【www.guakaob.com--结构师考试】
本期视频主要内容： 针对夏天汽车的防晒问题，在东莞打拼多年的黄胜研发明了一种全自动智能车罩，采用气管为结构主体，利用小马达充气，实现对车身的覆盖，从而达到遮阳护车的效果。与此同时，邯郸的王建勋也发明了一种自动车罩，采用机械卷轴的方式，将行李架和车罩的功能集合在一起，增强了实用性。 （《我爱发明》 20150922 量车裁衣）
发明人联系发式：王建勋13831054225；黄胜18128577123
编导手记：这次拍摄，我们分别是在河北邯郸和广东东莞完成的，这两个地方分别有两个人，发明了两种类型功能有所不同的车罩。邯郸的发明人王建勋，从近乎零基础开始研究，造出了多功能车顶架，将车罩和行李架的功能结合在了一起，这个想法值得肯定。拍摄过程中，东莞的发明人黄胜很有自己的想法，他经常自己私底下对老鼠进行高温防晒测试，为此还专门在家养了几只老鼠，专业精神让人敬佩。（编导：黑赫萱）
本期视频主要内容： 夏日烈日下停车，会使车内很热，如何降低车内的温度成为很多人关心的事。来自浙江温州的林凯发明了一个太阳能全自动车罩。采用一键操作，可将车罩轻松打开，节省人力，方便快捷。经历了一系列的实地测验，其防晒效果以及坚固程度得到了大家的认可。（《我爱发明》 20141105 神奇车衣）
发明人联系方式：林凯 18968990567
《神奇车衣》花絮：林凯的父母是典型的温州创业者，靠经营鞋厂致富。林凯不肯听从父母安排继承鞋厂，要靠发明专利自己创业。父母看他折腾发明，吃了不少苦还看不见出路，也不再继续为他出资，林凯只得到处借钱来完成自己的发明梦想。所以搞发明真的不是一件容易的事情，很难很苦，不爱是做不出来的。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
专利基础知识（一）【新发明的车罩】
填空题
1、专利共分（三）种类型，分别是（发明、实用新型、外观）。
2、发明的保护期限为（20年）。
3、实用新型的保护期限为（10年）。
4、外观设计的保护期限为（10年）。
5、专利的保护期限是从（申请日）开始计算。
6、发明的定义：（发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案）。
7、实用新型的定义：（实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实
用的新的技术方案）。
8、外观设计的定义：（外观是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图
案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计）。
9、授予专利权的发明和实用新型应具备的三性分别为：（新颖性、创造性、实用性）。
10、新颖性的定义：（新颖性是指该发明或实用新型不属于现有技术，也没有任何单位
或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中）
11、创造性的定义：（创造性是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显
著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步）
12、判断一个专利是否具有新颖性的方法为：（是否有区别）。
13、判断一个专利是否具有创造性的方法为：（区别有多大）。
14、现有技术的定义：（现有技术是指申请日以前在国内外为公众所知的技术）。
1科学发现；○2智15、列举出《专利法》中第二十五条规定的不授予专利保护的客体：（○
3疾病的诊断和治疗方法；○4动物和植物的品种；○5用原子核力活动的规则和方法；○
6对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合作出的主要起变换方法获得的物质；○
标识作用的设计）
16、申请实用新型专利应该提交的文件：（请求书、权利要求书、说明书、说明书附图、
摘要、摘要附图）
17、申请外观设计专利应该提交的文件：（请求书、外观设计的图片或者照片、该外观
设计的简要说明）
18、申请人自发明或者实用新型在中国第一次提出专利申请之日起（十二）个月内，
又向国务院专利行政部门就相同主题提出专利申请的，可以享有优先权。
19、国务院专利行政部门收到发明专利申请后，经初步审查认为符合专利法要求的，
自申请日其满（十八）个月，即行公布。
20、实用新型专利权和外观设计专利权自（公告）之日起生效
21、发明专利申请自申请日起（三）年内，国务院专利行政部门可以根据申请人随时
提出的请求，对其申请进行实质审查。
22、专利申请人对国务院专利行政部门驳回申请的决定不服的，可以自收到通知之日
起（三）个月内，向（专利复审委员会）请求复审。
23、专利权人应当自被授予专利权的（当）年开始缴纳年费。
24、宣告无效的专利权视为（自始）不存在
25、发明或实用新型专利权的保护范围以其（权利要求）的内容为准，（说明书及附图）
可以用来解释权利要求的内容。
26、外观设计专利权的保护范围以表示在（图片或者照片中的该产品的外观设计）为
准，（简要说明）可以用于解释图片或者照片所表示的该产品的外观设计。
27、中国专利进入国外申请的两个途径：（巴黎公约、PCT）
28、发明专利、实用新型专利和外观设计专利在审查制度上的主要区别在于：（发明专
利为初步审查+实质审查、而实用新型和外观设计专利只进行初步审查）
29、专利申请中哪些费用是予以减缓的？（申请费、实质审查费、复审费、专利授权
前三年的年费）
30、申请费用减缓时，专利的申请费、实质审查费和专利授权前三年的年费减缓比例
为单位减缓（70%）、个人减缓（85%）
31、专利的发明人变更官费为（200元）【新发明的车罩】
32、专利的代理机构变更官费为（50元）
33、发明专利的第8年年费全费为（2000元）
34、实用新型的第5年年费全费为（900元）
35、外观设计的第3年年费全费为（600元）
36、抵触申请只用于判断专利的（新颖）性，而不用于判断专利的（创造）性。
37、申请人自外观设计在外国第一次提出专利申请之日起（六）个月内，又在
中国就相同主题提出专利申请的，依照中国签订的协议或者参加的国际条
约，或者依照相互承认优先权的原则，可以享有优先权。
38、申请人于2012年12月20日在中国申请专利后，欲通过巴黎公约的形式进
入国外进行相同主题专利的申请，必须在（2013）年（12）月（20）日之
前办理。
39、实用新型和外观设计专利申请经（初步）审查没有发现驳回理由的，由（国
务院专利行政部门）作出授予实用新型专利权或者外观设计专利权的决
定。
40、专利申请人对专利复审委员会的复审决定不服的，可以自收到通知之日起
（三）个月向人们法院起诉。
判断题【新发明的车罩】
1、发明创造获得专利权后，在任何时候都受到法律保护。（×）
2、发明是需要把实物做出来后，才能到专利代理机构去申请专利。（×）
3、美国某公司在我国取得发明专利权后，在世界各国都受到法律保护。（×）
4、专利法所称的发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。（√）
5、两个申请人先后就同样的发明创造申请专利的，专利权可以同时授予两人（×）
6、对违反国家法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造，酌情可授予专利权。（×）
7、发明人或设计人有署名权，即在专利文件中写明自己是发明人或者设计人的权利。
（√）
8、专利权被宣告无效后，继续在制造或者销售的产品上标注专利标记的行为属于假冒
专利行为。（√）
9、当事人对专利侵权纠纷，可以请求管理专利工作的部门处理，也可以直接向人民法
院提起诉讼。（√）
10、任何单位和个人实施他人专利的，应当与专利权人订立书面实施许可合同，并向
专利权人支付专利使用费。（√）
单项选择题
1、关于下列哪一类主题的技术方案不能被授予专利权？（C）
A、麻将牌 B、大口径步枪 C、克隆人的方法 D、有副作用的药品
2、下列哪些物品属于外观设计专利保护的客体？ （C）
A、根雕 B、需要放大镜才能识别的微雕产品
C、活动售报亭 D、《清明上河图》的原作
3、下列各项哪些属于授予专利权的主题？ （D）
A、一种内窥镜诊断方法 B、一种日历的编排方法
C、一种移动电话机的操作说明 D、一种实现核变换方法的设备
4、以下有关专利权期限的说法哪些是正确的？ （D）
A、专利权的期限自办理登记日起计算 B、专利权的期限自授权公告日起计算
C、专利权的期限自优先权日起计算 D、专利权的期限自申请日起计算
5、下列哪些物品属于外观设计专利保护的客体？ （C）
A、一幅山水国画 B、电脑包的内部夹层设计
C、帽子上的花纹设计 D、手机开机时才能看到的显示屏图案
6、两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予：（B）
A、最先完成发明的人 B、最先申请的人
C、发明公开最充分的人 D、要求保护范围最小的人
7、专利权人应当自何时起缴纳年费？（D）
A、提出申请的当年 B、从申请日起第三年
C、提出实质审查请求的当年 D、被授予专利权的当年
8、下列情形哪些不影响发明和实用新型专利申请的新颖性？（B）
A、申请日以前在国外有少量产品以直销的方式销售
B、申请日当天在科技期刊上发表
C、独立完成相同发明的人在申请日以前作好生产的准备
D、申请日的前一天申请人在课堂上讲解了发明的内容
9、国务院专利行政部门收到发明专利申请后，经初步审查认为符合本法要求的，自申
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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