【www.guakaob.com--教育】
篇一:《做好学生资助工作论文》
做好学生资助工作论文
摘要：学生资助工作近些年来深受国家重视，但在实施过程中却往往产生了很多负面效应，故做好学生资助工作，应遵守“三个原则”，秉持“三颗心”，把握“两条线”。
关键词：学生资助工作 三原则 三颗心 两条线
近年来，随着国家对教育的重视及投入空前加大，对于贫困生的扶持力度也达到前所未有的高度——资助范围及额度都比较可观，且因学生资助工作最基本的考核指标为家庭贫困，相对来说，受益门槛较低，故在助学金的评定过程中，出现了争相比穷的状况。在实际的操作过程中，助学金这块“肥肉”，往往违背了其原本的宗旨，成了影响学生成长的“罪魁祸首”：其一，容易助长学生不劳而获的心理；其二，助学金评定过程，客观来说，造成了学生之间关系的紧张；其三，在某种意义上，给奖学金低微的学生造成心理创伤，影响其学习积极性。
这种状况的负面效应，应当引起教育工作者的重视。要做好学生资助工作，可从以下三个方面反思及改进。
1 “三原则”落实学生资助政策
对于学生资助工作，相关部门都有具体详细的规定，辅导员在实际工作中，不仅要严格遵守，还要切实做到三个原则：客观、公正、有效——确保起点、过程、结果都公平。
1.1客观——“火眼金睛”把好材料关
确保起点公平。学生贫困认定是学生资助工作的起点，要做好这
篇二:《浅谈做好学生资助工作的一般路径》
龙源期刊网 .cn
浅谈做好学生资助工作的一般路径继续做好学生资助工作。
作者：吴凯林
来源：《读与写·教育教学版》2014年第08期
摘要：学生资助工作近些年来深受国家重视，但在实施过程中却往往产生了很多负面效应，故做好学生资助工作，应遵守“三个原则”，秉持“三颗心”，把握“两条线”。
关键词：学生资助工作 三原则 三颗心 两条线
中图分类号： G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）8-0063-01
近年来，随着国家对教育的重视及投入空前加大，对于贫困生的扶持力度也达到前所未有的高度——资助范围及额度都比较可观，且因学生资助工作最基本的考核指标为家庭贫困，相对来说，受益门槛较低，故在助学金的评定过程中，出现了争相比穷的状况。在实际的操作过程中，助学金这块“肥肉”，往往违背了其原本的宗旨，成了影响学生成长的“罪魁祸首”：其一，容易助长学生不劳而获的心理；其二，助学金评定过程，客观来说，造成了学生之间关系的紧张；其三，在某种意义上，给奖学金低微的学生造成心理创伤，影响其学习积极性。 这种状况的负面效应，应当引起教育工作者的重视。要做好学生资助工作，可从以下三个方面反思及改进。
1 “三原则”落实学生资助政策
对于学生资助工作，相关部门都有具体详细的规定，辅导员在实际工作中，不仅要严格遵守，还要切实做到三个原则：客观、公正、有效——确保起点、过程、结果都公平。
1.1客观——“火眼金睛”把好材料关
确保起点公平。学生贫困认定是学生资助工作的起点，要做好这一点，必须要有一双“火眼金睛”，审核好学生的材料。其一，保证材料的全面性和完整性。要让所有学生知晓并了解学生资助政策，动员并鼓励贫困学生，正视自己的经济情况及这项工作，让尽可能多的学生自愿参加贫困认定。且务必保证，学生上交材料的全面性，如：经济情况调查表、贫困证明、申请表等必不可少；其二，核实材料的真实性和有效性。一方面，要保证上交材料需相关部门部门盖章的，必须要有有效的印章，另一方面，学生的真实经济情况才是根本，所以要尽可能通过辅导员自己的接触以及其他学生的了解来作为佐证。为学生贫困认定打好坚实基础。
1.2公正——“明镜高悬”走好程序关
保证过程公平。在材料真实及可靠的基础上，要确保程序的公平可靠。成立贫困认定小组，小组成员必须兼顾各种成分，原则上应包含被认定人室友、一般同学、班委等，且需在申
篇三:《如何做好学生资助管理工作》继续做好学生资助工作。
如何做好学生资助管理工作
高克森
近年来，社会各界高度重视学生资助工作，把学生资助工作作为“促进教育公平，办人民满意教育”的一项民心工程来抓。 为响应上级号召，加强困难学生的资助管理，让每一个学生上得起学，浅谈一下我多年来作为班主任在学生资助管理方面的心得。
一、春风化雨，做“爱心使者”
学生资助工作的好坏与否，从小的方面讲，关系到学生本人和学生家庭的幸福未来，大的方面来说，关系到学校、社会的稳定和国家的发展与未来。作为班主任，是学校和学生之间的桥梁纽带，如何做好 “爱心使者”，关心、关注、关爱每一个家庭经济困难学生，真正做到“雪中送炭”，日常工作中，我坚持做到以下两点：
（1）及时传达上级指示精神，传递党和政府的温暖与关怀。工作中，时常碰到一些学生对集体类的事情不是很关注，但在涉及到个人的一些事情，往往会比较关注。因此，自己充分利用班会、班团干部会、飞信、学校宣传栏等多种渠道，将上级和学校“奖、助、补、减”等资助制度、标准和申报程序，第一时间传达到每名同学，做到人人皆知、人人通晓。继续做好学生资助工作。
（2）学生反映的困难及问题现场办公，做到矛盾不上交。日常工作中，鼓励学生与班主任、老师交流和反映问题，对于学生所反映的问题，解决可能需要几分钟甚至更长时间，然而对学生来讲，却是百分之百的事情，因此必须做到矛盾不过夜。
二、铁面无私，做“执法先锋”
随着国家经济的稳定增长，党和政府及社会各届人士对家庭经济困难学生的关注与资助力度也越来越大，尤其实在农村，在日常资助工作评定申报中，不能排除极少数同学存在盲目攀比、混水摸鱼的现象。对此，自己严格执行评选标准和资助制度，敢于唱“黑脸”，做“包公”。
（1）坚持原则，认真对待。不管是各类资助的申报请领，还是日常助学经费的审批报送，自己能够严格程序、制度和标准。针对极个别学生弄虚作假现象，自己敢于较真，该家访家访、该教育教育、该取消的取消，严格按照制度标准要求，较好地体现了公平正义，维护了学校的威信。继续做好学生资助工作。
（2）统筹兼顾，宽严并济。对于申报各级各类资助的同学，要坚持做到一分为二地看问题，既不搞“一刀切”，也不搞“爱哭的孩子有奶吃”，而是统筹兼顾，宽严并济、实事求是。该救助的大力救助。如去年我在担山小学支教，我所担任班主任四年级一班学生刘琦，因为母亲患有尿毒症，我就多方活动，为他争取筹集了多次资助，帮他树立了生活的信心和希望。
三、以人为本，做“知心朋友”
如何做到以学生为本，简单说，就是在工作中做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。几年来，我坚持做到 “三个结合”：
（1）坚持发现问题与解决问题相结合。发现问题很重要，但解决问题往往更重要。对于工作中发现的一些问题，自己坚持做到及时予以解决。作为老师，日常中要有意识与学生做一些与人沟通交流的工作，从点滴入手进行培养，尤其是单亲孩子、父母有病或有残疾、自己有病或有残疾的孩子，心理或多或少都有一些问题，这样的学生我都是多关心他们的生活，多于他们谈谈心，说说话，多给他们讲一些励志的小故事，帮他们树立克服人生困难的信心和勇气。例如1999年，学生刘培培养父年龄大，养母去世多年，缺少关爱，又不愿意让人知道养女身份，内心自卑却表现得过于争强好胜，我在做好资助同时，尊重她的隐私 ，合理疏导他的心理问题，是她的性格慢慢变得阳光、温和，与同学们的关系也好了，毕业时顺利考上了安丘一中。同时资助的还有王小平、马敬敬等人，也都顺利考上了高中。
（2）坚持帮助学生解困的同时，力争达到与育人相结合。解困的最终目的，是要达到
育人的效果。工作中，自己区分资助对象，关注重点环节，在对学生资助的同时，力争达到与育人相结合。通过对学生不同阶段开展不同的活动，既让他们在各类活动中施展自己的特长和闪光点，树立自信心，又让他们看到自身的缺点和不足，增加原动力，努力促进其素质的全面均衡发展。2005年，学生张柳青父亲有病，我在关心她的学习的同时，关心她生活，为她争取经济资助，使她学习干劲大增，本来就很聪明的她一鼓作气连续考了多次全级第一，以优异成绩考入安丘一中小A班。
（3）坚持做好本职工作的同时，做到与全员育人相结合。育人工作是一个系统工程，需要各方面协调配合才能有所成效。工作中，自己在做好本职工作的同时，积极借助各方面的力量，寻求支持与配合，以求育人效果最大化。一是注重与任课老师的密切配合。从周一到周五，自己坚持每天检查早读，并将学生每天学生上课情况、每次模考成绩、平时课堂出勤等信息及时反馈给其他任课老师，针对少数学生逃课、迟到、无故请假、不完成作业等情况，和任课老师共同做工作，通过与老师的协作配合，我所任教的班级成绩都非常优秀，纪律好，得到了老师们和领导们的称赞，我个人也多次获得优秀班主任称号，2013年，我被潍坊市教育局评为优秀班主任。 二是注重与重点学科教师保持联系。针对学生不及格较多的数学、英语、物理、化学等课程，通过深入课堂，定期和授课老师联系沟通，了解掌握学生课堂学习表现，做好课堂外的延伸管理，从而达到课堂内与课堂外的有机结合。 三是充分了解学生家庭状况，与家长做好密切配合。工作中，在充分发挥班主任职责，积极和学校各科室保持良好的合作关系，为学生积极争取资助，还要不断家访，了解学生家庭经济状况和变化，与家长密切联系，及时发现新情况，及时调整资助对象。这样既全面了解了学生，有促进了班级工作，更重要的是让家长对学校、对老师、对班主任工作更满意了，收到了一举三得的效果。2008年，学生吕青云，母亲有精神病，发病时将熟睡中的父亲砍死了，爷爷奶奶年老多病，不得已寄住在姑姑家，我在争取最大资助的同时，找任课老师、孩子亲人、学校心理疏导老师、村干部代表、学生代表等人，定期和孩子进行及时有效的沟通、交流，帮助孩子走出阴影，勇敢地面对生活，做自立自强，有爱心的人。2011年，身心健康的吕青云顺利考上了高中，而且在高中表现也很优秀。我相信，她将来一定是一个充满正能量的社会公民。
总之，作为班主任，在做学生资助过程中，需要我们时常进行换位思考，用心走进他们的内心世界，用心感受他们的实际困难。在国家和学校现有的资助政策下，要多模式、全方位的给予他们关心和帮助，让他们真正感受到来自社会和学校的温暖，走出身心困境，谱写时代励志新篇章。
篇四:《学生资助工作总结》
[篇一:学生资助工作总结]
我们天桃实验学校(中学部)地处南宁市中心地带，虽然近几年经济得到了较快发展，大部分的家庭已经走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭经济困难，他们的子女在学习之余还要为上学的费用担忧，在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。关注他们的生活、学习、心理健康，对他们进行经济上资助、心理上扶持、培养他们自尊、自立、自强的精神，增强他们的自信心，以积极、健康的心态应对生活、学习的困难并最终顺利完成学业，是每一个教育工作者义不容辞的责任。因此，一直以来，我校非常重视对困难家庭学生的资助工作，不断加强与社会各界的联系，争取资助基金，的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下:
一、领导重视、完善制度:
我校领导高度重视学生资助工作，严格按照<教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见>等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。
1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任提供困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展情况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实情况，监督学生资助经费的使用情况。
2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和建议，及时解决出现的问题。
3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。
4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。
二、建立、健全学生档案:
1、对所有学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。并且根据学生家庭情况调查表制作了学生家庭情况汇总表，以供随时可以方便、快捷、准备的了解到学生家庭情况，对家庭经济困难学生进行评议、认定，有资助款项时可以及时、公平的进行评选。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，根据学生资助中心的要求，由家庭经济困难学生认定工作组、家庭经济困难学生认定评议小组组织学生申请、民主评议，提出家庭经济困难学生建议名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。平时坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时提出调整其家庭经济困难档次的建议。
三、积极落实、帮助到位:
1、按照学生资助中心的安排，第一时间落实好各种奖、助学金的评定、发放，使有困难的学生得到帮助，并且及时领取到奖助学金。
2、家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重经济困难学生挫折调节能力的培养；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业；加强关爱教育，感恩教育。个人能力有大有小，但都可以尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任要注意教育学生提高勤俭节约意识，争取做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生谈一次心。
回顾本年度的学生资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的学生没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。可以说贫困学生的资助与教育工作是所有学生工作者必须沉下心来好好思考，不断总结的一项工作，也是衡量学生工作质量的一个尺度，需要所有的人共同努力，让我们的学生“一个都不能少”!
[篇六:学生资助工作总结]
近几年，随着我校办学规模的不断扩大，在校生中家庭经济困难的学生人数也不断增加。这些学生入学后在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。因此，我校非常重视对经济困难学生的资助工作，特别是20xx年秋季以来国家对普通高中实施了助学金发放政策，为学校教育的发展增添了动力。为保证每个学生都能顺利完成学业，我校加强了国家助学金发放工作的管理，完善了奖助学金，学费减免等各项制度，逐步形成了以国家助学金为主，困难补助、学费减免相结合的资助体系。现将我校20xx年国家助学金工作开展情况汇报如下:
一、基本情况
1、目前我校高中在校学生3800余人，20xx春享受资助的学生616人；20xx秋享受资助的学生730人。
2、20xx秋季享受资助的学生730人中:按户口分:农业户口652人，非农业户口78人；按年级分:高一年级241人，高二年级253人，高三年级236人。目前，享受国家助学金资助的730人的档案资料全部收缴齐全，助学金全部发放到位。
3、20xx年度我校事业收入(截至11月30日)730。45万元；校内各类资助363人，金额22。28万元；校内资助占事业收入的3。1%，符合上级规定。校内资助中，其中减免学费14人，0。81万元；特殊困难减免167人，17。87万元；奖学金72人，2。3万元。其他项目1xx人，1。3万元。
4、其他社会资助活动:
1)20xx暑期中央彩票基金大学生新生入学资助项目:31人，省内21人，每人500元；省外xx人，每人xx00元；共计发放资金20500元。2)20xx秋中央彩票基金助学项目——-滋蕙计划，73人，每人2000元，共计14。6万元。
二、学生资助工作开展情况
1、成立学生资助组织机构，制定实施方案。
我校认真贯彻落实<宿州市普通高中国家助学金管理暂行办法>和安徽省<关于普通高中家庭经济困难学生资助有关问题的通知>等文件精神，结合我校实际情况，始终把学生资助工作摆在管理的重要位置上，成立了学生资助管理工作领导小组。邵建波校长为组长，为第一责任人，其它行政领导为成员。领导小组下设学生资助工作办公室，实行一把手亲自抓，分管领导具体抓，制定了严谨的实施方案。做到分工明确，责任到人，机构健全，组织严密，确保学生助学金按政策按时、足额，准确发放，切实推进和落实国家助学金政策。
2、认真组织，求真务实，严格执行三级机构评议认定原则。由于普通高中只20%的学生享受国家助学金，所以在具体评审过程中，无论是校级领导，资助办公室人员还是班主任，必须本着“公平、公正、公开，透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施受助学生的评审工作。
我们多次召开了高中年级组长和班主任会议，把宿州市教育局教民生20xx(15)号文件印发与每一位班主任，让班主任真正理解文件中每一句话的意义，每一步操作的程序。在会上我们明确要求，在会上我们明确要求，每一位班主任要按文件办事、按要求办事，除宣传方式外不允许创新、不允许变通。
班级操作由学生本人写助学金申请书，并附家庭经济情况证明等材料，交班主任上报学校审核；学生材料上报学校资助办公室后，由资助办公室专人对上报学生基本情况进行调查落实；资助办公室审查完毕后上报学校领导小组，领导小组专门开会研究。研究后上榜公示。为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单在班内和学校分别进行了为期5天和5个工作日的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督。
3、准确把握资助范围，规范申请和审批程序
根据宿州市教育局有关文件，首先印发“致家长一封信”，在学生和家长中中大力宣传，并把相应的政策规定和要求印发给班主任，特别要求班主任老师积极宣传，让每一位学生都知道自己是否符合资助，确保资助对象界定准确。其次，要求符合条件的学生自愿提出申请，填写申请表并附身份证、户籍材料复印件(户籍原件班主任必须审核)以及家庭经济困难的相关材料，以班级为单位汇总，经班级评议小组初审并签署意见后报学校资助管理办公室。资助管理办公室对学生信息进行汇总、审核、批准，并在校内公示不少于5个工作日。公示无异议后，学校资助管理办公室将有关信息，上传至教育局民生办，同时上报纸质材料。学校资助管理办公室将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建立专门资助档案。
4、严格国家助学金的发放使用和统计管理
为确保国家助学金及时准确无误的发放到每位学生手中，我校配合上级部门和银行为受资助学生每人办理一张银行卡并叮嘱学生及时更改密码，妥善保管好银行卡和密码，要求学生把领取助学金的情况及时告知家长，确保助学金用在改善学生学习和生活上。同时告知家长助学金≠奖学金，助学金≠班费，助学金≠贷款。是不需要任何“好处费”的阳光政策。
为确保受资助学生及时足额的领取助学金，学校选派了思想觉悟高，责任心强的人员负责受助学生资助数据的统计和信息管理工作，及时上报资助工作动态信息，使资助数据统计准确、及时，无错报、漏报、重报情况出现。
5、切实落实校内资助经费的提取和使用
为了落实校内资助经费的使用，学校每学期均从教育事业收费中提取不低于3%的经费，用于在校学生的资助。校内资助范围广，资助形式多种多样。例如:每学期腾飞奖、优秀学生干部奖、特别困难学生学费减免等。确保这部分资助资金及时足额地发放到学生手中，我校从未出现过用物品抵偿助学金情况，使品学兼优的学生得到奖励，家庭经济困难的学生得到适当的补贴。
学生资助管理工作政策性强，惠及面广，信息量大。几年来，我校严格执行上级有关精神，扎实做好学生国家助学金和免学费评审、发放和管理工作。
6、孤儿免学费工作:我校按照上级文件精神，制定了<宿州学院附属实验中学孤儿免学费实施方案>，成立了以校长邵建波同志为组长的领导小组。明确各级责任，其中校长为第一责任人。经审核，有李娜、张久莉、马传宗三位同学符合免学费条件。免学费、书本费、住宿费共计3290元。
7、中央彩票基金大学新生入学交通资助工作:我校按照上级文件精神，印发与张贴上级这一惠民政策。召开学校、资助办、年级组、班主任多层次的多次会议。共计资助31人，其中省内21人，每人500元；省外xx人，每人xx00元；共计发放资金20500元。
8、中央彩票基金滋蕙计划工作:我校按照上级文件精神，与国家助学金工作同步成立了领导小组，并召开多层次的多次会议。按照文件要求进行校内公示，共计资助73人，每人2000元；共计发放资金14。6万元。
9、学生资助工作百千万走访活动:为进一步扩大学生资助惠民政策的影响力，广泛听取家长等群众意见，我们制定了<宿州学院附属实验中学20xx年学生资助工作“百千万”走访活动实施方案>。学校校级领导、中层领导、班主任均参与了走访活动，访问了xx多个家庭及学生。访后效果良好，提高群众对资助政策的知晓度、满意度。
三、存在问题
20xx年学生资助工作，项目多、政策性强、要求严，由于时间紧，还要确保质量，所以仍感到有不少力不从心的问题。
1、档案归类方面:要求的内容多，项目细，且政策性强，所以助学金的工作量很大。由于工作人员都是兼职，难免在时间上、材料的细节上不出现纰漏。
2、学生资助系统的录入较为繁琐，特别是贫困生和校内资助的录入。因校内资助是在不断的发生着，这就要求资助系统也要同步更新，而使得其他的数据都要不断的调整，这个录入工作带来了不便。
3、国家助学金的比例偏低，造成部分班级(特别是实验班)供给矛盾突出。下次我们将在政策允许的范围内尽可能的向部分班级倾斜，以保证助学金工作的稳定开展。
4、由于高中学生有了一定的思想，在操作过程中，有极个别班级和同学出现拉票现象，给助学金的严肃性、政治性带来了新的冲击。下一次我们加强班级评议小组人员的培训与监督工作，确保助学金工作的公正进行。
四、下一步的打算
1、进一步完善校内资助工作。一是向领导汇报争取领导支持，尽快完善校内资助制度，是校内资助有制度可循，有原因可查，资助办公室有账目可记，会计室有专帐和分账统计。这样无论是学年度和自然年度都能够做到随要随查。
2、再一次细化20xx秋季助学金的纸质材料。逐一审核，做到不缺项，不错项。
3、加强资助宣传工作。把校内资助成才，爱心助学的行为发扬光大，旨以传递社会正能量，促进建设和谐校园与和谐社会。