。采，就是源于生活。像蜜蜂一样的诗作者，必须深入生活，认识生活才行。只有采蜜，而不能看花；只有“深入”，而不能“身入”；只有“心入”，而不能“言入”；只有作为“战士”去“参战”，而不能作为“客人”去“观战”；只有真正了解、熟悉工农兵，而不能轻视、疏远主人翁。这样，才会发现好的花朵。
酿，就是高于生活。有了花，不等于就是蜜，需要蜜蜂采来后，
加上唾腺分泌物的反复酿制而成。有了素材，不等于就是诗，需要诗人认真加以观察、体验、研究、分析，“去粗取精，去伪存真，由表及里，由里及表”反复推敲，才能使所反映的内容和艺术形象比现实生活更高、更强烈、更典型、更理想、更有集中性、更带普遍性。 万花园中，辛勤劳动的蜜蜂成群结队，数不胜数。沥血呕歌的诗人棋布神州，毛主席和周总理、朱德等老一辈无产阶级革命家，就是我们最崇敬的师表。
春风送暖百花开，万紫千红结队来。欢迎你——勤劳的蜜蜂——诗词爱好者破风击雨，勇往直前的革命精神为人类造福。“今朝收获兼于昔，遍地皆诗写不赢”。（郭沫若诗）欢迎新老诗词作者及爱好者满腔热沉、意气风发，以永攀高峰的革命精神积极投入战斗吧！
关于蜜蜂的诗句篇七
《青少年最喜欢的诗话妙语经典_《我愿是一只小蜜蜂》》
作者：张峰润
你是一朵不起眼的花儿，我愿是一只小蜜蜂，一年四季，风风雨雨、霜霜雪雪，都紧紧地拥抱着你，吻着你，无怨无悔，绝不分离。
你是一枚清丽隽永的浪花，我愿是一只小蜜蜂，效仿痴情又健硕的弄潮儿，荡起甜蜜的双桨，唱起渔歌的婉约，朝迎来彩霞，晚送归飞鸟回巢，幸福的日子，就在龙腾鱼跃的日子里奔腾飞舞。
你是一片湛蓝天屏下的白云，我愿是一只小蜜蜂，乘着轻柔的东风，踏着五岳的秀美气象，遨游广袤的太空，欣赏人间最丰盛的聚会。在阳光下翩阡蔓步，在细雨中尽情沐浴，最精致的语言，抒写心里的情怀，赞美悠扬的诗篇，流淌在至纯至性的爱情海。
你是一道独特靓丽的风景线，我愿是一只小蜜蜂，静静地躺在你的身旁，聆听最匀称的鼾声，最细腻的睫毛，最性感的鼻子，最飘逸的青丝。有了你，曾经的失落又回归到安详的港湾；有了你，曾经的忧伤又回归今日的最美；有了你，即使做了恶梦，心也不会害怕到全身电路紊乱。有了你，爱你的心，一辈子永恒在此时。
你是活力青春的代言词，生命的精彩延续，我愿是一只小蜜蜂，一生用我的蜂蜜，滋润你渴望的嘴唇，抚慰你受伤的心灵。重新开启梦的序曲，惊天地泣鬼神的乐章，把你我生生死死系在一起，无需发誓、无需大喊，两颗心的默认和默契，最是感动的音符。
我真的愿是一只小蜜蜂，用虽然短暂的生命，但永恒的爱，来装帧你陈旧的图画，扮靓你灰暗的历史书签。因为有我的勤勉，未来的岁月又是一个崭新的开端，新生的爱情不再是破碎的镜子再度重演。
关于蜜蜂的诗句篇八
《关于春风的诗句》
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——春风是温暖的。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（《绝句》），。“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”（《南溪早春》），南宋诗人杨万里
——春风是柔和的。南朝齐时的王俭在其《春诗》（二首之一）中借花摇来状写春风之态：“轻风摇杂花”，便恰到好处地写出了春风的轻柔之态。南朝梁诗人何逊《咏春风》中的两句诗“镜前飘落粉，琴上响余声”，前句从视觉角度着墨，写女子对镜用香粉扑脸，落下的粉末给春风一吹，便纷纷升腾飘起；后句从听觉角度下笔，写婉转悠扬的琴声，在春风的轻拂之下传送到远处，纵然只剩余音，也韵声不绝，缕缕可闻。这样，也就将春风的柔和之态状写得惟妙惟肖。
——春风是忙碌的。南宋诗人方岳有一首题为《春思》的诗：“春风多可太忙生，长共花边柳外行；与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。”此诗写春风与花柳一路同行，为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件，又吹来潇潇春雨，且即时放晴。春风的忙碌，从这组传神的动态描写之中可窥见一斑。
——春风是通人性的。“春风知别苦，不遣柳条青”（《劳劳亭》），这是唐代大诗人李白的诗句，写春风似乎知道人间的离别之苦，故意不吹柳条使之发青。在李白的笔下，春风多么通人性！“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”（《春兴》），这是唐代诗人武元衡的诗句，写春风善解游子的乡思，为之吹送乡梦，在这里，春风成了多情之人。“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”（《新城道中二首》之一），宋代大诗人苏轼的这两句诗，写春风仿佛知道“我”这羁旅之人要去山里而特意吹断了积雨，化无情为有情，写活了春风。宋代另一位著名诗人王安石的
名句“春风取花去，酬我以清阴”（《半山春晚即事》），以写人的动作的词“取”、“酬”来写春风，使之有情感、通人性，与李诗、武诗和王诗异曲同工，各尽其妙。
——春风是神奇的。在诗人们的笔下，春风就像一把奇特的剪刀，可裁出柳叶、杏桃，以及众多的绿叶、红花等：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐·孟浩然《咏柳》）；“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”（宋·梅尧臣《东城送运判马察院》）；“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁”（宋·黄庶《探春》）。春风是不可抗拒的生命力的象征，是给自然物带来新生的使者。唐代大诗人白居易的名句“野火烧不尽，春风吹又生”（《赋得古原草送别》），写“离离原上草”被野火烧了之后，让春风一吹又生长起来，既反映出野草顽强的生命力，又显示了春风的神奇力量。唐代诗人孟郊的诗句“春风朝夕起，吹绿日日深”（《连州吟》），写春风吹得大地绿草越长越盛；宋代著名诗人王安石脍炙人口的诗句“春风自绿江南岸”（《泊船瓜洲》），
写春风所到之处，百草萌生，一片新绿，生机盎然，也都是对春风神奇力量的形象写照。
古诗写春风和煦柔和，这是写实；而写春风通人性，似剪刀裁出柳叶、杏桃等，则是文学中的移情现象。移情于春风，更可写活春风。古诗咏春风的技法，值得我们“古为今用”
1、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。
迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。 《诗经·小雅·出车》
2、时在中春，阳和方起
阳和：春天的暖气《史记·秦始皇本纪》
3、阳春布德泽，万物生光辉
汉 乐府古辞《长歌行》
4、阳春白日风在香
晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
5、阳春二三月，草与水同色
晋 乐府古辞《盂珠》
6、春晚绿野秀，岩高白云屯
秀：秀丽。屯：驻，聚集。南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》
7、池塘生春草，园柳变鸣禽
变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。南朝宋 谢灵运《登池上楼》
8、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸
覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。
南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》
9、寄语洛城风日道，明年春色倍还人
关于蜜蜂的诗句篇九
《古诗《蜂》新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿》
关于蜜蜂的诗句篇十
《蜜蜂诗词与宋代经济社会》
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/76127.html