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怎样理解狗狗的肢体语言~以后留着看我的狗狗
1 狗用鼻子发出“弗弗”的出气声就代表它在笑，摇尾巴是众所周知的表示友好以下是网上看的1、狗儿为什么跟你们亲近？ 狗是群居动物，它们与人类有相似的社交结构和内在动力。如果幼犬在出生后第3周至第12周这一敏感阶段习惯了跟人在一起，那么它们就很容易把主人一家当作是它们一群的。
2、狗儿被独自留在家时，为什么会搞破坏？ 狗有强烈的群居欲望，有些狗无法接受形单影只。当它被单独留在家里时，往往会因害怕不速之客的侵袭而吠叫、嚎叫、惊慌失措、随地大小便。有些被留下的狗喜欢把主人摸过或用过的东西搜罗到一起，将主人的气味环绕起来形成一座屏障，如果东西太少不足以形成一个保护圈时，狗就会把它们咬成碎片铺开来。
3、狗儿的友好表达？ 狗在向它的朋友们（人或者其它狗）问好时，会有向后咧的微笑的嘴、安祥的眼神、向后倾的耳朵以及翻卷的舌头。打招呼以后，它会转过身将屁股靠在主人身上，这时他们希望它们的头能与人之间保持一定的距离。而以这种方式站立能使主人轻抚它的背。
4、狗为什么迷恋路边的电线杆？ 其它狗留下的尿和粪便能让狗了解到非常多的讯息，谁来过？公还是母？健康与否？年龄多大？地位如何……
5、为什么摇尾巴的狗也会咬人？ 摇尾巴表示狗很激动，但不一定表示它很友好。在靠近一只摇尾巴的狗之前，重要的是要读懂它其它的身体语言。
6、为什么别人说我的狗狗傲慢？ 当狗与另一只狗相遇，而又不太相信对方时，它常常会避免与对方眼神接触，耳朵向后拉，尾巴保持中立，站得直直的，使自己显得很高。
7、瞧它匍匐下去，是想跳起来咬我吗？ 狗儿邀请同类或是人与它玩时，会做出鞠躬作揖的动作，即前肘支地屁股撅起的经典造型。而后摇着尾巴，跳起来跑开，同时回头看它的邀请是否得到了响应。
8、为什么训练狗儿听口令这么难？ 与人类小孩相比，狗不太能理解声音信号。因此要训练狗儿坐下、过来之类，最好能把命令与手势结合起来。
9、小欺大，为什么？ 一窝小狗之中，意志力最强的幼犬易占上风。往往是个头最小的个性最强，想当老大的欲望更强烈，也更容易获得成功。
10、怎样面对一只怒犬？ 狗儿抬起头，皱着鼻子，露出利齿，嘴唇向上拉，嘴角却向前拉，这表示它在显示实力，并给你后退的机会。如果想撤退，就要慢慢地、明显地后退，以免招来进攻。
11、为什么我的狗会被别的狗带坏？ 两只狗就能够组成一个团体，一只狗不敢干的事，两只狗在一起就敢干了。
12、狗为什么追人？ 很多狗喜追逐行人、自行车、汽车，并不是因为想咬他们，而是想赶
上它，以此来消耗它们多余的能量。当然，有些狗追到时会咬人，因为它们很兴奋或是害怕这个人。
13、狗为什么喜欢把自己弄得那么脏？ 捕猎的天性使它们善于隐藏自己的形踪，尤其是气味。而要做到这一点就是把自己掩盖在周围有恶臭的物质中。一旦它回家被主人洗得干干净净，下一次再到另一堆臭东西上打滚的冲动就更强烈。
14、我从来不敢在狗吃东西时把手伸过去，因为它会咬我，为什么？ 狗天生对宝贵的食物有占有欲，它们会捍卫这些美味。要让它们明白主人的手是来给予而不是取走食物，必须从早期开始就让它懂得这个道理。
15、狗为什么喜欢藏东西？ 这源于它们的野狗祖先，因为在野外食物经常不够。偶尔有过剩的食物时就必须安全地储存起来。狗的胃里有强大的消化酶，使它们即使吃了腐烂变质的食物也不会生病。要记住的是，狗“深挖洞，广积粮”的意识相当强烈。
16、狗为什么喜欢在桌椅下面、床下面睡觉？ 因为它们不想受到干扰，可以做个好梦。
17、狗儿有时候为什么要刨它的窝？ 因为它们喜欢在舒服的地方睡觉，如果窝里高低不平，它们就会把它弄平，让自己睡得舒服。
18、冬天狗儿为什么也伸舌头？ 在夏天，狗儿舌头伸得越长说明越热。但在冬天，狗儿在紧张或者兴奋的时候会喘气喘得较快，所以它们也会伸出舌头令自己“冷静”。
19、狗主人需注意：狗儿暴露的皮肤也会被太阳晒伤，尤其是白色皮毛的狗，所在在它们晒太阳时应采取一定的措施避免直接曝晒。 20、狗中超人：会翻栅栏会钻洞…… 这种情况一般出现于狗的高峰接受期，通常是在发情后的一周，它们会拼命接近附近的异性，哪怕是上刀山下火海。
21、如果幼犬是剖腹产生出来的，又是在狗妈妈从麻醉状态中苏醒过来，清洗干净后才送回给它时，狗妈妈会排斥幼犬。（解决办法：用狗妈妈的尿或其它排泄物/分泌物涂在幼犬身上）
22、狗为什么喜欢舔主人的嘴？ 也是源于祖先行为。因为狗儿的祖先是将食物装进肚子里带回家喂幼犬。如果这种行为得到了主人的关注，那么它们从早年起就会养成这种跳起来舔主人嘴的习惯。 23、我的狗儿为什么老打哈欠？难道它需要服用脑白金？ 打哈欠常是狗儿感到局促不安的第一个标志。或许它内心很矛盾，它要决定是去是留。另一种不安的表现则是伸出舌头舔自己的鼻子，或者把舌头弹来弹去。
24、狗儿平息潜在的侵犯的几种表现： 打哈欠 转移视线 舔嘴唇 别过头去 闻地上的东西 鞠躬作揖 坐下来 背对着你坐 慢慢地走开 拐大弯儿而不是径直走向另一个人，因为这样不会太唐突。
25、狗与狗之间相处得怎样要看它们幼年时与各种不同的狗有过多少次美好的相遇。社交能力差的狗看不懂其它狗微妙的信号，本身又不能发出正确的信号，因此常令自己陷入麻烦。
26、狗儿一些身体语言： 耳朵向后拉紧：害怕或顺从 耳朵向前：自信或感兴趣 露出眼白，眼球变大：害怕 嘴巴张得大大的，急速地喘气：害怕 尾巴耷拉着：害怕或顺从 尾巴翘起：自信 摇尾：激动
27、当狗儿弯下身子，下垂的尾巴摇来摇去，耸起双肩，眼睛紧盯着来人，这表示它在采取绥靖策略，感到不安，这时主人应帮助它摆脱困境。
28、狗儿颈部、尾根、背部的毛发竖立起来，眼睛炯炯有神，甚至在淌着口水，是为了使它看起来比实际的大，意味着威胁、虚张声势。
29、狗发动攻击的程度取决于： 它受到的威胁有多大 它从父母身上遗传的信心有多大 它以前在多少次交锋中赢过 30、怎样与陌生狗儿打招呼？（一） 狗主要靠鼻子和嘴来探索它们的世界，而人类是用眼和手。跟狗打招呼时尽量少用眼睛和手，可减少它们的恐惧感。注意，长时间被人盯着看会让它们感到不舒服。 31、怎样与陌生狗儿打招呼？（二） 如果你不想以征服者的态度使面前的狗儿屈服，那么你得蹲下去，斜过身，不看着它，然后用你的手（不要抬那么高），握成拳举起（到它脖子下方位置），让它先主动嗅嗅你是否有恶意。
32、狗的背部和胸部是“安全”部位，它们能习惯被人抚摸这些部位。而肚子则是它们的敏感部位。
33、狗咬人的时候人手会什么首当其冲？ 这通常是狗在幼年时与人手有过不愉快的经历，这些手往往是来拍打或让狗不舒服。比如，抚摸狗的头，会让它们的视野产生轻微震动和摇晃；摸狗的耳朵会让它们暂时失聪。对不熟悉的狗，轻轻抚摸它们的胸部就行了。注意：当你想抚摸陌生的狗狗，不要随意就把手伸到它头顶上。 34、胸部和颈圈周围是狗喜欢的搔痒部位。还有耳朵后面。有时狗狗会躺在地上举起前爪，是想让主人再搔搔它的胸部。抚摸狗被证明对人的血压有好处，对人对狗都是个两全其美的事。
35、要使人的手受到狗的欢迎，一个办法就是手里拿着美味的食物或玩具。奖励狗儿的方式很多，比如：食物、游戏、奔跑以及赞许。
36、为什么狗儿喜欢当电灯泡？ 事实上，它可能只是想抓住机会想得到更多的关注，或是能替主人解围。
37、狗儿的超感知能力帮助它们以不同于人类的方式看待世界。
狗狗的肢体语言解密
狗狗的肢体语言揭秘
狗狗的世界里，自然有其沟通的原则，就像人类能够用语言、眼神、肢体表达情感一样??狗狗世界的语言是什么?除了“汪汪”的叫声，就是狗狗的肢体语言了。只要是能够破解狗狗的肢体语言，就架起了狗狗和人类沟通的桥梁。因此，就算狗主人不能用语言跟狗狗沟通，但是也能通过跟狗狗之间的肢体互动，来传递狗狗与主人之间的亲密关系。这样，狗主人与狗狗之间的关系，肯定会比现在更要完美!
耳朵
狗狗的听觉很灵敏，听觉集中反应在狗狗的耳朵上。狗狗的很多表情都和耳朵有关，如果狗狗的耳朵突然竖起来并向前倾，就是攻击和警戒的意思。如果耳朵牵拉下去，就是在对其他的狗狗表示服从或者喜爱，是一种顺从的表现。 眼神
狗狗的眼睛非常有神，能够表示温柔、和善、锐利和愤怒等情绪。如果狗狗紧盯着人、狗狗或者其他动物，表示挑战或者反杭。相反，如果狗狗的眼睛经常转来转去，躲避对方的眼神，瞳仁放大的话，那就是想避开争斗的一种表现。 舌头
狗狗伸出舌头是一种友好的表示，狗狗伸出舌头来舔舔主人的脸，在表达顺从同时还有安慰主人的意思，狗狗这个时候能够安慰主人或者自己的小伙伴的作用。并且，这种舔人脸或者嘴巴的方式，也表达了想要建立良好关系的愿望。 腿部
狗狗的腿部是最有力气的，也是最快反应狗狗状态的一个部位，它们会快跑、绷直、发抖??当狗狗面对对手的时候，腿部会绷紧并张开，身体稍稍向前压低，这是它警戒十足的反应。如果抬起一只前腿，或者腿部发抖、疲软，也是狗狗感到紧张、不安或者生病不舒服的一种信号。
毛发
“怒发冲冠”、“寒毛倒竖”??也可以在狗狗身上体现出来。竖起浑身的毛，在很多时候都有挑战、挑衅的意思。有时候伴随这种挑衅，狗狗脖子后面的毛发和尾巴都会直立。不安和紧张的时候，后背的毛也会竖起来。
尾巴
狗狗的尾巴大多时候是竖立的。情感充沛的狗狗会用尾巴来传递感情。当狗狗遇到心仪的对象时，尾巴会竖立成直角；生气时，尾巴就会下垂；快乐时，尾巴会向左右做大幅度的摆动;恐惧时就把尾巴卷到腹下，就是俗话说的夹着尾巴逃走。
让狗狗能够理解主人的简单口令
当狗主人说“狗狗，乖，坐下!”然后狗狗就很听话地坐下来。这样的人狗互动，是多么值得骄傲的事情!要狗狗能够听懂主人的话，首先，要从最简单的训练开始。
训练狗狗理解主人的口令，最好是在狗狗半岁大。不要在狗狗很小的时候对它进行这种口令训练。一旦狗狗理解了这种口令，狗狗就会记住一辈子。
最开始时，口令不能繁琐，最好是一个词，不停地重复这个词，狗狗就会理解了。可以把很多比较长的短语，浓缩成一个字或者一个词。开始时一边说“乖”，一边给小狗吃东西。注意:先说“乖.，再给食物的顺序十分重要，在说“乖”和给食物之间，稍稍停顿一下。很快的，小狗对主人选的这个口令就会有反应，而
且开始期待主人给它奖品。也就是说，主人已经成功地建立了“乖”这个口令。
现在主人可以很快地告诉狗狗：它做对了。重复做大约20次，狗狗就能记住这个口令了。
可以采用奖励和恐吓两种办法，如果狗狗做不到位一定不要奖励，否则它永远不明白什么是正确的。恐吓也可以用打的，但是下手不要太重，轻轻拍打即可。 有的狗狗一天时间就能学会握手，以后，只要狗狗发现主人生气了，它就会主动伸出小手去讨好主人。
训练狗狗最基本的四项动作
训练狗狗握手
会握手的狗狗，肯定会让陌生人觉得很可爱，得到他人的喜爱，狗主人也会非常开心。要让狗狗学会握手，其实非常简单。狗主人只要用心、耐心，狗狗一定会在很短的时间内就学会握手的。
狗主人可以坐在一张沙发上，然后让狗狗站立在双腿之间。让狗狗的前脚掌双脚离地，拿着一块狗粮说:“宝贝，宝贝，握手.，然后伸出自己的左手去握狗狗的右手。每天都可以和狗狗练习这个动作，一天可以做 20一30次，以加深狗狗的印象。
训练狗狗跟主人说“ByeBye”
会送主人出门的狗狗，多么惹人怜爱!每当狗主人在出门前，都有只可爱的狗狗在主人的脚边，慢慢地尾随着狗主人，当主人到了门口，向它伸出一只手，左右摇了摇，说:“宝贝，再见!狗狗就立刻双脚站立，伸出一只小爪子，向狗主人挥一挥，这是多么温馨的画面!
狗主人可以很容易地训练狗狗做再见的动作。拿一块小零食，放到手中，不要让狗狗用嘴巴吃，而是将狗狗的前脚掌抬离地面，让狗狗的一只前脚掌来触摸主人手中的零食，让狗狗习惯双脚离地一只前脚掌伸出来的姿势。长时间训练以后，狗狗就会做这个再见的动作了。
训练狗狗坐下!
对狗狗训练执行口令，最好是在狗狗很饿的时候训练，这个时候主人可以拿食物当作道具。
主人可以在手上放一块食物，蹲在或站在狗狗面前，将食物放到狗狗的鼻子前面，让狗狗能够闻到食物的香味。然后一手轻放在狗狗的屁股上，准备好后说“狗狗，坐下”，并同时将放在狗狗屁服上的手往下压，同时，将诱饵微微往狗狗的上前方移动，让它有抬头的姿势，狗狗会自然而然地顺势坐下，待狗狗坐下之后，狗主人应该给狗狗一声奖励或者爱抚它的身体，同时将小零食喂给狗狗吃。 训练狗狗趴下
当狗狗学会坐下后，可以在此基础上练习狗狗趴下。这时，主人也需要用食物来诱导狗狗做这个动作。
当狗狗坐下后，将食物放在狗狗的左边或右边，让狗狗的视线随着食物向左或右边移动，当狗狗看不到食物的时候，为了它心爱的食物，狗狗还是会继续向左或者向右倾斜.这个时候，千万要固定狗狗的视线，让狗狗继续保持向左或右倾斜，慢慢的，狗狗就会随着狗粮，一起倒到地上。当狗狗倒下时，可以将地面附近的狗粮给狗狗吃，作为奖赏。
训练狗狗时手势的重要性
狗狗跟人类的语言是不通的，在训练狗狗时，如果仅仅是跟狗狗用人类的口令语言来沟通，可能会比较困难。但是手势和口令并用，可以让狗狗和主人之间的沟通更清晰明白，也会使主人的命令更容易被狗狗所理解。这种互动一旦达成默契，狗主人不用说话，只要一个手势就能让狗狗理解主人想干什么。
怎么让狗狗理解这种手势呢?非常简单，就是在训练狗狗时，手势与口令同时发出，并要重复训练，不停地对狗狗进行训练，直到狗狗能够将这种反应刻在脑海中。
1. 训练狗狗时手势要明确，狗狗能够很清晰地区分主人发出的指令，同时还要让狗狗能够区分细小指令之间的差距，比如坐下和卧倒的区别。
2. 训练狗狗时手势要绝对一致，每次发出的口令和要求狗狗做的事情应该是一致的，主人首先不能混淆。
3. 训练狗狗时手势要明显，狗狗天生视力比较弱，同时，这也方便对跑动中的狗狗发出指令。所以在训练狗狗时，用的手势动作要明显清晰。
破解狗狗的肢体语言
搔一搔痒，打一个哈欠，狗狗即使不能讲话，也在用各种各样的身体语言来传达着它们的讯息。如果您能够掌握犬语信息，那么您与狗狗之间的关系，肯定会比现在还要完美！
第一节课：读取狗狗真正的意图
被主人温柔抚摸的时候，是狗狗最幸福、最放松的时刻。由于狗狗的社会性较高，对于其他狗狗或是人类之间的接触与交流有着强烈的要求，所以主人要保证用大量的时间与狗狗进行亲密的接触。特别要说的是，在狗狗4至5岁之前在家庭中确立好自己的顺位对于狗狗来说是非常重要的，作为一家之主的主人应该帮助狗狗保护这种感觉，才会让它们在家庭中始终处于放松状态。另外，狗狗用自己的身体轻轻挨碰主人，也是一种撒娇的表现！
狗狗不分年龄都爱玩耍。它们是在玩耍的时候学习并获取为了生存所必要的，诸如有关打架争斗的规则，以及上下级关系确定的情报与讯息。不单单是对于同伴，在邀请我们人类时也会使用同样的表现。如果您看到了不必的狗狗发出这样的邀请，请立刻跟狗狗一起玩一会吧！另外，在要求主人注意自己时，伸出一只前腿来表达它的意思的时候也是有的。这些都是狗狗与生俱来的表现方式之一。
第二节课：容易被主人误解的信号
1.谁才是老大？狗狗需要确定地位的顺位
对于狗狗来说，一起生活的家族成员，都是集体中的同伴。但是，如果没有十分完全的信赖关系，狗狗“反宠为主”当上家族“领导”的情况也会发生。如果主人常常将狗狗放在自己肚子以上，或将狗狗高高抱起放在肩膀之上等等，这种交流形式会造成狗狗把自己当成“领导”的错觉，请别忘了，狗狗是一种很在意自己地位的动物！
2.在把狗狗抱在肩上时，人的视线高度很重要
像这种把狗狗高高抱在肩膀上的现象您也经常会看到吧！处在高于人的视线之上的位置，狗狗会误会自己才是这个家的领导。而且还有一些“蹬鼻子上脸”的狗狗，会误认为自己的主人会是个靠不住的人！没完没了的在脸上舔来舔去，是爱意还是优越感？
狗狗在对于感到好意，或喜欢的人和狗狗的时候会带着爱意与尊敬的心情，用以表示服从的手段是来舔舔对方的脸和嘴。但是如果制止了狗狗而它依然不停止的继续舔下去的话，就是狗狗感到自己处于优越地位的行为。要注意啊！
3.强调的优越位置很重要
如果允许了狗狗把前脚搭在人的肩膀上，就会造成与动物界决定雌雄上下的交尾姿势一致，这是狗狗决定位置上下最有力的证据。与此相反，将狗狗跨在腿下，用手放在后背上，明确的将位置上下告诉狗狗才是正确的。
4.与上下关系直接有关的高度优先权
在狗狗的社会里，领导总是高高在上，保护统领着队伍。而让狗狗坐在沙发上、椅子上、而家长坐在地上的行为也很容易招来狗狗误认为自己是领导的错觉。
5.再可爱也不能把狗狗放在肚子以上
在自己肚子上高高举起狗狗，或将狗狗抱在肚子以上，这与处于上位的狗狗骑在处于下位的狗狗身上具有相同的意义。也就是说，主人像是在发出“你是领导，我一切都听你的！”这种信息一样。
第三节课：不能错过的疲劳信号
1.舔自己的鼻子，转移紧张的情绪
狗狗突然面临高度紧张的时候，为了转移自己的紧张感，会舔舔自己的鼻子。另外这种行为还用在处理与对方的关系上。“我可不想吧我们的关系搞砸！”“别生气啊！”“请安静下来吧！”这样的行为起到缓解对方的愤怒情绪与紧张感的作用。
2.打哈欠，解除紧张感
举个例子吧，当您在教育您的狗狗的时候，您的话可能因为您的愤怒时间有点长的时候，看起来一点不困的狗狗，突然频繁的打起了哈欠。这是狗狗在转移自己紧张的情绪。它嗅出了其中的火药味，于是，它想借着打哈欠告诉主人“算了，算了，歇会吧”。
3.坐下，安静下来观察
狗狗乖乖的坐在那里，一方面让自己安静下来，仔细观察对手；另一方面也包含了向已经兴奋的对手传达“我丝毫没有敌意，请安静下来”的意思。
4.趴下，放低姿势表示服从
放低姿势，表示服从比自己地位高的狗狗，表达“我不会违背你的”意思。当恐惧与害怕的时候，将自己的身体放低甚至趴下表现以示服从。
5.背过脸去，回避不安与危险
您有过在对着狗狗大发脾气并强行牵制它时，它转移过身体，并后背对着您的经验嘛？这是它为了缓解紧张并转移对方的情绪而所做出一种行为。
第四节课：主人用来向狗狗传达的“狗狗用语”
熟练掌握并可以自如的控制调节狗狗肢体的话，不仅可以建立与狗狗更深厚的关系，还可以帮助狗狗解决五到六成比较棘手的问题。
1.首先告诉狗狗，人类的手并不是“武器”！首先试着把手放在狗狗的背上和头上。接下来用手轻轻抓揉狗狗脖子处的毛发，如果它温顺的接受了，就顺着毛发的长势温柔的抚摩它吧！
2.让您触摸它的肉垫，是狗狗对您非常信赖的一种表现。如果它乖乖的伸给您看了，请表扬一下狗狗。在要求“握手”时，怎么也不愿意伸出手来给您的狗狗，那是因为还没有确认与您的信任关系，而不愿把关键的部位展示给您。
3.用两手环抱住狗狗，让它四肢放松。腿呈现出伸展松垂状态是它安心把身体交给您的表现。如果相反，腿蜷起挣扎的话，就是对主人感到不安。这也会成为使狗狗安静温顺的呆在诊查台上的一种练习。
4.像轻柔的按摩那样为狗狗揉捏四肢。如果狗狗没表示出反感，顺从的接受了，要立刻奖励它。如果，狗狗过来轻轻咬住主人的脚的话，就是说它感到了位置不明的不安而发出了信号。
5.使狗狗向上仰卧来放松。主人坐在地板上，双腿伸直，把狗狗屁股放在正中，使其正面仰卧。对于小型犬，用手托住脖子处更合适。而对于大型犬，用双手抓住脸颊处，让狗狗身体贴在主人身上，一定注意控制狗狗不能乱动。
6.让狗狗做出“对不起”，赔礼道歉的姿势。让狗狗侧卧躺下，先是头朝左侧，再来头朝右侧。被按倒在地的狗狗，会表示出“对不起”这种服从的态度。
7.轻轻抓住狗狗嘴巴左右摇摆。四足动物被抓住嘴巴是不利于自由活动的，所以只有在特别放心的主人面前，才会安心的让其这么做。
8.回转到狗狗身后，轻轻按住狗狗腰部，骑跨在狗狗身上。如果狗狗拖住了家长的腰与腿的话，那并不是在撒娇，而是狗狗感觉不到自己在家中的明确位置而不安的一种表现。要迅速拉开狗狗，用以上姿势以明确位置。 狗狗的语言还真多，不过一般狗狗们都是很和善的，不要对它大发雷霆哦。
不可不知，狗狗的肢体语言
导读：
我们听不懂动物的语言，但是它们的面部表情和肢体动作却是可以解读的，接下类小编带你们解读狗狗的那些神秘“暗示”。 狗为什么总是喘气？
狗跟我们不一样，只有脚上具备高效率的汗腺。狗喘气时，反复湿润自己的舌头以加速蒸发过程，从而实现散热。天热了，主人看到狗狗喘气，应该及时给狗狗饮水，为舌头表面补充液体。不这样的话，狗狗会中暑的。
狗狗摇尾巴表示什么？
摇尾巴是表示激动，但并不一定是友好。曾经以为是欢迎的主人自觉打脸吧，判断是否表示欢迎，你还需要看一下狗狗身体重心的倾向，重心在前腿，恭喜你，它在向你挑衅；狗狗向后咧嘴，恭喜你，它在对你微笑。
狗狗为什么一直可怜兮兮地看你？
可怜兮兮嘛，那就是有所求了。虽然这样的表情让人无法抵抗，不过不可以惯着它哟。尤其是当狗狗想要吃零食的时候，有时候甚至发出呜咽声，更加严重的是不停地吠叫。狗狗确实吃饱了，那就不能喂零食了。但是一定要给于一些安抚或者陪它玩耍，不管不顾，狗狗甚至会攻击人。
狗狗为什么喜欢咬东西？
幼犬4~6 个月大时会开始长恒齿，市场上销售的大多是软性狗食，
为了协助新牙齿冒出来，它只好另觅尚可接受的东西来咬。
成长中的幼犬有一个“前狩猎”阶段，此时它已经开始想捕获猎物，因为能力不够，所以就把地毯上的拖鞋或门垫上的包裹视为猎物来咬。如果你指责它呢，它肯定也是很委屈的可怜巴巴看着你，所以一定要关注狗迷宠物会，多学习一下狗狗知识，下次就不会冤枉狗狗、委屈狗狗了。
狗狗怎么表达信任和道歉？
狗狗躺翻在地上，露出一大片肚皮，笑眯眯地看着你，它是希望你夸夸它摸摸它兴。狗狗的背部和胸部是“安全”部位，而肚子是敏感部位，把最脆弱的部位给你看，那就代表它对你非常地信任和服从。 狗狗做了错事，预感到将遭到主人训斥时，它可能会缩起身子，也可能会翻过身来，把爪子举向天空，露着肚皮对主人撒娇，意思是说：“请接受我的道歉吧！”
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教你读懂狗狗的身体语言
文章来源:莎金氏知识库
1. 尾坚硬地竖起和微微地摆动─「我是这里的话事人。」主人可轻拍狗狗的头和肩膊,这除了表示赞赏外,亦暗示主人的地位比它高一等。
2. 把头侧起来─「很有趣!这是什么?」当人们对着狗狗扮它们叫吠,但它们听不明人类没有抑扬顿挫的乱吠时,都会作出这种表情。
3. 尾向下、小幅度地快速摆动─「我未惊过!」
4. 尾放平摆动,大幅度地慢慢摇动─「看见你真高兴!」
5. 昂首挺胸、头微向前─「我很强!」
6. 头压在其他狗狗背上成T字形姿势─「我话事!」 OR 「你是我的下属」
7. 坚挺站立,目光紧盯,尾和耳竖起,视线不移─「我不欢迎你!」
8. 点头弯腰─「一起玩吧!」如果你也想和它玩耍,也可以趴下来,臀部向下,它会明白!
9. 尾向下摇─「我准备玩个痛快!」
10. 肚向上─「请代我抓痒!」
11. 缩头缩尾,眼睛向下望,尾向下并将尾夹在后腿之间,而且耳向后垂下─「我知错了!」
12. 头下垂,没精打彩,视线向地─「我很忧郁!」它们在得不到爱和关心时也会流眼泪。
13. 伸长颈,竖起双耳,尾下垂─「发生什么事?」
14. 飞扑舔脸─小狗会舔主人的脸,表示需要食物或要求替它清洁，而成年狗会舔主人的嘴,代表需要安慰和关怀,或表示快乐、尊敬和祝福!【狗狗肢体语言视频】
15. 头放脚上,双耳垂下,眼皮下垂─「我很闷!」
16. 狗闻pat pat─这个动作等于人握手和打招呼：「你好吗?你是男或女?」很神奇!从肛门腺的气味便可知对方的性别,甚至认出对方的身份。
17. 狗狗撒尿─对狗来说,尿不只是尿这么简单,尿是狗的email,雄狗会以尿告诉其他狗：「这是我的地方!」
一、学生情况分析
三年级学生小，刚接触英语，上课注意力不太集中，课堂气氛活跃，学生发言积极，大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在新学期的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教学总目标
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
三、教学目标：
1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简单地运用。
3、能听写本册的4会单词。
4、能学会几个小制作。
5、能唱几首歌曲。
6、能听、说、唱几首歌谣。
四、具体措施
1、认真备课，抓住要点
一节课时间很短，而教学目标很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然愉快的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。
2、突出重点，讲练结合
根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行指导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。【狗狗肢体语言视频】
3、利用各种手段，激发学生兴趣
在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会感觉没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。
4、营造英语的语言氛围
小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。
总之，在新的学期，要发扬成绩，纠正不足，以励再战。
五、课时安排
（略）
范文二：小学三年级英语教学计划一、学生情况分析
今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
三、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：
1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说、唱7首歌谣。
6、能完成8个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学措施
1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当"观众"并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
五、学习策略及习惯培养
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
六、扶优辅潜计划
（一）指导思想
本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
（二）学生情况分析
学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意帮助那些学习有困难的同学。
后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。
（三）培优辅差目的【狗狗肢体语言视频】
1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。
3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
（四）培优辅差措施
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
七、教学进度表
（略）
范文三：小学三年级英语教学计划一、基本情况
本学期我担任三年4、5、6班的英语教学，孩子们通过五个学期的英语学习，对英语已经有了一定的基础，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、成绩与教学目标：
成绩目标：争取三个班都超越芦外样本班级的平均成绩。
教学目标：
1、培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学单词与课文；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
6、培养孩子主动开口说英语的欲望。
字母教学目标：
1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；
4）字母手写体和印刷体的辨别；
5）了解生活中常见的字母。
三、措施与方法：
方案一、内容盘点与方法：
1、字母教学
在孩子们掌握了26个字母的认读、书写的基础上，加强孩子们对字母的发音、拼读、和记忆单词的训练，我要针对孩子们的特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。
2）帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学
直观教学法——使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-notbig，short-nottall，thin-notfat）
自然拼音法——将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练——在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学
4、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：
1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2）学生听录音指图。
3）学生跟录音指读句子。
4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）
7）学生自主练习课文。
8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
方案二、教学措施：
1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
四、我的反思
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
五、教学进度表
（略）
范文四：小学三年级英语教学计划一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
四、课程标准对本册教材的要求：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
五、学生基本情况：
本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
六、方法措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
七、教学内容与课时安排
UnitOne安排3时
UnitTwo安排3课时
UnitThreet安排3课时
RecycleOne安排3课时
UnitFour安排3课时
UnitFive安排3课时
UnitSix安排3课时
RecycleTwo安排3课时
每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时
本学期共计课时：共安排32课时
公司晚会策划方案范文两篇
第1篇：公司新年晚会策划方案活动目的
1.提升公司凝聚力;
2.加强各部门同仁之间的沟通与联系
3.增强公司员工的集体观念
公司全体员工、公司各级领导及供应商
活动日期/时间
xx年**月**日
pM17:30——20:45
活动地点
活动内容
1.公司年夜饭
2公司领导致词
3.游戏/娱乐活动
4.抽奖
时间项目活动内容说明
预备全体人员进场活动全程贯穿餐饮
晚会开始,致词。主持人上台宣布新年晚会正式开始,并请李总上台讲话。XX总致词后,有请XX经理发言。
热身游戏
抽奖抽出三等奖
祝福词接龙每桌每次派一个人站起来说一句新年祝词,祝词的第一个字必须与上一桌说的祝词的最后一个字一样,至少需“谐音”。
说错的人上台抽取指示表演内容的小纸条,根据纸条上的内容表演一个节目,或直接获得礼品。表演完的员工,送小礼品1份。
抽奖抽出二等奖
COpY不走样每桌选出2名代表,共20个人分成4组,按照抽取的题目表演一套动作,最后一个人说出表演的内容。答对的一组,每人送1份奖品。
喝可乐比赛每桌推出一人参加比赛,共10人分成2组,每组评出1名获胜者。获胜者得1份奖品,共2份奖品。
脑筋急转弯抢答(10道题)主持人宣读问题,然后开始举手抢答。
答对的员工,送奖品一份。奖品:10套
假话连篇”游戏共20个人分成4组,每组上台表演。主持人说“鼻子”,比赛者要用手指指着脸上的其它五官(眼睛、嘴、眼睛或耳朵),而不能指着鼻子。听从主持人说的五官用手指指着的人,淘汰出局。每组决出1名小组胜出者,4组比完后,4个小组胜出者进行决赛。决赛胜出者得大奖1份,其他3名得鼓励奖1份。
“照镜子”参赛者和主持人面对面站着,作为主持人在镜子的照影,主持人做任何动作,参赛者需反方向做,才能做到镜子的功能。
如:主持人抬右手,参赛者抬左手,因为照镜子时,你抬右手,镜子里的人与你面对面在同一侧抬手,即:右边抬手。每组决出1名小组胜出者,4组比完后,4个小组胜出者进行决赛。决赛胜出者得大奖1份,其他3名得鼓励奖1份。
抽奖抽出一等奖大奖由公司领导颁发。
颁奖(积极参与奖2名、最佳团队合作奖1组)
结束歌主持人宣布晚会结束,全体一起唱“真心英雄”歌。
撤场剩余物品及抽奖箱等助成物整理。
晚会现场
珠光气球、彩色玻璃纸拉花、红色彩丝带
每2只珠光气球为一组,用红色丝带、透明胶固定在墙壁上,会场中彩色玻璃纸拉花拉成十字型,下垂玻璃纸花篮。
另:餐桌布置
奖品/礼品
人力配合
主持人:2名XXXXX
活动现场人员:3名
费用预算**
第2篇：企业春节晚会策划方案春节近了，很多公司为了让员工放松心情，过一个祥和、快乐的春节，都会举行一次春节晚会，但在举行之前就要准备晚会活动的策划方案，如果您还不明白如何策划，可参考以下公司年会策划之春节晚会策划方案。
一、活动主旨：
放松心情、全员参与，过一个祥和、快乐的春节
二、活动内容：
活动分两大版块
（一）公司聚餐
（二）内勤联欢会
三、组织：
四、时间：
五、主持人：
六、开场台词（由共同完成）
七、地点：
舞台（宽：；长：，面积）
八、背景布置：
所需物品：
！背景红布（内容：钟式图标、晚会名称）
！装饰灯光（旋转舞灯，闪光灯及其它装饰灯）
！汽球、彩带、荧光棒
！高性能组合家庭影院一套
！高频度麦克风两支、无线话筒两支
九、晚会其它物资准备：
！茶水供应/啤酒、饮料
！特色水果、糖果、花生、瓜子等
！抽奖礼品
！各种游戏道具（祥见具体游戏规则）
十、艺术拍照艺术摄影：
十一、晚会节目安排：
1、开场热舞表演者：
2、持人上台宣布晚会开始并致开场白
3、总经理致词
4、介绍特约嘉宾
5、娱乐文艺节目：
1）舞蹈名称表演者：
2）女声独唱曲目表演者：
3）男声独唱曲目表演者：
4）魔术表演名称表演者：
5）游戏：最佳情侣——我猜、我猜、我猜猜猜凡参与者皆有礼品赠送
规则：由主持人在现场组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。
在8人中分发提前写好的情侣人名的纸条，如杨过和小龙女、林黛玉和贾宝玉、梁山伯和祝英台、罗密欧与朱丽叶等，男女分别抽取，然后根据人名速配成对，进行表演，女方表演生气的样子，男方要对女方讲一个笑话或者别的，直到把女方逗笑了为止，在3——5分钟之内不能把女方逗笑者，即视为男方努力失败。如果女方故意笑（此处判断标准以全场观众的标准为准），则判犯规。
对于失败者和犯规者，主持人可以事先准备一叠纸条，每个纸条上写一个节目名称，如成语肢体表演名称（如抓耳挠腮、鸡飞狗跳等），或唱一首流行歌曲，或声情并茂的朗诵一首诗，或大声说出自己亲身经历过的最丢人的一件事等等，让其抽出一张纸条根据纸条上的节目名称进行表演。其中成语肢体表演必须由他（她）用肢体语言表演出来，不得用语言或是其它的暗示提示观众，最后由他（她）所属的组来猜，直到猜出来为止。
道具：8张4对人名纸条，事先写好的若干节目名称纸条
6）女生个人才艺展示名称表演
7）最新流行歌曲放送名称表演
8）情歌对唱名称表演
9）交谊舞伴奏音乐
10）游戏：丑小鸭赛跑凡参与者皆有礼品赠送
规则：由主持人在现场选人组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。
每组两人一人绑左脚，一人绑右脚，分别用膝盖夹住气球
规定在5分钟内，球不能落地，不能夹破，哪组走路最远者胜。
道具：气球、布绳若干只。
11）男生个人才艺展示名称表演
12）金唱盘——《经典老歌》名称表演
13）美少女合唱组名称表演
14）Disco热舞伴奏音乐
15）相声名称表演
16）嘉宾节目名称表演
17）英文经典名称表演
18）校园民谣名称表演
19）说唱/摇滚名称表演
20）疯狂街舞名称表演
21）游戏：八仙过海——吹牛皮大赛
规则：限时在一分钟内吹气球，不能吹爆，以气球最大者取胜。
道具：气球若干只。
人员：八仙扮演者：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、曹国舅、吕洞宾、蓝采和及何仙姑
22）小品名称表演
23）吉他弹唱名称表演
24）老帅哥合唱组名称表演
25）刘三姐情歌大对唱：
参加晚会的所有人按男女分为A、B两大组，每组选出八位情歌对唱代表，然后A组或B组（具体由主持人视晚会现场情况而定）开始任意选一首歌由某组员演唱，则另一组必须以第一组所唱歌曲的最后一个字为头开始唱一首歌（可唱出一句也可唱一段），然后再由第一组接唱（组内任何人都可以接），如此循环下去，每个小组对歌的时间不得超过15－20秒钟，否则以本轮输于对方算；紧接着开始下一轮，共计三轮（或五轮，具体由主持人视晚会现场情况而定）的时候定出输赢，然后由赛输的组推选一位代表表演一个节目，游戏至此由主持人视晚会现场情况而定是否再来一个回合。
26）晚会颁奖：（颁奖小姐：部门文员）
A）颁发最佳男/女金曲奖；奖品：
B）颁发最佳游戏组合奖；奖品：
C）颁发最佳才艺展示奖；奖品：
D）颁发最佳个人/组合搞笑奖；奖品：
27）等待平安夜钟声的敲响（若时间间隔过久可安排歌曲）
28)迎新年幸运大抽奖/迎圣诞幸运大抽奖
一等奖：
二等奖：
三等奖：
道具：抽奖箱、编有号码的纸条（视晚会人数而定）
29）难忘瞬间——公司人员集体合影
30）晚会结束大合唱《难忘今宵》
十二：行政部收拾物品并整理场地。
十三：清洁工打扫场地（编辑：露露）
小学音乐教学心得体会由第一公文网整理，音乐课在人们的眼中就是教授孩子们唱歌，不需要太多的教学上的创新，事实是不是这样，下面是小编为大家整理的小学音乐教学心得体会
小学音乐教学心得体会
人的音乐美感属于社会意识.美感必须是”赏心悦目””悦耳动听”的,由感官快乐进而使精神需要获得满足而产生的那种愉悦.音乐它以其独特的艺术美，陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为.从而使人产生愉快的感觉.
小学音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力，也是一种与美的感动相结合的教育，是渗透于人的心灵的情感教育，造就全面发展的新一代新人。要使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉.”
第一，贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。
第二，要调动学生情感。小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵
活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。
第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。/fanwen/1565/
第四，要及时点评，及时总结。每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。
总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。
以上这篇是小学音乐教学心得体会。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢!
2015级对外汉语班泰国实习报告
2015年5月-2015年9月和2015年10月-2015年3月，07级对外汉语班先后共有15名同学分两批到泰国皇家理工大学（宋卡校区和童颂校区）、呵叻技术学院和孔敬BANPHAI学校进行对外汉语教学实习。非常感谢学校和老师给我们提供这样一个宝贵的机会，让我们能够远赴海外，有机会向国际友人传播中国的语言文化，这是我们莫大的荣幸。站在一群学生面前，大家突然变成了外国老师，激动万分而又忐忑不安，肩上的重任让我们不得不尽全力对待自己的教学工作。只有努力上好每一堂汉语课，我们才能无愧于心，无愧于学校和老师的信任，无愧于传播中华文明的光荣使命。下面是我们关于海外教学实习的汇报。
一、泰国皇家理工大学宋卡校区
我们学生的专业是酒店管理，他们辅修汉语课，分别来自07级、08级和09级，根据年级不同而分为3个班，每个班的人数都在31人以内，能开展小班教学。由于95%的学生为零基础的初级汉语学习者，只有个别学生在高中阶段接触过汉语课，所以课程要设计为从零开始的基础汉语课。
因为学生的专业为酒店管理，所以英语水平（包括简单的听力）比较有限，上课时媒介语如果使用英语会有交流障碍。所以上课时，我尽可能地用泰语表达，如用泰语表达有困难就用简笔画、手势及简单的肢体语言。
1.教材及辅助工具
我们使用的教材是《汉语会话301句》（泰文注释），这是为初学汉语的外国人编写的速成教材，内容包括“问候”“相识”等最基本的交际功能项目近30个，以及汉语基本语法。同时我们也使用了《中国社会文化礼俗》《中华国粹智慧金典》《趣味汉字》作为扩展教材，《汉语拼音表》挂图、拼音识字卡、中国地图、中国国旗、中国结剪纸工具、中国茶等作为辅助工具。
2.教学目的
在我教授的基础汉语课上，是要用16周的课程时间，培养学生汉语拼音认读能力，掌握汉字书写方法。在此基础上，把现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来，使学生能较快地掌握基本会话，并在此基础上通过替换与扩展练习，达到能与中国人进行简单交际的目的，为进一步学习打下良好的基础。
3.教学内容
汉语教学的初级阶段是最为关键的启蒙时期，首先要让学生过好拼音关，掌握汉语中21个声母和39个韵母的正确发音发法，以及拼音的拼读规则。紧接着，就是让学生学习汉语书写的基本方法。运用一学期的时间，掌握教材中的400个汉语词汇、和基本语法规则。在此基础上，通过口头训练，掌握一两百句基本会话。同时，在教学过程中，把中国文化及社会礼俗也穿插在里面介绍，教学生简单的剪纸技巧。
总之，要使学生在具有运用汉语进行最基本交际的能力的同时，对中国的地理概况、政治经济、风土人情有一定的了解。
4.课堂情况
语言教学中，要以学生为中心，“精讲多练”，重视学生课堂活动，多让学生开口说话，学以致用。
为了让学生逐步接受掌握汉语拼音发音方法，我把声韵调分在四个周完成。对于声韵母的发音，先范读，然后让学生依次跟读模仿，从而发现并纠正他们的发音问题。对于泰语中没有的发音或泰国学生容易混淆的发音做为重点来教。
泰国学生，尤其是大学生，相对中国大学生来说，在课堂上更加活跃。课堂上的活动，学生都能积极响应。所以这便于口语会话交际训练的进行。我在课堂上经常让学生上台做对话，进行角色扮演。
因为每课时长达3小时，为了让学生不疲乏，营造轻松愉快的的课堂气氛，我也采一些卡片游戏、数字点名游戏等。学生都比较喜欢这种寓教于乐的形式，在游戏中学习。
5.遇到的问题及解决方法
（1）语音问题
泰国学生较难区别送气音和擦音，在k和h、q和x、ch和sh、c和s之间，他们常常发两者的混合音，把“吃饭”说成“支饭”、“很差”说成“很沙”等。在k和h之间，因为这是泰语也有的两个音，所以我借助泰语中的这两个音标注k和h，学生很快就能区别了。对于q、x、ch、sh、c以及卷舌音r，我就通过做手势和画图的方式来展示这些音的发音发法，让学生直观地看到发音过程。
对于泰国学生来说，汉语中的四个声调不是很难。因为泰语中有5个声调，也根据声调来区分词句的意义。在教四个声调的时候，分别用不同的手势来指示不同的声调，在学生发音时用手势指导学生的声调是很有效的方法。
（2）汉字书写问题
汉字与泰国文字相差很大，书写起来比较困难，很多学生都有畏难情绪。为了激发学生学习汉字的兴趣，我先引入一些比较有意思的象形字和会意字，如“人”、“日”、“月”、“木”、“休”等，通过图片生动地展示出汉字的演变过程，让学生认识到汉字的趣味性。然后介绍书写规则，并要求学生写作业时把拼音和汉字同时书写出来，以强化记忆。
（3）学生容易把泰语中的定状语后置迁移到汉语中
对于语法，汉语和泰语语法也些相似性，如“有”、“没有”的表达以及所属关系“的”的表达，汉语与泰语用法很相似。对于这一类语法点，学生很容易理解掌握。
但是泰语中的定语和状语后置就跟现代汉语不同了，学生常常把“很好”说成“好很”，把“好人”说成“人好”。对于这种情况则需要重点强调，指出汉语与泰语的差别，引起学生注意。
（4）泰国学生上课迟到问题
在泰国，学生上课迟到是很普遍的问题。包括一些老师，也会有上课迟到的情况。半个小时以内的迟到在泰国学生的心里不算什么大不了的事，他们迟到后也没有什么犯错的感觉。所以在刚开始上课时，学生也像上其他老师的课一样，经常迟到。
开始我给学生说过一次，中国老师不喜欢学生上课迟到，但不是很有效果。后来，我就采取“迟到要挨打，作业优秀有糖吃”的奖惩政策。谁如果迟到了就会尺子打一下，谁作业得了优秀就用糖奖励。虽然我的学生都是大学生，但是通过这个看起来小儿科的制度，让学生知道了在中国老师的课堂上迟到是不对的，这也确实使班上的迟到现象有所好转。糖的奖励也让学生仿佛回到童年，使课堂气氛轻松愉快。
6.教学感受
做了四个月实习老师，从一个学生转变为一个老师，我最大的感受就是--责任！
作为一个老师，最大的责任就是让学生在自己的课堂上有所收获。每堂课都是我的实战场，我不能像以前做学生一样，随随便便就去上课。要上好一堂课，我就要做好充分的课堂准备，精心设计，让课堂有序进行。
作为一个老师，也要有老师的风貌。(
作为一个老师，也要与学生用心灵沟通，与学生成为朋友。我很庆幸自己来到被称为“微笑国度”的泰国，这里的人们都很热情。尤其是我的学生们，他们虽然与我年龄相仿，但作为他们的“实习老师”，第一次走上讲台，我的学生给我的是对老师的尊重。他们信任的眼神让我很受鼓舞。在课堂上，他们积极参加我组织的课堂活动，在课后，他们也给身在异国他乡的我很多帮助。在四个月的实习生活中，他们让我不仅成为了他们的老师，也成为了他们的好朋友。
在进行实习的这段时间里，我学到了很多育人之道和做人之道，也懂得了人与人之间--无论你们之间是一种什么样的关系--都要互相尊重，才能建立起真正的、恒久的友谊。我空手而去，却满载而归--满载着以前无法学到的社会经验，满载着为人处世的道理，更满载着学生们的一片深情厚意。这四个月的实习生活，为我今后的人生积累一笔宝贵的财富，值得我永远珍藏。（钟玲）
二、泰国皇家理工大学童颂校区（Saiyai）
白驹过隙，弹指一瞬，赴泰实习的四个月很快就过去了。事情总是这样，当它过去了，你再去体会，就不会再有当局者的迷惑，反而像一个旁观者一样更加理性和客观地去看待一段经历，这样会让人感悟到更多，也更准确。如今，坐在电脑前，看看旧日的照片，翻翻昔时的教学日志，除了对那段美好时光的回味以外，更多了几分理性的思考。
作为一个对外汉语专业的学生，作为一段实习的经历，总结，当然应该侧重在教学方面。下面，我想就对外汉语教学实习中的教学内容和教学方法说说自己的体会。
1.教学内容
首先，就教学内容而言，我们所在的校区并没有统一的汉语教材，这意味着教学内容完全由我们自己定，加之我们的学生都是汉语零基础状态，毫无疑问，我们只能将第一单元的内容定为汉语拼音。在拼音的教学过程中，我们发现，针对泰国学生，由于泰语发音里面没有ü、er、j、q、x、zh、ch、sh、r，导致大部分学生不但发音含混不清，听力也无法分辨，加之自己泰语有限，很难将正确的方法解释清楚，除了完全的教读跟读以外，似乎有些无奈。在后面的学习中，我们也将拼音贯穿始终，希望是学生能在更多的接触汉语后，对某些发音能有所改观。
因为我们也是第一次出国，泰语也有限，在刚到泰国一些日子里，我们深刻地体会了在一个新的语言环境中，我们最需要交流的是什么。于是，我们将后来的教学内容分为九个单元，分别讲授了关于问候语、水果、数字、食物、饮料、常用形容词、常用动词、常用地点和方位词、家庭成员称谓等内容，并在每个单元的对话内容中补充相关词汇。前几个单元，先解决吃的问题，后几个单元，可以让学生能在有限的交流中表达自己的一些看法和想法。
在最后的考试当中，我们却发现，我们教的这些内容，充其量能让学生做一个不错的自我介绍，要想在实际运用中说出来一些句子来，很难，也就是说想让他们利用所学词汇造出想说的句子来，很难（这里可能还有一个原因应该是我们的教学中并没有涉及大多语法）。而学生们对拼音的掌握也不尽如人意，学得好的，基本能听写音节，学得差的，连声韵母都还记不完整。
反思的过程中，我想提出这样两个假设，一是关于拼音的教学，假设没有一开始就学习拼音，而是在学习一定量的词汇和句子之后，让学生自己先去悟出一点点汉语发音的规律，并且感到记住所有发音已经有困难的时候，再系统的学习拼音，这样，他们是不是会对拼音的学习更加重视，更加感兴趣，最终对拼音的掌握程度也会好一点？二是关于专题内容，假设没有把重点放在词汇，而把重点放在句子上，是不是可以让他们在记住更多常用句子的情况下，在更多情况下能做到“脱口而出”？
2.教学方法
其次，就教学方法而言，最重要的有两点，一是媒介语的运用，刚开始，我满怀自信的使用英语，两节下来，发现大眼瞪小眼，他们的英语水平简直不敢恭维，甚至有些专业大三大四的学生了，连“remember”和“try”这样的单词都不认识。无奈之下，只能改用泰语，这倒促使自己为了教学之需，学习了不少泰语。但是自己也非常注意一个问题，只要是学生学习过的汉语，并且我能够保证他们是明白意思的，之后再要表达同样意思的时候，一定要使用汉语，而不是泰语，尽管我会说。因为我在观察他们当地的英语教学中发现，他们的老师从来上课都是用泰语，几乎没有老师在课堂上大量使用英语的，这直接导致这些学生听不懂，说不出，学习再差点的学生，连看都看不懂，说白了，这些学生对英语学习就是一个“盲”，虽然汉语学习时间很短，但我不希望出现同样的状况。另外一点就是针对泰国学生懒散的特点，在教学方法上一定要不断出新，否则很难吸引住他们的注意力。比如说，他们可能晚来半个小时，可能上着课请假上厕所然后二十分钟也不回来，可能全体注意窗外走过的美女而忘了上课等等。加上他们一次课的设置基本都是两小时到三小时，时间一长，他们会更容易走神。针对这些，我想了很多办法：课中做个小游戏，并且给一定的小奖品；把电脑带去，使用PPT；在教学生词时，要学生给我听写一些简单的泰语；介绍一些泰国和中国很有比较性的东西……通过这些，不仅可以抓住他们的注意力，也使课堂更加活泼生动，让我和他们更容易的成为了好朋友。
另外，在上课时随时保持微笑，与某些走神的学生做个表情，开个玩笑，整齐干净的板书，友好自然的手式等这样的细节，也很重要。
还有一点自己始终没能把握好的，那就是如何用好的教学方法来弥补自己泰语的不足，我相信，好的教学方法是可以很大程度上代替中介语的，然而在这方面，自己真的还很欠缺，还需要自己在今后的学习和实践中不断总结。
经过四个月的实习，除了在教学方法上认识到自己的很多不足以外，更多的认识到自己理论知识的欠缺，有时候讲到某个知识点时，不仅是因为自己泰语有限，说不出来，就算用中文，恐怕也说不出个所以然来。这样，认识到了自己在汉语语法知识上的缺陷，这也是回来之后需要大补特补的一个方向。但不管怎么说，经过这次的实习，我更加热爱对外汉语教学这个工作，我在教学实习中得到了无限的乐趣。虽然还有很多不足，我有信心在今后的学习和实践中，以自己的一腔热情把这个工作做得更好。（李俊冠）
三、呵叻技术学院
自从我们6月14日到达泰国呵叻府， 16日开展教学活动，直至9月12日完成期末考试，结束为期13周的教学实习活动，在这三个月的时间内，我们开展并完成了从准备教学、实施教学、完成课堂辅导以及课下交流，到最后完成考试及一些综合测评的活动。这是我们第一次将所学的理论知识真正的运用于实践，也让我们第一次真正意义上了解和接触到“对外”汉语教学，获得了宝贵的人生经历和教学经验。奇特的异域风光，美丽的异国风情，以及与泰国友人那份难得的友谊，让我们难以忘怀，这一切都将是我们人生当中一笔宝贵的财富。
1.基本情况
呵叻技术学院是一所职业技术学院，分为初中部、高中部和大学部。其中大学部是独立的学院，而初高中则由一到五年级的学生组成。其学生的专业主要是计算机、会计、机修、电工、语言等等，中文课是他们的选修课。总之这是一所典型的职业技术学校，我们在这里的汉语教学计划要针对他们学习实用性强、学习时间短的特点来制订，要教授一些能让他们在以后的工作学习中能用上的实用而简易的汉语。
2.教学内容
我们结合学生的汉语课本、我们在国内的泰语教材、《汉语会话301句》以及泰国出版的《普通话易学》等资料编写了教学内容，总体可以分为语音、词汇、会话三个方面，而文化则是穿插于课余的聊天或是观看视频时的讲解中。语音部分，在每节课开始时都会进行声韵母的复习，并根据各班的不同情况和基础进行声、韵、调的加强练习及巩固，从第五课起还进行听写、自由拼读音节、帮助老师找声调等活动，这个在教学方法中还会具体说到；词汇部分，由于学生基础不是太好，加上没有教材的缘故，所以教授的都是较常用较简单的词语及短语，并且由于汉语泰语同属汉藏语系，因此用法上区别并不是太大，所以语法就穿插在词汇学习中了。我们着重将汉语和泰语中在词汇的使用上不同的部分做了强调，并让学生进行练习；语音和词汇的教学其实最终的目的是为了让学生“会说”，因此我认为会话的教学尤其重要，每节课都会编写一到两个较为简单的会话讲解并让学生进行课上或是课余的操练，对话基本上是在生活中会运用到的简单的对话，一般是五至六句话，如第五课问路中的对话：“请问，教室在哪儿？-教室在图书馆对面。-请问怎么走？-一直走，然后左拐，就到了”，以达到加强对词汇的记忆以及提高其汉语口语表达能力的目的。至于文化部分，由于学生汉语水平有限无法进行系统全面的讲解，因此我们只是在词汇及会话学习时顺带简单介绍，或是通过视频或图片的方式直接呈现，如教授“去医院”时讲解中国人与泰国人不同的问候方式，或在看《美在广西》等视频时介绍到中国民族风俗方面的知识。汉字教学也是汉语教学比较重要的一个方面，但是时间有限，所以没有专门教授汉字的写法，只是在教授数字等很简单的课程时教学生汉字笔画笔顺以引起其兴趣，没有要求学生重点掌握。
3.教学方法
总的说来，我们的教学还是以讲授、问答、练习、听说这些基本方法为主体的。学生在老师的引导下进行读音，用法方面的认知，跟老师进行读写练习。老方法还是有效的，因为在教学上，也没有更好操作更直接简单的方法了。但是除此之外，还是要辅加一些其它的学习方式，比如由学生自己主动参与读写板块这样的简单方法。举个例子，在讲授“问路”这个部分的内容时，在板书时，我就有意识的把汉字填上，而把汉语拼音空着，准备让学生们来填。因为这个部分的内容已经是比较靠后的内容了，学生们比一开始还是有了长足的进步，已经有不少学生可以踊跃的上到讲台来填生词的拼音。无论填得对还是错，这样对他们就既是一个汉语拼音复习的练习，又是很难得的汉语听力练习，而且也正好是即将要学习的新课内容，一开始做一个小测验能够激发他们对这一课的学习兴趣，增强他们的学习主体性，体现他们学习的主导地位。
下面是一些我们所采用过的一些方法。
比较学习法。这应该是古今中外无论是学什么内容都最为重要最为基本的方法了。说实话，假如没有比较的话，真的不知道对外汉语教学应该从哪里下手，记得我们的泰语老师在教我们第一课“食物”的时候都是拿中文和泰语的不同语法结构进行对比来进行教学的。在中文里的语法结构是：“定冠词＋形容词＋名词”的结构，而泰语则是“名词＋形容词＋定冠词”的结构，是反过来叙述的，中文里“一碗猪肉粉条”到泰语里就是“粉条猪肉一碗”，像这样的内容势必是要通过母语和目的语的对比才能体现出不同，使学生们领会的。记得我们在第一课讲授声韵母的时候就有几个让学生们特别注意的内容：汉语拼音中，声韵母的拼写总是声母在左边，韵母在右边的，这和泰语中的声韵母拼写位置有各式各样的分布就不同，要比泰语简单些；在汉语拼音中声调是书写在韵母上的，而在泰语中是在声母上；关于ü“头上”两点的变化的问题。
理论联系实际的方法。讲课的时候少讲理论，多举实例；少自我阐述，多让学生参与理解。因为他们要的是汉语听说读写能力的提高，不是写在书上笔记本上的死知识点。他们要的东西是具体的、生动的、能够马上运用于实际生活中的。在讲数字的进制算法时，跟他们怎么讲应该怎么说当然必要，但是这堂课更需要的是反复的练习应该怎么说。由于在汉语中有要说“零”的问题，这和泰语不一样，所以需要特别注意。通过反复的练习说，或者加入一些游戏的形式，再辅以课外的作业，这部分的内容才可以很好的掌握。由于实际情况是学生在课外自己进行主动学习的不多，所以上课的时候加强复习就显得很重要了。一般我们在课堂上会空出相当的时间来复习上一次课所上的内容。复习不需要老师再苦口婆心地讲了，给他们提一下上次课的要点，然后主要由提问，测验等方式来完成复习，老师只作纠正。这样是对他们自主学习能力的锻炼，也是通过完全自主学习进行的一种对掌握程度的考察。
拓展教学法。在教学的原定计划上再加上些有关于原定教学的内容。比如在讲到“粉丝”这个生词时灵机一动讲讲现在这个词在中国流行文化里还有“迷、发烧友”的意思；讲到泰国文化中一个星期七天有七种幸运色的内容就可以添加些中国文化中对于色彩背后的文化内涵的理解，如京剧中的脸谱色彩文化。一般我们扩展讲述的内容都还是关于中国文化的比较有趣味性的内容，所以学生们都很感兴趣，相信学生们对这部分的内容都是记得很牢的。这样也可以为以后的教学先铺垫一些内容，把整个教学计划有序编织起来。
视频教学法。我们放的视频主要是介绍中国文化方面的，比如介绍中国传统节日的短视频，还有就是一些能够介绍一下中国文化的特色MV，然后就是给他们看了一部《功夫熊猫》。这样的活动可以在完成了教学任务之后来进行，既可以给他们一个很形象的中国文化介绍，又可以缓解一下课堂气氛，能够提起他们的学习兴趣，给课堂结一个好尾。但是由于呵叻学校那边条件有限，没有多媒体，所以进行教学视频还是靠我们带的笔记本来进行的。在硬件配套设施不太好的地方要进行有创意的对外汉语教学就特别需要老师别出心裁的教学设计，这种功底还是需要我们在以后的教学过程中慢慢历练的。
寓教于乐的方法。由于汉语课在这个学校是一门选修课，基本上没有考试压力，所以我们尽可能地让课堂气氛轻松一些，这样也方便学生们在快乐的气氛中学到更多的东西。我们在课堂上经常会做一些有关于解题或者是记诵单词的小游戏。比如在讲“时间”这一节的时候，就有一个游戏是这样的，老师用汉语念出一个时间，学生们在黑板前尽量快的画出这个时间在时钟上的指示位置，最快而且正确率最高的那位同学有奖品可以得。这个游戏不难，但是因为有竞赛，所以感觉学生们还是玩的乐在其中的。这样也可以很好的进行课堂练习，而且充满趣味性。仔细算来，我们在课堂上玩过的游戏还真是五花八门，像什么“萝卜蹲”， “九宫格”，猜水果名字之类的，很多，收到的效果还是很不错的，至少觉得学生不会讨厌上汉语课了。
4.教学经验及不足
首先，教学目标一定要明确，不仅要有一个总体上的教学目标及安排，还应该对每节课所要教的内容和知识、所要达到的教学目的、所要采取的教学方法及所使用的教学工具有细细的规划，课前应该做充分的准备。
其次，要针对不同基础的班级设计合适的教学内容，并且根据其学习情况不断的调整。教学内容难度要适中，容量要适中。太难，会打击学生学习的积极性；太容易，学生会觉得太容易了而不以为然，不认真学。太多，学生会觉得有压力，产生畏难心理，而没有继续学习的兴趣；太少，学生学不到足够的知识。即使是做游戏是都应该考虑到学生基础，记得在有个班做数字游戏“拍三拍七”的时候，由于其本身较难，加上人数较多，有的学生甚至没有弄懂，因此做的很失败，反而浪费了课堂时间。
再次，要多与学生沟通，尽量使课堂生动有趣，因为教学内容并不难，有比较充裕的时间，不一定要整堂课都进行教学，否则会很枯燥，可以在适当的时间，或在讲到某个内容时，针对这个话题进行讨论、扩展，或做一些既有趣，又能练习汉语的小游戏，使课堂气氛活跃，同时也能增加学生学习汉语的兴趣。
最后，由于泰国学生时间观念不是很强烈，加上学校的作息制度不是很合理，因此学生经常会有迟到的现象，少则几分钟多则半个小时，当然有的班级也很准时，作为外教的我们应该尽量鼓励他们不要迟到，但是也要尊重其生活的习惯，首先要严格要求自己，还要有耐心；上课时有的学生会不认真听，或是不愿开口，我们应该尽量给予鼓励，激发其学习汉语的兴趣。（舒婷、吴蒙琦）
四、孔敬BANPHAI学校
自2015年10月28日到2015年3月，在泰国孔敬地区任教的5个月时间里，我获益匪浅，不仅是对泰国文化和语言的进一步的理解和熟练，更多的是在对外汉语教学过程中的切身体验。
我们去泰国之前接受了一年的泰国语言学习，所以在日常生活和与学校老师以及同学的基本交流上没有存在很大的问题。我所在孔敬府BANPHAI学校，是第一次开汉语课，取名为《初级汉语》，在高中一年级进行开课，学生可以说是“零基础”，这对我是一个很大的考验。课余时间，在学校的泰语老师的帮助下，我学习了很多泰语中的课堂用语拉近和学生的距离。BANPHAI学校第一次开汉语课，还没有形成完整的教学体系，并没有像大学一样分为了汉语语音课、汉语写作课、汉语阅读课等，只是每周每个班2课时的《初级汉语》课。在课堂上，我只能运用声母韵母教学和日常用语对话教学同时进行的教学方法，每课时教5个声母5个韵母，并教授简单的对话。
由于是学校第一次开汉语课，同学们的学习热情很高，作业完成得也很认真。在作业中，存在最大的问题就是汉字的结构问题，由于我的泰语水平有限，很难给学生讲解中文里面汉字的上下结构、左右结构、内外结构等等，我要求学生的作业本都是带格子的本，但是我让学生在抄写水果这一课的词组的时候，很多学生对于“榴莲”的“榴”字，总是写成“木”、“留”两个字分开，“妈妈”写成“女”、“马”。在初级汉语的教学方面，我还有很多需要提高的地方，不能由于对第二语言的不精通就影响到汉语的教学。
另外在泰语中，并没有“r”这个发音，对于声母中的“z”、“c”、“s”、“zh”、“ch”、“sh”也十分容易混淆。我用了大概1个月每次上课都会巩固，但是还是很多学生不能正确辨音。对于初级汉语的教授，我深切体会到习得他国语言的重要性，泰国学生的英语水平普遍不太高，不比中国学生强，在去泰国之前习得一年的泰语课终究给我的教学带来了很多便捷。尤其是在讲“的”字句的时候，中文的顺序是“我的爸爸”，而泰语的顺序是“爸爸的我”，通过汉泰两种语言的比较教学，学生很容易掌握。一学期的汉语教学结束后，有少数同学已经可以用中文简单的介绍自己的姓名、年龄、国籍，家庭成员，以及家庭成员的工作，喜欢吃什么水果。另外有几名特别突出的同学，已经能够用中文写出所有自我介绍的内容，对于高一的学生来说，尤其是“零基础”的学生，是非常不容易了。
5个月的泰国生活，不仅学习到了很多课堂实用的泰语，和学生之间也建立了深厚的感情，每个班每周2课时的汉语课着实少了些，一节课只有40分钟，但是很大程度上激发了学生热爱汉语的兴趣。很多学生非常向往美丽的中国，对中国人民也十分的尊敬和喜爱。在闲暇时间，我也遍访了泰国很多著名的景点，无论在哪里，都能体会到作为中国人的骄傲和自豪。中国日新月异的发展，汉语事业的不断推广，汉语像一坐桥梁连结世界各地素不相识的人走到了一起。离开泰国的时候，给很多学生送去了中国传统的中国结，还有小面值人民币作为纪念，不知道什么时候还可以踏上那片沉浸着梵音钟鼓的土地，泰国之行获得的点点滴滴，足以让我受用终身。（王梦璐）
附：写给赴泰国实习的同学
到柯叻实习的同学们：
你们好！今天是6月7日，离你们出国的时间还有6天。那些繁复的手续你们应该都办好了吧！我想你们做的准备工作应该是比较充分的。但我还是有些话还跟你们说，希望能对你们有帮助，让你们在泰国的实习生活更顺利。
一、行李篇
我来的时候行李是最多的：一个40斤的大箱子，身上还背了一个17斤的大背包！我在这边来了两周了，发现我带的东西都是很必要的，并且还有一些东西没有想到。现在我列一个清单，把我发现应该带的东西都列上去（包括我自己开始没想到的）。
1、手续证件：
护照 护照上有签证，还有身份证号。牢记自己的护照号，复印若干留给自己和同伴，以备急用。
身份证 在国外基本不用，至少我们到目前为止还没用到，但我还是带着的，怕有急用。这个带不带看个人吧！
机票 现在应该是电子客票了，不用自己带了，到机场出示自己的护照、签证就行了，不用打印出来的。
照片 可以把护照照片带上，以防过来办证要用。
2、日常用品
手机 国内手机一般在泰国都可以用，只要换一张卡就行了，但如果有两个的都带着也好。因为和我们一起来的一个英语交换生的手机就不能用。
旅游书 有地图和常用泰语的最好。AZAN MI的那两本课本最好都带着，掌握那个上面的内容了在泰国基本交流就没问题了。
衣服 泰国学校对老师着装要求很严的：老师要穿比较正规的职业装，衣服必须有领有袖。女教师必须装过膝的裙子，男老师是穿裤子+衬衫。我之前的衣服没有一套合格的，所以工作装都是在这边买的，比国内还是要便宜一些，因为都是夏装，一套200人民币左右。（在泰国，1000B（200块）的衣服算比较好的了，但泰国人都会觉得这是比较贵的了。）因为在泰国要每天都换衣服，所以一个人最少要有四五套，并且每天的颜色都不同周一到周五分别为黄色、粉红色、绿色、紫色、蓝色。但这个颜色规则也不是非得遵守，但衣服一定不能太随便了。
衣服可以在国内买点，不然过来花钱会很多，我现在都快破产了！
鞋子 高跟平跟都可以，只要不是拖鞋就行。
太阳伞 行李不多的话可以从国内带，这边买可能没国内那么方便，因为泰国人一般都不打太阳伞，这是中国特色。
船袜 穿高跟的时候有它脚就不会那么惨了，我就是因为开始忘记带这个了，又很少穿高跟鞋，第一个周脚都千疮百孔了！泰国不太有这种袜子，我第二个周才好不容易找到的，并且买回来一看，发现居然是义乌产的国货！！！后来都谨记，不要再受同样的伤害！！！
小礼品 我个人认为泰国人也是喜欢礼尚往来的，所以来的时候带点小礼品是比较必要的。不用太贵的，数量可以多一点。像中国风的钥匙扣、中国结、剪纸画、年画、小包包、对联泰国人都比较喜欢，也好带。如果有重要人士要送的话就带一些贵重一点的工艺品。除了知道有特别爱喝茶的，不用送茶叶，泰国人平时不喝中国茶。
3、药品
蚊虫药 泰国在热带，蚊虫有点多必然的。花露水、清凉油、风油精最好带点。
肠胃药 为预防水土不服，肠胃不适，最好带点适合自己的肠胃药。
创可贴 这边比较好买，自己带点备用也好。
眼药水 戴隐形眼镜的同学注意了，这边隐形眼镜用的各种眼药水都比国内贵，最好自己带，我们当中有一个因为没带，不仅找了很久，钱也花的很心疼。
口罩 前天我看国内H1N1的人数已经增到34例了，疫情还是比较严重了，为了安全还是在机场用口罩比较好。
4、卫生用品
牙刷 你们在曼谷转机的时候有可能会住宾馆，泰国宾馆设备都很好，但不提供牙刷，这个自己要带一把。
防晒霜 来泰国后再买吧！买妮维亚的， 这是泰国最好的防晒霜，也比国内便宜，50PA的才80块左右。但不要在大商场买，到超市买同样的东西，但价格会便宜一些（我在曼谷在商场买的，吃了点小亏）。
爽身粉 泰国人都会用它来吸汗，我们也不得不返老还童，用起儿童用的粉粉了。因为这太热太容易出汗了。用强生的还行，泰国人推荐的。看个人喜好，还可以买止汗香体露，泰国很多很多，也比国内便宜。
二、教学准备篇
1、教材
不知道你们学校是不是由学校提供教材，我们学校是要自己带的。你们可以先问一问以前去柯叻实习的学姐们以前用的是什么教材，再看是不是需要在国内带。（我们在这边用的是北京语言大学出版的《汉语会话301句》，是在国内带的，适合初级的短期学习者。）
2、相关书籍
可以带一些中国文化礼俗方面的书，以便给学生讲述中国文化礼仪。我个人认为这是比较必要的，因为我们对外汉语教师不只是简单的教汉语的，语言承载着文化！我们有必要让学生在学生汉语的同时了解我们的文化，让他们知道“什么是中国”“什么是中国人”“什么是中国人的行为艺术”！（我强烈推荐现在绝版的《中国社会文化礼俗》，可以在淘宝上买到电子版的。）以及中国饮食文化等（我带了三本菜谱，可以给学生展示菜谱上的美图。我自己也在学做菜，因为这是我的个人爱好。）
3、教具
可以带一些中国标志性的东西，如中国茶、中国结、剪纸画、年画、对联、书法作品、快板等（我带了一个超大的中国结，还带了中国结的编制材料。中国茶带的是茉莉花香的，比较香，不会品茶的人也会比较喜欢，可以在上课时给学生泡一次，让他们感受一下中国茶。我还带了笔墨纸砚、剪纸材料等，但忘记带对联、年画和快板了，遗憾……）。
4、多媒体资料
泰国的教室和我们学校的差不多，里面应该是可以用的PPT、放音乐、播视频、看照片的。可以带一些展示中国文化的影音资料，如北京欢迎你、西大欢迎你、中国话及中国歌、中国风景名胜照片……
三、初来咋到篇
1、货币兑换
在曼谷下飞机以后让老师带你们去曼谷的SUPER RICH换钱吧！我们在国内没有换到泰铢，是到曼谷后老师带我们到SUPER RICH换的，当时的汇率是人民币：泰铢=1：5.05.这个汇价是比较高的了，所以不用担心。但听说在柯叻的银行换的话汇就很低了，所以一定要在曼谷换。兑换数额在2000人民币以上比较好（我开始不知道情况，以为在这边花费低，就只换了2000块。但因为买工作装花钱比较多，2个周就2000块钱就只有100多了！我们的工资6月底才会发，所以如果不能预支工资的话，我还要借钱，命苦啊！）
2、语言问题
出国了才感受到英语真的很重要，尤其是口语！在泰国更感受到泰语是最重要的！在曼谷基本上每个人都能讲一点英文，但在其它府就不一定了，除了在学校跟老师说话外，其它的时候基本上都要用泰语。所以你们一定要有心理准备，好好恶补一下泰语哦！不然在这边生活会很麻烦的。
3、安全问题
这个你们完全不用担心，我已经定过日志说明过了，在这就不多说了。总之一句话：泰国民风淳朴，十分友好，非常安全！
不知不觉，这封信已经写了两天了，也不知道具体是多少个小时，信也有5、6页这么长了。可能有的地方还有些哆嗦，但我把重点都标识出来了，你们时间有限的话就注意看那些加大的黑体字吧！
想说的话，担心的问题基本上都提到了，希望能对你们有所帮忙。如果你们还有任何小疑虑就直接在QQ或校内上跟联系吧！我一定想办法给你们做出有用的回答。
祝你们一切顺利，在泰国开开心心，回国后有所收获！
想你们的：钟玲
2015-6-8
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