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山亭夏日 篇一:《国学教育读本山亭夏日教学设计》
贵阳市国学教育读本（下册）第三单元《千家诗》第七课 山水田园篇
国学课《山亭夏日》教学设计
.
教材分析
《山亭夏日》是一首唐代诗人高骈的写景诗。诗句描写了山亭的夏日，夏日的山亭，为我们展现了一幅美丽的夏日风景图。 学生学情分析
对于古诗的学习，学生已经有基础，所以学习这首诗学生不会有较大的难度。但是学生第一次接触吟诵，难度较大。
教学目标
1.通过朗读，读懂诗句，想象诗中的景象和意境，体会夏日山亭和田园风光的美丽。
2.在教师引导下学会吟诵这首古诗。
3.结合我校贵阳市开展“创模”工作。对学生进行环保教育。 教学重点
1.吟诵背诵古诗。
2.想象诗中的景象和意境，激发学生热爱大自然的情感。
教学难点：
对学生进行环保教育。
主要的教学方法：讲解法 、诵读法 、讨论法、拓展延伸法、欣赏法等。
教学准备
教师：ppt课件。
学生：预习古诗。
教学过程：
一、导入
出示景物图片。师质疑：看了这美景，你们会想到哪些诗句来形容呢？
生举手发言„„
师：今天我们来诵读一首著名的描写夏日风光的七言绝句《山亭夏日》
板书课题《山亭夏日》
二、“读一读”模块教学
活动一：学生自读，整体感知。
1．简介作者。(出示课件)
2．学生自由诵读古诗，对于不认识、不懂的字词查查工具书，或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。
３．交流、互助，准确、流利诵读。
活动二：教师范读，走进意境。
1.教师范读，注意停顿。(出示课件)
绿树/阴浓/夏日/长，
楼台/倒影/入/池塘。
水晶/帘动/微风/起，(山亭夏日)
满架/蔷薇/一院/香。
活动三：学生再读，了解内容。
1.学生自由诵读古诗，并适时交流，然后请一学生试读，接着师生评价。
2.做到字正腔圆，有节奏地诵读整首诗。
学生集体诵读诗歌。
活动四：学生再次诵读古诗，结合注释，了解大概意思。
活动五：吟诵古诗，展示才情。(出示课件)
1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。
2.学生集体配乐诵读古诗。
三、“学一学”模块教学。(出示课件)
师小结：诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
师：同学们，现在大家可以再去了解一位田园诗人------陶渊明。请大家读《知识链接》内容，说说你的感悟。
生：读后自由发言。
四、德育渗透：(出示课件)
师：今天，贵阳市开展“创模”工作之际，你如何参与到环保活动中去？(山亭夏日)
生：讨论发言：
五、作业
练习背诵古诗。
六、板书设计
第一句写绿树浓阴
第二句写池塘倒影(山亭夏日)
第三句写微风拂动
第四句写蔷薇飘香(山亭夏日)
贵阳市国学教育读本（下册）第三单元《千家诗》第七课 山水田园篇
国学课《山亭夏日》教学说课稿
教材：
《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。《山亭夏日》是贵阳市国学教育读本（下册）第三单元《千家诗》第七课 山水田园篇中感受自然的一首古诗。《山亭夏日》是一首唐代诗人高骈的写景诗。诗句描写了山亭的夏日，夏日的山亭，为我们展现了一幅美丽的夏日风景图。
学生学情分析
对于古诗的学习，学生已经有基础，所以学习这首诗学生不会有较大的难度。但是学生第一次接触吟诵，难度较大。
学法分析：
《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解诗歌意境。体会作者热爱大自然，热爱祖国。陶冶学生情操。
教法分析：
主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。让学生在老师的指导下吟诵。在学生学习激情每天提高的情况下，我采用学生分组吟诵和教师吟诵结合的方法以及比赛的方法、情景表演的方法达到预期目标。
教学程序：
出示景物图片。师质疑：看了这美景，你们会想到哪些诗句来形容呢？
生举手发言„„
师：今天我们来诵读一首著名的描写夏日风光的七言绝句《山亭夏日》
板书课题《山亭夏日》
二、“读一读”模块教学
活动一：学生自读，整体感知。
1．简介作者。(出示课件)
2．学生自由诵读古诗，对于不认识、不懂的字词查查工具书，或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。
３．交流、互助，准确、流利诵读。
活动二：教师范读，走进意境。
1.教师范读，注意停顿。(出示课件)
绿树/阴浓/夏日/长，
楼台/倒影/入/池塘。
水晶/帘动/微风/起，
满架/蔷薇/一院/香。
活动三：学生再读，了解内容。
1.学生自由诵读古诗，并适时交流，然后请一学生试读，接着师生评价。
2.做到字正腔圆，有节奏地诵读整首诗。
学生集体诵读诗歌。
活动四：学生再次诵读古诗，结合注释，了解大概意思。
活动五：吟诵古诗，展示才情。(出示课件)
1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。
2.学生集体配乐诵读古诗。
三、“学一学”模块教学。(出示课件)
师小结：诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
师：同学们，现在大家可以再去了解一位田园诗人------陶渊明。请大家读《知识链接》内容，说说你的感悟。
生：读后自由发言。
四、德育渗透：(出示课件)
师：今天，贵阳市开展“创模”工作之际，你如何参与到环保活动中去？
生：讨论发言：
练习背诵古诗。
六、板书设计
第一句写绿树浓阴 第二句写池塘倒影 第三句写微风拂动 第四句写蔷薇飘香
山亭夏日 篇二:《《山亭夏日》》
博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板
学科： 经典诵读 年级： 二年级 任课教师： 崔艳丽
山亭夏日 篇三:《山亭夏日》
山亭夏日
【唐】高骈（pián）
绿树阴浓夏日长，
楼台倒(dào)影入池塘。
水精帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
山亭夏日 篇四:《写景诗大全》
1、<咏柳>
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、<大林寺桃花>
唐·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。写景诗大全。
3、<江南春绝句>
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、<游园不值>
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
5、<绝句>
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6、<绝句>
唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。写景诗大全。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
7、<枫桥夜泊>
唐·张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
8、<题西林壁>
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9、<六月二十七日望湖楼醉书>
宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
10、<惠崇春江晚景>
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
11、<洛桥晚望>
唐·孟郊
天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。
榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。
12、<天净沙·秋思>
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
13、<小池>
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
14、<春水>
唐·杜甫
三月桃花浪，江流复旧痕。
朝来没沙尾，碧色动柴门。
接缕垂芳饵，连筒灌小园。
已添无数鸟，争浴故相喧。
15、<丽春>
唐·杜甫
百草竞春华，丽春应最胜。
少须好颜色，多漫枝条剩。
纷纷桃李枝，处处总能移。
如何贵此重，却怕有人知。
16、<春雨>
唐·李商隐
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。
玉铛缄札何由达，万里云罗一雁飞。
17、<池上早夏>
唐·白居易
水积春塘晚，阴交夏木繁。
舟船如野渡，篱落似江村。
静拂琴床席，香开酒库门。
慵闲无一事，时弄小娇孙。
18、<山亭夏日>
唐·高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
19、<夏日山中>
唐·李白
懒摇白羽扇，裸体青林中。
脱巾挂石壁，露顶洒松风。
20、<夏昼偶作>
唐·柳宗元
南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。
日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
山亭夏日 篇五:《古诗山亭夏日的诗意_山亭夏日阅读答案翻译赏析_作者高骈》
<山亭夏日>作者为唐代文学家高骈。其诗词全文如下:
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
[译文]
绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其它季节要长，楼台的影子倒映在清澈的池水里。古诗山亭夏日的诗意_山亭夏日阅读答案翻译赏析_作者高骈。微风轻轻吹拂色泽莹澈的水晶珠帘，而满架的蔷薇散发出一股清香，整个庭院弥漫着沁人心脾的香气。
[鉴赏]
这是一首描写夏日风光的七言绝句，诗写夏日风光，用近似绘画的手法:绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，首句起得似乎平平，但仔细玩味“阴浓”二字，不独状树之繁茂，且又暗示此时正是夏日午时前后，烈日炎炎，日烈，“树阴”才能“浓”。这“浓”除有树阴稠密之意外，尚有深浅之“深”意在内，即树阴密而且深。<红楼梦>里描写大观园夏日中午景象，谓“烈日当空，树阴匝地”，即此意。古诗山亭夏日的诗意_山亭夏日阅读答案翻译赏析_作者高骈。夏日正午前后最能给人以“夏日长”的感觉。杨万里<闲居初夏午睡起>说“日长睡起无情思”，就是写的这种情趣。因此，“夏日长”是和“绿树阴浓”含蓄地联在一起的，决非泛泛之笔。
第二句“楼台倒影入池塘”写诗人看到池塘内的楼台倒影。“入”字用得极好:夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。这个“入”字就正好写出了此时楼台倒影的真实情景。
第三句“水晶帘动微风起”是诗中最含蓄精巧的一句。此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水晶帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真──整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影，非常美妙。其二，观赏景致的诗人先看见的是池水波动，然后才感觉到起风了。夏日的微风是不会让人一下子感觉出来的，此时看到水波才会觉着，所以说“水晶帘动微风起”。如果先写“微风起”，而后再写“水晶帘动”，那就味同嚼蜡了。
正当诗人陶醉于这夏日美景的时候，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，诗人精神为之一振。诗的最后一句“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气。“一院香”，又与上句“微风起”暗合。