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宝宝睡觉打鼾怎么办？
刘春阳 搜狐母婴特邀专家
不管什么原因打鼾都不行，只要打鼾就说明一点，呼吸道不通畅，呼吸道不通畅才会打鼾，就会影响脑部氧的供应，氧供应不够，对孩子的智力发展肯定是不好的。所以有的家长咨询我们，孩子睡觉打鼾，要不要治疗。过去没有这么好的检查和治疗方法，只能大概估算一下孩子缺氧的程度，现在有很好的方法确定孩子的缺氧程度。缺氧引起的智力损伤是不可逆的，所以打鼾家长要特别重视。
小婴儿睡眠有呼噜声可能是喉软骨发育不良。会使孩子睡觉声音比较大，一般六个月以后会明显的减轻，有些孩子会持续到一岁半，这个时候睡觉的时候注意孩子的枕头不要高，要注意呼吸道保持一个直的状态。另外特别小心孩子不要感冒，感冒时堵塞呼吸道的可能性比普通孩子大得多。同时要补钙和维生素D，这常常是妈妈孕期的时候缺钙引起的。 另外一个打鼾最常见的是两岁以后的孩子，这是跟腺体发育有关，比如说增值体或者是扁桃体，呼吸道堵塞三分之一到三分之二，我们一定要做相应的检查，如果缺氧严重要及时手术治疗。需要做多导睡眠图检查，孩子在医院睡一夜觉，睡觉的过程中我们要做脑电图、心电图，做血液氧饱和度，做十几项项目，如果血氧饱和度低于92%。这种情况会
影响脑发育，是手术指征。如果孩子翻一个身以后就不打鼾了，就可以再观察。
腺样体两三岁开始发育，十二岁以后慢慢萎缩。如果血氧饱和度不低，可以每半年到一年观察一次。如果血氧饱和度低，就很可以需要手术。要权衡利弊。
婴儿会打鼾会打吗？
最佳答案 不是病，不用担心。
新生儿打鼾的知识：
侧卧小孩不打呼噜,建议侧卧一段时间试试.
如果是剖腹产,有可能是羊水没排净.或者是怀孕时妈妈有胸闷情况没有及时吸氧,胎儿缺氧,呼吸进羊水.如果不严重不用管,长大些就好了,如果严重,应去医院看看,以防羊水进入肺中发炎。
许多父母发现婴儿睡觉时呼吸声很大像打鼾，这是因为小婴儿的鼻子塞住了。这不是感冒，而是因为鼻子内有分泌物堵住，造成呼吸不顺畅，产生类似打鼾的声音，白天晚上都有可能发生，这状况要到婴儿满两个月后才逐渐改善！
婴儿的鼻腔较狭窄，鼻窦尚未发育成熟，鼻腔黏膜又特别敏感的缘故，所以在打过喷嚏、接触到冷空气或哭过容易出现流鼻涕、鼻塞的现象。更何况，婴儿鼻黏膜和大人一样，每天都会有正常量的分泌物，有时会干燥变硬，阻塞住婴儿狭窄的鼻腔，伴随每次的呼吸，造成小婴儿的鼻子有鼻塞声。小婴儿若鼻塞会整晚睡不好，因此要时常替小婴儿清鼻子才会使他们呼吸顺畅，也不会有打鼾的声音了。
另外，新生儿打鼾，最大的可能是先天性喉鸣，也叫做喉软骨软化病。在吸气时，由于软骨卷曲和喉头接触，阻塞喉的入口处，以致在吸气时产生一种响声。喉软骨软化是一种先天性佝偻病，是由于母亲怀孕期间晒太阳不足，又没有服鱼肝油、钙片引起的。所以，可以给这种患儿服维生素D制剂（浓鱼肝油滴剂或胆维丁）和钙剂。喉鸣大多会在服药3～6个月后消失。
3岁前后,嘟嘟的叛逆期简直是如约而至,如今更是变本加厉,那种哭法闹法让做父母的汗颜,尽管当妈脸皮厚,可还是忍不住感到无地自容。
"我就不！""我就要嘛"是小儿的口头禅，"妈妈讨厌""爸爸讨厌""你们都讨厌""你们走"更是每日必闻，只要父母"不听话"，就会惹来小儿一哭二闹三吼叫的结果，搞得我们头大如鼓。
一直也没什么好的法子，于是上网搜，倒是得了一些启发。我把自认为有用的一些粘贴如下，希望有同等问题的父母们多探讨，帮助小朋友们顺利度过这个叛逆期
孩子性格叛逆一直是令家长头疼的一件事情。我们常说的孩子"叛逆期"多半是指13-16岁的"青春发育期"。其实，孩子的叛逆期有两个：第一叛逆期是3岁左右，我把这一阶段称做"第一发育期"，因为它同"第二发育期"的少年时期非常相似，两者都是一个"过渡阶段"，但"第一发育期"经常会被家长忽略。第一发育期是从婴儿过渡到幼儿，第二发育期是从少年过渡到成年。在这两个阶段，孩子都表现了倾向于独立的进步，同时又伴有依赖父母的后退。这两个阶段的孩子自我观念的否定意识要先于肯定意识的发展。
第一叛逆期的孩子开始会说"不"、"讨厌"、"我就要"了。以前一直以妈妈为中心的孩子，此时会寻找"自己的心"，并渐渐开始走向独立。到了两周岁前后，孩子会进入身体和心理的转换期，发育学上将之称为"恐怖的两岁"。从生物学上来说，此时期的孩子能量旺盛，在一定程度上能自由控制自己的身体，开始敢于独自行走了。孩子自己心理上也感觉自己似乎能够做好了，于是会开始坚持"我的意见"了。此时孩子已经知道妈妈和自己是不同的存在，会通过语言和行动，来强行要求自己想要的东西。
这是一个容易走极端的年龄，孩子很难做出简单明确并坚持到底的选择。他会左右矛盾，拿不定主意，一会儿说"我要这个"，一会儿又说"我不要这个"；一会儿说"我愿意"，一会儿又说"我不愿意"。这个年龄的孩子与别人分享、等待和互相轮流做某事的能力很有限，父母要有很大的耐心。这意味着你两岁的孩子最初形成的自我观念是抗拒你让他做的一切事情，他非常执拗，最喜欢说的字眼儿就是"不"，经常会表现得反复无常。譬如，他刚说完"想喝牛奶"，可是当妈妈把牛奶拿来时，他又说"不喝牛奶，想喝果汁"，而当妈妈把果汁拿来时，他又说"不想喝果汁，想喝牛奶"，于是，忍无可忍的妈妈便会气得说"什么都别喝了"，就把果汁和牛奶都收起来，于是孩子就开始大哭大闹。这个时期的孩子虽然什么都想做，但真的做了又感到害怕；他虽然感觉自己能做，但真的做了又做不好，这就是第一叛逆期孩子的困境。所以这时，大声训斥或细心抚慰，对孩子来说，都没有任何用处，父母不如就当自
己耳朵聋了，忍上5到10分钟，过一会儿，孩子就会主动地调整自己的心理，慢慢地平静下来。
所以，对待第一叛逆期的孩子，在管教上一定要把握分寸，既不放纵娇惯，也不要过分认真，尽量避免因管教过严而压制了孩子的主观能动性。
如何对待进入叛逆期的宝贝
两种做法要不得
一、高压政策
宝宝反抗的时候，你往往觉得自己的权威受到了挑战，因此实施高压政策，让他屈服。结果很有可能以宝宝的委屈哭闹和你的难受心情收场。高压政策会让宝宝失去良好的判断力，形成一种"奴性"人格，因为他屈从于自己所处的劣势而不是理性的思考，随之产生垃圾情绪，离开理性的排解，找不到合适的宣泄途径，会对他的心理健康造成难以修复的伤害。
二、溺爱顺从
现在的父母，往往认为传统的养育方式过于老套，大家从各种媒体中获得了很多的理论储备--这些理论都强调首先要尊重宝宝、热爱宝宝，但对于如何在权威与爱之间找到平衡点缺乏实战的经验。如果恰巧你是一个自我管理能力弱、执行力不够的人，在与宝宝的"博弈"中总是处于下风，那就应该反思自己是不是太过于溺爱顺从宝宝了。
好方法值得尝试
在宝宝的叛逆期，可以采用如下的几种方法来缓解亲子的冲突。
一、多项选择法【三岁宝宝睡觉呼噜喘不上气】
在亲子间发生对抗冲突的时候，你不必急于将自己的意见坚决执行。我们可以试试这样的方式："宝宝，必须睡觉了，因为明天我们还要做很多事情。如果你现在还不想睡觉，可以
选择再听一个故事或者玩十分钟，你选择哪一个？"这种多项选择法在与宝宝打交道的过程中十分有效，很多宝宝即使两个方案都不是他原来想要的，但是他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以能接受，并且因为方案是自己选择的，所以执行起来十分利落。你不妨一试。
二、约法三章法
宝宝生来就是有秩序感的，可以利用这种心理和他共同商定日常的作息时间及对某些事情的处理方式--要共同商定，否则一个外在的规则会被宝宝视作异己加以排斥。一旦他参与了制定，他便会觉得这些规则很神圣，会努力遵守。你也要认真对待你宝宝的约定，在发生冲突的时候，你可以提醒他遵守约定。
三、角色扮演法
轻松的亲子游戏能让宝宝明白应该做什么。你可以装成一个做事拖沓又极不听话的孩子，让宝宝扮演妈妈的角色，看看他是如何来对待你的。有的宝宝会用你常用的方式对你，也有的宝宝会用他心目中期望的你对待他的方式对待你，你需要细心观察。通过角色扮演，亲子之间的对抗自会消弥不少哦！
面对三岁小人儿叛逆的妙招
在人的一生中，三岁左右和青春期是两大叛逆期，或者称为两大独立期。三岁的时候，孩子最常说的就是"我长大了"、"我自己"，青春期孩子也会说"我长大了"，只是那时他们认为自己已经成人了，有了自己认为成熟的思想和超越家长的思维，所以意欲从身心脱离家长。而三岁的孩子则开始有了自己朦胧的独立意识，面对大人的要求总想说出个"自己"来。
大轩这段时间显然已经步入了第一个独立期。她变得活泼好动，话开始很多，经常自娱自乐，还爱搞点小破坏。有时大人帮她安排的事情，她会不理不睬，如果我们帮她做了属于她自己的事情，她还会耍点小脾气，要求一切归位，由她重来。有时还会小头一甩，对我们说："不理你们了。"
原来我认为大轩很乖，是个很容易讲道理的孩子，而一下子跳出这许多个"反对"来，开始我也有些措手不及。也曾经想用最便捷的强压式的办法，却总是欲速则不达，不但她眼泪吧嗒，小嘴大咧；我这边还气得不行。最麻烦的是要是这时姥姥或她爸爸在旁边，则一定会把大轩一抱了事，最后以满足大轩的要求的方式保证了她的不哭不闹，完了还要对我说"就
知道惹孩子哭"。我真是比窦娥还冤。至于有成效的教育也只成了空话。
几次之后，急忙调整策略，试用出几种行之有效的方法：
一是比赛法。大轩现在的荣誉感很强，样样都想是最棒的。大轩有时吃饭三心二意，非得叫着喊着甚至姥姥追着喂才能吃。后来我看到光威逼利诱根本不管事，而靠大人喂饭更不是解决问题的好办法。于是每次吃饭时，我便用小盘子给她盛出一些菜，用小碗给她盛汤，而我用大碗大盘。吃饭了，大轩还在旁边跑来跑去，我只需要一句："开饭了，现在我和大轩比赛，看谁先把饭吃完，得到第一名。"然后不用叫她，我便开始夹菜喝汤，大轩便会立即跑过来，坐在小凳子上，大口吃菜，大嘴喝汤，常常把嘴撑到鼓鼓的，以争取时间，还用眼睛偷偷地看我。我则装作没看见，自顾自吃饭，她便也一刻不歇直到取得"第一名"，而我当然总是会比她吃得还"慢"一些，只能得第二名。然后我便用羡慕的眼光看着她，竖着大拇指赞美她有效率，大轩则心满意足忙自己的了。如果开始时我叫她两遍她没来，我也不叫了，自己吃起来，吃一段时间，会给她看一下自己的"成绩"，然后很"得意"地说"妈妈就要得第一名了"。这时如果她还不来，我便认为她不饿，吃完把饭端走。
二是数数法。大轩有时做事会拖拉，比如刷牙，她就会踩着小板凳对着浴室的镜子摆POSE，唱歌，或者玩水，反正不拖到我耐心用尽不算完。后来我便决定用数数提高她做事的效率。每次她一站好，我就微笑着对大轩提出挑战："宝贝，你刷牙，我数数，看看妈妈数到一百时你能不能刷完，看看谁最快。"于是我便开始以较快的速度从一开始数。大轩便马上开始刷，通常我会在数到八九十的时候她顺利地刷完，两手一摊，嘴含白牙膏沫，瞪着眼睛，挑战地看着我。我便装作一愣，很夸张地说："唉呀，你怎么这么棒啊，比妈妈还快啊。真是好孩子。"这个方法不仅提高了大轩作事时的速度，还使她自己也能数到一百了,原来每次数到整数的时候她会接不上。一举两得。或者还有种变化的方法，例如生病吃药的问题。从前大轩吃药需要我和姥姥一起上，最常用的方法就是"快吃了，吃了病就好了。你要不吃，咱就去打针。"如果还不吃，就说："再不吃，我们就灌了。"（意即捏着鼻子硬往嘴里灌药，这是老妈小时候对付我和小妹的常用办法，有一次对大轩用过，大轩知道很难受）就算把药吃下去了，也一般是大轩哭得像个泪人一样，下次吃药还要面对同样的景观。后来我觉得这不是办法。于是变压制为鼓励。如果是冲剂的药，我会对大轩说："宝贝，妈妈估计这些药你三口就能喝完，你说呢？"（转移吃药的重点，转为数量的注意）大轩看看药，伸出手指头，对我说："两口就行。"我则"吃惊"地说："不会吧，你那么厉害吗？"大轩笃定地点点头，然后一般会拿过药去用两大口喝完（当然每一口都是嘴不离碗边，咕咚咽几下，算一口）。所以现在两三种药一般几分钟就解决了。
三是选择法。因为大轩现在习惯性反对，所以面对一件事情时，我一般不再以命令式或要求式提出，而是让大轩自己选择一个最佳方案。已经习惯幼儿园生活的大轩每天离园时都
不愿走，常常要在室外的大型玩具上玩半天。这样的小朋友有很多，在大型玩具旁边常有对着孩子大叫着"该走了，你不走我走了"的父母们，有的则是硬抱走，弄得孩子哭哭涕涕。经过几次与大轩的较量，在大型玩具前，我开始和大轩制定君子协定："今天你准备玩几次？"大轩想想："五次"，如果时间宽裕，我会同意，如果天气不好，我会讨价还价："两次怎么样？"大轩有时也会说："三次吧。"一般我们会"成交"。三次之后，我会坚定而温柔地呼唤她走，而她则因为自己说过了，所以也会比较顺从地跟着走了。晚上大轩总想玩或者听故事而不愿睡觉，有时会接近十点，第二天便不愿起床。所以一躺在床上我便会问她："宝贝，今天你想听几个故事啊。"不论她说几个，我会根据时间进行讨价还价，于是睡觉时间便都掌握住了。而大轩也渐渐学会了自己说的要做到。
四是奖励法。小朋友好像都很喜欢小粘贴，所以它便成了我最有效的奖励工具。早上大轩喜欢赖床，晚了就会非常匆忙，到幼儿园也常迟到。所以我便在床对面的墙上贴了张大纸，在大纸上我写上了"大轩，起床了"的标示语，然后在下面一侧标上日期，如果她按时起床了，就可以贴上一张小粘贴，如果起床后自己穿部分衣服并帮妈妈叠被子，则可以再得一个小粘贴。如果累积够了十张小粘贴，可以自己选一件礼物。大轩为此很努力，现在已经攒够了五张小粘贴，而起床也不再成为痛苦的事情。
虽然以上都是些妈妈耍的些小伎俩，然而面对层出不穷的孩子的新状况，当妈妈的也只好开动脑筋，加油努力了。
实例二
3岁的卓原在很多事情上的表现开始出现逆反心理，心里很清楚自己的行为是错的，可是口头上却一直跟"正确"较着劲儿，偏偏不承认自己的错误，而且她是常用"不""我就不""我就这样"来表达自己的自主意识。
我们称这是幼儿的叛逆期。"人一生中有不止一个叛逆期。青春期是人的第二个叛逆期，而婴幼儿表现出的违拗意识是人的第一个叛逆期，也叫'第一反抗期'。"当今日益增多的独生子女，在婴幼儿时期受到父母的过度关爱和社会文化的多元影响，呈现出自我意识加快觉醒，自主独立意志强烈的趋向。我在与家长沟通过程中发现，越来越多的不到两岁的孩子已经学会和父母顶嘴，说反话，大人越是阻止，小孩越是开心。
但我认为，婴幼儿"叛逆"并非坏事，而是开窍的可喜表现。"婴幼儿开心才会开口，开口才能开窍。现在小孩子不仅开口早，而且有了自己独立于父母的想法，不再'逆来顺受'，倒是智力发展的表现。"
3岁前后,孩子的叛逆期简直是如约而至,如今更是变本加厉,那种哭法闹法让做父母的汗颜,尽管当妈脸皮厚,可还是忍不住感到无地自容。
?我长大了。??我就不！?是小儿的口头禅，?妈妈讨厌??爸爸讨厌??你们都讨厌??你们走?更是每日必闻，只要父母?不听话?，就会惹来小儿一哭二闹三吼叫的结果，搞得我们头大如鼓。
一直也没什么好的法子，于是上网搜，倒是得了一些启发。我把自认为有用的一些粘贴如下，希望有同等问题的父母们多探讨，帮助小朋友们顺利度过这个叛逆期
孩子性格叛逆一直是令家长头疼的一件事情。我们常说的孩子?叛逆期?多半是指13-16岁的?青春发育期?。其实，孩子的叛逆期有两个：第一叛逆期是2-3岁，我把这一阶段称做?第一发育期?，因为它同?第二发育期?的少年时期非常相似，两者都是一个?过渡阶段?，但?第一发育期?经常会被家长忽略。第一发育期是从婴儿过渡到幼儿，第二发育期是从少年过渡到成年。在这两个阶段，孩子都表现了倾向于独立的进步，同时又伴有依赖父母的后退。这两个阶段的孩子自我观念的否定意识要先于肯定意识的发展。
第一叛逆期的孩子开始会说?不?、?讨厌?了。以前一直以妈妈为中心的孩子，此时会寻找?自己的心?，并渐渐开始走向独立。到了两周岁前后，孩子会进入身体和心理的转换期，发育学上将之称为?恐怖的两岁?。从生物学上来说，此时期的孩子能量旺盛，在一定程度上能自由控制自己的身体，开始敢于独自行走了。孩子自己心理上也感觉自己似乎能够做好了，于是会开始坚持?我的意见?了。此时孩子已经知道妈妈和自己是不同的存在，会通过语言和行动，来强行要求自己想要的东西。
这是一个容易走极端的年龄，孩子很难做出简单明确并坚持到底的选择。他会左右矛盾，拿不定主意，一会儿说?我要这个?，一会儿又说?我不要这个?；一会儿说?我愿意?，一会儿又说?我不愿意?。这个年龄的孩子与别人分享、等待和互相轮流做某事的能力很有限，父母要有很大的耐心。这意味着你两岁的孩子最初形成的自我观念是抗拒你让他做的一切事情，他非常执拗，最喜欢说的字眼儿就是?不?，经常会表现得反复无常。譬如，他刚说完?想喝牛奶?，可是当妈妈把牛奶拿来时，他又说?不喝牛奶，想喝果汁?，而当
妈妈把果汁拿来时，他又说?不想喝果汁，想喝牛奶?，于是，忍无可忍的妈妈便会气得说?什么都别喝了?，就把果汁和牛奶都收起来，于是孩子就开始大哭大闹。这个时期的孩子虽然什么都想做，但真的做了又感到害怕；他虽然感觉自己能做，但真的做了又做不好，这就是第一叛逆期孩子的困境。所以这时，大声训斥或细心抚慰，对孩子来说，都没有任何用处，父母不如就当自己耳朵聋了，忍上5到10分钟，过一会儿，孩子就会主动地调整自己的心理，慢慢地平静下来。
所以，对待第一叛逆期的孩子，在管教上一定要把握分寸，既不放纵娇惯，也不要过分认真，尽量避免因管教过严而压制了孩子的主观能动性。
如何对待进入叛逆期的宝贝
两种做法要不得
一、高压政策
宝宝反抗的时候，你往往觉得自己的权威受到了挑战，因此实施高压政策，让他屈服。结果很有可能以宝宝的委屈哭闹和你的难受心情收场。高压政策会让宝宝失去良好的判断力，形成一种?奴性?人格，因为他屈从于自己所处的劣
势而不是理性的思考，随之产生垃圾情绪，离开理性的排解，找不到合适的宣泄途径，会对他的心理健康造成难以修复的伤害。
二、溺爱顺从
现在的父母，往往认为传统的养育方式过于老套，大家从各种媒体中获得了很多的理论储备——这些理论都强调首先要尊重宝宝、热爱宝宝，但对于如何在权威与爱之间找到平衡点缺乏实战的经验。如果恰巧你是一个自我管理能力弱、执行力不够的人，在与宝宝的?博弈?中总是处于下风，那就应该反思自己是不是太过于溺爱顺从宝宝了。【三岁宝宝睡觉呼噜喘不上气】
好方法值得尝试
在宝宝的叛逆期，可以采用如下的几种方法来缓解亲子的冲突。
一、多项选择法
在亲子间发生对抗冲突的时候，你不必急于将自己的意见坚决执行。我们可以试试这样的方式：?宝宝，必须睡觉了，因为明天我们还要做很多事情。如果你现在还不想睡觉，可以选择再听一个故事或者玩十分钟，你选择哪一个？?
这种多项选择法在与宝宝打交道的过程中十分有效，很多宝宝即使两个方案都不是他原来想要的，但是他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以能接受，并且因为方案是自己选择的，所以执行起来十分利落。你不妨一试。
二、约法三章法
宝宝生来就是有秩序感的，可以利用这种心理和他共同商定日常的作息时间及对某些事情的处理方式——要共同商定，否则一个外在的规则会被宝宝视作异己加以排斥。一旦他参与了制定，他便会觉得这些规则很神圣，会努力遵守。
你也要认真对待你宝宝的约定，在发生冲突的时候，你可以提醒他遵守约定。【三岁宝宝睡觉呼噜喘不上气】
三、角色扮演法
轻松的亲子游戏能让宝宝明白应该做什么。你可以装成一个做事拖沓又极不听话的孩子，让宝宝扮演妈妈的角色，看看他是如何来对待你的。有的宝宝会用你常用的方式对你，也有的宝宝会用他心目中期望的你对待他的方式对待你，
你需要细心观察。通过角色扮演，亲子之间的对抗自会消弥不少哦！ 面对三岁小人儿叛逆的妙招
在人的一生中，三岁左右和青春期是两大叛逆期，或者称为两大独立期。三岁的时候，孩子最常说的就是?我长大了?、?我自己?，青春期孩子也会说?我长大了?，只是那时他们认为自己已经成人了，有了自己认为成熟的思想和超越家长的思维，所以意欲从身心脱离家长。而三岁的孩子则开始有了自己朦胧的独立意识，面对大人的要求总想说出个?自己?来。
大轩这段时间显然已经步入了第一个独立期。她变得活泼好动，话开始很多，经常自娱自乐，还爱搞点小破坏。有时大人帮她安排的事情，她会不理不睬，如果我们帮她做了属于她自己的事情，她还会耍点小脾气，要求一切归位，由她重来。有时还会小头一甩，对我们说：?不理你们了。?
原来我认为大轩很乖，是个很容易讲道理的孩子，而一下子跳出这许多个?反对?来，开始我也有些措手不及。也曾经想用最便捷的强压式的办法，却总是欲速则不达，不但她眼泪吧嗒，小嘴大咧；我这边还气得不行。最麻烦的是要是这时姥姥或她爸爸在旁边，则一定会把大轩一抱了事，最后以满足大轩的要求的方式保证了她的不哭不闹，完了还要对我说?就知道惹孩子哭?。我真是比窦娥还冤。至于有成效的教育也只成了空话。
几次之后，急忙调整策略，试用出几种行之有效的方法：
一是比赛法。大轩现在的荣誉感很强，样样都想是最棒的。大轩有时吃饭三心二意，非得叫着喊着甚至姥姥追着喂才能吃。后来我看到光威逼利诱根本不管事，而靠大人喂饭更不是解决问题的好办法。于是每次吃饭时，我便用小盘子给她盛出一些菜，用小碗给她盛汤，而我用大碗大盘。吃饭了，大轩还在旁边跑来跑去，我只需要一句：?开饭了，现在我和大轩比赛，看谁先把饭吃完，得到第一名。?然后不用叫她，我便开始夹菜喝汤，大轩便会立即跑过来，坐在小凳子上，大口吃菜，大嘴喝汤，常常把嘴撑到鼓鼓的，以争取时间，还用眼睛偷偷地看我。我则装作没看见，自顾自吃饭，她便也一刻不歇直到取得?第一名?，而我当然总是会比她吃得还?慢?一些，只能得第二名。然后我便用羡慕的眼光看着她，竖着大拇指赞美她有效率，大轩则心满意足忙自己的了。如果开始时我叫她两遍她没来，我也不叫了，自己吃起来，吃一段时间，会给她看一下自己的?成绩?，然后很?得意?地说?妈妈就要得第一名了?。这时如果她还不来，我便认为她不饿，吃完把饭端走。
二是数数法。大轩有时做事会拖拉，比如刷牙，她就会踩着小板凳对着浴室的镜子摆POSE，唱歌，或者玩水，反正不拖到我耐心用尽不算完。后来我便决定用数数提高她做事的效率。每次她一站好，我就微笑着对大轩提出挑战：?宝贝，你刷牙，我数数，看看妈妈数到一百时你能不能刷完，看看谁最快。?于是我便开始以较快的速度从一开始数。大轩便马上开始刷，通常我会在数到八九十的时候她顺利地刷完，两手一摊，嘴含白牙膏沫，瞪着眼睛，挑战地看着我。我便装作一愣，很夸张地说：?唉呀，你怎么这么棒啊，比妈妈还快啊。真是好孩子。?这个方法不仅提高了大轩作事时的速度，还使她自己也能数到一百了,原来每次数到整数的时候她会接不上。一举两得。或者还有种变化的方法，例如生病吃药的问题。从前大轩吃药需要我和姥姥一起上，最常用的方法就是?快吃了，吃了病就好了。你要不吃，咱就去打针。?如果还不吃，就说：?再不吃，我们就灌了。?（意即捏着鼻子硬往嘴里灌药，这是老妈小时候对付我和小妹的常用办法，有一次对大轩用过，大轩知道很难受）就算把药吃下去了，也一般是大轩哭得像个泪人一样，下次吃药还要面对同样的景观。后来我觉得这不是办法。于是变压制为鼓励。如果是冲剂的药，我会对大轩说：?宝贝，妈妈估计这些药你
三口就能喝完，你说呢？?（转移吃药的重点，转为数量的注意）大轩看看药，伸出手指头，对我说：?两口就行。?我则?吃惊?地说：?不会吧，你那么厉害吗？?大轩笃定地点点头，然后一般会拿过药去用两大口喝完（当然每一口都是嘴不离碗边，咕咚咽几下，算一口）。所以现在两三种药一般几分钟就解决了。
三是选择法。因为大轩现在习惯性反对，所以面对一件事情时，我一般不再以命令式或要求式提出，而是让大轩自己选择一个最佳方案。已经习惯幼儿园生活的大轩每天离园时都不愿走，常常要在室外的大型玩具上玩半天。这样的小朋友有很多，在大型玩具旁边常有对着孩子大叫着?该走了，你不走我走了?的父母们，有的则是硬抱走，弄得孩子哭哭涕涕。经过几次与大轩的较量，在大型玩具前，我开始和大轩制定君子协定：?今天你准备玩几次？?大轩想想：?五次?，如果时间宽裕，我会同意，如果天气不好，我会讨价还价：?两次怎么样？?大轩有时也会说：?三次吧。?一般我们会?成交?。三次之后，我会坚定而温柔地呼唤她走，而她则因为自己说过了，所以也会比较顺从地跟着走了。晚上大轩总想玩或者听故事而不愿睡觉，有时会接近十点，第二天便不愿起床。所以一躺在床上我便会问她：?宝贝，今天你想听几个故事啊。?不论她说几个，我会根据时间进行讨价还价，于是睡觉时间便都掌握住了。而大轩也渐渐学会了自己说的要做到。
四是奖励法。小朋友好像都很喜欢小粘贴，所以它便成了我最有效的奖励工具。早上大轩喜欢赖床，晚了就会非常匆忙，到幼儿园也常迟到。所以我便在床对面的墙上贴了张大纸，在大纸上我写上了?大轩，起床了?的标示语，然后在下面一侧标上日期，如果她按时起床了，就可以贴上一张小粘贴，如果起床后自己穿部分衣服并帮妈妈叠被子，则可以再得一个小粘贴。如果累积够了十张小粘贴，可以自己选一件礼物。大轩为此很努力，现在已经攒够了五张小粘贴，而起床也不再成为痛苦的事情。
虽然以上都是些妈妈耍的些小伎俩，然而面对层出不穷的孩子的新状况，当妈妈的也只好开动脑筋，加油努力了。
实例二
前言：做为妈妈，你是否还在为孩子的不听话而感到烦恼啊？面对这样的小宝宝是不是还在感到无可奈何呢？下面就教给这样的妈妈几大妙招，保管让宝宝乖乖听话，结合实例来看一下吧！
仔细观察发现，不是小孩不听话，而是做父母的不会说孩子能听懂的话。这种年龄的小孩已具备一定的理解和接受能力，但这种潜在的能力只有通过适合其年龄特点的说话方式才能够被激活并得到充分发挥。那么，做家长的应该怎么说，两三岁的孩子才会听话呢？
借助孩子生活中熟悉的实物或动画形象
两三岁的孩子还不具备独立的判断能力，还不能直接依据父母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，应该、不应该等判断语句做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或厌恶的各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到鼓励或制止的作用，因为在这些物象当中，饱含着他们多种纯洁而深厚的情感。譬如，小孩子都比较喜欢黑猫警长、白鹤阿姨、啄木鸟医生，讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩的情感倾向，有意识地经常使用这些物象与他们交流，就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为反应。如冬冬睡觉不喜欢盖被子，爸爸说“天黑了，小朋友要睡觉了。蚊子就会嗡嗡嗡地叫着说：‘唉，我的肚子好饿呀，到小朋友的身上去找点吃的吧。’冬冬，你身上盖好被子，蚊子使劲一咬，哎哟！这是什么呀？一点也不好吃，还把我的牙齿弄歪了。再找找好咬的地方吧。”冬冬听完，乖乖地把被子盖上了。此后，每当睡觉时，只要妈妈说一句“蚊子又要出来找吃的了”，冬冬就会主动地盖好被子。
借助以小孩为“主角”的故事
快3岁的冬冬特别依恋妈妈。妈妈不在身边的时候，就哭闹不止，幼儿园的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听，收到了意想不到的效果。
故事是这么讲的：“有一个小朋友，妈妈给他取了一个好听的名字，叫冬冬。可是，这个小朋友给自己换了一个名字，叫跟—屁—虫，小名叫虫虫。因为他总是像一条小虫子跟在妈妈的屁股后面。他到幼儿园，班上的同学就问他：‘你就是虫虫同学吧。’冬冬想：班上小朋友的名字都挺好听的，虫虫这个名字多难听呀，以后妈妈不在的时候，我再也不哭了。于是，这个小朋友就又变成妈妈的好冬冬了。”爱听故事是小孩的天性，在他们心目中，虚构的情节也是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其是把他变成故事中的主角时，他对自己在其中的表现就格外关注，如果大家对主角的表现
满意，他就会高兴和喜欢，并在实际生活中体现主角的行为倾向；如果大家对主角的表现不满意，他就会反感或害怕，并在实际生活中避免主角的行为倾向。这种说话方式在运用过程中有极大的灵活性和有效性。
借助小孩心目中“权威人物”
两三岁的小孩常常会以不容置疑的口气向你表达这样的意思：你这样做不对，我们老师说应该那样做。也就是说，与小孩接触亲密、关系亲近的人的态度与行为会对他们的行为产生有效的引导作用。我们不妨把这样的人称为小孩心目中的“权威人物”。但小孩对待权威人物的态度有一个特点：当他和你在一起的时候，你的话他不一定听得进去，而不在现场的第三者却有可能被当成权威。譬如在家的时候，幼儿园的老师可能成为权威。在幼儿园的时候，父母就有可能成为权威。借助这些可亲可敬的人来引导小孩的行为，常常很灵。例如冬冬夏天洗完澡后，不肯让妈妈往身上抹爽身粉，妈妈就对他说：“宝宝洗了澡，抹上这个粉就会感觉特别舒服，再也不长那种讨厌的红豆豆了。你瞧，你的皮肤像白雪公主一样白，多可爱呀。幼儿园的申老师知道了，也会高兴的。”因为老师知道了会高兴，所以“思想工作”很快就做通了。
借助有趣的活动来鼓励
俗话说：小孩爱吃抢饭，的确如此。一个小孩吃饭可能吃得不好，要是几个小孩一起吃，他们就会争着吃、抢着吃。是饭菜香吗？不一定。原因就在于这不仅仅是吃饭，还是一场小小的比赛。小孩子一般都喜爱活动，活动的趣味性、竞争性和激励性对他们有着神奇的吸引力。我们可以有意识地把小孩的生活设计成各种活动，通过活动对他们的行为加以引导。比如，小兵不到3岁就能自己穿裤子了。看小兵穿好了裤子，妈妈拍拍手，说一句“小兵真能干”，就激起了他学习穿鞋、洗手等的欲望。实际上，小孩的荣誉感甚至比成年人还要强烈，但又很单纯、质朴，绝少功利色彩。想想一朵纸做的小红花在小孩心目中的分量，你就大可不必怀疑精神奖励在引导小孩行为当中莫大的激励作用。
实践证明，只要我们做父母的改变一下说话的方式，把引导小孩各种行为的道理同他们熟悉的形象、故事、人物、活动等紧密结合起来，耐心地启发、督促，就会发现：你的孩子原本是一个非常听话的可爱的乖孩子。
孩子总不能按家长的指令做时应注意：
●经家长多种方式的启发，孩子对指令仍没有什么反应，家长就应注意观察孩子的智力发展、接受能力是否有落后的表现，以便及时发现，及时干预治疗。
●有的孩子常常是还未听完家长的要求就急着做，因
此出现偏差。
●智力发展没有任何问题，也听得懂家长的指令，但就是不愿意按家长的要求做，很有可能是孩子对家长的话毫无兴趣，是故意不愿做。
中国幼儿网小编总结：小孩子的天性都是调皮的，甚至更愿意与父母对着干，不过只要父母
能够把握住孩子的心理，就可以让宝宝乖乖听话，以上的几点妈妈们都好好学学吧，很管用的噢！
2--3岁的宝宝行为大解密
2-3岁的宝宝心智已有了很大的发展，他们正在向新一个阶段的成长迈进。这一阶段，宝宝会出现一系列令人费解的现象。就像刚刚出生时用哭来要求所需要的一切，其实，宝宝每一种行为的背后都蕴藏着他们成长的心路历程。
让我们一起来寻找那把能打开宝宝心扉的金钥匙吧！
奇怪的“外星人”：自言自语的宝宝
玲玲快三岁了，细心的妈妈发现，玲玲近来特别喜欢跟自己讲话，一个人安静地躺在床上或坐在桌子边，津津有味地、小声地对自己说着什么，叽叽咕咕的，好像在给别人讲故事，让你忍不住凑过去想听听。可是妈妈一过来，玲玲就不说了，有事还会懊恼地撅起小嘴。玲玲妈妈急了：“宝宝最近怎么会这么怪，弄得跟外星人一样！”
行为解密：
其实，和玲玲妈妈一样发现自己的宝宝在3岁前后有自言自语现象的爸爸妈妈们根本不用着急，实在应该高兴才是，这正是宝宝的语言能力正在迅猛增长，快要达到质的飞跃的阶段！
一般宝宝从1岁开始真正开始发自内心的说话，到3岁左右，他们的外部语言表达能力已经有了较好的发展，和周围人的语言交流沟通已经不成问题了。这时候，他们的语言能力将要有一个巨大的进步――形成内部语言，也就是象成人那样，思考问题的时候在心里思考完成，而不用把事情的整个过程都一五一十地说出来。
而宝宝的自言自语就是从外部语言向内部语言进行转化的一个过渡阶段，在这一阶段，宝宝还必须把自己心里想的内容用外部语言的方式讲出来，但这些内容都是内心的想法，所以只告诉自己就行，爸爸妈妈想知道，当然不能什么都说了！
宝宝的自言自语现象在3-5岁比较常见，3岁左右的宝宝在游戏的过程中就已经出现自言自语的现象了。到6、7岁时，大部分孩子都能像成人一样进行不出声的沉默思考。
宝宝的自言自语现象是他社会经历积累的体现。那些已经上了幼儿园的，或者经常与小伙伴玩耍的宝宝，自言自语现象会更多。国外有学者发现，最富社会性的孩子自言自语最多，聪明的孩子在独立解决问题时比其他孩子更早出现自言自语现象。
贴心提示：
如果宝宝其他一切正常，年轻父母大可不用为宝宝的自言自语现象而担忧。同时，也要对宝宝进行多方面的正确引导。如果你的宝宝在给自己“讲故事”的时候语言有暴力倾向要伤害小动物什么的，你可要注意了，宝宝平时是不是接触暴力或带有攻击性的故事太多了。
当然父母也不需要特别鼓励宝宝进行自言自语，这只是一个过程，过多的鼓励也会影响宝宝在成长过程中自然进入内部语言的进程。
如果你发现宝宝除了自言自语外，从不跟周围人说话接触，整天只沉浸在自己的世界里，那就有必要到医院进行一定的检查了。
出门如小老鼠：怕生的宝宝
洋洋2岁半了，长得虎头虎脑的，在家里天不怕地步怕，整天拿着冲锋枪，让爷爷奶奶“举手投降”。可是奇怪的是，每次妈妈送洋洋去幼儿园，这个勇敢的小士兵都会像小女孩一样哭个不停，不肯跟妈妈说再见，如果有没见过的客人到家里来，或者跟着爸爸妈妈出去，洋洋都会紧紧拽着妈妈的裤子，就是不肯叫人，也不肯跟别的小朋友玩。妈妈可气坏了：“洋洋真是没用！妈妈的面子都丢光了，一点都不大方。”
行为解密：
如果你的宝宝和上面说的洋洋一样，首先请宝宝的爸爸妈妈们回想一下：宝宝是不是很少有和小伙伴交往的机会？宝宝是不是大多数时间都是跟最熟悉的家里人在一起，而很少跟陌生人来往？宝宝是不是长期和保姆或者其他人住在一起，爸爸妈妈很少有时间照顾宝宝？
如果上面说的情况符合宝宝平时的生活状况，那就怪不得宝宝那么害羞怕生了。
也许你还依稀记得，宝宝刚出生的时候对着谁都给灿烂的微笑，也很乐意被周围的叔叔阿姨们抱出去玩，可是6个月大的时候，宝宝可就不乐意了，若不是平时管他的阿姨，或者家里的人，宝宝才不愿意朝他们笑，让他们抱呢。这就是怕生的开始：宝宝的识别能力越来越强，他已经能够区分熟人和陌生人了，对于熟悉的环境和新环境也很能够辨认。
宝宝这种一碰到陌生人或者新环境就哭的状况，会持续很长一段时间。到2岁以后，他逐渐开始喜欢和别人交往，特别喜欢和同年龄的小伙伴玩耍。所以，那些经常有机会和小朋友一起玩，或者经常有机会去接触陌生面孔的宝宝，对于新环境和陌生人的适应能力就逐渐得到锻炼，虽然刚开始见到陌生人也会不理不睬，但是很快就和别人玩熟了。
而那些，缺少社交机会的宝宝不懂得如何在游戏中保护自己，也不懂得如何与别人交往，当然不愿意去接触新人新事物，如此则形成恶性循环。
如果宝宝没有得到充足的爱，或者家里经常吵吵闹闹缺乏和睦，也会引起宝宝缺乏安全感，显得怕生胆怯。
贴心提示：
父母要给予宝宝充分的支持和信任。其中包括给宝宝创造良好的同伴交往机会，比如经常邀请同事带孩子一起玩耍，在游戏中引导宝宝懂得如何去和其他小朋友友好合作，经常带宝宝到社区里或其他陌生环境增加宝宝和陌生人的接触；在一定时候采取奖励的手段鼓励宝宝在陌生环境中控制自己的情绪；在宝宝确实害怕的时候，及时给予亲情的支持(如微笑，抚摸或拥抱)，而不嘲笑他胆小、没用，别看年纪小小的宝宝，可忌讳大人在众人面前嘲笑他了，像洋洋妈妈说的那些话很伤宝宝的自尊心哦！
倔强的反对派：对立的宝宝
彬彬本来挺乖的，家里人也都不怎么说他，最近越来越不象话了，无论爸爸妈妈要他做什么，也无论是不是他原来想的，他都会以相反的方式来回应。比如，妈妈说：“彬彬，好去睡觉了。”彬彬肯定会说：“我就不睡！”可笑的是，如果妈妈这时又说：“那你不睡吧！”彬彬又会说：“我要去睡觉了，我想睡觉！”有客人来的时候就更气人，爸爸说：“彬彬，等会儿叔叔阿姨来，要有礼貌一点，知不知道？”彬彬嘴上不说，客人一来便又做怪相，又大声哭闹，弄得爸爸妈妈好不尴尬。
行为解密：
彬彬的这种“反对派”现象在很多3岁左右的宝宝身上都会出现，这种让人可气又好笑的现象我们可以从两方面找到原因。
当宝宝自我意识有了很大的发展，他们认为自己能够做很多事情，也很愿意参加劳动，当然了，很多时候他们做的事情是“帮倒忙”。在这个阶段，如果爸爸妈妈太过爱护宝宝，深怕他参加劳动有个什么闪失，或者想做事情一切从简快点做好，就会经常委婉地拒绝宝宝的“好意”。比如，宝宝想要帮着洗筷子，妈妈总是说：“宝宝还小，大起来再洗吧。”早上宝宝想要学着叠被子，妈妈生怕上班迟到，急着说：“宝宝乖，妈妈叠得快，宝宝以后再玩，好吗？”时间长了，宝宝就会觉得爸爸妈妈一点都没发现自己已经能做许多事了，什么事情都不肯让自己做，久而久之，这种不满情绪就会变成一种对抗情绪，认为只有和爸爸妈妈对着干才会表现出“我能够做很多事情，我想怎么样就能怎么样”。于是便产生了彬彬那样一会儿不肯睡觉，一会儿又要睡觉的可笑现象。
除了自我意识的增强之外，如果爸爸妈妈平时对于宝宝的关注不够也可能引起宝宝的反抗行为。比如，有的父母一向觉得宝宝乖一点是应该的，从不给予正面关注和表扬，而宝宝一有不良表现，爸爸妈妈就会指责，这样非常希望能够获得父母关注的宝宝就会发现“只有不乖的时候爸爸妈妈才会注意到我”，于是和父母对着干的行为就会越来越多，父母越生气，他就越高兴，“我多受爸爸妈妈注意啊！”
贴心提示：
读懂了这一类宝宝的心理后，你也许已经知道该如何引导宝宝了。你可做的是：鼓励宝宝进行他们愿意参加的各种家务劳动以及其他活动，并且对宝宝的劳动“成果”给予表扬。事实上，没有什么教育比这种建立在宝宝自动自发的基础上效果更好的了。
父母必要的反省也很重要，你平时是不是对宝宝要求过高，而忽视了宝宝的闪光点。如果是这样，你应该好好挖掘宝宝的可爱之处，对他良好行为及时鼓励，当宝宝出现对抗性行为时就以忽视、不予关注的回应方式，这样宝宝就会明白，这些行为不能够获得爸爸妈妈的关注，只有良好表现，爸爸妈妈才会表扬、肯定自己。通过较长时间的调整，宝宝的行为习惯一定会逐渐步入良性发展的轨道。
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