师德名言

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篇一:《师德师风名言警句30条》

师德师风名言警句30条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

5、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

6、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

7、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

9、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

10、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

11、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

12、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

14、好笋出好竹，好师出好徒。

15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

17、教师的人格是教育的基石。

18、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

20、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

21、身教重于言传。

22、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

23、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

24、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

26、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

27、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

28、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

29、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

30、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

篇二:《赞师德名言警句》

★ 教育无小事，事事须尽力。

★有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

★心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

★在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

★教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 ★消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。 ★用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。 ★做平凡的教师，创不平凡的事业。 ★尊重学生，尊重教育，尊重职责。

★终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。 ★享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。

★为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

★爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

★祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

★我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！

★细节见精神，习惯成命运。

★每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。 ★诚实守信，无私奉献。 ★言必行，行必果。

★让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。 ★从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。 ★授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

★要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ★动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ★用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。

★愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。 ★创新始于积累，积累始于足下。 ★教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。 ★身教重于言教，才高还需德高。 ★师德＝爱心＋责任心

★学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

★教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。 ★学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。 ★用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。 ★勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

★教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

★师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！ ★捧着一颗心来，不带半根草去。

★笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

★一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他

★成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。 ★用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

★教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

★愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 ★学高为师，身正为范。 ★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ★养不教，父之过；教不严，师之惰。 ★含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

★教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 ★教师的人格是教育的基石。

★愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。 ★千教万教教书求真，千学万学学做真人。 ★教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 ★心灵的沟通胜于知识的传递。

★教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 ★博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 ★以德感人，为人师表。

★职业首先是做人之本，为师之本。

★没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

★教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。 ★给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。 ★爱生如爱己，教生如教子。

★倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ ★师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 ★要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

★尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 ★诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。 ★其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 ★芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 ★小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。师德名言。

★教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。 ★拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。 ★让教学因爱而充满生命力。

★圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

★用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

★今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？师德师风名言警句20条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。 3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 4、教师最大的幸福是看到学生们在成长！ 5、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 6、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。 7、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 9、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

10、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

11、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。 12、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。 13、燃烧自己，照亮别人。 14、好笋出好竹，好师出好徒。

15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀

登。

16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 17、教师的人格是教育的基石。

18、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。师德名言。

20、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

教师师德格言106条

点击数：314 次 录入时间：2005-12-1 12:33:00 编辑：bmc0918

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。 3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 8、把爱带给每位学生。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献； 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学； 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要； 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，

高尚的师德，是学生心灵的明镜。 24、教师是学生的镜子。

25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 26、学生没有教师，就象生活没有阳光。

27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 29、好笋出好竹，好师出好徒。 30、教师总是希望学生将来超过自己。

31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 32、感人肺腑的谈话，

能医治学生心灵的创伤。 33、老老实实做人，认认真真教书。 34、学高为师，身正为范。

35、爱就是教育，没有爱便没有教育。 36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 39、燃烧自己，照亮别人。

40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 41、德无常师，主善为师。

42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 43、严师出高徒。

44、养不教，父之过；教不严，师之惰。 45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 49、教师的人格是教育的基石。 50、教师要融于师生的相互理解中。

51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 52、严是爱，松是害。

53、认认真真工作，老老实实做人。 54、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

55、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 56、甘为学生进步的阶梯。 57、认认真真教书，踏踏实实做人。 58、差生身上应更多体现着老师的爱。 59、大家齐努力，科技教育盛开花。 60、教师要用心去爱，去教育学生。 61、坚持启发式，避免注入式。

62、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

63、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 64、想让生命辉煌，就别浪费青春。 65、要不断地向命运挑战。 66、命运之绳定会握在自己手中。

67、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 68、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 69、不要简单地向后进学生说不。 70、怎样的老师造就了怎样的学生。 71、循循善诱，诲人不倦的是老师。 72、太阳下最光辉的职业--教师。 73、心灵的沟通胜于知识传递。 74、慈父+慈母=教师 75、心灵塑造的最佳工程师。 76、教师的天职在勇于探索教育。 77、天荒地老，教师的童心不泯。

78、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 79、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 80、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 81、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

82、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 83、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 84、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。师德名言。

85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 86、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 87、蜡烛选择其物固能光芒四射。

88、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

89、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。 90、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 92、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 93、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

94、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

95、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 96、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 97、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。 99、师德是一面镜子。 100、爱校、爱生是我们职责。

101、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 102、以德感人，为人师表。 103、视责任为美德。 104、教书育人，功德无量。

105、职业道德是做人之本，为师之本。 106、今天不去努力工作，明天努力去找工作

篇三:《100条“我喜爱的师德格言”》

100条“我喜爱的师德格言、警句、座右铭”欣赏

自开展“我喜爱的师德格言、警句、座右铭”征集活动以来，得到了广大教职工的积极响应，征集到古今中外有关师德的名言、格言、警句、座右铭及自创作品五百多条。公共课部组织人员从中精选出100条与大家共勉。欣赏的过程，就是学习的过程、受教育的过程，丰富师德大讨论活动，更好地加强我部师德文化建设，提升师德水平。

己欲立而立人，己欲达而达人。（孔子）

君子有三乐，而王天下不与存蔫。父母俱存，兄弟无故，一乐也，仰不愧于天，府不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（孟子）

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（管子）

国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。（荀子）

善为师者，既美其道，又慎其行。（董仲舒）

对人民大众的教育应该是施政的首要目标。（拿破仑）

教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。[法国]巴尔扎克

帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。[英国]吉卜林

教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多。如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们的祖国的未来信托给他们。[俄国]乌申斯基

教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生的幸福都操在他的手中。[俄国]别林斯基

教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益增加和提高。[苏联]克鲁普斯卡娅

教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。[苏联] 苏霍姆林斯基

如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。（程今吾）

一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。[苏联] 苏霍姆林斯基

教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。[苏联] 苏霍姆林斯基

态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。[苏联]凯洛夫

每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。[瑞士]裴斯泰洛齐

只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职„„我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。[法国]卢梭

教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。[法国]桑弗

只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响„„[俄国]乌申斯基

教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。[苏联]加里宁

从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。《师德座右铭》

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。（陶行知）

教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。（郭沫若）

教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。[俄国]别林斯基

注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。[苏联] 苏霍姆林斯基

当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。[苏联]赞科夫 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。（ 陶行知）

我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。——陶行知

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。 ——陶行知

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。——爱因斯坦

在教育中，一切都应基于教师的人格，因为教育力量是只有活动的人格源泉中产生出来的。无论什么章程与计划，无论什么巧妙的设施，那怕想得怎样巧妙，都不能代替教育事业中的人格。 （乌申斯基）

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。（乌申斯基）

教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。

教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗。

有思想、有视野、有智慧的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。 能力比知识重要，人格比能力重要。人格是人生的最高学位。

学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。（魏书生）

教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。

哈佛大学350年校庆时，有人问学校校长最值得自豪的是什么，校长回答：哈佛最引人注目的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。

课堂上推行民主化教学，实施“无错”教育。“无错”教育允许学生出错，只要你动脑思考了，只要你勇敢发言了，即便思考和发言有错误，也是“美丽的错误”，不会受到批评指责，只会赢得鼓励的目光。错误的问题也证明我思考过„„师德名言。

当教师的只有不断的学习，才能充实自我；只有认真思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能证实自我；只有精心育人，才能实现自我。（张光沛）

教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。（冯恩洪）

尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生；拿起表扬的武器，机智面对忘乎所以的孩子；民主是创造能力培养的土壤；让学生登上前台唱主角；促进学生自我教育的教育才是真正的教育；重视教育的每一个细节。（李希贵）

教育的终极目标和最高价值是塑造人的灵魂，造就完善的人格。

教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。

师有百行，以德为首。

师德尤如教师的生命，微小中蕴藏着博大，短暂中孕育着永恒。

多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

教育是逐步发现自己无知的过程。（美·杜兰特）

教师的全部工作就是为人师表。（叶圣陶）

一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。[古希腊]第欧根尼

教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。 [俄国]别林斯基

爱是比责任感更好的老师。（爱因斯坦）

教师的人格是进行教育的基石。[苏联] 苏霍姆林斯基

一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。（陶行知）

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 （爱因斯坦）

学习是为了“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，养性灵”。（林语堂）

好走的，都是下坡路，而上坡路的尽头，往往风光更好。

要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。（罗曼·罗兰）

一个能思想的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）

教育是一切资源最大最重要的资源。[英国]舒玛赫

教育是让孩子了解自己！解放自己！发展自己！创造自己！《师德座右铭》

就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。[美国]爱默生 每关闭一所学校，就得多造一座监狱。[美国]马克﹒吐温

太阳底下再也没有比教师这个职务更高尚的了。[捷克]夸美纽斯

在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。[法国]卢梭

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（爱因斯坦）

教书者必先修己，育人者必先律己。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）

教师的威信首先建立在责任心上。如果教师在学生心目中失去了威信，就无法进行教育活动，相反，威信愈高，教育会愈有力量。（马卡连柯）

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。

长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。

长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。

长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。

以下是唐林炜、张来亮、干耀国、金荧荧等多位老师创作的23条：

教师在不经意之中流露的人文关怀是一种更重要的教学力量。

教书育人是我毕生为之奋斗的崇高理想。

能在这个尊重科学、重视教育的时代作为一名教师倍感荣耀，我深爱着教师这一职业，因为我从事的是薪火传递的事业。

如果你热爱教师这一职业，你就会自觉去研究它的规律，你就会努力去追求卓越，你就会为它去奉献，当你在教学上取得一点点成绩你都会感到快乐。

甘为学生进步的阶梯，是我作为教师的最大追求。

浇花浇根，抓住根本；教人教心，夯实基础；教书育人，根深基实。

教书育人是教师的天职，苦中有乐：爱岗敬业，争做育人能手；言传身教，培养国家栋梁。

学高为师，身正为范。老老实实做人，认认真真教书。

身先垂范，亦师亦友。播撒知识，传递文明。奉献爱心，收获成就。与学生同成功，让教育更精彩。

传道、授业、解惑处处无小事，事事需尽心，要用爱心播种，用耐心培育，用细心浇灌，用热心滋润，用真心呵护。细微之处见师德，春风化雨细无声。

在教书中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。愿用千百倍的耕耘，换来桃李满天下。

心灵的沟通胜于知识传递，让教学因爱而充满生命力。

从教不悔，育人不止；远离浮躁、潜心育人；燃烧自己，照亮别人。

淡泊名利，甘洒汗珠培俊秀；无私奉献，乐将热血写春秋。

春风化雨，春泥护花，师德传承，教书育人。

携手担道义，敬业献爱心。

把爱心献给学生，把责任心献给工作，把上进心留给自己。

教书育人是每个教育工作者的天职，言传身教则是教书育人的基本方法。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

扬黄牛精神，做平凡工作。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 用真情教书，用真心育人。

篇四:《职业道德名言警句》

1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

2、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。??恩格斯

3、卖瓜也说瓜苦，卖酒也说酒薄。

4、行业尽管不同，天才的品德并无分别。职业道德名言警句。

5、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

6、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

7、点了便宜，坑了整个生意。

8、行业尽管不同，天才的品德并无分别。??巴尔扎克

9、货奇不自居，10、同道相合，同行相顾。

11、经商欺生，自断财路。职业道德名言警句。

12、要开良心店，莫赚昧心钱。

13、货真价实，童叟无欺。

14、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

15、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。??李约瑟

16、忠厚不折本，刻薄不赚钱。

17、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。

18、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

19、好笋出好竹，好师出好徒。

20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

21、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

22、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。

23、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

24、一货不说两样话，一客不卖两个价。

25、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

26、商重利，不忘义。

27、老老实实做人，认认真真教书。

28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

29、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

30、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

31、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

32、少市不欺客。()

33、买卖不成仁义在。

34、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

36、知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。

37、爱就是教育，没有爱便没有教育。

38、我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利。

篇五:《教师职业道德的人生格言》

教师职业道德的人生格言:

学高为师，身正为范。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。教师职业道德的人生格言。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。教师职业道德的人生格言。

好笋出好竹，好师出好徒。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

老老实实做人，认认真真教书。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

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