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生活里的加减法，此处加了彼处减了，或者此处减了彼处加了，不患得患失而泰然处之，世间的生命总有相同的运动形式，生死明灭、沉浮荣枯，如春夏秋冬的流转。这里看重了，那里就看淡了，或者这里看淡了，那里就看重了，它只是一种态度。
悦享生命和生活里的精彩，也悦享它的恬淡，花开花落云卷云舒，自然而然，自然而然。
教育是明心见性的活动，在任何的教育活动里都体现教育者的品行，处处看到的是自己，这是从教师个人修养视角来看的。从这里出发，教育活动不过是教师自我修养的过程，你蹬得多高、视界胸襟多远多阔，你就看到多高多远多阔的事物，因为她的本性是自我完善，如古人论及社会事务的管理：“正己而已”。
教学是人跟现实的对话，真实的教学唾弃假大空，是你的本性跟他人本性的碰撞、对话、交流，从这个视角看，教育教学是成人达己的活动，教师本真的里的真善美以及他表现出来的真善美，是换来学生同样本真里的真善美的外因，是唤醒它的必要因素，从这里诞生了教育的艺术性。
悦享教育，欣赏她，敬畏生命，挖掘自身的真诚、潜能，唤醒对方的回应，演奏一曲混元的交响乐。
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