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描写杉树的语句篇一
《杉树中心小学语文》
杉树中心小学语文（六年级上册）
课程实施方案
一、六年级语文学科发展现状分析
我班共有学生47人。这个班级是我从四年级带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 任课教师：皮梦
二、六年级语文学科发展目标
通过三年的努力，全面转变教学方式，形成一套高效的教学模式，让学生充分参与到学习中来，形成良好的师生互动。通过转变教学模式，进一步提升学校内涵，提高学生各方面的能力，在同类学校中形成我们自己的特色。
三、单元教学目标
第一单元
单元目标：
1、学习4篇课文， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。
4、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。通过对课文的学习，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感 。
第二单元
单元目标：
1、学习3篇课文， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字22个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文《船长》中的片段。
4、能联系课文内容，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。
5、学会阅读剧本，练习排演小话剧。
第三单元
单元目标：
1、学习4篇课文，1篇阅读， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字38个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵练习3里诵读与积累中的词语。
4、让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读，使学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力，进一步培养学生对生活的观察能力。
第四单元
单元目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。
3、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。
5、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。
6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。
7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。
第五单元
单元目标
1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美，感悟青海高原一株柳的坚韧品格。
4、通过麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。
第六单元
单元目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“争夺、争持”造句。
3、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。
4、指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。
第七单元
单元目标
1、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。
2、懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中文，问中学，才能求得真知”的道理。培养从高科学、热爱探究的精神。
3、激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
4、通过读文懂得读报的好处，学会读报的方法。
5、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
四、学科课堂教学模式的建立
结合本班实际，我初步建立了自己的教学模式，即：目标先定位——激趣导入——初知大意——小组活动精读感悟——检测反馈。在具体的教学过程中根据实际情况再逐步完善。
五、教材优化
1、《我们爱你啊，中国》第1课时
教学目标：
1. 学会生字新词，把课文读正确、读通顺。
2．通读课文，整体感知大意。
创设情境激趣导入
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。 初读课文，扫清障碍。
1．自由朗读课文,学习下面的生字词，想办法记住字音和字形。
帕米尔高原 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 淡妆浓抹
2．组内交流：①互读词语，说说词语意思，把不理解的画出来。
②组内分自然段读课文，读正确、读通顺。
3．展示质疑。
再读课文，初知大意。
1．轻声读课文：诗歌第2—6小节围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？
2．组内交流。
3．展示质疑。
【检测反馈】
1．听写词语，写正确、写美观哟！
2．用“—”画出加点字的正确读音。
景德镇（zhân zhâng） 屋脊(jī jǐ)
浓妆(zhuān zhuāng)淡抹 硕(shuò suò)果
1、《我们爱你啊，中国》第2课时
教学目标：
1．反复朗读，感受诗歌的句式特点，仿写诗句。
2．朗读诗句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
一、谈话导入新课。
这堂课我们继续学习第一课。进一步体会祖国的可爱。
二、朗读第一小节，知“幅员”。
1．自由读第1节，圈圈划划：你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？
2．全班展示：谈谈体会，有感情地读一读。
三、默读2—6小节，品特色。
1．默读2～6小节，想一想：你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？
2、根据要求交流。
3、仿写诗句。
学着为这段诗再添一、两句：
我们爱你—— 的
默读第7小节，抒情怀。
1．默读第7小节,思考:欣赏了祖国的山山水水、异域风情，用几句话表达你对祖国的爱。
我想对祖国说：
亲爱的祖国, !
2．组内交流自己的心声。
3．全班交流。
五、检测反馈。
照例子，写词语。
壮丽山河： 黄河 、 、 、
中华物产： 鹿茸 、 、 、
名胜古迹： 长城 、 、 、
古代圣贤： 孔子 、 、 、
2、《郑成功》第1课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
活动一：通读文本，学会生词。
1．自由大声朗读课文，读准字音，读顺语句。
2．小组合作：
①练读生词，注意加点字的读音。
犁 奴役 驻军 兽肉 载歌载舞 慷慨激昂
耙 镰刀 融洽 瞭望 风帆蔽空 负隅顽抗
②交流词意，组内不能解决的做上记号。
3注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
指名读课文。⑷概括课文重要内容。
展示朗读，解决疑难问题。
再读文本，理清文脉。
根据提示理清文章脉络
1．快速默读课文，思考：
①课文主要写了什么？
②给课文分段，概括段意。（注意用词准确）
2．组内交流。
3．全班展示。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾） 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾
的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）
【检测反馈】
1. 在加点字正确的读音下面画横线。
四处瞭望（liào liáo） 负隅顽抗 (ǒu yú) 奴役 (nú lú)
载歌载舞（zǎi zài） 横行霸道（hãng hâng） 耙子（pá bà）
2、《郑成功》第2课时
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．了解郑成功的历史功绩，知道台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。
活动一：品读画面，感悟人物形象。
1.自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2.学生交流展示
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃 活动二：走近人物，体味爱国情怀。
1.默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2.齐读。
【检测反馈】
请你以“我站在郑成功塑像前”为题，练习写一段话。
我站在郑成功塑像前，仿佛（看到、听到„„）
心想：
3、《把我的心脏带回祖国》第1课时
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。
2．整体感知课文，理清课文脉络。
一、导入新课
你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）
今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。
读了课题，你有什么疑问吗？
二、初读指导
让学生根据要求自读课文，读准字音，弄清词语的意思。
1. 自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。
咏唱 深渊 忧愤 悲愤欲绝 弥留之际
肖邦 蜡烛 巴黎 与世长辞 一腔热血
2. 组内读词，交流不理解的词语。
描写杉树的语句篇二
《快乐的杉树林》
描写杉树的语句篇三
《网上最全的描写花草树木精彩语句》
精彩语句：
粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
漫天的樱花纷纷扬扬地洒落，飘舞到地上，留下一地的粉色。阳光为樱花镀上温柔的金色。好一地的绚烂，在那零落的绝美的舞步中，我看到她们在笑。我的心在那一刻被揪起，才发现微扬的嘴角在颤抖。
那美丽的精灵在小路上随着微风飞舞，像寒冬纷飞的粉红色雪花，时而急促，时而悠扬，在不经意间，地面上已似铺了一层淡粉色的绒毯，花瓣掉落，旋转，在天空中徘徊，最后仍无力摆脱宿命，成为尘埃……
立于樱花树下，仰望着透过树枝缝隙普照下来的阳光，轻轻将眼眯起
起风了，那轻柔的风如同一双温暖的手掠过飘逸的秀发，发丝纠结着随风扬起。随风飞舞的不只是长发，还有那漫天的花雨，粉白的花瓣，透过日光，晶莹的像是一片片来自天堂圣洁天使飘零的羽翼。纯静，透明。
当樱花落尽，余下的只有孤独。那些繁华，早就随着它的花瓣的零落而逝去。站在树下，守着寂静，聆听着最后一片花瓣离开枝头的悲哀声，轻轻的叹息一声。那些花瓣，早已零落成泥碾做尘，化做春泥更护花了。
绚烂之极终归于平淡，张狂一时的美丽终化成一地的缠绵。又是樱花落尽时节了，不知道现在是谁站在树底，听这最后一片花瓣离枝的哀愁……
一大片的樱花林，千里的洋红，如天边一抹粉霞。站在树下，仰望着满是樱花的蓝天，粉红的“樱雪“覆在你的发上，眉上，脸上，唇上，肩上，你静静地享受着樱的气息。
一片轻柔的樱花瓣，轻轻地飘入你温柔的掌心，淡淡的妃色，带着个美妙的生命。一阵清风掠过，携着掌心的花瓣，带着飘落的花瓣，卷起地下的花瓣，在空中飞舞，如粉红的丝绸带，如淡粉色的烟雨，在这朦胧的季节飘向属于它们的天空。
十日樱花作意开，绕花岂惜日千回？昨宵风雨偏相厄，谁向人天诉此哀？
忍见胡沙埋艳骨，空将清泪滴深怀。多情漫作他年忆，一寸春心早已灰。
精彩语句：
1.那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？
2.在阳光下，粉红的桃花散发着一阵阵芳香，看上去既柔和又艳丽。
3.映山红开了，满山红艳艳的，像一簇簇烧得正旺的火焰，壮观极了。
4.走到树前，只见樱花由五个花瓣组成，白里透红，样子有点像桃花，但没有桃花那样艳丽，显得朴素淡雅。
6.喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
7.啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
8.微风过处，那碧绿的莲叶随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。
9.杉树青翠挺拔，有的亭亭玉立，有的盘根错节，有的老态龙钟。
10.风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。
11.桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
12.菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的……给人以一种美的感受。
13.向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
15.远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。
水仙花
小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。春天有迎春花、
牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天有腊梅花、水仙花。
其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有
太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”
水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。
外婆家的那几盆水仙花可美了。
一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，
错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有
一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。
一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，
使人见了心旷神怡。
冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，
当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。
我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！
到重阳日,还来就菊花.孟浩然
粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
第一范文网举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞.
满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。
每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。
望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
五月临平山下路，藕花无数满汀洲。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
紫丁香盛开的时候，花先呈淡粉色，接着就变成了淡紫色，形状像天上的小星星。 织梦内容
管理系统
居易有诗“小园新种红樱树,闲绕花枝便当游”
【樱花落】
十日樱花作意开，绕花岂惜日千回？
昨来风雨偏相厄，谁向人天诉此哀？
忍见胡沙埋艳骨，休将清泪滴深杯。
多情漫向他年忆，一寸春心早巳灰。
【樱花诗歌】
粉红色的面容
带上些许慵懒
在早春三月起床
便不停地梳妆打扮
把嘴唇描得腥红
漂泊的春情漫过富士山
在盛唐的土地上泛滥
妩媚中藏着妖冶
多情地绽放着笑靥
这位东瀛来的红衣女子
沿着杨玉环的低吟浅唱
在中国水墨画中
舞动水袖
这风中透明的女子
流连在三月的五线谱上
忘情的嬉戏
把春天荡成秋千
召来采花酿蜜的蜂蝶
她躲在枝头叶缝中
调皮地抛着媚眼
演绎着聊斋故事
多少怀春的少男少女
徜徉在粉红色的梦里
春风细雨的打理
让公园在一夜间返老还童
那条落满花瓣的石径
要用整个青春期来清扫
樱花 一段短暂的甜蜜
惊醒在你美丽的记忆里
在一场倒春寒后你感冒发烧
抒情的嘴唇燎起火泡
细软的身躯从枝头落下
从化作尘埃的那一刻才警醒
悲剧起源于浅薄
三月的春风
能剪出绿丝绦
也可剪碎粉红色的梦
梅花是桃红色的，形状像玫瑰，看起来像冬天开的桃花。当秋末冬初的时候，我们就能隐隐约约地看见梅花的身影了。那时，它的颜色又淡，花也开的很小。到了大雪前后，北方的寒风越刮越大，人们都只有躲在家里避寒，而仅有极少数勇敢的人冒着巨大的寒风像蜗牛一样慢慢地爬行，另外还有一些上学的儿童也在大风中慢慢行走，简至是举步维艰。梅花尽管也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有更多的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。
梅花，你拥有最高尚的品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，不夸耀自己。你虽不像春天开的那些桃花、李花那样艳丽，而你却敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢地面对挑战。
冬天，许多花都已经凋谢了，而梅花却能在凛冽的寒风中独自开放，与寒冬顽强争高下。
春天，纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹，密密层层，宛如一片朝霞。
从远处看，一株株桃树活像一个个张开的大花伞。
到了春分，山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。
蝶飞蜂狂开始劳作牵媒拉妁，我心桃花开，心弦被轻轻地拨动，抖擞在桃花盛开的地方，笑看着人间、笑看着人生。少女魔般地依
花妆靓。纷纷地花瓣窃窃私语着谁是最美丽的。。。。
繁如群星的花蕾随着几枝在春风里欢快地摇曳着，那片片桃林仿佛成了红雨纷扬的世界。
花果林里的桃花开了，粉红粉红的花团，像片片火烧云，远远望去，美极了。
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
刘商【题黄陂夫人祠】苍山云雨逐明神，唯有香名万岁春。东风三月黄陂水，只见桃花不见人。
刘商【题水洞二首】桃花流出武陵洞，梦想仙家云树春。今看水入洞中去，却是桃花源里人。
刘宪【上巳日祓禊渭滨应制】桃花欲落柳条长，沙头水上足风光。此时御跸来游处，愿奉年年祓禊觞。
门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。
那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映着充满生机的大地。
那桃花，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
苏颋【侍宴桃花园咏桃花应制】桃花灼灼有光辉，无数成蹊点更飞。为见芳林含笑待，遂同温树不言归。
桃花凋谢了，枝头残留着几片花瓣，仍像点点跳动的火苗。
描写杉树的语句篇四
《1、快乐的杉树林》
描写杉树的语句篇五
《描写森林的好句》
描写森林的好句：
大森林的枝枝杈杈，挂着一层厚厚的雪花，阳光映照下，像一束束白色的珊瑚，玉洁冰清，玲珑剔透，使人看了，觉得整个身心都净化了似的。
一阵微风拂过，阵阵香气沁人心脾，梨花间嫩绿的小叶偷偷地钻了出来，白绿相衬显得格外美丽。
黄莺、鹧鸪、啄木鸟、画眉鸟们把这山林当做自己的王国，自由自在地在树枝间飞来飞击、唱着婉转迷人的歌。
路两边群山起伏，林海莽莽，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇小黄花。
鲜花盛开的夏季，晨雾在林间缓缓流动，缠绕着每一棵红云杉，看去恰似仙女身上长长的飘带。
乘船在太湖里游览，只见湖边冈峦起伏的洞庭山上，满坡金果累累的橘树，像一条条丹绸在飘拂，像一片片火烧云在飞腾。
原始森林里的大树藤条相互缠绕，如同罩上了层层叠叠的大网，也极似暗绿色的海底，一丝阳光也透射不进来。
钻天杨的主干挺直，枝枝相抱，它不嫌黄土高原的贫瘠，不畏西北风雪的严寒，生命旺盛，团结向上。
描写森林的好段：
林海
山上简直是树的海洋，山顶上那参天的杉树，像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实；万古长青的松树伸展着苍劲的枝干，山脚下大樟树撑起绿荫大伞，上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱。
苹果林
站在山坡上往下瞭望，只见一行行的苹果树，像一座绿色长城，郁郁葱葱，枝繁叶茂。一株株苹果树上，硕果累累，又红又大，似一盏盏红灯笼挂满枝头。
山林
山坡上是一片树林，枝叶茂密，绿树成荫，最美的植物要数枸杞子啦。这时它们已经结出了果实，水灵灵、红艳艳，就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。
密林
山上山下，全是绿叶茂密的树林，人整天就在树林里走。从树叶稀疏的地方望去，近处的山布满了树林，现出了一片浓绿。远处的山也布满了树林，出现一片苍黑。
林涛
前面山高林密，大风吹过，万木倾伏，有如大海里卷起飓风。刹时间，波涌浪翻，轰轰声响不绝。
山林之秋
一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我心中油然而生。
描写杉树的语句篇六
《1快乐的杉树林》
描写杉树的语句篇七
《1快乐的杉树林》
描写杉树的语句篇八
《描写植物的精彩语句》
精彩语句：
1.那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？
2.在阳光下，粉红的桃花散发着一阵阵芳香，看上去既柔和又艳丽。
3.映山红开了，满山红艳艳的，像一簇簇烧得正旺的火焰，壮观极了。
4.走到树前，只见樱花由五个花瓣组成，白里透红，样子有点像桃花，但没有桃花那样艳丽，显得朴素淡雅。
6.喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
7.啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
8.微风过处，那碧绿的莲叶随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。
9.杉树青翠挺拔，有的亭亭玉立，有的盘根错节，有的老态龙钟。
10.风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。
11.桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
12.菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的……给人以一种美的感受。
13.向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
14.松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
15.远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。
精彩语句：
1.那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？
2.在阳光下，粉红的桃花散发着一阵阵芳香，看上去既柔和又艳丽。
3.映山红开了，满山红艳艳的，像一簇簇烧得正旺的火焰，壮观极了。
4.走到树前，只见樱花由五个花瓣组成，白里透红，样子有点像桃花，但没有桃花那样艳丽，显得朴素淡雅。
6.喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
7.啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
8.微风过处，那碧绿的莲叶随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。
9.杉树青翠挺拔，有的亭亭玉立，有的盘根错节，有的老态龙钟。
10.风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。
11.桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
12.菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的……给人以一种美的感受。
13.向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
15.远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。
水仙花
小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天有腊梅花、水仙花。
其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”
水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。
外婆家的那几盆水仙花可美了。
一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。
一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。
冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。
我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！
水仙花
小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天有腊梅花、水仙花。
其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”
水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。
外婆家的那几盆水仙花可美了。
一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。
一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。
冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。
我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！
描写杉树的语句篇九
《1、快乐的杉树林》
1、快乐的杉树林
教学目标：
1、在阅读过程中自主认识本课生字；能在语言环境中理解“粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同”等词语；积累描写一年四季的四字词语。
2、通过品读重点语段了解杉树林一年四季不同的景色，感受杉树林给“我”的童年生活带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。
3、知道课文是按“总起一分述一总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。
4、在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语段。 教学重点和难点：
1、通过品读重点语段，感受杉树林四季的特点，体会“我”喜爱杉树林的思想感情，并有感情地朗读课文。
2、学习课文中先概括后具体的句式，照样子把句子写具体。
预习要求：
1、给生字注音，划出词语，给不理解的词语写上注释，能正确朗读课文，并给课文编上小节号。
2、课文是围绕哪一句话来写的？用双直线划出。从哪些句子可以看出杉树林给“我”的童年带来了快乐？用曲线划出。
3、完成课后练习2。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
⒈出示几幅杉树林的媒体画面，简介杉树。杉树是一种绿色的乔木，树冠的形状像塔，叶子长披针形。许多这样的杉树生长在一起就成了杉树林。板书：杉树林 ⒉结合看到的画面，用一二句话说说对杉树林的印象。
⒊补全课题，齐读
二、初读课文，整体感知。
１、指名分节读课文。
2、．课文是围绕哪句话写的？是按什么顺序写的？你是从哪些语句中感知的？
3、完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林的
不同的景色以及 的情景，抒发了我 的思想感情。
三、深入研读，读说感悟。
１．杉树林春夏秋冬四季景色不同，你最喜欢哪一个季节的景色？快速读读相关的内容，说说理由。学生交流。
2、重点以第四节“秋天的杉树林”为例：
（1）请你仔细默读课文，找找并圈出第四节中，作者是抓住哪个词语来体现秋天杉树林美丽景色的？（板书）最美丽 （更新换貌）
（2）作者又是如何围绕这一特点，把秋天杉树林美丽景色写具体的，说说你的理由。（出示第四节）
1）着重抓住描写树叶颜色变化的词语，（出示）如“绿色——半黄半绿——全变成红色——红得那样鲜艳——好似一团团燃烧的火焰——像红色的地毯”。
2）联系上下文体会比喻句的作用。（出示比喻句）
指导有感情地朗读比喻句。（个别读——齐读）
3）照样子把句子写具体。（出示） 例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团燃烧的火焰。
A 下雪了，四周一片白，
B 春天到了，公园里满眼都是绿的，
4）指导朗读：秋天是杉树林最美丽的时候，主要美在树叶上，这景色是独特的，美丽的。所以，语速可以稍微慢点，音量稍轻，表现出幽雅而柔和的秋景之美。让我们怀着喜爱之情有感情地朗读。
（个别读——男女赛读——齐读）
（2） 这个季节，孩子们最喜欢干什么呢？师引读——“我们时常——”（板书）：
来回走动
分别请几位同学读句子，大家评议。教师指导有感情地读句子。
（4）指导积累背诵。（出示）
一阵阵凉风吹来，赶走了 ，迎来了 。杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由 变成了 的颜色；过不多久，叶子 。红得 ，远远看去， 。秋风扫过， 的红叶飘落在地上，美丽极了。夕阳和晚霞
它的红，雨后的水塘 。秋天，是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着夕阳 来回走动，脚下 ， 舒服极了。
（5）小结：我们刚才从“杉树林的美丽景色”和“孩子们在杉树林里的愉快活动”这两方面内容入手，通过联系上下文、理解关键词句，体会到了杉树林给“我”的童年带来了欢乐。
3、引导学生用学习第四节秋天杉树林的方法，以四人小组为单位自学第二、三、
五小节。
默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？
第二节：
引导学生从春天杉树长树叶的生长过程(从叶子的颜色、形状以及人的感觉写出了杉树叶子的特点)和孩子们喜爱到杉树林里做游戏（抓住“一„„就„„”、“毫不在意”、“毫不在乎”等关键词）这两方面来体会杉树林带来的快乐。 小组读。
第三节
引导学生从盛夏的“酷暑难当”，杉树林却是极好的避暑“胜地”，是孩子们的天下，来体会杉树林带来的快乐。（理解“胜地”、“不约而同”“生机”等词。)男生读。
第五节
引导学生从冬天雪花飞舞,都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆玉砌的世界和孩子们嬉戏打闹来体会杉树林带来的快乐。（理解“粉妆玉砌”)女生读。
四 总结课文，拓展迁移。
1、师：我们从“杉树林春夏秋冬四季不同的景色”和“孩子们在杉树林里愉快的活动”这两方面内容入手，通过理解关键词句，体会到了杉树林给“我”的童年带来了欢乐。学到这里，你知道课文是按什么的方法写的吗？（板书）：总起—一分述一—总结。
2、播放媒体：配乐朗读课文。
六、交流平台，仿照课文的写作方法，指导学生写作。
1、师：（出示）我们的金色童年也有许多美好的记忆，校园、社区等地方处处留下了我们成长的足迹，想一想，选一件你印象最深的事情，先说给同学们听，课后我们再写下来。
（出示方法）：先描写一下环境或者景色，再说出在此处发生的事或是某人、某些人的活动情景。能够说出自己的真情实感。
2、同桌交流
3、指名交流情况
作业设计：
一、 写出近义词和反义词。
近：凉快（ ） 天地（ ） 生气（ ）
欢声笑语（ ）不约而同（ ） 回荡（ ）
反：鲜艳（ ） 酷暑（ ） 舒服（ ） 增添（ ）
二、 照样子把句子写具体。
例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团燃烧的火焰。
1、下雪了，四周一片白，（ ）。
2、春天到了，公园里满眼都是绿的，（ ）。
3、 夏天，大地被灼热的太阳烤的火辣辣的，（ ）。
4、今天是大年三十，菜市场可热闹了，（ ）。
5、今天，雨下得真大，（ ）。
三、造句
1、不是„„就是——
2、一„„就——
3、毫不在意——
4、不约而同——
四、围绕“（春、夏、秋、冬）的校园真快乐”这句话展开描写，可以先写一写当时校园一角的景色，再写一写在那里你们做的感到快乐的事情。
例：夏天的校园里真快乐！操场边一排茂密的树木为我们投下了遮阳的绿荫，知了的鸣叫仿佛在向同学们发出邀请。下课铃一响，这里一下子沸腾了。教室里的同学飞奔了出来，欢乐的呼喊声盖过了蝉鸣。同学们有的在聊天，有的在跳绳，有的在乘凉，有的在跳橡皮筋，还有的在玩老鹰捉小鸡。再看看那些玩“石头、剪刀、布”的人，有的说：“哈哈，你输了！”还有的说：“有什么了不起。”„„ 板书设计：
1 快乐的杉树林
季节 景色 活动
春天 长出绿叶 荡秋千
夏天 避暑胜地 下棋、打扑克、做游戏
秋天 最美丽 来回走动 带来无穷的欢乐 冬天 粉妆玉砌 堆雪人 掷雪球
总起 → （分述） → （总结）