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《第四组 丰富多彩的童年生活》
丰富多彩的童年生活的诗歌 第一篇
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺
《描述童年生活的古诗》
丰富多彩的童年生活的诗歌 第二篇
描写童年生活的古诗
1、小儿垂钓（胡令能）
篷头稚子学垂伦，
侧卧莓苔草映身。【丰富多彩的童年生活的诗歌】
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
2、村居
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟.
儿童放学归来早,
忙趁东风放纸鸢.
作者是清代的高鼎.
3、池上
诗词原文：
小娃①撑②小艇③，
偷采白莲④回。
不解⑤藏踪迹，
浮萍⑥一道⑦开⑧。
[编辑本段]诗词注释：
①小娃：小男孩儿或小女孩。
②撑：撑船，用篙使船前进。
③艇：船。
④白莲：白色的莲花。
⑤不解：不知道；不懂得。
⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。 ⑦一道：一路。【丰富多彩的童年生活的诗歌】
⑧开：分开。
[编辑本段]诗词译文：
一个小孩撑着小船，
偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，
水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。
《池上》情境图
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。
选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。
教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。
牧童
1课文简说。
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们
的视野里的。
2词句解析。
(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
舟 过 安 仁
1课文简说。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起
了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
2词句解析。
(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。【丰富多彩的童年生活的诗歌】
(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
清平乐·村居
1课文简说。
辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。
诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
2词句解析。
(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。
(2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。
可以说，这是诗人偶然捕捉到的一个生活镜头，同时在不经意间，流露了诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。听到那低绕婉转的南方口音，看到这样一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景，诗人内心一定充满了无限的柔情和温暖。这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地幸福和快乐啊！老夫妻和和气气，孩子们尽自己所能地进行劳动，心态是那么的平和，最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光，这一切，是多么让人心生感慨啊！当然，诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。
1认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。
《丰富多彩的童年生活——读《城南旧事》有感》
丰富多彩的童年生活的诗歌 第三篇
丰富多彩的童年生活——读《城南旧事》有感
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。??”每当听到罗大佑唱的《童年》时，我就情不自禁地想起我的欢乐童年，也想起我读过的《城南旧事》这本书。
这本书是一部自传体小说，它以纯朴、天真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，它向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。作者林海音以她超逸的文字风格，通过主人公英子的双眼，观看大人们的喜怒哀乐、悲欢离合，将小英子眼中北京城南的风光自然地融入字里行间。
作者林海音的童年是丰富多彩的，每个人的童年也是多姿多彩的。我的童年也不例外，也是快乐的，因为我在童年时做了许多傻事，这些事令我难忘。 有一次，妈妈喂我吃芝麻糊，当时我觉得这跟妈妈敷的海底泥面膜差不多，就不管三七二十一，舀起一大坨的芝麻糊就往脸上涂。结果，芝麻糊把脸都弄黑了，只剩下一双扑闪着的大眼睛是白色的，像一个烧焦的小人儿，惹得家里人都哄堂大笑。
还有一次，外婆买回来一些红辣椒，奶奶说小孩子不能吃，因为这些红辣椒很辣。我心想：红红的果子怎么会是辣的呢，苹果不也是红的吗？西瓜不也是红的吗？那为什么它们都那么甜？一定是这个东西太好吃了，外婆不舍得给我吃，才故意骗我的。哼！小气鬼外婆！你不给我吃，我偏要吃！于是，趁外婆不注意时，偷偷跑到厨房里面，以迅雷不及掩耳的速度，把辣椒拿起，塞到嘴里。“哇——”我眼泪和鼻涕都跑了出来，“哇”的一声哭了。“好辣，好辣！”我的嘴里像有一把火烤着，嘴都冒泡了。外婆赶过来给我敷冰块，这才没那么疼。从此，我再也不敢吃辣椒了。
《城南旧事》这本书，展现了老北京的热闹的市民生活，也生动地展现了作者美好的童年生活，让人回味。后来，这本书还被拍成了电影呢！《城南旧事》让人陶醉其中。
童年，它像夜空中的繁星，璀璨照人；它像海贝里的珍珠，光彩夺目。童年的夜空闪耀着七彩虹光，给人无限遐想。
范罗冈小学五年级：刘皓珺
《丰富多彩的校园生活》
丰富多彩的童年生活的诗歌 第四篇
铃……铃……一阵阵熟悉的下课铃声又萦绕在我的耳边。在秋天落叶的伴随下，不禁勾起了我心里一连串美好而又难忘的小学校园记忆。
在我从小学到师范十二载的校园生活中，许多事情历历在目至今难以忘怀，但令我最记忆忧深的，莫过于发生在小学时段的一件事情了。
记得在我刚上三年级的时候，学校要举办迎“六一经典诵读”活动，同学们都一个个地兴奋不已，我也不例外。丰富多彩的校园生活。可是放学后，班主任张老师把我单独留了下来。我这才知道，老师要让我当主持人，听到这个消息我是刚开始是高兴，但接下来又有了些许激动和忐忑。
于是，我在接下来的几天里，背台词、练表情，做起了充足的准备。到了表演的那天下午，“下一个节目马上开始了，抓紧时间准备!”，后台老师又在催促我。又该我上场了，我虽然不是那么紧张了，但心里还是像有个顽皮的小兔，“咚咚”地跳个不停。按照正常的节奏我正主持着节目，到一句比较绕口的台词时，我忽然把这一句忘了，由于第一次经历这种突发事件，我愣愣地站在舞台上，大脑彻底一片空白，脑袋嗡嗡的响，台下起初安静的一点声音也没有，接下来同学们见我在台上忘词了冲我指手画脚，窃窃私语，我猛然反应过来，不好意思的说出了下一句。这时我汗流满面，满脸通红，握着话筒的手心都紧张的出了汗，台下的同学都小声地笑了起来。
节目一个接一个的进行着，可我完全没有情趣去体验其中的快乐了，完全被刚才的失误笼罩着。很快表演结束了，我的脸上仍然火辣辣的，不敢见到老师的同学，恨不得找个地缝钻进去，觉得无地自容。没办法，谁让我缺乏“舞台经验”呢!
事情虽然已经过去很久了，但每当学校举办各种校园生活看到主持人在台上的风采，我都会想起那难忘的一幕…
校园生活像是一条欢快奔腾的小溪，无拘无束，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画卷，使我的人生道路上充满欣喜与充实。
校园生活让我品尝过了酸甜苦辣。酸让我们体会到失败的滋味；甜让我们体会到成功的喜悦；苦让我们知道了通往成功道路过程的付出；而辣让我们在成长中学会道理，一天天长大。
丰富多彩的校园生活(二)
手中翻着一页页的同学录，看着一本本的留言册，这时，我才知道，真的结束了，小学生活就要画上一个圆满的句号了。
望着一张张熟悉的面孔，望着校园中的一切，似乎好像都变得陌生。 六年前，我迈进了学校的大门，我对爸妈，老师，同学们高兴的说:\"我是一名小学生了!两年后，我真正的成为了少先队员，我又对爸妈，老师，同学们兴奋地说:我是一名优秀的少先队员了。随着时间的流逝，一年又一年，如今我已经成为了一名毕业生，我又对爸妈，老师，同学们激动的说:“我要小学毕业了”此时此刻，望着窗外的景色，我不禁头涔涔而泪潸潸了。铃…铃…铃…远方传来了一阵阵熟悉的铃声，在春风的伴随中，不禁勾起了我心里一连串美好难忘的小学校园记忆。
进入初中的日子越来越近了，快乐难忘的小学生活也在一天天缩短，往日的时光将永远留在我得要海中。我永远不会忘记我小学校园生活，永远不会忘记我亲爱的老师，永远不会忘记我可爱同学们的，我会把你们每一个人放在心中，永远珍藏。
丰富多彩的校园生活(三)
时间从一年级开始，慢慢地踏过每一方土地，来到小学时光的边缘。就在好似是分界线的那一秒起，时间加快了步伐，抓紧着引领我们迈进中学的大门。这种飞越是那么富有奇妙感，可飞越后留下的是府学的一山一水，一草一木，一座座古朴的建筑，一声声欢笑，一滴滴泪水，一抹朝霞，一片白云-------
我不禁来到了回忆的圣地，()这里不会为自己在此留下惋惜和遗憾，却是与小学的最后一次对话。在这里，我学会了汉语拼音，数字，英文字母，学会了读书，计算，写单词，学会了写作文，解题，背诵课文-------这一切点点滴滴，都是府学教给我的。我们那古香古色的校园中有儒家思想的精华，先人智慧的结晶。学校教导我们怎样做人做事，从<弟子规>，<论语>中有所体会感悟。学校更给了我们一种宁静的自然感觉和古建筑的神圣感。知鱼池，小山坡，石桌石椅，小筑，葡萄架是放松身心的好地方，两棵玉兰和身边的国槐更显得小巧玲珑，高大笔直。丛丛绿树花草间矗立着气势磅薄的大成殿，气派的大成门，雄伟壮观的棂星门，安闲优雅的畔池。四合园与中间的明伦堂古朴典雅，敷礼明伦衬在竹子之中，奎星阁更是庄重宁静，整个校园包围在方建筑群中，但里面的设备却极具现代化，是我们的校园生活变得丰富多彩。更为珍贵的是同学们的欢声笑语，奔跑嬉戏的身影和老师们慈祥的目光，温柔的话语，是那么深刻地烙印在心的深处，被一片树林包围，这是最美的回忆。回忆间最常见的是朋友们的笑，同学们的笑，老师们的笑，总之各种各样的笑，徘徊在记忆的上空，挥之不去，永远定格在天上，我更在学校里学会了“友谊”，“爱”这些词语，这是所有同学给予的最宝贵的东西。
如今，我快要离开了这可爱的府学，这诗一般的府学，这画一般的府学，我再也没有机会为这座学府圣殿服务了，我要用最后的这点小学时光，为府学留下我的身影，我的贡献!