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篇一:《孩子不愿上学怎么办》
孩子不愿上学怎么办？
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。中小学生的种种心理疾病中，近来增加最显著的就是害怕上学，不肯到学校去。 案例一：亲戚家的小男孩上一年级，由于患急性阑尾炎，开刀后休息了一个星期，现在他就不愿上学。家里人进行了惩戒教育，没用；有一次送到学校，竟乘老师不注意，溜回来，不敢进家门；好几次送到学校，便立即要回来。老师怕他又要溜走，也不敢接受。家里人伤透了脑筋，应该怎么办？
案例二：大龙今年13岁，上六年级。但他已经有两个月没去学校上课了，父母、老师都非常着急，不管用什么办法，就是说服不了他，怎么办？
类似这样的案例还有很多很多……
以下是孩子不肯上学的几种常见原因和解决之道：
一、焦虑
孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。 父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。
家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了
力，即使考试成绩不好， 也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。
二、寂寞
有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，又或以送贵重礼物来讨好别人，很可能就会在学校没有朋友。
教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会，例如让孩子帮助老师派发本子，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。
三、受欺负
有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。
解决此问题最常见的方法是向老师报告，但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。
四、学习困难
有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。 有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。家长要主动和学校沟
通，商量解决之道。
五、怕老师
如果孩子经常抱怨老师"太凶"、"不公平"，该怎么办？家长可以去找老师说明孩子的个性，这通常可改善老师和孩子的关系。
不过，最重要的还是教会孩子自己面对困境，进而找出解决问题的办法。 鼓励孩子好学上进，培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去，让他们知道父母工作的情况，体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，只要肯努力，就会得到应有的回报。
1.给予实际的期望
不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。
2.相互分享
父母应多花时间关心子女，跟他们分享喜悦和忧虑。
3.以身作则
把应有的生活态度传达给子女。
4.作好学习的准备
首先是心理上的准备，在孩子将进幼稚园、小学和中学时，父母可带他们到学校走一走，让他们了解一下学习环境，认识老师和熟悉学习情况。
其次是心智上的准备，教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面
的思考；孩子观念的成长，必须在名词底下有具体的例子，这样他们才能归纳出具体的属性，从而发展出那个名词的观念；好奇也是心智上的一种准备，懂得怀疑，好奇地问问题，才能不断创造新的东西，不断进步。 培养孩子对事情感到好奇的原则 仔细聆听孩子的发问，欣赏童心的情趣；避免直接给孩子答案，以免抑压孩子的好奇、思考和继续追问的天性。给机会让孩子思考，并与孩子一起寻找答案；让孩子从实践中学习；随时准备回应。父母应随时准备和孩子分享学习的经验，将分享的气氛和习惯带动出来，这样，家里就有很多谈话的题材和沟通的管道。不愿意上学怎么办。
5.与老师合作，要懂得欣赏老师不愿意上学怎么办。
父母不要在孩子面前贬抑老师，或与老师发生冲突，否则，孩子就会看不起老师，这会对孩子造成学习上障碍。父母应多和老师沟通 增进彼此得了解，寻找适合孩子学习的有效方法。
6.专注学习
给孩子一个安静的环境和时间阅读；别干扰孩子阅读；列下粗略的时间表，留意学习进度。有效的练习方法 父母应有步骤的讲解；先示范，然后让孩子做一次，不好的地方当场改正，再让他独立地做一次；密集式练习，但每次练习时间不要太长；有错要及时正；注意预习和定时复习。
篇二:《一年级的小学生不愿意上学怎么办？》不愿意上学怎么办。
一年级的小学生不愿意上学怎么办？
开学五周来，一年级的小学生基本上能适应学校的正常教学常规了，但有些小学生也把自身的一些毛病显现了出来。如对上学产生了恐惧心理，每天早晨起床心事重重，上学时哭哭涕涕不愿意去，来到学校不进教室。
儿童对学校特定的环境感到害怕，强烈地拒绝上学，这是一种情绪障碍，在心理学中认为是一种心理疾病，称谓学校恐怖症又称恐学症。
学生出现这些问题的原因是害怕与亲人（特别是母亲）分离，亲子关系处理不当。有的家长对孩子过分溺爱，总是怕孩子受一丁点委屈，对孩子总是不放心。这样，孩子往往对自己没有自信，总是想呆在父母的保护伞下，一旦与父母分离，就会发生分离性焦虑而产生害怕的情绪体验。假如父母对孩子的外出表现出明显的担忧、焦虑，则会加重孩子的害怕情绪，是孩子更不愿意去学校的原因。
学校的环境对学生也有很大的影响，如孩子对学校的环境很陌生，同学中没有原来在幼儿园的同学，教师和教室对他都是陌生的，再加上学校对学生有一定的教学任务和要求，上课要坚持坐在座位上40分钟，要学会一定的知识。孩子从幼儿园轻松无要求的环境中，一下子到有纪律的课堂中，他对老师的要求不适应，有时再加上同学对他有看法，说几句不好听的话，或欺负他，进而使他产生不愿去学校。
家庭有时在儿童的心目中形成充当着避难所和纵容者的角色，如果儿童通过哭闹获准回家，其恐惧情绪虽得到了缓解，但儿童的学校恐怖症也就得到了一次强化。按照操作性条件反射学说，儿童留在家里不去上学的行为就趋于巩固下来。
当发现孩子不肯上学的现象时，家长应该与孩子谈心，尽量可能了解孩子在学校的有关情况。家长与班主任老师联系，要注意耐心开导，决不能用简单的恐吓的办法，如“你不去上学，我就不来接你。以后再也不给你买好吃的东西了等等”，迫使孩子上学，以免加重孩子的心理创伤。要正面引导，给孩子讲些故事，
说明现在上学和将来在社会上工作之间的关系，让孩子认识到只有学习才能使自己变成有知识的人，切忌各种强迫性、惩罚性的言行。
我们可采用以下方法来帮助孩子。支持性心理疗法，就是对患儿加以疏导、鼓励，耐心地询问患儿的担心和不愿意来学校的原因，向他做出解释和指导，并在设法改善环境条件的同时，向孩子做出力所能及的承诺。
系统脱敏疗法，就是让家长和学校老师相互配合，有计划、一步一步地使孩子减轻对学校的害怕心理。
肌肉松弛疗法，就是当孩子接近学校门口时，反复作深呼吸，待全身肌肉渐渐放松之后再进校门，以克服上学时产生的害怕感和焦虑感。
暴露疗法，家人强迫孩子去学校上学，这时孩子可能会出现哭闹、耍赖等症状，但只要对孩子的健康不会有影响，就应该强制执行，以使之适应学校生活，消除恐惧心理。
为了让一年级小同学更好地适应学校生活，老师与家长要共同努力，帮助小同学树立克服困难、搞好学习的信心，培养小学生坚强的意志和开朗的性格，使每一个小学生顺利地度过难关。
篇三:《高三孩子不愿意上学怎么办》
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高三孩子不愿意上学怎么办?不愿意上学怎么办。
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