高中议论文:无用也是一种教育 

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  无用也是一种教育

  在诺贝尔奖晚宴致辞中,莫言说了一句意味深长的话:“文学和科学相比较,的确没有什么用处,但是文学最大的用处,也许就是它没有用处。”教育也是如此。

  执着于有用还是无用,不过是一种偏见,对人生没有丝毫价值。

  有用和无用都是相对的。在他有用,在我可能就无用;此时无用,彼时或许有大用。饥渴之人,有用的是一杯水;饥饿之人,有用的是一碗饭;伤心之人,一个无言的眼神和一个紧紧的拥抱,或许就是无价之宝。

  庄子和惠施关于“无用”曾有过一次经典辩论。

  惠施对庄子说:“你所有的言论都是无用的。”

  庄子说:“懂得无用的人,才可以同他谈有用。没有无用之物,有用之物也就失去了依存之所。”

  某重点大学的一名大学生,有一天愤愤不平地对他的辅导员说,大学四年期间,我所学的东西,都是无用的。

  辅导员只问了他一个问题。如果没有这四年,你能否独立完成一篇高质量的本科毕业论文?

  学生哑口无言。皮之不存,毛将焉附?

  很多时候,看似无用的东西,但在你追求它的过程中,你所获得的思维锻炼,以及由感性到理性的认知过程,甚至你所走过的弯路,你的绝望和痛苦,都成为我们人生的必修课。

  当下教育最大的危害,就是不在乎那些无用的东西,以为给孩子无用之物是浪费孩子生命。殊不知恰恰是这些无用之物,滋养了孩子的心灵,丰富了孩子的生命,能够给孩子的未来奠基。

  我们妄图设计好人生的每一步,精确无比,高效吓人。但设计好的路径,就算没有一丝一毫的差错,这样一览无余的人生,还有什么意思呢?

  在成人看来,童年太幼稚了,是无用的。为了不输在起跑线上,我们把孩子的童年变成了压缩饼干,一口就吞了,使得孩子五彩的童年变成无彩童年。当孩子穿梭于各种培训班的时候,往往缺失了和父母家人的相处。要知道,所有的技能都是为人服务的,从小缺失了对亲情的感受,未来是不可能有大成就的,因为人性是一切的基础。

  卢梭说,“误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”在我看来,有文化的文盲比无文化的文盲更加可怕,无文化的文盲,还有对知识的渴求,至少还有一副好身板。有文化的文盲,则永远失去了对真理的兴趣,一个个像豆芽菜一样,病恹恹的,烂泥扶不上墙,不过是新一代的东亚病夫!

  人类历史上最伟大的进步,不是蒸汽机的发明,也不是工业革命的爆发,而是从第一个人发现一朵花的美丽开始,花朵既不能充饥,也不能御寒;但人的灵魂第一次被它穿越,这是对实用主义的摆脱,是心甘情愿地对美低头,这是人类智慧觉醒的第一步。

  什么是教育?当你把学校教给你的东西都忘掉之后,剩下来的才是教育。

  学校教给你的东西,很多都是有用的。但唯有剔除这些有用的东西之后,在我们求索“有用”东西的过程中,我们的坚持、执着、勇敢和爱……这些貌似无用的品质,乃是我们走向未来的核心品格和关键能力。

  无用之用乃是大用,这是每一个有良知的教育工作者,必须要面对的问题。

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