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一年级点滴收获篇一
《我对一年级新生养成教育的点滴感悟》
我对一年级小学生养成教育的点滴感悟
唐坊中心小学 肖爱霞
我很欣赏美国心理学家威廉.詹姆士说的：‚播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种生命。‛他的话强调了习惯的重要性。此外，我国著名教育家叶圣陶老先生也说过：‚什么是教育？简单一句话，就是培养习惯。‛叶圣陶老先生也认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。可见，抓养成教育是一件多么重要的事情啊！而一年级是学生走向小学生活第一步，良好习惯的养成尤为重要，当孩子养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。从事了多年的一年级班主任工作的我，在很多老师的帮助下，从最初的茫然无知到现在的略有所获，慢慢成长起来。下面我就结合自己的教育教学实践，简单的谈谈自己对一年级新生抓养成教育的一点做法与感悟。
一、‚勤‛字当头，用心去靠
在教师职业道德中有这样一条：要有爱生如子的园丁精神。对于一年级新生来说爱心和耐心是尤为重要的。孩子们刚刚从幼儿园进入小学，过惯了以玩为主的幼儿生活，一下子转变为以学习为主的小学生活，是一个苦口婆心的操劳过程。因此，我每天早上提前半个小时到校，在本班门口笑待学生，给孩子一个问候，一个抚摸，一个询问，一个叮咛，
使每个孩子走进教室就能得到一种温馨的关爱，从而激发他们爱学校、爱班级、爱老师的情感。
二、以‚好习惯‛为主线，创建良好班风
班风是一个班级比较稳定而有异常活跃的、弥漫于班级内部同时有自动向外辐射的精神，它直接关系着我们的教育教学工作。良好的班风不仅能促进我们的教学工作，而且还能潜移默化的影响孩子的成长。在今年的班级管理中，我紧紧抓住我校领导立校的核心理念：每个孩子应具备的81个好习惯，从中确立了我的班级五个一：
1、上好第一堂课
要想让这些刚从学前班升上来，过惯了有吃有玩的生活的顽童们，一下子适应学校的制度和习惯是非常困难的。所以在开学第一周，按照学校的计划，我就对这班淘气的小家伙们做了入学教育，也就是：文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律以及队列训练等。从某个角度来说，这节课也是他们从一个幼儿园到一个小学生的质的飞跃的过程。因此我非常重视这节课，准备了9张投影片，从听讲、发言、写字，怎样和同学、老师谈话，如何听同学说话，怎样讨论等几个方面入手教学，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
2、抓好第一个月的教学工作
在学校，做任何事情都离不开教学这一载体，同样，班
级的管理也是一样，应以教学为依托，相互促进，相辅相成。家长把孩子从幼儿园送到小学，在开学的适应过渡期之后，最关心的就是孩子的学习问题， 这也是我们工作的重中之重。因此在教学中，每堂课我都注意结合学生的年龄和心理特点，树立学生的自信， 让孩子们对学习保持恒久的兴趣并不懈奋斗。比如，在语文课堂中，我配合教材内容， 组织学生进行了‚自我介绍‛， 让学生向他人介绍自己的姓名，姓名由来， 兴趣爱好， 最大志向等。当学生介绍到自己的姓名由来时， 都讲到了家长为自己取名的美好祝愿，如王思诺———一个可爱的小女生向同学介绍道： ‚我姓名中的‘思’是思考的意思， ‘诺’是答应的意思， 爸爸妈妈希望我聪明又爱思考， 还告诉我，答应自己和别人的事一定要做好。‛ 孩子们在介绍时很自豪、很自信， 我趁机诱导点拨： ‚孩子们， 从你们的自我介绍中我明白了家长们对你们寄予了很大的希望， 你们只有努力学习， 天天向上， 才能不辜负他们的期望啊， 你们说是吗？‛ 孩子们的回答很响亮， 很肯定，让我看到了孩子们的自信， 感受到了他们的承诺。
3、开展好第一次批评教育
对于孩子们的表扬我是经常性的，批评性的语言我从不轻易出口，对于小小不言的错误，一个眼神、一个手势就能解决的从不发火，但是对于原则性的错误绝不放过。记得一
次批评一个孩子，一向温和的我，一下子就没有了笑容，而且声调也变高了。那个孩子哭了，我也假装不原谅他，直到他向我表示要改正错误，我才稍稍缓和了脸色，告诉他，看他的行动，让孩子们知道，老师不包容他们的错误。
4、培养好第一批小干部
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象，因此，班级需要一批像样的小干部来检查督促学生的习惯表现。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，每年接收新生时，我都先发现上学放学身后总跟着一些孩子的那些‚孩子王‛。这样的孩子是有组织能力的，所以才成了领袖人物。然后在从中发现心地善良、头脑灵活的，担任班委，大胆任用他们，教会他们成为老师的小帮手，同学的好榜样。对他们我采取轮流值班制并明确分工职责，给每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。
5、建立一个完善的管理制度，使每个孩子都体验到在集体中的快乐
我们的10个手指伸出来都不一样齐，同样，一个班级的学生也一样良莠不齐。好的班级管理，就是为了凝聚班级的向心力，也是为了激发每个学生的学习潜能和动力。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的，人生道理对于一年级的小朋友还没有什么概念，他们怎么理解的了。一段大道理，敌不过老师的一个鼓励：一声大吼，敌不过老师的一句表扬。难怪老师们都说一年级的学生是要骗得，我深有体会，的确，好的学生天天受到老师的表扬，自然喜欢上学校，喜欢集体。可有的学生如果天天挨批评，就会产生厌学的心理。今年我校开展了‚好习惯 大未来‛学生成长评比活动，每一项都与好习惯相对应，以一颗星为奖励，奖给表现好的学生。如：课堂表现好的，积极劳动的，认真完成作业的，书写规范漂亮的等等。只要是认真做了，都会得到一颗‚态度星‛。如果不仅认真做了，还做得很好，还可以再得到一颗‚发展星‛。一周一累加，每月一评比，评出‚周金星‛、‚月金星‛、‚校金星‛。这样既鼓励了困难学生努力去做，还使得优秀的学生得到了认可，使每个孩子都有一种：我要努力，要争取更好的心理。用学生身边的人物做榜样，使他们感到真实，又感到亲切，既增强学习模仿
一年级点滴收获篇二
《网络教研点滴收获》
网络教研点滴收获
网络教研就像一个催化剂，让每一位一线教师的学习变被动为主动，让每一个人在这里都可以发出自己的声音，找到自己的位置，在学习和反思中，在探索和交流里，共同经历着成长的过程，品尝着收获的甜蜜。开展网络教研的目的是为了更好、更有效地提高教学研究的质量。
1. 多彩的网络世界，给教育教学打开了一扇天窗。我所承担的是小学一年级《品德与生活》学科的教学任务，面对衣来伸手，饭来张口的“小公主”、“小皇帝”们，培养学生生活中的自理能力是十分必要的。掌握生活中的安全知识，饮食常识也是十分重要的。多媒体课件为学生提供了既有趣又形象的介绍，使学生在宽松愉悦的氛围中了解生活常识，掌握生活知识，如我执教的《保护牙齿》一课，在向学生讲解牙齿是如何被蛀虫破坏的过程时，我播放了课前在网上下载生动有趣的动画片，学生观看以后，脸上露出恐惧的表情，纷纷表示再也不吃甜食了。这时我告诉大家保护牙齿最好的办法是按时刷牙并且要掌握正确的刷牙方法。同时，继续播放课件刷牙歌，接着我拿着牙齿的模具和硕大牙刷在前面示范正确的刷牙方法。学生看得聚精会神，很容易掌握了本课的教学内容。
2. 多彩的网络世界，让我在信息高速路上驰骋。如果把网络教研比喻成一辆汽车，那么我们就是驾驭它的驾驶员，在我们羡慕驾乘者的速度时，也担心他们面临的交通风险，因此对他们的驾驶技术提出了更高的要求。对教师来说，要提高课堂教学的质量与效率，
借用网络教研的资源是需要的，但掌握网络教研的技术却是必要的。
从备课资料的收集到电子教案的设计，从教学课件的制作到博客的发表，从论坛中的交流到解决问题的方法，哪一样都离不开网络。要想让网络成为工作的得力助手，就必须掌握熟练的信息技术操作技巧和能力，这样才能真正达到教育教学的高效率，高质量。因此，我抓住一切学习信息技术和网络操作技能的机会，word文字编辑技巧，个人博客的申请，发表教学反思和心得，在论坛中提高打字的速度，各种资料的搜索和下载、简单的课件制作让我不断提高“驾驭”能力。
3. 多彩的网络世界，友谊之花在慢慢绽放。网络教研在无形中架起了一座友谊的桥梁，在不断的探索、交流、沟通中不时地迸发出智慧的火花。借助网络，我结交了天南地北、志同道合的热爱教育的朋友们，在和他们交流中，智慧和智慧碰撞，思维和思维交织。我们各抒己见，毫无拘谨的畅谈，深入研讨，在交流中解决了课堂上遇到的困惑，介绍了自己成功或失败的经验。课前资料的收集在这里可以轻易找到，常识性地在这里得到确认，热心的网友及时分享每节课需要注意的关键。在交流中，我的羽翼不断丰满，逐渐地成长成熟起来„„
4. 网络教研，促我前进的催化剂。我参加过各级各类的学习和竞赛，从中受益颇多，相关的教育理论掌握的不少，我尝试着将这些理论和教育理念慢慢地融入到我的教学实践中，慢慢地摸索尝试
着，但是结合起来有很多困难，效果并不是很好。带着这些困惑，我在网上留意其他一线教师的博客，希望能得到一些启发。我看到了在别人课堂上的实践及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之，我养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问同行的博客，加入一些论坛，并且认真阅读同行们的文章，领会他们的独到见解，同时也留言说出自己的看法。就这样，经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢地养成了。在这里，我得到了丰富的营养；在这里，我找到了理论与实践的切入点，驾驭起课堂游刃有余，构建起了和谐绿色的课堂，形成了自己独特的教学风格和理念。
网络为老师开辟了一个广阔的教研天地。曾经的井底之蛙借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。通过网络结识了很多教育战线的朋友，大家就许多教研教改过程中遇到的问题共同探讨，交流经验，互相出谋划策，使我受益匪浅。网络教研最可贵的地方是大家可以做到知无不言，言无不尽，彼此都蒙着神秘面纱，不必顾及面子、关系等等问题，它营造了一个很纯净的学术氛围。在这里，我收获着、分享着、成长着！
一年级点滴收获篇三
《一年级教学的点滴体会》
一年级教学的点滴体会
一年级：张会欣
一年级是学习的新起点，它是小学生入学后进入正规学习的开始。一种新的学习态度或许将会在一年级中形成，学习语文的好坏或许也将决定他一生中对学习语文的喜好。下面就以我的教学经验谈谈教学低年级的两点体会：
一、耐心是教师的基本功
耐心也是一种爱的表现，是教师教育教学的基本功。教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的；是在尊重学生的年龄特征和理解学生的认知水平的基础上建立的。进入一年级后就完全是一个新的开始，学生会面临着很多问题。
首先就是课堂纪律，一年级的学生活泼好动，注意力时间不够长，上课后吵闹是很正常的。再次是卫生习惯，小学生吃完零食乱扔垃圾也是正常的事，做为他们的班主任不仅要不厌其烦地跟他们讲要讲卫生、讲文明，还要当他们的榜样，因为儿童是天生的模仿家。最后就是书写，小学生在书写方面通常要求速度，而不要求写得好不好，写得对不对。 要教育学生做好这三点，一个没有耐心的教师是做不到的，也因此耐心是教育教学成功的保障。耐心能够使教师消除失望感和挫折感，使教师以一种宽容的态度对待学生的不良习惯，以一种接纳的态度对待学生的学习障碍。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性，愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。
二、不要吝啬自己的微笑和表扬
人常说一笑能解千愁，因为笑是阳光，是春风，是开心的钥匙，是人与人感情沟通的一座桥梁。 笑也是理解，是尊重，是关爱，是温情，而表扬是被肯定和认同。 在课堂上面对学生微微一笑，会使学生勇气倍增，大胆的回答老师提出的问题。在一年级学生的心里，最想看到的是老师的微笑，最想听到的是老师的表扬了。
有一段时间因为心情不好，上课的时总是没有兴致来调动学生的兴趣，因此一堂课下来
感觉特别累，就不想再上第二节了，同时也会担心下一节课上不好。有时还经常向别的老师抱怨现在的小学生怎么这么难教。直到有一天上课，我下了决心要调动学生的兴趣。在进入教室后脸上就一直挂着微笑，在课堂上尽量多得表扬他们，以至于达到调动他们兴趣的效果。比如：可以通过小组比赛的形式，给表现好的小组画水果，然后看看哪个小组的水果最多。果然不到10分钟，同学们都进入了状况，如果有个别同学没有进入状况，你也不用担心，因为他同组的同学会叫他坐好。 这样一节课很快就下了，通过这一节课我深刻地体会到，在课堂上我们老师千万不能吝啬自己的微笑和表扬，因为你的微笑可以改变他人的态度，你的微笑可以改变自己的行动，你的微笑可以改变你的“孩子”。因此在后来的教学中，尽量想出各种方法来表扬我的学生。如：可以通过男女比赛、或小组比赛（四个人一组）、给他们画各种各样的水果和蔬菜等等。
作为教师，我们所面对的，是初升的太阳，冉冉升起；我们所培育的，是娇嫩的花蕾，含苞待放。我忠心的希望，通过我们的努力，能让太阳更红，让花儿更香！
一年级点滴收获篇四
《一年级学生阅读兴趣培养点滴谈》
一年级学生阅读兴趣培养点滴谈
摘要：让学生爱上阅读并非易事，教师应想方设法、循循善诱、持之以恒，方能实现。
关键词：一年级；阅读；兴趣；方法
中图分类号：g623.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）04-0114-02
从事低段语文教学工作十四年，走过了青涩与懵懂，渐渐成熟，回头看看，绕了不少弯路，但也收获了一些经验。如现在大家比较关注的学生阅读兴趣的培养方面，我通过访师问友、搜网查书并结合自己的教学实践等途径，摸索到了一些有助于培养一年级学生阅读兴趣的方法，具体如下：
1.布置环境、建立班级图书角，营造阅读氛围
新生入校不久，我就发动学生把自己家里最喜欢看的比较有意义的儿童图画书给它包好书皮，贴上标签，写好姓名，拿来放在班级图书角，教师再给图书登记编号，然后排列入柜，接着在图书柜外贴上一些与读书相关的标语和图画，摆上几盆美丽的水培植物，在水培植物下方的透明玻璃缸里养几尾小鱼或几只可爱的小乌龟，这样一个动静结合、温馨可爱的班级图书角就建立好了。一个充满童真童趣的图书角很能吸引这群刚入校门对学校对班级充满好奇心、天真烂漫的学生，使他们对此处产生兴趣与向往。并利用学习园地和黑板报开设”书香百花园”，向学生介绍古今中外的优秀作家及作品；介绍有关文学知识、读书方法„„宋代陈颐说过：”未见意
趣，必不乐学。”阅读环境的布置，不仅能营造阅读氛围，还有助于激发学生主动靠近、自主阅读书籍的兴趣。
2.重用并夸赞”小书迷”，激发阅读欲望
新生入学后不久，我通过观察与询问，发现有些学生还没上小学前就已经认识很多字，有的已经会拼拼音了，甚至还有些同学能自己看一些简单的图书了。我把爱看书的，对班级工作比较热心的同学晋升为图书管理员，把课外知识比较丰富、阅读能力比较强的同学评为”阅读大王”。在给新生安排座位的时候，有意识地把这些”阅读大王”分散到各个读书小组里，然后鼓励他们，教他们引领小组里的同学一起看书。因为大多数学生还不认识生字，也不会拼音，”阅读大王”可以先和本组同学一起说说书里的插图，然后再给他们读读书里的内容，如果小组同学有疑问的时候，可适当地帮忙答疑解惑，这对”阅读大王”与其他同学来说都能相互促进，而且常与爱看书的人为伍，很多原本不爱看书的同学也慢慢地受其影响，看书的积极性渐渐提高了。一段时间之后，班上有不少学生已爱上看书了，这时，我们应适时地肯定与鼓励他们，夸他们能自觉看书，夸他们看的书真多，夸他们课外知识真丰富，夸他们会选择好书„„让大家感受到因为爱看书，就能得到老师重用和表扬，就会知道很多的课外知识，还能让很多同学佩服自己，是件很了不起的事情。为了能得到老师的肯定，别人的钦佩，学生的看书热情就更高了。
3.根植课堂，想方设法，点燃学生阅读热情
杨胜利老师认为：”浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。”课堂是学生学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础。在教学中，我会尽量地发挥教材的优势，以此来调动学生的阅读兴趣，我常用的方法是：
3.1示范朗读，以情感渲染阅读氛围。一年级新生识字量少，阅读也是以指读为主，他们阅读时要读出声来，读的能力与水平还处于低级阶段，这时候教师的示范朗读很重要也很有必要。我经常会用比较生动活泼、富有儿童色彩的语调为学生范读课文，尽量地展现出课文的语言美和蕴含的情感，把学生吸引到文中去，点燃他们阅读热情，让他们在声情并茂的模仿中体会文章的内容与情感。
3.2巧设导语，诱发阅读欲望。常言道：”良好的开端是成功的一半。”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，能在几分钟之内就把这些单纯可爱的学生的注意力吸引过来，激发其学习的兴趣。因此在每节课的开始，我都会先设计好导语，借以调动和激发学生的学习与阅读兴趣，为接下去的教学打好基础。
3.3生动简介文章内容，激发阅读兴趣。爱因斯坦说：”兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。为了让学生对所要阅读的文章产生兴趣，我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激发他们的阅读兴趣。
3.4尊重独特的体验，感受阅读的乐趣。语文学习是鲜活、生动、
多彩、个性的，不同性格特征、不同学习程度的学生对同一篇课文的理解也是不尽相同的，只有尊重学生独特的感受和理解，才会使学生感觉有参与到学习中，才能使学生对课本感到亲切，喜欢阅读，所以对他们不同风格的朗读我都给予积极的评价，让他们时常能感受到阅读的乐趣。
3.5强调读书的意义，介绍名人读书典范。充分利用教材中好读书的例子把读书的益处展示在学生的面前，告诉学生读书的意义，并有意识地向学生介绍周恩来、陈毅、老舍、叶圣陶、冰心„„名人热爱读书的故事，让学生明白古今往来，凡对人类有贡献、有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果，借此榜样的力量来激发学生课外阅读的兴趣。
3.6保证阅读指导时间，以身示范，引领阅读。俗话说：”言传不如身教，身教不如境教。”为了让学生们爱上读书，在每天20分钟的晨读课上，前10分钟我会带领学生阅读我们学校自己印发的《经典诵读》，里面有三字经、对韵歌、弟子归„„后10分钟再与学生共读课文、诵古诗、品优美词句。与学生共晨读，这对学生是一种无声的教育，在这浓浓的读书氛围中，学生逐渐地感受到了老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。
3.7结合教材，推荐相关书籍，拓展阅读范围。随着《语文课程标准》的颁布，新课程的实验教材发生了根本的变革，以”主题单元”取代”知识体系单元”，将原本语文教材中零碎、散落、单一的内容统整起来。在上每个主题单元时，我会针对学生的年龄特点与阅
读水平给他们推荐与之主题相关的读物让他们阅读。当学生学完一个作家所写的课文后，我会向学生简介一下作者，再向其推荐这位作家所写的其他书籍，并列出可选读的书单及必读书目，扩大学生的阅读范围，让学生通过课外阅读，加深对本主题单元或相关作者的认识，使课外阅读成为课堂阅读的延伸。
4.提供阅读展示平台，推荐”阅读之星”，激发不断阅读
为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把阅读引向深入，我针对低年级学生爱表现、乐展示的性格特点，结合教材内容与学校的活动安排，开展了一系列丰富多彩的读书活动，给他们提供了很多的展示的平台，如：编排节目，组织学生参加学校每年举办的经典诵读展示活动，让全体学生都有机会上台诵读经典；在班级里，利用每周三下午第二节的活动课举办好书推荐会、个人精彩片段分享、趣味故事会、新闻播报、诵读佳句、品读绘本、读书小报展评„„为学生提供了一个个展示自我的舞台，并把展示过程中，表现比较出色的，非常爱看书的，已养成良好阅读习惯的同学推荐参选学校的”阅读之星”，为大家树立阅读典型，推动读书活动的深入开展，把阅读推向新的高潮。
5.发动家长参与，共同为学生营造阅读氛围，让阅读无处不在 通过新生家长会、班级qq群交流平台、家长开放日、读书节、家访、电访„„给家长讲解看书的重要性，与他们一起探讨如何让孩子爱上阅读，给他们支些让孩子爱上阅读的小招数，建议他们在节日、生日中以书为礼赠与孩子，并引导孩子合理地使用自己的压岁
一年级点滴收获篇五
《一年级语文教研活动点滴》
一年级语文教研活动点滴-----在全市一年级语文教研活动中的发言 华罗庚实验学校 郭建芳尊敬的各位领导、老师们： 下午好！首先感谢教研室组织了这次教学研究活动，为我们搭建了一个交流学习的平台，其次感谢国庆七天长假让我们这些一年级的语文老师稍有了喘息的机会，很高兴又看到了各位脸上的红润，又听到了各位较真实的嗓音。拼音教学是本学期语文教学的重头戏，开学第一个月又要抓常规又要整天跟较枯燥的拼音打交道，开学前一、二个星期每天如同置身在硝烟弥漫的战场，打完了一仗又一仗。如此状态，我们的教研活动还能正常开展吗？今天应教研室领导安排，我将结合我们学校实际和学生、家长的现状谈这一个月来的一些教研活动。一、孩子没跨入校门，教师已备足"习惯的养成"这一课。 "良好的开端是成功的一半"著名教育家叶圣陶先生说："教育就是习惯的养成"，"播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运"。孩子未来的命运如何？就看他今天是否养成了好的习惯。所以，备好了两周的语文课，我们全体成员一致清醒地认识到：还要继续补备"习惯" 。我们将习惯分解成六大板块：守时、礼貌、排队、学习、卫生、安全。刚入学的孩子注意力易分散需要借助一些外界刺激来集中注意力。于是，我们把教学常规和一些教学内容编成儿歌，编成游戏等。首先，老师们一起来学说，学做。例如：《写字姿势歌》、《读书姿势歌》、《上课铃声响》、《下课三件事》、《读书有三到》、开火车、找朋友、送信游戏等。准备用这种孩子喜爱并能接受的形式规范学生行为，激发学生兴趣，使孩子在最短的时间里适应小学生活，保证教学活动有序进行。有了这次上岗前的培训，大家思路清晰了，也难怪开学一、二个星期有一位高年级的教师说："今年的一年级比以往有规矩多了。" 另外，为了把好习惯坚持不懈地贯彻下去，需要各种激励，我们在9月1日前统一做好了小红花、顶呱呱、金牌印章，每个班级制作了比比谁最棒的表格上墙。二、校内外相结合，形成教育合力。（一） 家长培训会 记得开学初，我们年级组全体教师迎来了四百二十几位活泼开朗的小朋友，也迎来了众多兴奋而又有点焦虑的家长。 "我的孩子生性好动，不知道什么是纪律，孩子要成为小学生了，我昨晚失眠了，真担心他在学校里不能认真学习。" "我家宝宝年龄特别小，不知道他能不能跟上。" "孩子的父母都不在身边，他不太听我们爷爷奶奶的话。"
...... 面对如此多的顾虑，让我们每位教师觉得身上担子不轻，为了尽快使学校教育和家庭教育成为一种持续的、互补的合作教育，我们决定第二个星期就召开家长会。家长会上我们反馈了孩子一周的语文学习情况，向家长汇报了我们正在努力培养孩子哪些方面的学习好习惯。家长会开得成功，老师家长达成共识：不以任何理由忽视对孩子的帮助教育，作为家长应积极帮助孩子做好学习态度，学习习惯，学习方法等方面的准备，让孩子满怀信心地走在新的道路上。 习惯的养成不是集中在学校就可以解决的，必须家校配合，家长会上对家长进行如下培训。1、 读写姿势。 老师演示读书姿势，让家长也跟着老师一起来做指读、坐读、站读的姿势。演示写字姿势，讲解读写姿势要领。2、 如何培养孩子良好的阅读习惯。 让家长了解一、二年级课外阅读总量应达5万字，公布上一届一位较出色的孩子阅读过的课外书书目，并介绍了一些方法。3、拼音学习的重要性和方法。 有一位家长说："高考语文卷上前二道题都是考拼音，这拼音学习孩子一定要学好"。接着讲了拼音学习这段时间注意的几个问题，让家长心里有个底，最后指导家长如何做好卡片，每天在家给孩子玩一些有趣的认读字母和拼读音节、音节词的游戏。4、建议家长备好一本积累本。 平时可以把孩子学的儿歌、说的故事、学到的新词、有趣的话、事记下来，可以美其名曰"成长的足迹"。 实践证明，家长培训会开得及时，有了家长的配合，部分孩子才不至于掉队掉得厉害。特别是拼音学习，每天我们不可能一个个过关，孩子在家有了家长的督促指导，学中玩，玩中学，得到了巩固。（二） 定期召开小型家长会 家长培训班上许多家长认识到齐抓共管才能把自己孩子培养成为一位优秀的孩子，所以积极配合。当个别孩子学习有困难及时和家长取得联系，今天3-5个家长在教室召开一个小型家长会，明天3-5个家长开一个电话会议。这样让家长及时了解阻碍孩子学习的原因，找到对策，针对孩子个体特点有针对性采取补救措施。 （三）让家长亲临课堂 拼音教学这一阶段，每天都有一些孩子因这因那掌握不好，每天放学后三-五位孩子留下补课，家长也同时坐在课堂里，两个多星期下来的每位家长都有了一次亲眼目睹、亲耳所闻自己孩子上课的情况，家长被老师的十八般武艺所折服，同时被你的循循善诱所感动，课结束了，他会说："你们一年级教师真不容易，真不简单，太辛苦了！"他跟着你学到了几招，他对你的理解多了一些，埋
怨少了一些，看来你肩上沉重的担子他都可以帮你卸掉一部分了。三、教研形式多样化 一年级语文老师大多是班主任，孩子小，事务杂。说实话，撇下大块时间来搞教研活动是不太现实的。本学期一个多月来我们的教研活动一直在进行中。 1、教研活动定时。每两周一次的听课评课。教务处把每一个星期一下午一、二节课排成语文老师的空课，这样我们就有了固定的教研时间，听一节评一节。2、每两周一次安排一个小时的教研活动，安排在双周一放学后。按照制定计划根据主题讨论、学习、汇报教学中遇到的问题，存在的困惑，交流两周来自己在教学过程中新的思路、新方法、得与失。3、师徒结对。为了少走弯路，提高效率，年轻教师拜本组有经验老师为师，平时在一起研讨、备课，走进课堂系统学习经验，共同提高。第一次教一年级语文的老师还要坚持听一节课上一节课。 4、不定时，不定地点的研讨活动。课间、午休、放学后，教室里、办公室、走廊，甚至厕所门口都有我们的研讨： 马上要教拼读了，几个老师凑在一起，bā，bá念成一条声，音乐老师经过，好奇地说："这么用功，再练下去成音乐家了。"大家笑笑又开始讨论如何由故事导入，要不要给声、韵母来个点名？一直害怕拼读音节的出现，上下来居然感觉不错，几个老师喜形于色谈自己课堂的精彩之处，大家分享成功喜悦。 j、q、x和ü相拼。几位老师在讨论拼写规则，准备着明天上课表演的道具，不知不觉天色已暗，马路上已有人散步。 为了让三拼音教学形象生动，我们耿春琴主任利用星期天做了课件。为了让课件充分发挥作用，让这堂课有效，有趣，我们几个人围在一起进行了多次观看、修改。四、综合利用各种教育资源。 好的办法能事半功倍，我们年级组发挥团队合作精神共同前进。 1、为了帮助孩子把良好的学习习惯坚持住，让孩子在不断巩固中逐渐形成稳定的行为。每位语文老师上好一堂晨会课，大家共享资源，以此来激发学生严格要求自己，力争上游的热情。 2、许多家长来点询问家庭作业，原则上一年级不留家庭作业，但实际上回家不进行拼读练习，光靠课堂上，老师肯定人人嗓子要哑。于是分工协作，每天精心设计音节和音节词练习。孩子在家有了口头练习的机会，老师第二天还可以看到家长反馈的信息，教学有了针对性。只要有一人忙一会儿，大家共享资源400多位孩子就多了练习机会。 3、作业要一个个叫到面前手把手订正，拼音一个个过关，有时连喝口水的机会都没了，可以让优秀的
孩子成为学困生的小老师。 4、家长也是最好的资源。有这么几位家长做得不到位，只要拿出积累本来一页页翻过去，让这几位看，家长与孩子的交流，老师与家长的沟通就行了。家长有了榜样，他怎么会落伍呢？随着工作的不断深入，老师辛勤的工作得到了家长的认可，家长也越来越乐于参与到教育教学活动中来了。于是孩子的积累本上有了这些话： "孩子拼音学得越来越好，也越来越爱上学了，谢谢老师！" "孩子的学习习惯好多了，字也写得好看了，也听话了，老师，您辛苦了！" 我想，拼音教学资源需要我们老师去开发。拼音教学需要我们营造活泼快乐的课堂气氛，让孩子体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐。拼音教学更需要我们整合一切资源，利用一切力量，给它一定高度，给它一定温度，让每个孩子都在拼音王国中畅游。上次在殷雪梅小学听了我们周主任的一席话，细细想想，是的，我们这支队伍中中高没几个，教科研人才似乎少了一点。但作为一位一年级老师，我觉得我们真了不起，不简单。我们有三头六臂，有千里眼，有顺风耳，我们会灵活运用孙子兵法。难道我们这支队伍就这样整天淹没在低层次的日常琐碎中吗？不，目前的现状告诉我们，我们要快速成长。祝愿每位一年级老师都是会用脑教书的出色老师！
一年级点滴收获篇六
《一年级语文教研活动点滴》
一年级语文教研活动点滴
-----在全市一年级语文教研活动中的发言
华罗庚实验学校 郭建芳
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！首先感谢教研室组织了这次教学研究活动，为我们搭建了一个交流学习的平台，其次感谢国庆七天长假让我们这些一年级的语文老师稍有了喘息的机会，很高兴又看到了各位脸上的红润，又听到了各位较真实的嗓音。拼音教学是本学期语文教学的重头戏，开学第一个月又要抓常规又要整天跟较枯燥的拼音打交道，开学前一、二个星期每天如同置身在硝烟弥漫的战场，打完了一仗又一仗。如此状态，我们的教研活动还能正常开展吗？今天应教研室领导安排，我将结合我们学校实际和学生、家长的现状谈这一个月来的一些教研活动。
一、孩子没跨入校门，教师已备足"习惯的养成"这一课。
"良好的开端是成功的一半"著名教育家叶圣陶先生说："教育就是习惯的养成"，"播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运"。孩子未来的命运如何？就看他今天是否养成了好的习惯。所以，备好了两周的语文课，我们全体成员一致清醒地认识到：还要继续补备"习惯" 。我们将习惯分解成六大板块：守时、礼貌、排队、学习、卫生、安全。刚入学的孩子注意力易分散需要借助一些外界刺激来集中注意力。于是，我们把教学常规和一些教学内容编成儿歌，编成游戏等。首先，老师们一起来学说，学做。例如：《写字姿势歌》、《读书姿势歌》、《上课铃声响》、《下课三件事》、《读书有三到》、开火车、找朋友、送信游戏等。准备用这种孩子喜爱并能接受的形式规范学生行为，激发学生兴趣，使孩子在最短的时间里适应小学生活，保证教学活动有序进行。有了这次上岗前的培训，大家思路清晰了，也难怪开学一、二个星期有一位高年级的教师说："今年的一年级比以往有规矩多了。"
另外，为了把好习惯坚持不懈地贯彻下去，需要各种激励，我们在9月1日前统一做好了小红花、顶呱呱、金牌印章，每个班级制作了比比谁最棒的表格上墙。
二、校内外相结合，形成教育合力。
（一） 家长培训会
记得开学初，我们年级组全体教师迎来了四百二十几位活泼开朗的小朋友，也迎来了众多兴奋而又有点焦虑的家长。
"我的孩子生性好动，不知道什么是纪律，孩子要成为小学生了，我昨晚失眠了，真担心他在学校里不能认真学习。"
"我家宝宝年龄特别小，不知道他能不能跟上。"
"孩子的父母都不在身边，他不太听我们爷爷奶奶的话。"
......
面对如此多的顾虑，让我们每位教师觉得身上担子不轻，为了尽快使学校教育和家庭教育成为一种持续的、互补的合作教育，我们决定第二个星期就召开家长会。家长会上我们反馈了孩子一周的语文学习情况，向家长汇报了我们正在努力培养孩子哪些方面的学习好习惯。家长会开得成功，老师家长达成共识：不以任何理由忽视对孩子的帮助教育，作为家长应积极帮助孩子做好学习态度，学习习惯，学习方法等方面的准备，让孩子满怀信心地走在新的道路上。
习惯的养成不是集中在学校就可以解决的，必须家校配合，家长会上对家长进行如下培训。
1、 读写姿势。
老师演示读书姿势，让家长也跟着老师一起来做指读、坐读、站读的姿势。演示写字姿势，讲解读写姿势要领。
2、 如何培养孩子良好的阅读习惯。
让家长了解一、二年级课外阅读总量应达5万字，公布上一届一位较出色的孩子阅读过的课外书书目，并介绍了一些方法。
3、拼音学习的重要性和方法。
有一位家长说："高考语文卷上前二道题都是考拼音，这拼音学习孩子一定要学好"。接着讲了拼音学习这段时间注意的几个问题，让家长心里有个底，最后指导家长如何做好卡片，每天在家给孩子玩一些有趣的认读字母和拼读音节、音节词的游戏。
4、建议家长备好一本积累本。
平时可以把孩子学的儿歌、说的故事、学到的新词、有趣的话、事记下来，可以美其名曰"成长的足迹"。
实践证明，家长培训会开得及时，有了家长的配合，部分孩子才不至于掉队掉得厉害。特别是拼音学习，每天我们不可能一个个过关，孩子在家有了家长的督促指导，学中玩，玩中学，得到了巩固。
（二） 定期召开小型家长会
家长培训班上许多家长认识到齐抓共管才能把自己孩子培养成为一位优秀的孩子，所以积极配合。当个别孩子学习有困难及时和家长取得联系，今天3-5个家长在教室召开一个小型家长会，明天3-5个家长开一个电话会议。这样让家长及时了解阻碍孩子学习的原因，找到对策，针对孩子个体特点有针对性采取补救措施。
（三）让家长亲临课堂
拼音教学这一阶段，每天都有一些孩子因这因那掌握不好，每天放学后三-五位孩子留下补课，家长也同时坐在课堂里，两个多星期下来的每位家长都有了一次亲眼目睹、亲耳所闻自己孩子上课的情况，家长被老师的十八般武艺所折服，同时被你的循循善诱所感动，课结束了，他会说："你们一年级教师真不容易，真不简单，太辛苦了！"他跟着你学到了几招，他对你的理解多了一些，埋怨少了一些，看来你肩上沉重的担子他都可以帮你卸掉一部分了。
三、教研形式多样化
一年级语文老师大多是班主任，孩子小，事务杂。说实话，撇下大块时间来搞教研活动是不太现实的。本学期一个多月来我们的教研活动一直在进行中。
1、教研活动定时。每两周一次的听课评课。教务处把每一个星期一下午一、二节课排成语文老师的空课，这样我们就有了固定的教研时间，听一节评一节。
2、每两周一次安排一个小时的教研活动，安排在双周一放学后。按照制定计划根据主题讨论、学习、汇报教学中遇到的问题，存在的困惑，交流两周来自己在教学过程中新的思路、新方法、得与失。
3、师徒结对。为了少走弯路，提高效率，年轻教师拜本组有经验老师为师，平时在一起研讨、备课，走进课堂系统学习经验，共同提高。第一次教一年级语文的老师还要坚持听一节课上一节课。
4、不定时，不定地点的研讨活动。课间、午休、放学后，教室里、办公室、走廊，甚至厕所门口都有我们的研讨：
马上要教拼读了，几个老师凑在一起，bā，bá念成一条声，音乐老师经过，好奇地说："这么用功，再练下去成音乐家了。"大家笑笑又开始讨论如何由故事导入，要不要给声、韵母来个点名？一直害怕拼读音节的出现，上下来居然感觉不错，几个老师喜形于色谈自己课堂的精彩之处，大家分享成功喜悦。
j、q、x和ü相拼。几位老师在讨论拼写规则，准备着明天上课表演的道具，不知不觉天色已暗，马路上已有人散步。
为了让三拼音教学形象生动，我们耿春琴主任利用星期天做了课件。为了让课件充分发挥作用，让这堂课有效，有趣，我们几个人围在一起进行了多次观看、修改。
四、综合利用各种教育资源。
好的办法能事半功倍，我们年级组发挥团队合作精神共同前进。
1、为了帮助孩子把良好的学习习惯坚持住，让孩子在不断巩固中逐渐形成稳定的行为。每位语文老师上好一堂晨会课，大家共享资源，以此来激发学生严格要求自己，力争上游的热情。
2、许多家长来点询问家庭作业，原则上一年级不留家庭作业，但实际上回家不进行拼读练习，光靠课堂上，老师肯定人人嗓子要哑。于是分工协作，每天精心设计音节和音节词练习。孩子在家有了口头练习的机会，老师第二天还可以看到家长反馈的信息，教学有了针对性。只要有一人忙一会儿，大家共享资源400多位孩子就多了练习机会。
3、作业要一个个叫到面前手把手订正，拼音一个个过关，有时连喝口水的机会都没了，可以让优秀的孩子成为学困生的小老师。
4、家长也是最好的资源。有这么几位家长做得不到位，只要拿出积累本来一页页翻过去，让这几位看，家长与孩子的交流，老师与家长的沟通就行了。家长有了榜样，他怎么会落伍呢？随着工作的不断深入，老师辛勤的工作得到了家长的认可，家长也越来越乐于参与到教育教学活动中来了。于是孩子的积累本上有了这些话：
"孩子拼音学得越来越好，也越来越爱上学了，谢谢老师！"
"孩子的学习习惯好多了，字也写得好看了，也听话了，老师，您辛苦了！"
我想，拼音教学资源需要我们老师去开发。拼音教学需要我们营造活泼快乐的课堂气氛，让孩子体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐。拼音教学更需要我们整合一切资源，利用一切力量，给它一定高度，给它一定温度，让每个孩子都在拼音王国中畅游。上次在殷雪梅小学听了我们周主任的一席话，细细想想，是的，我们这支队伍中中高没几个，教科研人才似乎少了一点。但作为一位一年级老师，我觉得我们真了不起，不简单。我们有三头六臂，有千里眼，有顺风耳，我们会灵活运用孙子兵法。难道我们这支队伍就这样整天淹没在低层次的日常琐碎中吗？不，目前的现状告诉我们，我们要快速成长。祝愿每位一年级老师都是会用脑教书的出色老师！
一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
一年级点滴收获篇七
《一年级征文》
我想„„
116300 瓦房店市五一路一段167号
义勇小学 二年三班 厉炜琦 我想变成一座会跑的山， 跑到沙漠，让那里不再荒凉， 跑进大海，让迁飞的候鸟落下休息。
我想变成一朵云，
给烈日下辛勤劳作的人带来阴凉，
为干渴的庄稼送去甘露。
我想变成一个红红的太阳，
把南极的冰融化， 让世界永远光明，永远温暖。
我想„„
（指导教师
左晓贤）
我爱家乡的西山公园
116300 瓦房店市五一路一段167号
义勇小学 二年三班 辛建霖
如果你问我最爱去什么地方，我一定毫不犹豫地告诉你：西山公园。 那里有爷爷奶奶最喜欢的健身器材。每天早晨和傍晚，有许多的爷爷奶奶都会聚在那儿，一边聊天，一边锻炼身体。我奶奶说：“天天过这种日子，不活一百岁才怪呢！”
那里有爸爸妈妈最爱的盘山道。每天吃完晚饭，爸爸妈妈们都会沿着盘山道爬上山去。耳边听着小鸟的叽叽喳喳，嘴里说着一天的工作。听爸爸说：“出了一身的大汗，什么烦恼忧心的事全没了！”
那里有我最喜欢的游乐园。跳跳床，荡秋千，和小伙伴们一起捉捉迷藏，丢丢手绢，时间一晃就过去了。要我说，这才是小孩子的生活。
怎么样，你是不是也想来参加，那好，每晚六点半，让我们不见不散！
（指导教师 左晓贤）
幸福伴我成长
116300 瓦房店市五一路一段167号
义勇小学 二年三班 程博
我九岁了，过了暑假，我就要上三年级了。我很幸福，每天都有爸爸、妈妈、老师伴着我快乐地成长。
每当我不再撒娇、淘气，变得乖巧听话时，妈妈总是夸奖我，你长大了。 每当我和姐姐玩游戏时，我都让着姐姐先玩，爸爸总是说我，你长大了。 每当我在学校不再和同学打架，学习又有了进步，老师总是夸我，你长大了。 我每天生活在你们的呵护和疼爱之中，我一定要好好学习，将来为祖国做贡献，来报答可爱的亲人！
（指导教师 左晓贤）
116300 瓦房店市五一路一段167号 义勇小学 二年三班 孙玺多
在成长的过程中，每个人都有自己的愿望。我的心里也孕育着很多美好的心愿，它们组成了快乐的音符，轻轻地奏响。
上幼儿园时，我想当一名画家，用手中的画笔去描绘多彩的童年。 上学了，我又有了新的愿望，我希望长大了能成为一名出色的主持人，为大家带来欢乐。
这就是我心中美好的愿望，它像一粒种子，播种在心的土壤中，相信只要我努力，就一定会开出最美丽的花朵。
（指导教师 左晓贤）
116300 瓦房店市五一路一段167号 义勇小学 二年三班 赵哲昂
春天来了，我发现小树长出了一片一片的嫩叶，小草从土里钻出来了，到处变得五彩缤纷。
夏天来了，我发现树叶变得更茂密了，小鸟在树上歌唱，小鱼在水里欢腾。 到了秋天，农民伯伯都在忙着收割。然后，大地变得一片白茫茫。 我发现，一年四季过去了，而我也长大了。
（指导教师 左晓贤）
一年级点滴收获篇八
《又教一年级点滴谈》
又教一年级点滴谈
唐小 徐惠
怀着难舍之情送走了一批毕业生,开学伊始,我又一次如愿以偿地站在了一年级教室的讲台上。一(5)班,多么熟悉,多么亲切的班级。6年前,12年前,我站的就是一(5)班的讲台,如今我又回到了这间充满感情的教室,兴奋、激动又满足。教室里坐着57位小精灵,加上我这个精灵妈妈,我们58位精灵幸福、快乐的学习着,成长着,进步着。如今我们已有两个月的师生情了，我能感觉到孩子们越来越喜欢我了，我也越来越离不开他们了。每天早晨、中午，总有一帮小精灵会在班门口盼着我早点来，“徐老师来了！”孩子们好像是听到了命令似的，立刻冲上来，拽着我的电动车一直跟随到车棚，然后把我的两只胳膊一抱，“绑架”到教室。我敢说，除了老师，这种幸福感是一般人永远也体会不到的。
瞧，短短的两个月，他们的成绩让我惊更让我喜，康嘉馨、周心然、杨 鹏、李小桥、刘青青、岳然、赵博然、谭皓天、张雨欣、张森瑶、吴语玄、哈闻博、王子捷、李畅、潘鑫哲、张佳泽、顾锐琦等同学的作业写的多棒啊，字迹漂亮又工整，简直让我爱不释手，百看不厌。袁子烨、伊锡阁、贺张文禺组词和说话时会引用那么多成语，什么“九牛一毛”，“三顾茅庐”，“七上八下”了，什么“三心二意”，“天外有天”，“火烧眉毛”了。着实
让为师的我不得不对他们刮目相看。张临风、李昱彤，读起课文来声情并茂，那种稚嫩的声音简直太有磁性了。喻敏渊、陈浩杰、郝睿哲的写话同样不敢让我小瞧他们，会写很多字不说，还能做到用词准确，内容吸引人。懂事又可爱的陈相舟、陈家睿、祁妙翔、沈非易、冯敬豪、姚润茂、李梦瑶、陈曦、樊泽然、宋亦辰......每天看到他们清秀可爱的笑脸，我总在想：用不了多久,青出于蓝一定会胜于蓝的。
前两天，我不慎患上了感冒，孩子们看到了我上课难受的样子，一个个坐得端端的，耳朵竖得高高的，那种懂事、认真的样子让我感动极了。放学站队时，伊锡阁来到我身边，主动用那双胖乎乎的小手紧紧地握住了我的大手，一脸认真地说：“老师，还难受吗？我来保护你。”就这样小手牵着大手，我们从教室牵到了校门口，又从校门口牵回到了教室，应该说这里牵的是担心，握的是感情。
孩子们，你们真棒，相比之下，你们比老师做的好。想想平时，我对你们的要求那么高，那么严，真的对不起，孩子们，老师不好。只盼着你们长大了能理解明白老师的良苦用心，还盼着今天你们能以我为荣，明天我将以你们为荣！