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开家长会中对家长的一些建议
初中开家长会的建议(一)
开家长会中对家长的一些建议
1、要有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完成家庭作业，每天的作业老师都会批阅，希望家长配合检查并督促其改正。
我们还有一个大手拉小手的古诗书写作业，是家长与孩子共同完成的，希望家长配合。另外还要有耐心，要多了解孩子，提倡赏识教育。站在孩子的角度对待事情,考虑问题,宽严并济.
2、以身作则,树立良好的榜样，当好孩子的第一任老师。在孩子面前树立老师、家长的威信，孩子在学校会有委屈或者不满，当孩子向你诉说的时候，你要有耐心倾听，为孩子排解不满，但不是粗暴的埋怨老师或者是孩子。对学校或者是老师有看法，可以打电话给我或者找学校反映，我们互相探讨，但不要在孩子面前说老师怎么样怎么样，那只会让孩子对老师没有信心，老师强调什么他也不会听见，更不要说听课了。
3、创建良好的家庭氛围,为孩子的健康成长营造良好环境。控制你看电视、电脑的时间，为孩子做好榜样。
4、教育子女做力所能及的家务培养劳动能力,建立劳动观念，树立劳动意识。要让孩子知道你是人，也会生病不舒服，给孩子照顾你的机会，哪怕是你生病时为你端一杯水，买或者做一次饭，从小培养孩子爱父母的心，长大后他才有爱你的心，爱他人的心。现在有的家长抱怨孩子不知道疼人，希望家长在抱怨的同时，回想一下，自己是不是在日常生活中，不让孩子干这个，不让他碰那个，还抱怨孩子总是给自己添乱。就是这样的家庭环境，让孩子觉得自己做什么都是错的，做还不如不做。
也有的家长说，孩子在学校知道劳动，在家里不知道劳动，不是老师说的话孩子喜欢听，而是老师不抱怨他们干得不好，孩子就是孩子，干不好就要教会他，而不是再也不用他们干了。
5、实行家庭作业家长签名制。希望家长能密切配合，一来家长起到了监督作用，二来顺便检查一下作业的正确率及质量。
以上是我的一些想法，不足之处请各位家长多多指正,如有好的意见或建议也可共同分享。对你们的到来，再次感谢！
初中第一次家长会怎么开
初中开家长会的建议(二)
初中第一次家长会怎么开
2011-04-10 16:26:19| 分类： 学生管理 | 标签： |字号大中小 订阅 本文转载自水城秋雨《初中第一次家长会怎么开》
初中第一次家长会怎么开（一）：目的
文/风一笑
家长会是家校沟通的方式之一，如果用得好，对教师的教育教学工作都会产生很好的影响。而相对来讲，初中的第一次家长会更
是有其独特的意义和作用。
怎样开好这第一次家长会呢？
明确目的，这是开好家长会首要解决的问题。
我们为什么要开家长会？总体来讲，基本上可以用“交流思想，沟通情况，增强合力，促进成长”这么几句话来概括。 对于家长来讲，第一次的家长会，他们是带着许多的疑问来参加的。学校是一所什么样的学校？学校的办学理念是怎样的？班级是怎样的班级？班级的任课教师是怎样的？特别是，班主任老师是个怎样的老师？他的能力水平怎么样？他会认真负责吗？他会把我的
孩子教育成怎样的人？把孩子送进这个班级，我会放心吗？等等。
所以，这第一次的家长会，既是老师和家长的见面会，也是教师自我形象的展示会，还是学校形象的代言会。教师要把自己的教育思考汇报给家长，而在这个汇报的过程中，教师的教育思想、教育理念就会同时展示出来。这种交流和展示，实质上就是教育思想和观念的一种渗透，实际上就是今后这个班级教育教学方向的一种引导。那么，每一位教师就应该备好这一课，按照国家对教育的要求，
以良好的形象和素质展示自我，让家长对学校和班级的大方向有个初步的、比较明确的认识。
相对来讲，家长们可能更关心自己孩子的情况。所以，教师对学生的表现应该有比较细致的了解，以便与家长沟通。那么，我们都需要沟通哪些方面的情况呢？从大处讲，按照国家的教育方针，德、智、体、美都不可少；从小处看，学生方方面面的表现、特别是
各种习惯应该是交流的重点。这样的沟通，情况越具体越好。
所谓的增强合力，是增强谁和谁的合力呢？
首先，增强是家长和教师的合力，尤其是家长和班主任的合力。沟通情况，就是为了让彼此互相了解，引导家长与学校、与老师相互配合，统一思想，协调动作，把大家的作用力均衡有序地作用在学生身上，使学生能够发扬成绩，改进不足，从而促进学生的健康
成长。
其次，是增强亲子的合力。家长会之后，家长和孩子将会是怎样的一种状态？这是教师必须思考的问题。如果我们引导得当，让
家长既了解情况，又理性对待，将会很好地促进亲子关系的和谐，从而有利于学生的健康成长。
其三，是增强师生之间的合力。家长会开得好，家长会把良好的信息传递给学生，会把愉悦的情绪带给学生，会把积极的心态带给学生，会把以积极的影响带给学生。从学生的角度来看，多数情况下，很多人对家长会是抱着畏惧、甚至恐惧的心理的，如果教师的家长会开成了表扬会、引导会、激励会，那么，这无疑将会促进师生关系的亲近。亲其师信其道啊，如此一来，师生之间，又怎能不形
成更大的合力呢？
基于以上的认识，我确定了自己召开第一次家长会的目的，要点如下：
1. 交流思想。主要交流教育理念，特别是对素养教育的思考，学生培养的主要目标，对家长会的认识及家长会要实现的目的，以
促进教育思想的统一。
2. 沟通情况。主要对班级进行整体介绍，从优点和不足两方面整体特点，其中，优点方面要落实到人，不足方面要具体到事。
3. 增强合力。通过交流，与家长初步建立起基本的信任和信心，协调家长和学生的关系，消除家长恐惧症，为今后的工作打下良【初中开家长会的建议】
好的基础。
4. 促进成长。通过家校之间、亲子之间、师生之间的合作，使学生得到温暖的情感体验和温和的教育感受，促进他们健康快乐地
成长。
初中第一次家长会怎么开（二）：准备
文/风一笑
确立了家长会的目的，接下来就要进行必要的准备了。
首先，要确定内容
我所确定的基本内容有如下几点：
1． 与家长进行教育观念交流的内容
针对家长们重学业成绩、轻修身做人的现象，我决定主要与家长们交流教育要培养什么样的人的问题。这既是一个是一个大方向的问题，也是一个最基础的问题。解决了这个问题，以后的交流才有思想基础。其中，针对学生自理能力普遍差的实际情况，引导家长
如何让孩子学会自理；针对家长对网络毒害青少年认识不足的情况，引导家长怎样对待青少年使用手机的问题，等等。
2． 向家长介绍学生情况的内容
学生的现状，包括整体和个体的优点、不足等。
3． 向家长介绍自己教育教学方略的内容
让家长了解自己在教育教学上面的打算，特别是要把本学期自己的工作设想、工作要点向家长通报清楚，让家长心中有数。
4． 向家长了解学生的内容。
要想有针对性地进行教育，教师应该更多地了解学生。所以，我设计了一个家长问卷，内容涉及学生的的生活、学习、思想意识、
家庭教育环境等多方面的内容。
其次，要设计程序
家长会程序的设计也很重要，设计得好，效果就好，设计得不好，很可能会影响效果。
我这第一次家长会的程序基本分为三个环节。第一个环节是让家长分散自主了解学生开学以来的基本情况，之所以这样安排，是因为家长们进入教室的时间不是统一的，不适宜安排统一要做的事情。第二个环节是请科任教师介绍相关内容，第三个环节由我与家长们交流。这样安排的理由是科任教师所用的时间短，我用的时间长，如果我的交流放在前面，科任教师就会一直等待，影响他们的工作
和休息，而如果让他们在我交流的中途与家长见面，又会打断我与家长们交流的整体和连贯性，影响表达效果。
再次，要准备资料
为了这次家长会，我准备了如下的资料。
1． 家长交流类
视频：《23岁小伙饿死家中 谁之错？》、《手机“黄毒”肆虐 青少年深受其害》
2． 学生介绍类
每个学生一个档案袋，内装学生入学以来得到的奖状、表扬报告单、优秀作业等。其中，还有一个特殊的 “报告”，那就是我前一阶段带领学生观看央视“焦点访谈”《你是我们的牵挂》的节目后，引导他们给家长写的一封信《我懂您的牵挂》。
此外，我还和学生一起准备了一个特殊的汇报内容。那就是让学生更新了他们亲手制作的座位名牌，而且，名牌上粘贴着我给他们洗的照片，照片上选取的都是他们日常最端正的坐姿。这个汇报一是展示学生的动手能力，一是展示他们平时的进步情况。
3． 教育教学介绍类
一份自己的讲稿提纲；一份2008年上海高考满分作文《他们》（为了让家长理解“生活即语文”的教学思想）
4． 了解学生情况类
一份家长问卷
最后，事务准备
事务性的准备当然不会少，比如，制作电子演示文稿，比如，家长会开始前的音乐，比如，需要向家长展示的相关资料等，比如，
安排学生接待和引导家长，比如，安排同学熟悉并朗读《他们》，等等。
需要特殊一提的是我这次家长会的标题。
通常情况下，我们会写上“欢迎家长”之类的话语，但是，我总觉得这样的欢迎词不能表达我的主题，先后想了四、五个标题也不满意，最后，在开家长会的当天凌晨，忽然有了灵感：我的第一次家长会不就是要提出问题、进而解决问题吗？无论是对于家长来说，还是对于我来讲，一切的一切其实都是一个问号，一切的一切还都等待着我们去发现，去探索，所以，最后，我的家长会标题索性就用
了一个大大的“？”了。
如此这般，万事俱备，只欠东风。
O了！
初中第一次家长会怎么开（三）：过程
文/风一笑
下面是我这次家长会的简要内容和程序。
第一步：家长入场
学生播放背景音乐，引导家长入场。
第二步：自我介绍
与家长见面，简单自我介绍；介绍会议程序；交待在等待教师过程中可看学生的档案袋、填写调查问卷。
第三步：介绍科任教师
赞扬教师团队，赞美、感谢、介绍科任教师。
第四步：播放视频
第四步：自己交流
由标题“？”引入，由几个问题贯穿整个交流过程。
一． 为什么开家长会？
略
二． 我班学生有什么特点？
（一） 优点
懂感情，爱集体，愿上进
（二） 不足
1． 说有余，做不足：虚心认错，转身就忘。口若悬河，一写就错。
2． 动有余，静不足：活跃有余，沉稳不足。坐不住，总说闲话，左顾右盼。
3． 放有余，收不足： 规则意识差，随意性太强。
4． 大有余，小不足：目标远大，无操作性。好高骛远，不脚踏实地。
5． 学有余，品不足：不爱劳动，不关心他人，随意丢垃圾，责任意识非常差。
三． 培养什么样孩子？
国家要求前提下的总目标：身心健，人品正，习惯好，能力强，成绩优
四． 本学期主要做什么？
打基础， 养习惯（生活习惯，品行习惯，学习习惯）
（一） 生活习惯（学会健康，学会自理）
1． 学会健康：坐立姿势，写字姿势。
2． 学会自理（心灵手巧）：自己起床，整理床铺，洗自己衣物，自己上学
给孩子锻炼的机会，不剥夺孩子成长的机会。
（二） 品行习惯（学会择善，学会自控，学会诚信）
1． 学会择善
有是非观念、标准；正确对待他人评价。
2． 学会自控【初中开家长会的建议】
遵守时间；当日事当日毕；按要求做事。
3． 学会诚信
l 重要：诚信是自我管理的第一要素，是培养全方位优秀的第一前提
好的习惯靠训练，好的训练靠考核，好的考核靠诚信（要态度，不是结果）
l 效果：诚实训练，效果突出
（三） 学习习惯（思考习惯，落实习惯）
1． 思考习惯
l 目标明确：不盲目学习；不急于完成作业
l 学科要求：语文写批注
l 不盲目补课：有病乱投医，无病也乱投医
家长和学生补课缺乏明确的目的、没有重点，除了家长经济受损外，从学生的角度看，至少有三点害处：精力不够，影响正常上
课；扰乱思想，影响正常思维；交往复杂，影响正常成长。
2． 落实习惯
动手动笔，动笔不误，按时完成
3． 关于语文学习
l 高考作文《他们》：由不同学生朗读
l 语文教学思路
课程调整；理解语文；介绍方法。
五． 家校怎么配合？
1． 关于学生
学业压力大问题；关注心理问题；青春期问题
2． 关于家庭
良好环境；经常沟通；沟通方法
六． 会后立刻做什么？
1． 开一个恳谈会：讲道理，不批评，肯定进步。配合老师进行诚实教育。
尊重——了解——关心——鼓励——引导——帮助【初中开家长会的建议】
2． 定一个目标：（具体，有操作性，可考核）如盛饭，收拾自己物品，立刻做事
3． 改一个习惯：常问一问今天哪里进步了
4． 做一个准备： 经常记录积累孩子的进步
（特殊强调不要对学生施以家庭暴力，为此，我特意没有把入学摸底考试的成绩发下去）
七． 感谢家长
感谢家长的支持，表明自己只专注教育、不逐流波的心迹。
八． 结束
初中第一次家长会怎么开（四）：效果
文/风一笑
付出总会有回报，这次家长会开得十分成功。不但既定目标全部实现，还有取得了许多意想不到的效果，最令我满意的是这次家
长会很好地密切了亲子、家校、师生之间的关系。
其实，家长会的过程当中，从家长频频会意的点头当中，我就已经感到，我的想法得到了家长的理解和支持。而会后多方得到的反馈说明，家长们对中学的学习生活有了基本的了解，对学校和老师有了基本的认识，对学生在学校的学习生活有了基本的了解。有的家长在散会后，边走边给其他的家长打电话，一方面介绍从会上得到的鼓励孩子的信息，一方面也劝对方也来听家长会 “受受教育”。后
来，有几位从来都不参加家长会的家长还给我打电话，对没能参加家长会表示遗憾，甚至还有道歉的。
在看到孩子们给他们写的以“我懂您的牵挂”为主题的书信时，很多人都深受感动。最令我感动的是当我讲解“做人与作文”的关系时，得到了家长们的广泛认同。有一位学生的父亲在听讲的过程中被深深打动，最后竟情不能自已，眼中泛起了晶莹的泪光。我的交流结束后，这位家长立刻走到我面前，一方面表达了对我的鼓励，同时强烈要求第一个报名参加我班的家长委员会，坚决支持我的工作。后来，我了解到，深深打动这位家长的，还有我让学生们现场朗读的那篇叫做《他们》的文章。这篇反映农民工子弟生活的文章，本来
是为了向家长们介绍我的教育和教学思考的，却让家长们受到内心的触动，这是我没有想到的。
更让我没有想到的是，家长会的第二天，当我向学生了解我向家长提出建议的落实情况时，得到的信息是，全班只有一名同学的家长没有做到不批评孩子！要知道，用一个学生的话说，每次开家长会之后，他家长的脸色都是芸豆色的（这是他独创的词语，意思是
被气得变成了绿色）。
初 中 班 主 任 如 何 开 好 家 长 会
初中开家长会的建议(三)
初 中 班 主 任 如 何 开 好 家 长 会 玉溪市新平县第二中学（南校区） 陈顺林
家长会是学校教育的有机组成部分，是学校教育有目的性延伸，是家长参与和配合学校管理的一种有效形式。是家长了解子女在校学习情况的窗口，也是班主任有效管理班级的重要途径。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通、交流，而且“家校合力”将对班主任日常的班级管理起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。我校每学期按校历要求都要召开家长会，一般是安排在第一次期中考试后，班主任如何精心准备、策划、认真组织，使家长会开得生动、有趣、优质有效，达到预期的目的，就显得很重要。那么，怎样开好家长会呢？我认为要做好以下几方面的工作。
一、家长会应做好充分的准备
召开家长会，有的班主任能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。但也有一些班主任面对众多的家长不知所言，致使家长会失败，白白失去良好的教育契机，实为可惜，究其原因是心情紧张所致，是准备不充分使然。所以说，要开好家长会，必须胸有成竹，充分作好会前的准备。
首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握家长的情况。比如家长的文化程度、工作性质等，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样你的发言就会有的放矢，会前，可以反复假想会中的情景，要先讲什么，后讲什么，家长会问及哪些问题，要怎样回答，都要准备好。要认真做好本班学生的情况收集和平时的表现记录。
其次，在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念，让家长认同你，接受你的工作方法，然后把开学至今的班级情况、孩子们的表现做一个大致的汇报。这些都要写出详细的发言稿，讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：你的班主任工作是认真负责的，有能力的，为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的老师，放心!
二、家长会应有丰富的内容
家长会除了向家长告知学生在校的基本情况，还应向家长介绍家庭教育的经验，对家长教育子女的方法给以必要的指导。部分家长对子女的教育是欠妥的，他们中有的存在望子成龙、望女成凤的心理，对子女期待值过高，要求过严，导致学生思想压力沉重；有的家长图眼前之利，在外挣钱养家，子女托付给亲属或朋友管教，退步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。家长会上，要告诉他们多与子女交流，多给他们温暖，多关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，多平等对话，多正面引导，使之树立正确的人生观、价值观。家长会上不仅要向家长汇报学生的成绩，更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。可以用视频展示学生参加学校组织的各种活动、本班召开班会活动时的一些情景，具有典型意义的事例、学生在活动中的表现和收获，与家长一同分享，让家长们感受到孩子们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，班主任应该把这项内容也纳人家长会。家长会上，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心孩子们的行
为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!
三、家长会应是形式多样化
开家长会时，家长不应只是听众，不是旁观者，他们是班主任充分协调和利用的教育力量。因而，开家长会时，家长只处于被动的“听”的位置是不可取的，班主任可以将班级管理中遇到的问题在家长会上提出来，与家长协商，群策群力，共同探讨，肯定大有受益。另外还可以向家长询问他们对学校各项工作的意见和建议，班主任将这些意见和建议记录下来，有助于班级管理工作的改善。
1、家长会要有“看的”。每次家长会，我都把学生近期的学习活动情况展示出来：学生的作业本、课前演讲的资料、优秀作文、班干部民主测评情况、教师调查问卷等都是展示的主要内容。同时，精心制作教室后面的宣传板，展示学生风采。
2、家长会要有“听的”。家长会不能开成班主任的“独角戏”，班主任把情况介绍以后，要由学生来讲。事前先分工安排，由班长向家长汇报班级整体情况和存在的问题，再由学习委员汇报学习情况，请各学科代表作学习经验交流，让学生充当小记者针对班级的主要工作或存在的问题采访家长，让家长参与班级管理。学生讲完以后听家长讲：一些优秀家长的家教做法是最生动的教材，最易为其他家长学习仿效。
3、家长会要有“想的”。相信每位家长看了展示听了汇报后都会有所思索，同时家长在阅读有关培养教育孩子方面的好文章和好书的过程中，也会有更深层次的思索。还可以有意给家长布置一些“思考题”，引导家长严肃认真地思考孩子的教育问题。
四、家长会应做好后续工作
家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。
1．收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。
2．对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。
3．对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。
家长会既是一座桥梁，又是一方阵地，更是良好的教育契机，我们要紧紧把握，牢牢抓住，通过召开家长，使家长有所获得，有所启示，有所措施，达到在情绪上感动、思想上触动、措施上启动，才能形成“学校——班主任——家长”三位一体的教育网落，使班主任的
班级管理工作及时准确到位，让家长成为班主任管理班级的得力助手。
参考文献：
1、《有效教学》、《观课评课》
2、《云南教育》2011年1—10期 3、2011年《云南教育教学论文汇编》
4、《云南优秀教师论文选》 5、2011年《云南教育·增刊》
6、《新课程背景下教师的教学》
7、《走进新课程——与课程实施者对话》
8、李学农、陈震《初中班主任》
9、刘大春主编《评好课新理念新方法》
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