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关于姐姐的作文：给姐姐的一封信
摘要： 人勤地早，刚过年头，人们就开始拾掇他们钟爱的土地。下过几场蒙蒙细雨，人们更忙碌了。有的扛着锄头去给麦田锄草；有的一家人去给苹果树点花；有的在整理地堰，还有的喊着号子赶着一群羊往山上赶„„一派欣欣向荣的景象„„
亲爱的姐姐：
你好！
很高兴又与你在信中相见了。你一年多不回家，我很想念你。每次给你写信，我都有种想哭的感觉。千言万语表达不尽我对你的思念，只盼望你尽快放暑假！
下面是我最近写的一篇习作，自我感觉良好，寄给你看看。看后可要给我来信呀！题目是《可爱的家乡》，下面是正文：
我的老家在沂源县东里镇东村，那可是个山清水秀，人勤地早，物产丰富的好地方。
仲春时节，漫步大大小小的果园，那可是一种享受。冰雪消融后的土地变得很松软，踩上去软绵绵地。抬头远望，欣欣然张开睡眼的大地，野花儿遍地是，小草遍地是，也不知道谁点缀谁了。山头上，山腰里，洼地里，苍翠的松柏，挺拔的杨树，奇崛的槐树，一片片，一棵棵，满是的。果园里就更热闹了。杏花、梨花、桃花、苹果花都赶趟儿似的竞相开放。红的似火，粉的如霞，白的似雪。各种花的香混着泥土味、青草味让偶尔回老家的我陶醉，神往。 人勤地早，刚过年头，人们就开始拾掇他们钟爱的土地。下过几场蒙蒙细雨，人们更忙碌了。有的扛着锄头去给麦田锄草；有的一家人去给苹果树点花；有的在整理地堰，还有的喊着号子赶着一群羊往山上赶„„一派欣欣向荣的景象。
春去秋来，这可是个既叫人高兴又叫人劳累的季节。红彤彤的苹果，黄澄澄的橘子，紫莹莹的葡萄挂满了枝头；压弯了腰的高粱，饱满的玉米棒也等着人们去收割。人们脸上荡漾着笑容，他们忙碌的身影倒映在清凌凌的河水里，河水显得更清了。成群结簇的鱼儿在水中自由地游来游去，好象也来凑热闹。微风习习，硕果累累的各种果树、庄稼散发出成熟的味道，让辛苦了一年的农民心花怒放。
你觉得怎样？提些建议吧！我会好好学习，也向你一样做“北大”的学子。最后祝姐姐：学业有成，天天快乐！
坤敬公立华侨学校
教师备课表
课本名称：《汉语》 2014年度第1学期
年级：六年级 填写日期：2014年8月12日
授课教师：樊宇芳
给远方姐姐的一封信
给远方姐姐的一封信
亲爱的姐姐：
你好！
我是你的妹妹xx，虽然我们相隔很远，但我们一起生活在祖国这个大家庭中，一起感受着祖国妈妈温暖。一想到这，我就忍不住想给你写封信。【姐姐要结婚写一封信】
翻开记忆的画册，依然记得我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目。你身体还好吗？你要多注意身体。
我们响水不久前出了一位名人——他叫：王庆勇，他在家时一直默默无闻，可令人没想到的是他死后竟帮助了7个人重获新生，重见了光明，想想他只有三十六岁，却做出了这么大的奉献，这是多么的难能可贵。我打心眼里佩服他，我想你也佩服他吧！
你在苏州，一年偶尔回来两次，我十分想念你和你的女儿。但我却有时在你回来之际，不能去看望你，因此我十分内疚。但你一向宽宏大量，应该会原谅我吧？等你回来之时，我一定好好为你介绍王庆勇、楚海霞……
祝你：工作顺利，身体健康！
你的妹妹：xxx
2013年3月12日
初三:玥熙
第七 课 给表姐的一封信
教学目标：
1.学习本课的13个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“时常，甚至 ，失落感，饮食”等4个词语的准确读音和准确用法。
2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
《给表姐的一封信》，课内自读课文《深夜，那盏灯》。
学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。
“自从........”“和........相比…..” “…..，就是.........”。【姐姐要结婚写一封信】
4. 学会真实交际，了解并掌握汉语书信体格式。
5. 能够联系生活实际，模仿课文文体范例写一篇不少于200字的习作。
第一课时 阅读理解课文
授课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
1. 正确读写 个词语，个生字。
2. 掌握和理解本课的常用词。
3. 能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文。
二，过程与方法
引导学生通过自主学习的形式，理解和把握常用词在课文
中的意思；通过扫除疑难词障碍，学习语法知识，能够掌握阅读方法。
三， 情感态度与价值观：
引导学生能用自己喜欢的方法学习生字和词语养成学生的自学习惯， 同时体会到友谊是人生中不可缺少的一个话题，我们应该掌握书信格式并表达自己的思念之情。
重点：引导学生掌握阅读的技巧和方法。
难点：在课文中学习常用词和一些语法知识点，引导学生联系生活实际灵活运用。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结。 学习方式：自主学习，合作学习，思索方式。
教学工具：小黑板，现代汉语词典
教学过程：
1. 检查预习情况与导入新课。
一,给下列生字注意并组词:
貌 耍 甚 落 扭 饮 测 琴 噢 二, 看词语写拼音.
时常 甚至 失落感 饮食
( ) ( ) ( ) ( )
测验 控制
（ ) ( )
课文导入：给自己的亲戚、朋友写过信吗？知道汉语书信地格式吗？
2. 提出教学目标；板书课题。 《给表姐的一封信》
3. 组织教学。
师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。
生：个人读，小组读，全体读。
师：让学生听课文录音。
生：认真听课文录音，不会的词写拼音。
师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。
生：分小组朗读课文，交流初读的感受。
4. 解难答疑：【姐姐要结婚写一封信】
师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。
1词语： ○
1. 时常：副词，与“经常”意思相同，表示动作、行为经常发生。例：这几天时常下雨，真讨厌。
2. 耍：1）游戏。例：玩耍，耍笑。2）玩弄，戏弄。例：耍弄、耍猴。
3. 甚至：副词，强调突出的事例。后面常用“都、也”配合。 例：我以前去的地方很少，甚至连县城也没去过。
4. 别扭：表示双方有意见合不来。常以“和（跟、与、同）......闹别扭”形式出现。例：他们两很长时间别扭。
5. 控制：掌握住不使任意活动或越出范围。
例：控制数字、自动控制
2多音字： ○
zhuo 穿着 luo降落 zhong 中心 dan枪弹 着 落 中 弹
zhao 着凉 la 落东西 zhong中奖 tan弹跳 zhe 开着会
jiang 降落 zhong重量
降 重
xiang 投降 chong 重复
师: 让学生重点词语造句，纠正错误。
生：用重点词语造句并组词。
师：总结本节课内容。 注意书信的格式
称呼——问候——写信的目的——了解对方情况——介绍自己的情况——祝福的话语——写信人姓名。
5. 做词语有关练习题：
练习 （二）
板书设计
课题
1. 重点词语 2. 多音字 3. 有关练习题
作业：抄写词语（5遍），熟读课文。
课后反思：
第二课时 深化课文学习
上课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
1. 能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2. 引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
二， 过程与方法：
通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；理解疑难句型并能模仿造句。
三， 情感态度与价值观：
引导学生能用自己喜欢的方法学习生字和词语养成学生的自学习惯， 同时体会到友谊是人生中不可缺少的一个话题，我们应该掌握书信格式并表达自己的思念之情。
重点：引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据
—“用事实话”的写作方法。
难点：理解并能够模仿课文中的常用句式。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结 学习方式：探求学习，合作学习方式。
教学与学习手段： 小黑板，词典，
教学内容：
1. 检查预习情况与导入新课。
一，用下列词语造句。
1．时常， 2。甚至 3。失落感 4．饮食 二，朗读课文。
2组织教学。
3. 提出教学目标 , 板书课题。
师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。
师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。 生：个人读课文，不会的词提出来。
师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。
生：在小组里学习课文，如有困难提出来。
4. 深学课文，串讲课文。
师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。
本课文分为四个段：
秋姐姐写信
执教：蒋丽
活动目标
1、 感受散文的意境美，体会朋友相互关怀的美好情感。
2、 能仔细观察画面，根据图片和字卡的提示，了解秋姐姐写信的内
容。
3、 展开想象大胆创编新的信件内容。
活动准备
经验准备：户外活动是和幼儿一起观察秋天的变化。
物质准备：字卡（秋姐姐、写信、大雁、粮食、树洞、衣服），图片（秋姐姐、大雁、松鼠、黑熊、小朋友），纸质树叶，《阅读材料（一）》中的《秋姐姐写信》
活动过程
一、 导入
1、 师生表演唱《小树叶》
2、 小树叶怎么了？小树叶在什么时候离开自己妈妈的？
3、 小树叶在秋天的时候离开了妈妈，有一位姐姐请小树叶做了
件特别的事情，你们想知道是什么事情吗？
二、 学习故事
1、 播放录音《秋姐姐写信》提出要求：仔细听。
2、 秋天到了，是哪位姐姐请小树叶做了件特别的事情呢？（秋
姐姐）出示图片和字卡，看，多美丽的秋姐姐呀，让我们有礼貌的叫一叫秋姐姐。幼儿读3遍。
3、 秋姐姐用小树叶做了件什么事情？（写信）秋姐姐就是用这
么漂亮的树叶写信的，教读：写信。幼儿读3遍。
4、 秋姐姐写了几封信？（四封）她都给哪些朋友写了信？信里
面都说了些什么？幼儿自主阅读故事。
5、 第一封信秋姐姐写给了谁？（大雁）出示大雁图片，认读“大
雁”秋姐姐告诉大雁什么呢？（提醒大雁快起程飞向南方）是呀，南方暖和，秋姐姐是要大雁到南方去过冬呢！她真是位好姐姐！
6、 秋姐姐的第二封信写给了谁？（松鼠）出示松鼠图片，秋姐
姐告诉小松鼠什么？（快准备过冬的粮食）小松鼠的粮食是什么?(松果)出示卡片：“粮食”让我们赶紧用小手枪帮小松鼠打点粮食吧，生做动作，这下小松鼠冬天就不会挨饿了，秋姐姐可真关心小松鼠。
7、 .秋姐姐第三封信写给了谁？（黑熊）出示黑熊图片，秋姐姐
告诉它什么呢？（快寻找冬眠的树洞）师解释“冬眠”。秋姐姐让黑熊到哪儿去冬眠？（树洞）出示卡片“树洞”，我们一起来认识一下“树洞”
8、 第四封信秋姐姐写给了谁？（小朋友）秋姐姐告诉小朋友什
么？（注意增添衣服，别着凉。）出示：“衣服”，齐读。
9、 启发幼儿想象创编新的信件内容，师：小朋友们如果你是秋
姐姐，你还会给哪些朋友写信呢？说些什么呢？幼儿自由说。秋姐姐写了一封又一封，所有的树叶都被她写光了。
10、 .小朋友，你们喜欢秋姐姐吗？为什么？（秋姐姐关心朋友）
我们要向秋姐姐学习，做一个有爱心的好孩子。接下来请小朋友带着对秋姐姐的喜爱之情跟老师再来读一读吧。要求：左手扶书，右手指读。
三、 活动延伸
小小邮递员游戏
给亲人的一封感谢信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好吗？我在这里生活得很好，请不要挂念我。
爸爸妈妈，你们看过“年dv影像故事大赛中焦波讲述的故事吗？”我几乎是哭着看完的，我不仅为焦波讲的故事感动。
我曾一直以为平凡的生活中缺少感动，直到我看到焦波为他的父母拍摄的平凡生活感动了所有在场的人时，我才发现只要我们有用感恩的新来感受生活，生活中便处处充满了感动。听着焦波的报告，回想着你们为我所做的一切，我感动得一次又一次地热泪盈眶。
妈妈，您知道吗？有一张照片留给我的印象特别深刻，那是他的母亲到村头为他送行。多么熟悉的画面啊！因为我每次到学校时，您也总是送我。焦波说：“每次都不让妈妈送，可每次回头时，妈妈却总是远远地跟在我后边。”妈妈，您是不是每次都会在我身后跟好长一段路呢？我想一定会的，因为天下母亲都一样。只是儿子从来没有回过头。妈妈，对不起，让您一人留在那里孤独遥望。
爸爸、妈妈，感谢你们一直以来对我的鼓励与支持。在你们鼓励与支持之下，我会更加自信、更加努力的，不会辜负你们对我的爱和期望！
爸、妈，天冷了，你们要注意保暖啊！
祝你们永远健康、永远快乐！
爱你们的儿子：李同庆
年11月16日
给亲人的一封感谢信 [篇2]今天，妈妈做完手术出院回家休养了。
真心地感谢我的亲人在这一个月里对我和妈妈的帮助和照顾。
感谢崔研姐姐，谢谢她在我无暇陪妈妈时代我陪伴她。
感谢叔叔、婶婶、大妈还有王欣、王莲姐，他们害怕我一人在家会害怕，不懂得照顾自己，让我去他们家吃饭、睡觉，每每打来电话关心我和妈妈，谢谢他们，有他们在我才没有那么无助。
感谢我的亲人，希望帮助过我的亲人都能够健康、平安、幸福，希望有一天我可以有机会、有能力帮助他们。
可爱的、凶猛的恐龙朋友们：
你们三角龙姐姐漂亮吗?如果漂亮，能给我介绍一下，可以吗?我要向她学习生存技能，以后就不怕狗了。听说你们的“国家主席”叫霸王龙，那下次把他也请来吧，我的同学珠珠可是他的忠实粉丝啊!你们这里还好吗?要不要我送点青草过来?我们这还有许许多多的猪肉、鸡肉。当然，你们得签安全保证书，里头的内容是得了禽流感别来找我们。你们可以穿越过来，感受着大城市的繁华。但我想你们最好不要来，不然故宫就没人去了。要不你们一起把猛犸请过来?这样我们就懒得去克隆猛犸了——当然这对珠珠来说可不好，他还想去探索猛犸的奥秘，然后创办个奖项，叫“聂钰珠生物奖”。哪一天，会有个恐龙学院。我就把你们请过来，当老师。异特龙当体育老师，慈母龙当语文老师，三角龙当数学老师。霸王龙当然是校长了。哦，不行。慈母龙得当生活老师。那语文老师谁当呢?就让马门溪龙来吧。语文老师一般都是班主任，哪个孩子不听话，马门溪龙就用长脖子一甩，给他“一巴脖”。三角龙也不是盖的，她的那三个角会把孩子吓哭的。所以你们在开学时一定要开个会，说要温柔点。然后订制《少“龙”文学》和《课堂内外·创新作文》学习人类语言。另外我会给你们订制《少“龙”百科知识报》，期待一个奇迹——恐龙老师教出获得诺贝尔奖的人类学生。你们还不知道吧?诺贝尔奖是一个非非非非非非常伟大的奖项。得了这个奖的人的爸爸妈妈一定会抱成一团哭的。所以教那个人的老师也会非常自豪的。不过这都是后话了。我以后会努力学习，把你们接过来的，祝你们晚安!
崇拜你们的女孩：陈XX
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