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小学二年级孩子心语篇一
《二年级寒假心语》
华丰路小学二年级寒假心语：
亲爱的孩子们，愉快而有意义的假期生活开始了。你打算怎样度过呢？今年，老师给大家设计了与众不同的特色作业。秘密就在这张纸里呦！它将会以全新的方式让你大显身手，使每一位同学尽显自己的风采。相信二年级的同学个个都是最棒的，会把 这份特色作业完成的相当出色。开学时给所有老师、同学一份惊喜，一份感动。孩子们，有信心吗？那就努力去做吧！相信你能行！你一定能行！
一、 共同作业：
1. 请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子是夸出来的。
2. 家长和孩子一起选购一本好书，亲子共读，进行交流、探讨。家长和孩子的交流有利于孩子的进步。
3. 亲子共同讨论，找出孩子的特长，给老师写一封推荐信，让老师更加了解您的孩子。
二、语文作业：
1. 收集春联，制作10幅“春联集”。
2. 搜集有关马的儿歌、古诗、谜语、成语、短信、祝福语等，每项两个。
3. 买本二年级上册同步字帖，每天两页。
4. 留心身边春节发生的有趣的、感人的事，用日记的形式记录下来，写10篇绘画日记。日记格式要正确，内容要真实、具体。
5. 每天写一张语文卷子。
三、数学作业：
1. 每天计时笔算10题
2. 每天写一张数学卷子。
四、综合作业：
1. 有条理地整理好自己的书桌、书架、衣柜，收拾好自己的卧室；为家人盛一碗饭、倒一杯酒、说一句祝福的话；给老师、同学、亲人打5个以上的拜年电话。
2. 画两张有关“欢度春节”的图画；或自己动手做一个元宵节灯笼；或自己动手写一幅春联；或自己动手做一个模型或手工作品。
3. 学唱一首有意义的好听的歌曲。观看中央电视台春节联欢晚会
4. 每天坚持一小时体育锻炼，注意安全。
备注：请家长监督孩子将上面所有作业合理写在16K的大作文本上，格式设计要合理美观。
最后，祝大家过一个开开心心、健健康康的寒假，也祝家长和孩子们春节快乐！
永远爱你的二年级全体教师
2014 年1月20日
小学二年级孩子心语篇二
《教师心语》
梁绮梅 ： 教师的爱是阳光，应该公平地照耀着每个学生，为他们指出光明的路；
教师的爱是春雨，应该均匀地洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。
岑津敏： 青青子衿，悠悠我心。
梁玉银 ： 老师的爱是学生进步的动力。
万 乐： 孩子的心,我的心,孩子的眼睛,我的眼睛,生与师,师与生,一切的交融是那样的美好,这——就是教育。
李惠华： 宽容——是
给孩子最好的帮助。 黄跃红 ： 爱是阳光，照耀着孩子的面庞；爱是雨露，滋润着孩子的心田，爱的职业属于教师。
樊善基：用孩子的心，与孩子们交流，了解他们的所需所想。
小学二年级孩子心语篇三
《教师心语》
叶风婷：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
吴迪：用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
方正洪：我们要学会挖掘自家的宝藏，发挥自己的特长。
陈丽杰：你快乐，我快乐，大家快乐；你幸福，我幸福，大家幸福。
陈玉华：教师要更新教育观念，不断学习、探索、实践、总结，解放学生的手、脑、眼、口，给他们留下创新、探索的时间和空间。
钱洁：教师最大的幸福就是看到孩子们快乐的成长！
曹琴：成就学生的精彩 活出自己的精彩
冯婷婷：使鹅卵石臻于完美不是棒的锤击，而是水的载歌载舞，学生的幸福更是教师爱的浸润！ 杨晶：教师的爱是春雨，应该均匀地洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。。
小学二年级孩子心语篇四
《张冬晨妈妈.亲子共读心语》
亲子共读心语
青岛平度市 家长：张伟伟 学生：张冬晨 平度常州路小学 二年级三班
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。亲子共读架起了我和孩子之间沟通的桥梁。
当孩子走进校门成为一年级三班这个温暖的大家庭中的一员，孙老师便用心地为孩子们营造一个浓厚的书香班级氛围。孩子在这种氛围的感染下喜欢上了读书。学期一开始时孙老师在班级里推行了“争当海量诵读小博士”活动，孩子积极地参与其中。在大约三个月的时间里就能熟练地背诵《成语儿歌》《谚语儿歌》《俗语儿歌》《歇后语儿歌》共400首，孩子不仅在背诵中学到了知识而且还能把所学的知识运用到日常生活中。给我印象最深的是孩子背诵完《弟子规》后，有一次我在厨房里喊他帮我把放在客厅桌子上的水果刀拿给我，他响亮地答应着，很快就把水果刀送到了我手里，我惊奇地问他：“你今天怎么这么听话？”他回答我说：“妈妈，《弟子规》里说了‘ 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。’”我听了心里高兴极了。星期天我们一起去姥姥家，吃中午饭的时候我把饭菜准备好后说：“大家快来吃饭了啊。”孩子用小手推着姥爷，把姥爷推到饭桌前“姥爷，你先坐。”姥爷问他为什么，他装成小大人满脸认真地说：“《弟子规》里写了‘ 或饮食，或坐走。长者先，幼者后。’”姥爷
听完哈哈大笑，直到现在每次领孩子去看望老人，孩子的姥爷还总是对他说：“宝贝把《弟子规》背给姥爷听听。”孩子一遍一遍地背，老人不厌其烦地听，那一幕真的很温馨。在寒假里我和孩子进行了“亲子共读”，我们先后阅读了《十万个为什么》《安徒生童话选集》《与鸟儿一起飞翔》《皇帝的新装》。通过阅读孩子的表达能力有了明显的提高。最近一段时间孩子读了《雷锋的故事》后，经常把书中写到的事情讲给我听。他说：“我要向雷锋叔叔学习多帮助别人，遇到事情要先为别人着想。”
《弟子规》的背诵敲开了孩子读书兴趣的大门，背诵结束以后孩子兴致勃勃开始了《三字经》的背诵，有了之前的《弟子规》做基础，孩子在背诵《三字经》的时候表现的得心应手，兴趣也更浓。又一次我问孩子：“宝贝，你有没有发现《弟子规》和《三字经》什么不同之处？”其实我问这个问题的时候我并不确定孩子能回答上来，结果孩子让我大大的吃了一惊。他说：“《弟子规》主要讲怎样做个文明礼貌的好孩子，《三字经》我主要学习认识了很多历史书籍。” 新学期的一开始我和孩子又加入了和全班同学一阅读《淘气包马小跳》系列丛书的活动，这部书带给了我和孩子巨大的收获和快乐。故事中主人翁马小跳的种种经历都特别的有趣，他所作的一些事情总是能让人不由自主的哈哈大笑。随着阅读时间的加长，有一天孩子对我说：“妈妈，我
觉得马小跳不是只有调皮的一面，他勇敢遇事不慌，喜欢帮助别人，学校组织的各种活动他都积极参加，他是我心目中的小英雄，我要向他学习。”我听了孩子的话深感阅读使我的孩子成长了。
在亲子共读的过程中我还有一个很深的体会，亲子共读现在已经成为我严格要求自己的小警钟，以前忙碌了一天回到家以后总是无所事事，现在回家后或是听孩子朗读，或是和孩子一起共读，时间变得不再无聊，渐渐地我喜欢上了阅读，孩子也在这个过程中增长了见识，提高了语言表达能力。 “亲子共读”是家庭教育的重点，最重要的是坚持，在这里家长应该做孩子的榜样，用自己实际行动来带动孩子，和孩子一起学习一起进步。让我们在学校和老师为我们搭建的“亲子共读”的平台上尽情地展现自己吧。
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小学二年级孩子心语篇五
《郭泽翰妈妈.亲子共读心语》
亲子共读心语
青岛平度市 家长：代佳 学生：郭泽瀚
平度常州路小学 二年级三班
提起笔，我心中涌动着无限的感激，感谢学校举行“亲子共读”的活动，这一举措关乎着孩子的成长、成才，富有深远的意义。感谢孙老师在培养孩子阅读习惯方面付出的心血，正是因为您的引导让我们有了阅读的方向，您的引导让我们有了共读的动力。 在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时候陪孩子读书、看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做到家庭教育与学校教育相一致，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我和孩子每晚读书约30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、交流看法，对孩子进行教育。
回想当时郭泽瀚读一年级，书对于郭泽瀚没有多大的吸引力，这令我挺苦恼的。于是，在“亲子共读”这一活动的推动下，我每天晚上睡觉前都会给他讲两到三个故事，他总是静静地听着，听得非常的专注，让我觉得这是一种享受并
幸福着的事。渐渐地，郭泽瀚越来越大，我经常讲完故事会提问有关书中的内容，没想到，他总是听完一遍就马上回答出来，这令我大吃一惊。原来亲子共读，可以培养孩子的注意力和记忆力，真是一举多得。
过了一段时间，我们的共读有了变化，变成郭泽瀚讲故事给我们听了。他经常会把老师在课堂上与孩子们讲的内容回家说给我们听，还会把从课外书看到的故事讲给我们听。每天晚上睡觉前，有时是他看自己喜欢看的书，我看自己的书。有时我会陪他一起看书，他也经常会问我这个词是什么意思，哪个句子写得美，和我谈谈书中人物的好与坏？特别是郭泽瀚买了一套《淘气包马小跳》，里面有关于校园里有趣的故事，每看完一本我们都会共同期待着看下一本。
现在郭泽瀚读二年级了，书的魔力已经把郭泽瀚深深地吸引，在书的熏陶下，郭泽瀚有着很大的变化：一是变得爱看课外书，不看书就睡不着。在看书时，能走进书中，与书中的人物同悲共喜，关心书中人物的命运。我们常说他是“小书迷”。二是他会主动地请求我们陪他去书店看书，买书。三是他会整理自己的小书橱，每增加一本书他都会很高兴得不得了。书厨中的有探险类的《福尔摩斯探案全集》„„，故事类的《爱丽丝梦游仙境》、《小巴掌童话》„„动物类的《西顿动物故事集》、《动物奇迹》„„尤其是杨红樱的书是他的最爱。四是在写作的过程中，他时不时地会蹦出一
些书中学到的词语，运用他积累的好句，在写作中我发现他的想象能力、表达能力得到了很大的提高。对于他来说，觉得写作是一种享受，有时写完后，还会自己读上几遍，自己修改。他爸爸也经常会夸他是个“小作家。”
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。” 给孩子一本书，如同送他一片灿烂的阳光，和孩子一起共读，收获快乐，收获幸福。
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小学二年级孩子心语篇六
《儿童相声》
儿童相声:找理想(出售:13121945
上传日期：2010-3-24 上传: 自然心语 人气：
10254
儿童相声：（甲：女孩；乙：男孩）
作者：
甲：这个假期你过得不错吧？
乙：我？你是问我？
甲：废话，这儿有别人吗？
乙：我？嘻嘻！哈哈哈！
甲：看来过得不错，瞧这得意样！
乙：哈，哈，哈（变成无可奈何地苦笑）……
甲：哟，怎么又变成这味了？
乙：我累呀！
甲：干吗这么累呀？
乙：我找理想去了！
甲：什么？找理想？
乙：理想你不懂呀？就是你长大了想干什么！你没有理想呀？
甲：啊？（一脸疑惑地盯着对方看）
乙：干吗这样看我？
甲：你真的去找理想去了？
乙：当然真的！
甲：你上哪儿找理想去了？
乙：上哪儿找？不告诉你！
甲：不告诉我，也骗不了我！理想是找得到的吗？
乙：不告诉你是心痛你、是关心你，你别不识好歹行不行？
甲：行啦，行啦，别卖光子了。我告诉你吧，理想是我们心中追求的人生目标，我们现在只有学好知
识，练好本领，并朝着这个目标不断努力，将来才有可能实现这个理想……
乙：停，停！……你烦不烦人呀？
甲：怎么啦？
乙：你说怎么啦？
甲：我跟你说理想呢！
乙：不听，不听，不听！
甲：干啥呢？你别以为只有你有理想！我们每个青少年都有自己的理想，有的长大想当科学家，有的
想当音乐家、医生、教师等等，例如我吧，我长大就想当一个歌唱家。
乙：啊？（一脸疑惑地盯着对方看）
甲：你不认识我呀？
乙：你想当歌唱家？！
甲：是呀，歌唱家是我的理想啊！
乙：你没发烧吧？
甲：没有呀？
乙：不对！
甲：这有什么不对的？
乙：就是不对！这一定是你妈妈的理想！
甲：你怎么这么说呢？我妈妈的理想跟我的理想是两回事。
乙：不是两回事，是三回事！不对，也不是三回事，是一回事！更不对！
甲：你怎么把自己弄糊涂了。
乙：我这是太累了，累糊涂了。我不是找理想去了吗？累的！
甲：你把我也弄糊涂了！
乙：有什么好糊涂的？你看我吧，这个假期，除了做作业，就是上音基课，音基课你懂吗？
甲：懂，我学着呢！
乙：上了音基课，再上声乐课。声乐课你懂吧？
甲：我懂，就是练发声，跟着老师学唱歌。
乙：上了声乐课，再去练钢琴。哦，钢琴你一定也懂！
甲：你到底想说什么呀？
乙：不是我想说，是我妈妈天天在我耳边说：“你只要努力，长大了就能成为一个歌唱家……”
甲：你妈说得太好了！太好了，太好了！（握对方的手）
乙：你激动什么呀？
甲：我遇知音了！
乙：谁是你知音呀！（甩开对方的手）
甲：怎么啦？你的理想不也和我一样是歌唱家吗？
乙：冤呀！那不是我的理想，是我妈妈的理想！（痛苦状）
甲：(注视对方)哦，我明白了，你妈妈希望你长大成为一个歌唱家，而你对此不感兴趣，对不对！
乙：这回对了！
甲：兴趣是开启理想的金钥匙。你对此没有兴趣，还谈什么理想啊？
乙：是呀！我没兴趣，所以老师上课……
甲：你打不起精神。
乙：我不打精神，我打呼噜。（发出打呼噜声）
甲：啊？打呼噜？睡大觉呀？醒醒，醒醒，别睡了！
乙：没劲！真没劲！
甲：你这样对得起老师吗？
乙：对不起老师怎么办？我得硬挺着？对，硬挺着吧！
甲：那也对不起你妈和你自己呀！再说，硬挺着能学好吗？
乙：所以我累呀！
甲：是够累的！那你得找你妈，跟她好好谈谈呀。
乙：谈了，没用！
甲：她怎么说？
乙：她说是为我好。她说我还小，好多事情还不懂自己选择。
甲：还小啊，都上五年级了！那得等你长大了呀？那就晚啦！她不应该总拿你当小孩子看，你是活生
生的人，不是她的附属品，她应当尊重、理解和鼓励你自己的选择。
乙：她还说：谁家孩子参加什么兴趣班，学什么特长，买什么书籍，交什么朋友，不都要由自己的家
长来决定的！
甲：她说得可不对，我就是自己决定的！依她说，我们孩子就没有一点自己选择的权利和自由了！
乙：你说，要真是那样的话，长此以往，我们会怎么样？
甲：会变成一个没有主见、没有自信，更没有能力的一个一无是处的废人！
乙：有那么严重？
甲：当然！
乙：不行，我不想变成废人！我还得找我妈好好谈谈去。
甲：是得谈谈，我支持你！
乙：怎么谈？
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