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四年级孩子教育读后感篇一
《四年级读后感》
《小学生之友》读后感
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯“。书籍是天才留给人类的、世代相传的珍贵遗产。
对我们小学生来说，拥有一本好书，就等于拥有了一位良师益友。我热爱读书。我读过许多许多的书，有令人捧腹大笑的《汤姆索亚历险记》，也有情节惊险曲折的《绿野仙踪》，还有神奇的《科学幻想》，但我最喜爱的一本书，还是老师推荐给我的《小学生之友》。奇妙的大千世界随着它里面精炼的文字和生动的插画呈现给我，让我体会到了学习的无穷乐趣。
《小学生之友》的内容非常丰富，每个栏目我都很喜欢。《欢乐数学》中细致的讲解加深我对数学的兴趣，让我学会开动脑筋思考；《小巴掌童话》里我展开幻想的翅膀飞进童话王国，留连忘返于有趣的故事中；《橡皮擦》让我明白很多道理，教育我怎样做人和做事。《智慧堂》让我打开视野探索更多的科学知识；《红泥巴村》教我学会了动手制作；我最最喜欢《超级游戏战》，因为它很有挑战性，让我学会了独立思考。拿到《小学生之友》第一件事就是翻到《超级游戏战》仔细琢磨其中的智力游戏还有IQ欢乐谷，知晓答案后，我还会用来考爸爸、妈妈，如果他们答不上来，我就自豪地为他们讲解。
《小学生之友》就这样吸引着我，让我感受着读书的趣味、让我变得热爱读书。从前的每天晚上都是妈妈给我读书讲故事，现在我总是自己迫不及待的先读起来。它成为我真正的良师益友。因为它的帮助，每天的语文课我才能够在班级里给同学们大声的带读；因为它的陪伴，我才不断地取得进步当上了班长。
《小学生之友》是一把金钥匙，帮我开启智慧的大门，使我从狭隘的一无所知，逐渐领悟科学的奥妙。它还告诉我，只有付出才有收获，只有耕耘才有硕果；它让我变得勇敢、充满毅力地去迎接各种挑战！
《小学生之友》是一艘船，为我张开知识的风帆，放飞科学的梦想，带着我驶向无限广阔的理想之岸！
《小学生之友》还是一轮太阳。它指引着我前进的方向，它照亮着我人生的未来！
我爱《小学生之友》！
《喜羊羊与灰太狼》读后感
相信大家对《喜羊羊与灰太狼》这个名字并不陌生。我起初认为这是一部毫无意义的电影。但当我去慢慢看它时，我却从小羊和灰太狼中学到了许许多多的知识。
我从喜羊羊身上学到了：我们遇事要冷定镇静，决不能慌乱手脚——不论在什么地方，不论在什么时候。正因为喜羊羊每次都镇定下来处理事情，所以灰太狼每次都空手而归或临到最后关头让小羊逃跑了。
我从沸羊羊身上学到了：我们要每天坚持锻炼身体，因为生命在于运动——特别是一些疾病爆发期，更加要坚持锻炼身体。
我从美羊羊身上学到了：如果别人遇到什么困难都要去关心别人在剧中美羊羊很关心别人，冬天还给各位小羊织围巾。在生活中，我们也要关心别人。
我从懒羊羊身上学到了：保持充分的睡免是很重要的，我们要应该保持充足的睡眠。在剧中，懒羊羊很爱睡觉。但在现实生活中，很多人因为玩或学习而不注重充足的睡眠时间，这不但使身心疲劳，还会造成反应迟钝等症状。所以，我们应该保持充足的睡眠时间。
我从暖羊羊身上学到了：我们应该学会助人为乐这种精神。暖羊羊很喜欢帮助别人，并且不求回报。我们也应该学习这种精神。
我从灰太狼身上学到了：我们应该学习灰太狼坚持不懈的精神。虽然灰太狼每次都吃不到羊，但它没有放弃，反而坚持下去。这真值得我们学习。
这些都是我读过的书集《喜羊羊与灰太狼》。
观《狼牙山五壮士》有感
今天，我读了课本《狼牙山五壮士》，让我充分知道了五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱，给我留下了深刻的印象。
课文主要内容写在1941年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据进攻，七连决定向龙王庙转移，把掩护任务交给了六班，班长马宝玉等五位壮士把敌人引上上狼牙山顶峰，完成任务后，他们相继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”。
读完后，我为勇士们为了祖国，为了革命事业，不怕困难大义凛然的革命精社所深深震憾，我联想到自己，感到万分惭愧，记得有一次，我数学题目不会做，我看了看时间已经十一点多了，心想：明天早上早点儿到学校，把不会做的题目告诉同学，问他们一下就好了。于是，我就整理好书包，躺在床上睡着了。就这样，每当学习上遇到难题时，我就害怕退缩，不肯钻研。我一次又一次的原谅自己，没想到平时考试一直很好的我，期未考试中只考了七十八分，这就是我面对困难退缩的结果。看了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我下定了决心一定要改正这一个缺点。
这五位壮士为了中国的解放，勇于献身。正是像他们这样的无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。而我们在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那将来怎么为祖国作贡献呢？又怎么对起先烈们的英灵呢？
先烈们，读了你们的故事我已觉醒，我一定以你们为榜样。不怕困难，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，长大了把祖国建设得更加美好富强。
读《乌塔》有感
今天，我学了一篇文章，题目是《乌塔》。文章主要写14岁的德国少女乌塔独自一人游欧洲，表现了乌塔的自立意识和独立生活的能力，还有对生活的热爱。
使我不明白的是：同是父母，他们的表现为何截然相反呢„„一连串的问题使我迷惑不解！经过认真阅读，细心揣摩与体会，我终于解开了谜团：中国父母把孩子当成了旷世奇宝，像掌上明珠一般，一见不着孩子就心急如焚。中国有一句老话：捧在手里怕丢了，含在嘴里又怕化了，就特指家长对子女们的态度；而外国父母从小就培养孩子的自立能力和独立意识，所以孩子们才有这么强的独立生活能力。
由此，我想到了自己。在家里，我不知不觉地当了上“小公主”，洗碗、洗衣服、叠被子，一切事都由父母包了下来。就连我参加活动，家长也是一百个不放心，一千个不同意。我已经9岁了，你们还要包到什么时候呢？现在我干起家务真是笨手笨脚的，甚至火柴也不会划。有一次，我到李月家里去玩，一进门，就看见还有许多同学也在那儿，我们一起痛痛快快地玩了好久。最后，她留我们在她家吃中饭，我高高兴兴地答应了。吃着吃着，门铃响了，李月开门一看，居然是外婆！她笑着对我说：“怎么，还在这儿吃饭呀！饭菜香不香呀？”我真是十分尴尬，人家还以为我到哪儿也离不开家长呢。望着同学们个个抿着嘴的笑脸，我羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去。
家长们为什么这么不放心我们？咱们还是先从自身找找原因吧！那天，我和同学一起去看望黄飞翔，谁知还没到黄飞翔的家就遇到了三个坏人，同学们吓得惊慌失措，逃的逃、叫的叫、哭的哭，像一群无头苍蝇一般，最后，谁也没去成。通过这件事，更体现出我们的有勇无谋。与课文中那位胆大心细、有主见而不盲从的少女乌塔真是相差甚远。
读了这篇文章，我也应该学习乌塔的独立精神，要像乌塔一样胆大，细心，这里并不是说要我们也一人游历欧洲，而是要在学习与生话方面克服依赖思想，提高独立意识、生活经验和自立精神，不要让我们成为温室里的花草，经不起风吹雨打，更不要让我们成为饭来张口、衣来伸手的“小公主”、“小皇帝”。
家长们，请你们放开鸟笼，让您的儿女们也像海燕一样迎着风浪展翅飞翔吧！
：《乌塔》读后感
读了《乌塔》这篇文章，我深受感动，一个年仅只有十四岁的德国小女孩乌塔竟然独自一人游历欧洲，乌塔她自己洗衣服，自己挣生活费，如果换成是我，肯定会喊哭喊累，赖着不做。我们中国的小孩子因为科技发达，所以每个人都有着依赖思想，每天放学要么就是爸爸妈妈来接，要么就是自己搭车回家，而乌塔却一个人游历欧洲，可想而知她在自己国家都是独自一个人走着回家的。
乌塔的自立意识和独立生活的能力，是值得我们每一个人学习的。
我想：要是我和乌塔生活在一起，我会以她做我的榜样，学习她那种独自生活的能力，克服自己的依赖思想。
从现在开始，我要向乌塔学习，每天早起早睡，自己叠被子，自己梳头，自己整理房间，自己洗碗，另外还要帮助家人做事，比如说擦窗户、扫地、拖地。
除了这些，我还要提出倡议：我们要自己做自己的事，还要帮助家人做事，我们要克服自己的依赖思想向乌塔学习！
四年级读后感
上四年级了，我读了《爱的教育》一书，其中《勇敢的罗伯特》和《勿兰谛退学》这两个故事是我最喜欢的。
《勇敢的罗伯特》故事中罗伯特给予了小孩无私的爱。事情发生在去学校的路上，一个小孩走在路上，突然来了一辆马车，眼看就要轧到他了，罗伯特赶紧跑过去，救出那位小孩子，而自己的脚骨却被轧碎了，从此罗伯特就只能拄着拐杖走路。罗伯特舍己救人，别人感激他，称赞他，喜欢他，不只那个小孩子开心，罗伯特也同样会感到开心的。
《勿兰谛退学》故事中的勿兰谛是个地地道道的坏孩子，因此同学们讨厌他，老师责骂他。勿兰谛欺负弱小的同学，还时常惹老师生气。有一次在课堂上，老师正在讲课，勿兰谛突然往地上扔了一枚鞭炮，鞭炮发出一阵巨响，老师被吓了一跳，然后老师将这件事告诉了校长。从那以后，勿兰谛就退学了。
从这两个故事中我明白了：勿兰谛这样的坏孩子没人会喜欢他，只会讨厌他。而罗伯特舍己为人，会有更多的人喜欢他。
我要努力成为让别人喜欢的好孩子。
四年级孩子教育读后感篇二
《《问题出在四年级》读后感》
《问题出在四年级》读后感
陈晓荷
前段时间到图书室去找书，偶然发现了一本《问题出在四年级》，想想自己正好任教四年级，所以便借了这本书来看一看，想了解一下四年级孩子的心理特点，从而更好的因材施教，这本书从四年级孩子的变化、容易出现的问题、家长如何应对等方面，详细的介绍了四年级孩子的特点，对自己启发比较大。
首先，孩子在四年级出现了一些新的变化。
我从这几周的教学中也感觉到了这一点。孩子的学习能力有了明显的发展，独立意识增强，情感方面也出现了一些波动，书中说到四年级是一个“爬坡”的阶段，首先知识难度增大，理解的题增多了，纯知识性的题目少了，因此对学生来说有一定的难度，我们首先要了解这一方面。其次，四年级是学习习惯、行为习惯等的最后一个养成阶段，如果这时候能抓紧学生的习惯养成教育，学生还能形成良好的习惯，否则错过这一阶段，学生就很难再养成好的习惯了。因此作为教师一定要抓紧这一阶段的教育，要求好家长共同做好孩子的习惯养成工作。
美国教育学家珍妮·艾里姆：“孩子身上优缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教学方法。”苏霍姆林斯基是现代教育学耳熟能详的名字，他曾说：“要教育好孩子就要不断的提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断地进修自己。”书中以详细的案例向我们介绍了不同特性的孩子，以及如何应对。总体来说兴趣是最好的老师，对学习感兴趣其实是一种良好的学习习惯，是逐步培养出来的。一开始需要孩子意志力的参与，但是一旦孩子有了学习行为，老师和家长就会为他欢呼，给他表扬和鼓励，孩子就会因为父母和老师的快乐而快乐，因为夸赞而快乐。久而久之，孩子就会对学习形成一种习惯性的反应，能够不用意志力，像条件反射一样快乐学习。
第三，四年级的孩子处在人生的“风口浪尖”。
四年级的孩子年龄尚小，存在对学习以外的事情感兴趣，而且兴趣不稳定的现象，与学习兴趣相关的情绪处在不稳定状态。这与学生的年龄小有关，也与家长的放任和管理不当有关。家长固然要爱护和培养孩子的兴趣爱好，但是要让孩子们明白，快乐和成功需要持久的兴趣，要真正热爱一件事情，就要坚持下去，而不是遇到困难就放弃。家长应该鼓励孩子，帮助孩子解决遇到的困难，而不是总是支持孩子改变兴趣爱好。
总之，四年级的孩子正处在人生的关键时期。如果家长跟学校合作的好，抓住这个关键时期，培养孩子的良好习惯，可以让孩子终身受益！如果这个期间孩子养成不良习惯，也会让他后悔一辈子。作为教师要不断与家长沟通，及时关注孩子的变化，对出现的问题及时应对解决，帮助孩子度过这一特殊时期，从而让孩子养成良好的学习、行为、品行等好习惯，为他们的一生奠基。
四年级孩子教育读后感篇三
《和孩子一起读书的感想》
阅读，让我和孩子一起快乐成长
读书可以丰富孩子的知识，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。
随着孩子越来越大，年级越升越高，加之受学校图书漂流活动的影响，我也越来越喜欢和孩子一起读书。
和孩子在一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为？
记得我们在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们分工明确，每人读一章节。那时，儿子读起来还是一本正经地读，故事虽然精彩好笑，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了带感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到，和孩子一起读书，不仅能使母子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。
还记得我们在一起读《窗边的小豆豆》的时候，儿子被书中的 巴学院吸引了。当他看到小豆豆上课居然在电车里时，他提出了一些古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢？”“为什么不在房子里上课呢？”……我鼓励他带着这些问题继续往下读，最后他终于体会到
小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问他为什么校长要让学生带山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？他总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道！”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。当读到最后，巴学院因为战争而被炸弹烧毁时，儿子咬牙切齿地说道：“战争真是可恶！这么好的学校，就这么被毁了！”于是我接着给他讲了一些战争给人们带来的伤害以及世界人民对和平的渴望，使儿子对战争也有了初步的了解，也建立了他批判性的思考能力。
有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲子共读就是最好的一种办法。陪孩子一起读书，让我重温了孩童时的天真烂漫，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密.
书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一同阅读，一同学习，一同快乐，一同成长，一同享受亲情！
振华小学
四年级孩子教育读后感篇四
《小学生读后感范文》
小学生读后感范文大全及写作指导小学生读后感300字（读《雷
锋》有感）
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雷锋，是一个乐于助人的好战士。我看中一本《雷锋》的书，买了下来，一到家，就津津有味的看了起来。
雷锋一生下来，3岁时，父亲就去世了，不久，母亲也自杀了，雷锋一直过着苦难的童年。雷锋长大了以后，一心为国，虽然他的身体很弱，但再苦的活雷锋都能干。
雷锋不顾自己，一心为着他人，牺牲时，才二十几岁，正因为他生前帮助过许多人，所以，许多人都为他伤心。
看到这，我的眼睛里闪烁着泪花，但怎么也流不下来。我被雷锋这种精神深深地打动了，虽然表面上没什么，但我心中已经在暗暗下决心：我要向雷锋叔叔学习，学习他那种为国、为人民的精神。
人的生命是最宝贵的，一个人只有一次。雷锋愿意把他的生命来换人们的利益，这是常人做不到的。
读了《雷锋》这本书以后，向雷锋叔叔学习的信念，已经在我心中生了根：我要向雷锋叔叔学习，学习他那种为国、为人民的精神。
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四年级孩子教育读后感篇五
《读《影响孩子一生的教育智慧》一书有感》
读《影响孩子一生的教育智慧》一书有感
成都市新苗小学校 杨燕林
“一滴墨水能引发我们的思考，一本好书能改变孩子的命运。”这是本书封面的一句话。虽然这本书主要是献给家长的，但无论是家庭教育还是学校教育都是相通的，并具有共性。面对同样的孩子，家长、教师都应具有科学的教育方法和态度，作为班主任的我更应如此。读完《影响孩子一生的教育智慧》一书，我受益匪浅。
教育家爱尔维修在阐释教育的重要性时说：“人刚生下来都一样，仅仅由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变为凡夫俗子甚至蠢材。即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。”这本书举了很多正面的例子来应证这个道理。书中呈现了不尽相同的教育技巧，成功地面对并解决了孩子一个又一个问题，使我由衷的感慨道：一名新教师刚走上工作岗位时，由于教育经验不足，可能会影响教育质量的提高；但一名老教师，又往往会因为多年的教育经验积累而忽视其他更优秀的教育方法和手段。这本书就像及时雨，来完善我们教育中的薄弱之处，同时也警示着我们每个人要不断学习，用最好、最恰当的教育方法去对待每个孩子。因为对教师而言，学生可能使成百上千；而对家长而言，孩子只有一个！我们要正视每个学生的教育，不轻言放弃一个孩子。
教育孩子需要大智慧。这本书已全面提升教育者的教育水平和培养孩子综合素质为目标，从赏识孩子、呵护孩子的梦想，培养孩子的良好品行，引导孩子求知好学，帮助孩子养成良好的习惯，给孩子一个健康的心理等方面着手，以国内外经典的教育故事为主体，探讨了教育的方方面面，凝炼出了闪光的教育智慧。故事中的主人公有众所周知的意大利画家达芬奇，数学王子高斯，有歌德、爱因斯坦，也有微不足道的普通人。但不管是谁，大都在父母循循善诱的教育方法下健康的成长，有的甚至成就了自己一生的梦想。这些父母的教育智慧、技巧和方法态度不能说不令人叹服，也不能不值得我们学习。
《影响孩子一生的教育智慧》这本书从“赏识”“梦想”“知识”“品行”“习惯”“心理”“沟通”“榜样”把各方面编排了许多日常生活中虽很平常却很典型的小故事。这些故事形象生动，完全没有了理论的枯燥乏味，每个故事后面还有专家点评的教育智慧语，使我们的感性认识得到了升华，我也不由得和自己的教育经历中采用过的方法作对比，使自己的教育过程更加理论化，使自己更加关注孩子的心灵发展。用成人的心去指导孩子成长，同时也要用一颗童心去和孩子交流对话，走进孩子的心灵深处，因材施教，让平凡的孩子走出属于自己不平凡的路。正如书中的序言写道：这些春风化雨的美丽故事呈现出来的教育智慧让教育的大道理更人性，更简单，如同一泓清泉植入心灵，获得一些深刻而使用的启示，帮助所有的家长引导孩子走向天才之路。且不说这本书是否起到了这样的效应，至少故事中的大部分教育者做到了，也成功了。
在我的教育工作中，也常常抱着不让每个孩子落下，不让家长失望的信念，也常常尝试各种教育方法。正是由于这一点的执著，也会博得一些家长的支持。但是虽然自己常常是煞费苦心，但效果欠佳。冷静下来时，我常常会想自己在处理问题是是否太急躁了？或是对他们的要求拔高了？或是自己的教育方法不对„„总之，存在的个别典型例子让我大伤脑筋。读了这本书后，我觉得故事里的深意还值得去琢磨，教育技巧还需要在实际工作中长时间实践，以致转化为自己的经验。但读完这本书给我感受最深的有两点，我归纳为两个字，一个是“博”，一个是“等”。“博”是什么意思？我觉得不仅仅是指博学，更重要的是有博大的
胸襟，能包容孩子的缺点。缺点多的孩子，往往受到的批评指责也多，他们常常会报以“破罐子破摔” 的心态。其实他们此时需要的就是关怀与激励。也许就因为这人们常常忽视的关怀带给他们的温暖，将成为他们人生的转折点。纽约州第一位黑人州长——罗杰.罗尔斯就是如此。他从小的生活环境充满暴力，斗殴、旷课是常有的事，历届校长拿他们都没办法。后来来了一位新校长——皮尔.保罗。新校长利用孩子迷信的心理，试图用看手相的方法来鼓励他们。轮到罗尔斯时，校长说了这样一句话：“我一看你修长的小拇指就知道，你将来是纽约州的州长。”正是由于这句话，让罗尔斯为之奋斗。在51岁那年，他终于成了州长。由此可见，包容缺点，赞美他人是如何举足轻重。还有著名画家杰明.威斯特，他可算是位被亲吻出来的画家。小时候，他在地板上画妹妹的肖像，使室内各处洒满了墨水污渍，家里脏乱不堪。他母亲看见了不但没批评他，还很惊喜地亲吻了他。这位母亲包容了脏乱的现状，却激励了孩子的信心和创造力，可见博大的胸襟真的能创造出奇迹！这些例子还有很多，其实都在告诉我们孩子毕竟是孩子，他们眼中的世界和大人是不一样的，我们不能苛刻的要求他们要做成什么样，我们应该学会包容和引导。
这本书给我感受最深的另一个特点是“等”。不管是家长还是老师，有的性子急，特别在孩子犯了错误的情况下。其实教育孩子的过程中最重要的是要有耐心，学会等待，尽量在不伤害自尊的情况下，等孩子自己认错、改错。在《撒谎的孩子》一故事中，就讲到一个叫亚力克的孩子打架了，开始孩子没承认，等事实揭穿后自己受到惩罚的一件事。故事中正是由于母亲的等待、教育，才是亚力克发自内心认识到自己的错误，心甘情愿受罚。如果他的母亲一开始就怒目相对，相信亚力克即使受了法，肯定会出现反抗情绪，也许以后还会犯类似的错误。在《樱桃树是我砍的》一故事中，也正是因为华盛顿爸爸的等待，才让他有了承认错误的机会，让他做了一名诚实的人。试想，没有爸爸的“等”，哪会有诚实的小华盛顿？美国哪儿还会出现这样一位著名的总统？还有《约翰尝了饥饿的滋味》《小杰克道歉》等故事都证明了“等”的重要性。“等”就是给孩子留下改错的时间和机会，并让这种习惯保持一生。俗话说“强扭的瓜不甜”，必要的等待过程，也许就是孩子进行思想斗争，心理走向成熟的过程，所以我们还要善于在思想上引导孩子。平时班级中出现问题，我们难免也会对孩子加以训斥。但是我们应该清楚地认识到我们的教育是建立在师生平等的基础上。既然是平等，我想在遇到问题时，首先就要保持冷静，而不是高高在上的训斥，应该给他们改正错误的机会。河道靠堵不疏通会泛滥，思想问题用训斥不引导自然也不是办法。，博大的胸襟让包容与激励改变着孩子一生。同样，耐心的等待也给孩子品质的形成创造了机会和条件，让他们拥有健康的心理。
“书是人类进步的阶梯！”，这本书中的教育智慧更新着我的思想认识，使我对班主任工作更有信心。我想，在以后的工作中，它会使我受益，也会使众多学生受益！
四年级孩子教育读后感篇六
《四年级学生读后感作品》
四年级孩子教育读后感篇七
《四年级学生读后感》
读《奋发向上，崇德向善》有感
码头小学四年级魏永刚
新学期，我们发了一本叫《奋发向上，崇德向善》的书。这本书在同学眼里不算什么，而我却把它当宝贝看待，因为它记录了许多真实的故事，许多触动人心的故事。读了那些故事，我感动至深，受益匪浅。
记得书中有这么一个小故事：有个叫陈沛铭的小同学，一次在路上看见一个黑色的皮包，打开一看，呵，里面有十五万现金和一张银行卡。陈沛铭自言自语的说：“这么多钱，失主丢了应该很着急啊！”她四处打听，终于在第二天下午找到了失主。失主激动地说:“太谢谢你了，小同学，没想到我的钱能失而复得啊。”可陈沛铭说：“不用谢，拾金不昧是我们学生应该做到的呀。”失主买来一些学习用品说：“这些学习用品送给你。”而陈沛铭却说：“不了，我有。这些学习用品您寄给山区的小朋友吧，他们可没有这么好的学习用品啊。”老师知道了后在班上表扬了她，陈沛铭立刻变成同学眼里的“小明星”。她虽然比不上大明星，但她拾金不昧的精神，却在同学们心里像种下了一粒种子一样。它一直长，一直长，最后必定会长成一棵参天大树。有一句话说得好：“播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获你宝贵的一生。”
这样的事我也经历过：前天，郝琴琴和我在学校的花坛边
捡到了十块钱。我说：“走，我们到各年级去问问这钱是谁丢的。”郝琴琴说：“好。”
走到一年级教室，问谁丢了十块钱，都说没有。
走到二年级教室，问谁丢了十块钱，还是都说没有。 又到„„
终于，我们在六年级找到了失主。失主找到了，我们的心情也轻松了。
同学们，拾金不昧，勤奋学习，助人为乐，讲文明，懂礼貌„„这不就是“奋发向上，崇德向善”的表现吗？ 让我们一起“奋发向上，崇德向善”，从我做起，从今天做起！
教师评语：
这是一篇小学四年级学生的作文，一篇很不错的习作。 文章既有对书中故事的感悟，又能联系自己的亲身经历，写出了拾金不昧就是崇德向善的表现。尤其是结尾的反问和呼吁，感情强烈，催人向上。
指导教师：叶永青
读《奋发向上，崇德向善》有感
码头小学四年级何圻
“富强、民主、文明、和谐、自由、公正、平等、法制、爱国、敬业、诚信、友善”。在阅读《奋发向上，崇德向善》这本书之前，我对“社会主义核心价值观”并没有充分的认识，但当我看到徐虎的“报修服务箱”一挂便是10年，吴恒忠靠自己勤劳的双手为儿子偿还巨额债务，任庆河风雨无阻在店铺旧址前守候，高淑珍用自己粗燥的双手为患病的孩子们撑起了知识的天空，李素丽用她的真诚和热情使1333号车21路公交线上的美丽风景，李继林、刘平贵夫妻打工还粮„„这些看似平凡的人、平凡的事却处处显现着不平凡的伟大，这不正是“社会主义核心价值观”的具体表现吗？原来“伟大离我们并不遥远，时刻在我们身边，平凡的人一样能散发伟大的光辉”。
作为小学生的我们，又该如何践行“社会主义核心价值观”，做一个合格的社会主义接班人呢？我觉得，除了热爱祖国，更应该从刻苦学习、尊师敬老、团结互助、诚实守信、友善待人、助人为乐等等，这些点点滴滴的小事做起，奋发向上、崇德向善“积跬步至千里，积小善成大德”。如果我们都能够行动起来，从自己做起，从小事做起，从现在做起，就能够把我们国家建设成富强、民主、文明、和谐的社会。 教师评语：
文章语言质朴、条理清晰，写出了自己独处后的感悟。 如能联系身边的实际，表达自己的看法，文章会更有说服力。
小猪、海龟和大象
码头小学四年级杨萍萍
有一天，小猪去游泳。快到河边时，它看到一只大海龟正肚皮朝上，起不来了。小猪一见，赶紧跑过去，把大海龟拱起来。大海龟说：“谢谢小猪！”小猪说：“不用谢，这是我应该做的。”
小猪游泳结束后，向家走去。路上，他看见了一头被树卡主的大象。大象奋力挣扎，可就是出不去。小猪跑过去，把大象推了出去。大象说：“谢谢你！”小猪说：“这是我应该做的。”
第二天，小猪在散步。一只大灰狼看见了它，跑到小猪面前说：“你是我的午餐！”正巧，海龟和大象看见了这一幕。海龟爬起来，身体缩进壳里，咬住狼的尾巴，让小猪先逃。借着大象用鼻子拽住老狼的尾巴，把它扔到了好远好远的地方。从此，小猪、海龟和大象成了好朋友。
可见，只有帮助别人的人，才会得到别人的帮助。
四年级孩子教育读后感篇八
《读书心得》
我诱惑孩子早早读小说
读书人人皆知，读书能让人增长知识，能开拓人的眼界，更能提高人的素养。家长是孩子的第一任老师，如果你想让孩子喜欢读书，就千万不要直接要求他，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题聊，更不要用阅读的事来教训他。在教育中，你想要孩子接受什么，就去诱惑他。因为人最难拒绝的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子一个样。我觉得这是最实在最有效的。
每个孩子从生下来都是一张白纸，这张白纸是要我们家长去帮他们描绘上颜色。我们家长是第一个最了解孩子的人。我的孩子从小在我的引领下，早早地开始读书。当他升入三年级时，我感觉他可以读一些长篇小说，于是我就建议他去读，当时孩子听到我的建议，第一反映就是不可思议的拒绝。那时，我一点不急于强求孩子，因为以前读的都是带有图文结合的文学作品、童话故事等比较简易的读本。现在一下子提出一个高难度免不了孩子的反对。 考虑到孩子的实际问题，我先是以身作则借来一本金庸的小说《天龙八部》，每天看上几页，看了之后每天在饭桌上和他爸爸赞上几句，这本书真好看，里面有许多精彩的场面,还有更有个性的人物。有几次我有意无意地把情节讲给孩子听，而且每次讲得时候像播放电视剧一样，讲到引人入胜时紧接刹车，说我只读到这里，后面还不知道呢，等读了后再讲给你听。
这样连续几次，孩子的心被我骚动得痒痒的，看他非常着急，这时我就顺水推舟地说：“你自己去看吧，妈妈白天要上班没时间一下子看那么多。你去试试看，不认识的字没关系，大概意思懂就行。”当时孩子听我这样说，就开始试着读了起来。于是，我一边观察，一边了解，等他读到我讲过的地方，我故意假装没有时间看，又表现自己急于想知道某个人或某个情节怎样了，让他把看过的情节讲给我听，并和他一起聊里面的有趣人物和情节。有时我又故意超过他，来激发他赶时间去读的一种欲望，让他越看越有兴趣。到读完这本书，我已经看出孩子对自己好像做了一件很了不起的事。这时，我又抓住时机和孩子一起了解作者金庸，让孩子知道金庸一共写了这样的武侠小说有十四本，而且作者把每一部小说名字的第一个字连起来变成一幅非常经典的对联：“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳。”这些文字真是精美极了，孩子说：“我还要看，你帮我去借书。”于是我就带孩子一起去借书。
这以后，孩子越看越多，越看越快，调动了读书的兴趣，提高了读书的能力，而且状态稳定。一口气读完了金庸的全部武侠小说。更棒的是他把小说里的人物和情节，像讲给我听一样给老师和同学讲，得到老师的表扬以及同学们的热烈掌声，更有益的是提高了孩子自身的口语表达能力。从此我发现孩子喜欢读长篇小说，对读长篇小说变成了一件非常简单的事。