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中国石拱桥，乃是千百万座石拱桥中杰出代表之作。千百年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的发展而建造，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。迄今保存完好的大量古桥，可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编精心为大家整理了中国石拱桥优秀教学设计，希望对你有帮助。张国生
一.导入激趣
1.提供媒体资料
多家媒体报道：5年来，我国发生大桥垮塌事故37起。例如(配图)：
① 2007年8月13日，湖南凤凰县堤溪沱江大桥垮塌，64人遇难。
② 2010年8月20日，四川广汉石亭江铁路大桥垮塌，K165次的3节车厢被推入石亭江。
③ 2010年6月8日，吉林省道302朝长公路锦江大桥垮塌，一辆行驶在桥上的大挂货车连同桥面坠入锦江，一辆出租车驶到垮塌大桥处时坠入桥下，6人受伤 。
④ 2011年7月14日，福建武夷山市武夷山公馆大桥发生垮塌事故，一辆旅游大巴车坠入桥下，1人死亡，22人受伤。
⑤ 2011年7月15日凌晨，杭州钱江三桥辅桥主桥面右侧车道部分桥面突然塌落，一辆重型半挂车从桥面坠落，又将下匝道砸塌。
⑥ 2012年8月24日，通车不足一年的哈尔滨阳明滩大桥洪湖路匝道垮塌，3人死亡，5人受伤。官方认为是超重造成——有3辆大挂车停靠，每辆120吨到150吨，而该桥载重能力为50吨。
……
2.鲜明对比
赵州桥
赵州桥修建于公元605年左右，已经使用了1400多年，至今仍在使用。拱长37.4米，是当时世界最长石拱。拱长纪录一直到20世纪才被打破。该记录保持了1300多年。(见下图)
卢沟桥
卢沟桥有800多年历史，历经多次洪水、地震和战乱，至今仍在使用。1975年该桥曾安全通过燕山石化总重430吨的超大超重平板车。1976年，安全通过396吨的运载超大超重的乙二醇反应器的车辆。1985年，运送大型变压器的6部超重车辆——每车重360吨，依次通过，卢沟桥安全无恙。
中国古代的石拱桥，载重能力、建筑质量，竟然远超现代的钢筋混凝土大桥!奇迹!
这种奇迹是怎样创造的?请学习——《中国石拱桥》。
3.作者介绍
茅以升(1896—1989)江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委员，美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才，其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很高声誉。
他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。
解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。
本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上，选入课文后作者又作过多次修改。
二 预习课文，整体感知
1.朗读课文，提出疑问，特别是“无疑之疑”。
2.填空：
①本文文体是 ，说明内容是 。
②本文先总说中国石拱桥的特征是 ， ，和 ，然后举 和 两个例子说明。结尾介绍了我国石拱桥取得光辉成就的原因和解放后我国桥梁事业的发展。
三.阅读前三段
1.第一段把拱桥比作虹起什么作用?
答案：生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状，突出其形式优美的特点。
2.“石拱桥”有哪什么特点?“我国的石拱桥”有什么特点?
答案：石拱桥特点：形式优美，结构坚固。我国的石拱桥特点：有悠久的历史;几乎到处都有;大小不一，形式多样。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
3.能否去掉“不但……而且”或把“形式”、“结构”先后次序颠倒一下?
答案：不可。先写形式，是给人直观印象，是感性认识。结构坚固，是进一步的理解，是理性认识。它们之间是关系是递进而不是并列。
大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
4.“大约”、“可能”的使用，是否使语言不严密?
答案：不是。“大约”、“可能”表示是根据现有材料估计，这样说反而比较严密;
5.“我国的石拱桥几乎到处都有”，“几乎”可否删除?。
答案：“几乎到处都有”意思接近于“到处都有”，但因为事实上不可能到处都有，加“几乎”二字使用语准确。
6.前3段顺序：石拱桥——我国的石拱桥——赵州桥和卢沟桥。这是什么顺序?
答案：范围由大到小，由概括到具体。属逻辑顺序。
四.阅读“赵州桥”一段
1.朗读，正音，解释词语
匀称chèn 洨xiáo河 张鷟zhuó
巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。绝，极。伦，同类、同等。
古朴：朴素而有古代的风格。
2.把第五段段分为三层。
答案：1.开头到“人不知其以为”;2.这座桥的特点是……长虹饮涧。3.到完。
3.第五段段写赵州桥，采用了什么结构方式?
答案：先总后分。先总说赵州桥外形和建筑施工的特点，再分四点具体说明。
4.赵州桥的四个特点按什么顺序排列?
答案：由主到次。
5.写赵州桥长50.82米。宽9.6米，是为了说明什么?
答案：说明“赵州桥非常雄伟”。
6.引用张嘉贞的话是什么目的?引用张鷟的话是什么目的?
答案：前者是为了说明赵州桥制造奇特，施工技术巧妙绝伦。后者是为了说明赵州桥形式优美。
7.“在当时可算是世界上最长的石拱”为什么加上“可算”一词?
答案：“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一顶的资料作依据，又有资料掌握不全的顾虑，故必须留有余地。“可算”用在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物。
8.本段运用了什么说明顺序?
答案：逻辑顺序。
9.本段运用了什么说明方法?
答案：举例子，作诠释，列数字，打比方，引资料。
10.“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量”一句的主干是：
答案：水平和价值显示智慧和力量。
11.再次朗读品味本段。
五.阅读“卢沟桥”一段
1.朗读，正音，解释词语：
惟妙惟肖xiào：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别;肖，相似。
2.指出卢沟桥的下述情况：
①位置：位于永定河上。
②修建年代：公元1189——1192年。
③结构特征：桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。
3.写卢沟桥的修建年代是为了说明它“历史悠久”的特点。
4.写卢沟桥柱头上的狮子是为了说明它“形式优美”的特点。
5.这段采用了什么顺序?
答案：逻辑顺序。
6.这段采用了哪几种说明方法。
答案：打比方，作比较，作诠释，列数字，摹状貌。
7.写“永定河发水时，来势很猛，两岸河堤常被冲毁”是什么意图?
答案：通过作比较说明卢沟桥的坚固。
8.这一段运用“描写” 的句子是：
答案：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
9.说明文中运用描写的作用是什么?
答案：使文章生动、形象。
10.卢沟桥与赵州桥最大的不同是什么?——卢沟桥是联拱石桥，而赵州桥是独拱石桥。
11.写马可·波罗十分推崇卢沟桥，是什么意图?写“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景，是什么意图?
答案：说明“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界”;说明它“美丽”，是“惊人的杰作”。
12.赵州桥柱头上的狮子欣赏
此图片可说明“卢沟桥地处入都要道”(中间城楼即为进入北京的要塞宛平城)
张国生摄于 2012.10.24
12.再次朗读品味本段。
六.阅读结尾两段
1.我国石拱桥有这样光辉成就的原因，是按什么顺序排列?
答案：由主到次。
福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
2.举福建漳州的江东桥这个例子是想说明什么?
答案：说明“我国劳动人民的勤劳和智慧”，说明劳动人民“在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。”。
3.概括这两段段意。
答案：我国石拱桥取得光辉成就的原因;解放后我国石拱桥的发展。
4.我国石拱桥取得光辉成就的原因是按什么顺序排列?
答案：由主到次。
5.解放后我国石拱桥的发展分为哪几方面?
答案：数量增多;跨度加大;由石拱桥发展为钢筋混凝土拱桥;创造了“双曲拱桥”。
七.归纳积累
1.读一读，写一写
雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 惟妙惟肖 巧妙绝伦……
还有需要积累的词语吗?还有容易读错写错恶字词吗?
拱桥 洨河 和谐 张鷟 郦道元 匀称 涨水 河堤 地处
2.下列句子运用了什么说明方法?
① 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。(打比方)
② 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(举例子、引资料)
③ 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(打比方、作诠释)
④ 这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(作诠释)
⑤ 桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。(列数字)
⑥ 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。(作比较)
⑦ 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。(打比方)
⑧ 在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。(举例子、列数字)
3.比较思维训练：本文写赵州桥和卢沟桥有哪些相同点和不同点?
——都是作为例子说明中国石拱桥的特点。都有下列内容：地理位置，修建年代，长度，宽度，拱数，拱的长度，著名人物的评价等。都采用逻辑顺序，都采用列数字、作诠释的说明方法。……
不同点：前者介绍了设计者，后者无;后者介绍了革命历史意义，前者无。说明方法上前者用了打比方，后者无;后者用了作比较，作诠释，前者无。……
4.阅读《辞海》上关于卢沟桥的介绍，与课文相比，多了哪些内容?你是否觉得课文对卢沟桥的说明不够全面?(课后练习三)
答案：
多出“卢沟晓月”碑、抗日战争纪念馆和纪念碑、桥旁的新桥等内容。
课文通过卢沟桥介绍中国石拱桥的特点。如果像《辞海》那样面面俱到，势必模糊了写作目的。
5.《夜宿卢沟》主要写的是什么?它与课文对卢沟桥的介绍相比，写法有什么不同?(课后练习三)
答案：
夜宿卢沟中国石拱桥
记叙文说明文
写观赏“卢沟晓月”的情景，重点写月光和桥下流水，最后才写到卢沟桥用平实的方法说明卢沟桥的特点
主要表达方式是记叙描写主要表达方式是说明
八.探究 实践
1.语言训练：关于赵州桥的大拱和小拱的位置关系，下列表述正确吗?
① 大拱的两边有两个小拱
② 大拱的上边有两个小拱
③ 大拱的两边的上边有两个小拱
④ 大拱的两边各有两个小拱
答案：
大拱的两边有两个小拱 ×
大拱的上面有两个小拱 ×
大拱的两边的上面有两个小拱 ×
大拱的两边的上面各有两个小拱 ×
大拱的两肩上各有两个小拱 √
2.写作广告 展示才华
河北赵县(赵州)要发展赵州桥旅游事业，请你依据本文，为他们写一篇介绍赵州桥的广告，要求不超过50字。——培养现代人的才干。
指导：
要抓住特点，而且要抓住赵州桥最具吸引力的特点，而不能只抓历史悠久、形式优美等一般化特点。例如：
①地球上现存最古老的石拱桥，历经1400多个春秋。
②石拱长度创世界记录，且保持1400多年。
③拱肩加小拱的设计，世界首创。
④施工技术巧妙绝伦，至今未知。
语言要有文采。例如：站在这座桥上，你会产生“曾经沧海难为水”的感慨。(张翰)
3.多媒体作文(二选一)
①中国还有那些著名石拱桥?
②什么是斜拉桥?什么是悬索桥?它们有什么特点?请搜集相关资料，任选一种进行介绍。
提示：仅供优秀生、特长生、有兴趣者完成。若能配上图片，搞成“多媒体作文”，则更说明你具有现代人的观念和能力。
3.你对本文还有什么问题?还有什么见解?你认为本文有不足吗?
附：同学们的问题举例
问：什么是“双曲拱桥”? “双曲拱桥”有什么优点?
答：纵向由拱肋，横向由一个或多个拱波组成的拱桥。其外形在纵、横两个方向均呈拱形。例如：自行车的挡泥瓦就是“双曲拱”。
“双曲拱桥”的优点，老师不直接回答，请你自己探究：
① 拿自行车挡泥瓦和同样厚度、面积，但不“双曲拱”的铁板做对比，自然会理解。
② 至于原理，可请教物理老师。
③ 还可上网查询。
附2：同学们的见解举例
1、结尾“我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越”，我觉得是蛇足，而且也不合理。若按这个逻辑，赵州桥、卢沟桥成就那么高，是不是表明我国封建主义制度也“无比优越”?资本主义国家在科学技术方面比我们更发达，他们有更多的发明创造，我们在数理化课本中学到的定理、定律等等绝大多数是外国人发明的，那么介绍这些知识时是不是也应该说明，这表明了资本主义制度也“无比优越”?
师：这是当时写文章的俗套，那时不论写什么文章都要歌颂毛泽东，歌颂共产党，歌颂社会主义，否则就会被认为政治上“反动”。文章选人课本时，为了保持原貌，没有加以修改。
2、课文写“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”我觉得“在当时”三字用得特别准确，它从时间上加以限定，说明“在当时”是最长的石拱，但现在就不是了。
3、还有“可算”一词表示估计，使文章更准确。我猜想作者在写这篇文章时，既有资料作依据，但又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。“可算”用在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这表明了茅以升作为科学家的严谨。
4、我有不同看法，我认为“可算”二字应该删除。因为这是世界桥梁史公认的结论，没有争议的事实。这两个字是多余的。
师：我赞同删除，因为这一世界记录一直保持了1300多年，直到20世纪才被打破。有“在当时”三字就已经表明这个判断的准确了。
5、作者说：“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”，我觉得“工匠”一词用得不好，李春应该是桥梁专家，起码也得是桥梁工程师啊，怎么能说成是“工匠”呢?
师：我赞同“桥梁专家”的说法，而且认为他还不是一般的专家，如果是在今天，李春肯定该评为中国工程院院士——当今是院士中，有能将记录领先1300多年的吗?但作者说他是“工匠”也是有原因的。当时“低贱者最聪明，高贵者最愚蠢”(毛泽东语)，那时“工人阶级”是领导一切的，地位很高。而知识分子、专家是“臭老九”，甚至是“资产阶级反动学术权威”，对他们要“打翻在地，再踩上一只脚”……茅以升说李春是“工匠”，在当时是“高抬”他呢!这是本文时代的局限。
九.放松片刻：欣赏古代著名石拱桥(图)
① 卢沟桥西侧迎水面：桥墩平面呈船形，迎水一面砌成分水尖。尖端安装着一根边长约26厘米的锐角朝外的三角铁柱，这是为了保护桥墩，抵御洪水和冰块对桥身的撞击。
② 北京 颐和园17孔桥
③ 北京 颐和园玉带桥
④ 扬州 瘦西湖五亭桥
⑤ 扬州 瘦西湖玉板桥
⑥ 苏州 吴门桥
⑦ 苏州 宝带桥
⑧ 无锡 锡惠公园虹桥
⑨ 云南建水 双龙桥
教学目标：
1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。
2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重点：
1、学习抓住事物特点进行说明的方法。
2、学习几种常见的说明方法。
3、理解说明文语言的准确性。
教学难点：
激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的方法。
二、检查预习
1、正音：洨河(xiáo) 匀称(chèn) 惟妙惟肖(xiào)
2、解词：匀称 古朴 惟妙惟肖 巧妙绝伦
三、整体感知
1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。
2、学生自读课文，思考以下问题：
(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?
(2)课文主要介绍了哪几座桥?
明确：(1)本文的说明对象是：中国石拱桥。
中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
四、研讨归纳
提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。
1、赵州桥的特点是什么?
2、卢沟桥的特点是什么?
3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?
明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱 (2)大拱两肩上各有两个小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观
2、卢沟桥：(1)联拱石桥 (2)坚固 (3)形式美观
3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。
五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗?
(学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。)
六、布置作业
熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。
第二课时
一、复习导入
1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?
2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?
明确：逻辑顺序
二、赏析探究
1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
明确(参考)：(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。(通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。)
(2)打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……(形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。)
(3)引用：创造奇特，人不知其所以为。(突出了赵州桥构造的奇特。)
(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。)
(5)下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。)
2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉?为什么?
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
(2)我国的石拱桥几乎到处都有。
(3)全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
(4)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。
三、感悟抒情
学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这篇课文有什么感受呢?
明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，(然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心)。
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/763610.html