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《读《教育西游记》有感》
读西游记有好感 第一篇
读《教育西游记》有感
这学期刚开始，老师便推荐我们阅读学习一本知名班主任的书籍，尽管一下课就跑进图书馆，但是还是晚了一步，找不到老师介绍给我们的例如《班主任兵法》在内的几本书，只好退一步，找一找别的相关书籍。于是，我挑中了这一本相貌清新、名字却是“花里胡哨”的《教育西游记》，借不到兵法，那就看看西游记吧。现在有很多的职业培训书籍将成功说得玄乎又玄，好像除了它们的当事人，其他人都不能旁窥到成功的点滴门道，这使我对某些冠以“秘诀”的书籍没有什么好感，而且，既然是秘诀，作者为何还拿出来公诸于众？所以，不如看看这本有着充满亲切感名字的书。
钟杰老师在《教育西游记》中向同行乃至我们这些师范生展示了精湛的教育艺术，她对学生的教育帮助，做法朴实而生动，真实而有穿透力。读完《教育西游记》，我惊讶地发现，真正有效的教育方法并不是花拳绣腿！书中所写的教育方法我们也可以在以后的实际工作中灵活运用。我还发现，原来修炼成一个有魅力，有人气的班主任，除了本身的学术水平，人格品行、道德情操甚至言行举止都是一样的重要！阅读过程中，我不时会感叹钟杰老师的教育机智，“原来还能这样”，是我看这本书时常发出的一句话，我还会为老师加强班干部的培训做法击节叫好，原来做一个会“偷懒”的班主任，关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，如何把班主任这项工作由体力劳动变得有教育技术含量。众所周知，班主任老师比科任老师要辛苦很多，不仅要完成自己负责的科目的教学任务，还要上关心同学们的综合发展，下关心同学们在班里是否相处融洽，中间还要反思自己该以怎样更好的方式来与学生沟通。但是就《教育西游记》中所记叙的发生在老师的同学们之间的事情，老师那一招招非常实在的做法让我顿觉无穷的工作趣味蕴含在班主任这一职位之中，辛苦也是值得的了。
“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，相同的，好学生都是差不多的，乖巧懂事，学习成绩佳，但是后进生就有各种各样的难题了。自从看了这本书，我才知道还有一个词是“后进生”，每一个学生都是独特的个体，不管已发现还是仍在潜伏状态，都有别人短时间内无法超越的长处，只是很多时候是家长或是老师没有发现孩子真正的长处，并帮助他们扬长避短。后进生只是品德差、习惯差、学业差，但是他们也许在某一方面有优势，用“差生”作为他们的代名词，实在是将他们一棒子打死了。从小到大，班里很多学习成绩不是很理想，但是他们却是学校的体育特长生，一样为班级和学校争光。我相信，相比于理论性的技巧，《教育西游记》更可以为广大一线教师和未来即将成为老师的我们，提供那些可以在实际工作中运用的、可供参考的做法，激励我们上进、提升我们教育境界，因其从实际工作出发、能够零距离解说教育的秘密。
有作业的一部分原因，我很专注投入地读这一部教育专著，每读完一章回，我会进行一定的思索，并把值得记忆的方法记在笔记本上。是钟杰老师的《教育西游记》给了我阅读的乐趣，给了我思考的空间和审视的角度。以下是阅读过程中深有感触的部分：
第一，以情动情求支持，就事论事造舆论。钟杰老师班上有一个男生，与班上年轻的英语女老师不是很合得来，也讨厌英语。多次在英语课堂上违反纪律，严重的一次竟气哭了老师。于是身为班主任的钟老师根据这位男生的性格特点，利用群众的力量，开展班级讨论，避开直接批评他，而是让全班的学生共同来认识这件事。作为即将走上讲台的我们，经验远远不如老教师，有时镇不住课堂纪律也是可能的事，作为女生，我们可以巧妙地在学生面前示弱，也可以适时向班主任或原班主任求教。恻隐之心，人皆有之。老师自然要在学生面前保持威严，但是也不能时时刻刻硬邦邦的，聪明的女老师要懂得示弱，这样才能在学生之中游刃有余。特别是处在青春期的学生，特别好面子，又有一些叛逆心，如果学生一有错，就拉到办公室骂一顿，甚至在课堂上，当着所有同学的面，不管不顾地批评，最后很有可能的
结果就是把学生推向对立面，以后的课堂估计就更难把握了。每一个孩子都想成为一个优秀的，受老师喜爱的好学生，但是学习能力还是各有不同的，于是有些学生并不是真的喜欢捣蛋，与老师作对，其实他们是想借此来吸引老师的注意力，希望老师多关注关注自己，尽管是做错了事情被批评，他们也会为老师是关心自己的而感到开心。
第二，作为青春期孩子的老师，不可避免地要遇到早恋的问题。青春少年善钟情，教师笑谈化爱情。青春期的学生在心理上表现出独立意识，自我意识，对他人的态度反应非常敏感，对异性也开始产生浓厚的兴趣，我认为老师们不必将此看做洪水猛兽，而应积极引导，因为既有同性朋友，又有异性朋友的学生，比只与同性交往的人智力更加发达，情感更加丰富，心理更成熟，人格更完善。然而，我在阅读此书时，有感触的并不是早恋这一问题，而是早恋引发的两女或两男相争，甚至发展为暴力行为。曾经看到过一个案例，由于男生在情感态度上暧昧不清，于是导致两个女生发生矛盾，最后，甲女生剪碎了那男生送给乙女生的生日礼物，乙女生便到处述说甲女生的缺德事，并说她那是嫉妒······这在学校产生很大的影响，甲女生心里留下阴影，两女生自然有了对彼此的心病。这时，早恋就不单单是两个人的问题，而是影响了三个人，甚至是整个学校。老师要从男生下手，让其正确认识这是正常的青春期反应，而不是所谓的爱情。为消除女生之间的隔阂，要创造机会让她们合作，并在活动中重新建立友谊。
第三点也是我看《教育西游记》收获最大的一点，那就是钟杰老师所讲的：“一个班主任，身边一定要有一个能管理，善管理的班级管理团队，这样，你才能从繁重的事务性工作中解放出来，你才有机会休闲地坐在办公室一边看书一边品茗，你才能看庭前花开花落，天上云卷云舒，你才能诗意地栖居在校园里。” 得到钟杰老师的这一启发，我觉得这也就是说班主任要培养出一支能干的班干团队，并多“放权”，让他们自己来管理班级，班主任只在班里出现了学生无法自己解决的问题时，才加以指导帮助。不仅是班干部，还有班里的每一位学生，要他们爱班集体，那就要教给他们责任感，责任感从何而来？就是一起分担班里的事务，让每个学生都有得到锻炼的机会，培养主人翁意识。班级里的琐事多得很，单靠班干部是忙不过来的。为了提高管理效能，我觉得可以把班级事务按人头划分成小块，这样就可以把学生绑在班级里了，不论你选择为班级做什么贡献，反正你就是得干。除了给予责任感，我认为还有一个好处，就是学生有事做，有担当，有成就感，感觉自己被自己班集体所需要，是一个有价值的人。我自己就是这样，从小学起就一直担任班级里大大小小的职务，很自豪和开心可以协助老师做一些力所能及的工作，也能帮同学们组织处理一下班里的活动和琐事，这让我感觉班集体就像个大家庭，我是其中的一员，我离不开这个家，这个家也不能缺了我，因为顺畅的日常运作里有我重要的一环。而且，我认为让每一个同学来分担班级事务，也是老师对学生们表示关注的一个好方法，这相当于给一些平时比较安静踏实的学生一个表现的机会。
钟杰老师是优秀班主任，较为年轻的中学高级教师，也是我的榜样，是我眼中的“成功者”。她对成功的理解是那么亲切生动，一点也不高大与遥远。《教育西游记》将一个充满爱心、耐心、细心甚至佛心的智慧型老师呈现在我们眼前，同时又教给我们很多宝贵的教育技巧，我认真地将它们记在笔记中，希望可以在未来的工作实践中努力尝试着，因地制宜、因材施教地加以运用，用自己的智慧、谋略去帮学生们除掉各种坏习惯和缺点，为打造一个温暖和谐、适合学习的班级而一起并肩奋斗。
《西游记读书笔记3补》
读西游记有好感 第二篇【读西游记有好感】
《西游记》读书笔记（三）补
玉皇大帝面对孙悟空的挑衅和不知天高地厚地胡作非为,反而对太白金星提出的招安政策很是赞同,甚至是”闻言甚喜”。读到这，我真是发自内心地认为玉帝是一个亲民的好皇帝，可转而又一想这其中总有那么些说不过去的地方。玉帝似乎对这个猴子也实在是有些格外的关照。
实际上，玉皇大帝并不是《西游记》中道家地位最高的人，那么地位最高的人是谁呢？想必，列为看官心里应该已经把他们摆出来了。没错，道家地位最高的人便是三清——这三位就是玉清元始天尊、上清灵宝天尊、太清道德天尊。关于这一点，我们从他们居住的地方就可窥得一二。话说天庭有三十三重天，而这三位天尊是住在这三十三天之上的，你看太上老君不就住在离恨天的兜率宫里头。我想这可能就是传说中的天外飞仙吧。说起这三位那可是大有来头，相传这三位是盘古开天辟地之后，由盘古的魂魄分成的三股真气形成。鸿钧讲道时，这三位与西方教的接引道人、准提道人以及那位镇元子大仙是同班同学。所以，玉皇大帝只是名义上的三界主宰，真正有实力的还是这三位。举个简单的例子来说明这个问题：下界的修道之人若想修得正果，都免不了走拜师这个程序，那么你有没有见过拜玉皇大帝为师的呢？没有。相反，大家都争着抢着当道祖（太上老君）的门徒。为什么呢？其实道理很简单，玉皇大帝只是给修道之人一个仙箓的名分，而师父跟徒弟可是利益的共同体。换句话说，从一定意义上讲，你的这个仙箓之名并不是拜玉帝所赐，而是拜你的师父所赐。因为玉
帝不会大规模的亲自去考察修道之人的道行，这些事是外包的，是交给手下人去做的。所以，门生故吏遍布天下的人就不是玉帝本人，而是朝廷上最有权势的那个人（太上老君）。当然，有人会说了，太上老君整天都在兜率宫里头炼丹，也没见他四处云游收徒弟。这很容易理解，拜到他的门下不代表就一定要拜倒在他面前，心里知道谁是真正的老大就可以了。地上的修道之人，想着法的孝敬天上的老神仙们，以期他们的师父领路人能够垂青，把他们的名字列到敕封的仙录里头；天上的老神仙们也在忙着考察这些修道人中的俊秀后生，争取把他们拉到自己的麾下，好增加自己的政治人脉，为以后更长远更高远的政治生命打底子。如此一来，这朝堂上下就剩下一个闲人了，没错，那个人就是皇帝老儿。
天上是这样，那人间又是个什么样呢？晓得历史的看官都知道，科举制度中的“同年”、“门生”文化。所谓的同年，是指同一年取得进士功名的学子；所谓的门生，指由当年的主考官点中的学子，那么这个学子就是这个主考官的门生了。这种“同年”、“门生”文化，不仅仅是一种同学师生之谊，更是一种政治同盟。所谓“政治”，有一位伟人说过“政治是什么，政治就是把自己的人搞得多多的”。我第一次读到这句话的时候，很是不能理解，在我的心中政治是一种是理想，是一种崇高的、讳莫如深的、深奥的学问，总之是个很复杂的东西，怎么就会是“把自己的人搞得多多的”这么简单的事情呢？后来，我才想明白，听你的话的人多了，你说话有用了，你的想法和政策才能施行，政治不是口头理论。伟人就是伟人啊！
如果对明朝的历史尤其是《西游记》成书的这一段历史有了解的话，你就会发现嘉靖所处的政治环境与玉皇大帝所处的政治环境是惊人的相似！正所谓有人的地方就有江湖，江湖从来就不是风平浪静、团结和谐的。正相反，江湖一直以来都是暗流下的勾心斗角、台面上的互相厮杀。明代的政治环境尤其如此，大臣之间互相倾轧、私结朋党，你来我往，斗得是风生水起，全然不顾朝堂之上还有一位姓朱的皇帝！
要说起造成这种皇帝成摆设，大臣唱主角的根源，还要从明朝的开国皇帝朱元璋重八和尚说起。重八同志的少年青年如果用一个字来形容那就是——惨！当然，重八同志的惨痛经历都是拜元朝的腐朽统治所赐，而这些统治的具体执行者便是那些父母官们。因此重八同志当上皇帝之后，对眼前这些大臣们一点好感也没有，谁不听话就杀谁，谁鱼肉百姓就杀谁，眼睛里绝对不揉沙子。朱重八同志不仅对官员们实行严厉的酷刑和责罚，同时不给他们放假并给他们极低的生活保障（工资）。这些并不是导致后来官员互相倾轧的根源，根源在于朱重八同志制定的一项政策：取消沿袭上千年的宰相政策，并撂下狠话：从今以后敢有议立丞相者，立斩！【读西游记有好感】
到了明成祖永乐皇帝朱棣先生这，虽说朱棣先生英明神武，堪称一代雄主，在治国理政、开疆辟土上比他的老爹也差不到哪去。可是，他没有他老爹那么强烈的工作劲头和精力，于是乎，他又增加了两条政策。一：设立内阁辅政制度，且内阁学士只授五品衔。二：设立言官弹劾制度，上至天子下到群臣，不论什么人什么事，只要是你认为【读西游记有好感】
可以弹劾的就尽情地弹劾。这内阁辅政学士们的主要职责就是“票拟”，所谓“票拟”就是由内阁学士们先对各地各部门所奏报的要处理的国家大事民主讨论出一个解决的方案，然后将这个方案附在奏折的后面，再由皇帝朱批做最后的决断。这样一来，一方面就减轻皇帝的部分工作；另一方面也可以充分发挥集体的智慧，发扬民主政治的作风，提高国家决策的正确性和科学性，同时也提高了办事的效率；最重要的一点，最高的权利还在皇帝手上！至于这个言官弹劾制度，那作用也是相当明显，意义不可谓不深远重大，管你是当朝一品，还是王公贵戚，就算是皇帝老儿本人，但凡有做的稍微不对的地方，不符合一个纯粹的、高尚的、脱离了低级趣味的人的行事行为规范的言行、活动，言官们都会本着帮助同志进步的大无畏的精神去帮你改正，当然改正的方式只有一个——上书弹劾。所谓的“弹劾”，说的好听点叫弹劾，说白了就是骂人，当然饱读诗书、秉承圣人之道的谦谦君子们自然不会像村口大妈那样，张嘴就问候别人的八辈祖宗，读书人骂人那都是有理有据，让你感觉就像是在夸你一样。诚然，初衷都是好的，初期的效果也是不错的。可是，世界上有一件事却是经常在发生，那就是：好听的曲子总是被不知不觉地唱歪，歪的坠入深渊。
后世皇帝们没有他们先祖们开疆创业打天下的雄心壮志，也没有祖宗那样超乎常人的工作热情，自然对国事就会放松。人嘛，都有欲望，尤其是作为万乘之尊的皇帝，想干啥就干啥，面对花花世界想放松放松，脱离案牍之累也是可以理解的。皇帝放松了没啥，国家大事还得有人张罗着啊，怎么办呢？怎么办，找人呗。大臣是不能在找了，
已经由内阁票拟了，再把这签字盖章的权利放出去，皇帝也就该下台了。没事，大臣不行，还有太监嘛。问题又来了，太监大多都不识字（有钱读书识字，谁还来当太监），皇帝说“没事，不识字，可以教嘛”。就这么个，外面内阁大臣们票拟，这边太监替皇帝秉笔掌印，看似国家政治走上了一个平衡发展的良性轨道，实则埋下了巨大的隐患。还是那句话有人的地方就有江湖，江湖从来就不是风平浪静、团结和谐的。正相反，江湖一直以来都是暗流下的勾心斗角、台面上的互相厮杀。当后来的皇帝们发现这种国家权利的分配，导致的后果威胁到了国家长治久安、动摇国本的时候，他们同时也发现这种现状已经无法挽回了，皇帝只能做个中间人，来平衡大臣与太监、大臣与大臣之间的政治斗争。比如深居后宫潜心炼丹的嘉靖皇帝，看似不理朝政，但实际上他巧妙地避开了各派斗争的漩涡，以一个旁观者的身份平衡着各派的势力。
好了，说了这么多，该回到《西游记》上来了。前面，我提出玉皇大帝之所以对孙悟空格外开明，对猴子犯上作乱、大逆不道的行径很是容忍，是因为他受到过比这更大的羞辱和挑衅。我也说明了这更大的羞辱和挑衅，就是来自天庭的元老太上老君（其他两位经过截阐之争，已经归隐山林不问世事了）和他的门生故吏们，当然还有其他派系的势力，比如说西方的如来以及其在天庭的眼线太白金星等人。大家表面上尊称你是玉帝，叫你一声老大，实际上谁的山头听谁的，谁的门生孝敬谁，互相之间还明争暗斗，打得是不可开交。试想一下，列为看官若是这样一个名不符实的天尊，你会过得舒心吗？你会对一
《西游记读后感》
读西游记有好感 第三篇
《西游记》读后所得
从前也试着看过一本完整的《西游记》，但对这书想来也没什么好感。这次读过《西游记》后，渐渐明白了些更深的东西，比如自由，比如坚韧，比如本性，比如讽刺。
孙悟空代表的是自由，从破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，到闯龙宫，闹冥司，自花果山上自在称王。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气，这也是作者所向往的吧。
有许多人是不喜欢唐僧的。因为他不分黑白，不识人妖，常念那紧箍咒令忠心保护自己的大徒弟孙悟空满地打滚，折腾的死去活来，甚至还赶回了老家；又懦弱无能，每次都只坐待着等孙悟空的到来；婆婆妈妈，啰里啰嗦……可哪怕是经常被抓，哪怕是被逼婚，哪怕是徒弟真的走了，他也从未放弃。他一路的曲折和艰辛，坚持的理想。
猪八戒，这也是一个不讨人喜欢的角色。好吃懒做，好美色，总是添麻烦，他身上有太多缺点，也总是安于现状，没有真正改变过。他的本性如此，有一定能力，却总是不上进，有那份保护师傅的心，但总是十分鲁莽……但这样的人在，整个旅程才充满危险的时刻。
值得一提的是，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》与《金瓶梅》都是明朝写成的，而在当时，四本书里有一本是禁书，很多人可能认为是《金瓶梅》，但却是《西游记》，西游记中有许多是宣扬佛教贬低道教的（如车迟国国师……），这和万历皇帝疯狂信仰道教的政策不合。
《西游记》提出“皇帝轮流作，明年到我家”的大胆言论。同时这本书中神仙体系的描绘正是作者当时生活的明朝政治社会的缩影，这里的讽刺，也是作者的心声吧。
《读《西游记》有感》
读西游记有好感 第四篇
不容的我说，西游记是一部十分成功的文学经典，之所以为经典，是因为书中的人物描写的惟妙惟俏，如出神入化一般。其中，打斗的场景也描写的十分“真实性”，犹如“浮”在眼前。
我最佩服的就是唐僧，因为他临危不惧，“置身淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝”，面对各种诱惑，始终不忘记自己的使命，为“梦想”而前进，诱惑也随之化为了海中的泡沫——“可望而不可及”。
沙僧也固然正直，最滑稽，最可笑，最不守规矩，最……的理所应当是猪八戒，取经途中免不了有一些贪心，犯一些错误，是导致唐僧被抓走的直接原因，当然，也应感谢猪八戒，如果没有他的贪心，唐僧又会经历哪些困难呢?会从困难的泥潭中跳出来吗?
一提孙悟空，读过西游记的孩纸——就蹦起来了，对孙悟空赞叹不绝，什么本领高超啊，什么正义大胆啊，我听都听了十万八千遍了。但是我感觉书中对孙悟空本领的描写有一些太过夸张了，与后文中与妖怪的打斗不符，本领描写也太“过”了，但是这样也有助于激发我们的想象力。
读<西游记>有感(二)
大家一定很熟悉西游记里面的人物吧!
首先讲的是唐僧，他心地善良，心肠软。孙悟空性情急躁，聪明机智。猪八戒好吃懒做，好色。读《西游记》有感。沙和尚老实，不斤斤计较，天天都挑很重的担子。
有一次孙悟空见了一个恶人，杀了自己的老婆，他很想把他打死，可一想到师父说不能杀生，所以强忍了下来，第二天师徒私人继续西行，到了一座山上，正走着，突然一伙强盗，唐僧见了非常害怕，孙悟空见这里面有昨天看见的恶人，心想今天俺老孙非要打死你不可!教学设计于是向那强盗冲去，大叫“今天让你们看看孙爷爷的厉害!”强盗也不甘示弱，双方打了几个回合，后来孙悟空故意输给了他们，强盗把他绑了起来，用刀砍他，怎么也砍不伤悟空，他们怎么也没想到他是五百年前大闹天宫的“齐天大圣”，这群强盗的头领用刀一砍，悟空就变成了一张纸片，飘了下来，强盗以为孙悟空死了，()就哈哈大笑。突然孙悟空变起来，把他们全打死了，唐僧见了很是生气，念起了紧箍咒，一边念一边流眼泪，过了一会儿，孙悟空很疼，晕了过去，唐僧见了，又哭起来。
唉，这个孙悟空。
读<西游记>有感(三)
记得在我很小的时候，我爸就告诉过我<西游记>不是一部神话小说，是说社会关系的。但凡妖怪都是有神仙护着的，等孙悟空他们都快被折腾死，主子才出来装模装样的骂妖精一句“孽障”，然后就带着妖精回天堂去了。
今日，刚好看见一篇<西游记>读后感，感觉像我爹写的。特摘录如下:
读西游记的三点感受:
1、义气害死人。妖怪们都太讲义气，抓到唐僧总是要等哥们、姐们一起来吃，结果是耽误了时间，事没办成。
2、不要太讲程序。妖怪抓到了唐僧非要先烧水，再把他洗干净，然后再吃，结果效率太低，丧失了机遇。
3、别把上级不当回事。孙悟空再能，也逃不脱如来佛的手心。
九点体会:
1、领导都是肉头。以唐僧为代表的不辩忠奸，不辩是非，腻腻歪歪，优柔寡断。
2、能干的人都有紧箍咒。孙悟空能干，必须有办法管着。
3、捣乱的人都是上面派来的，结果还没啥事。妖怪都是天上来的，折腾了个够，最后都回去了。
4、老同志的事情一定要办好。唐僧因为没有把通天河老乌龟交办的事情当回事，最后翻了船，这就是轻视老同志的代价。
5、虔诚善良的人最容易被吃掉。
6、好吃懒做的人得到实惠最多。
7、重担都压在老实人身上。
8、妖魔鬼怪都是有背景的。
西游记告诉我们:在中国人际关系多重要，有背景的妖怪最后都被领导救走，没背景的妖怪才被打死。
读<西游记>有感(四)
西游记是我国四大名着之一，我从小就喜爱它，书中的每个人物都能给人留下深刻印象。西游记演的电视剧也是每年都会在电视上播出。前两天发现一个西游记的读后感，真是与我们社会现状紧密联系在一块儿。
1。领导都是肉头。以唐僧为代表的不辩忠奸，不辩是非，腻腻歪歪，优柔寡断。
2。能干的人都是有紧箍咒。孙悟空能干，神通广大，却必须有办法管着。
3。好吃懒做的人得到的实惠最多；比如猪八戒。
4。虔诚善良的人最容易被吃掉；唐僧就是个例子。
5。重担都压在了老实人身上；可怜的沙僧啊。
6。捣乱的人都是上面派来的，结果还没啥事。妖怪都是天上来的，折腾了个够，最后都又回去了，没什么后果。
7。老同志的事情一定要办好。唐僧因为没有把通天河老龟交办的事情当回事，最后翻了船，这就是轻视老同志的代价。
8。妖魔鬼怪都是有背景的，出了事自然有上头出来摆平。
西游记还告诉我们:被打死的妖怪都是没背景的，没点儿后台就别闹事，有背景的妖怪才能在最后被领导救走。
人神鬼三界古今永恒不变的真理。西游记中都有体现。
《读西游记有感100字》
读西游记有好感 第五篇
<西游记>是我国著名的四大名著之一，作者是著名文学家吴承恩，大家一定都很熟悉。
<西游记>这部小说写的是唐僧带领着三个徒弟去西天取经的故事。一路上，唐僧先后找到了徒弟孙悟空、猪八戒和沙僧。然后长途跋涉，最后终于通过了九九八十一难取到了真经。读西游记有感100字。这个故事告诉我们:做人要坚强。我觉得我虽然是个女孩子，却十分脆弱，有时候做错了事，爸爸、妈妈批评的时候我就好哭，有时跟小伙伴闹个别扭，我也爱哭。我应该向他们师徒四人学习。做个坚强的孩子。
我喜欢看<西游记>，因为它告诉我，要明辨是非，它教会了我做人的道理。
读西游记有感100字(二)
读了<西游记>，我觉得神通广大、斩妖除魔的孙悟空，是一个智勇双全的猴子。唐僧他是一位忠心耿耿的法师，唐僧他们经九九八十一次磨难后终于成功取得真经。唐僧师徒的执著、不畏艰险、锲而不舍的精神值得我们去学习。不论做什么事，只要我们能从头做到尾，不管是成功还是失败，只要努力去做了，就值得赞扬。
我认为<西游记>永远体现着三个精神:自由、神话、英雄!
读西游记有感100字(三)
西游记里的故事有的我都看过好多遍了，可还是愿意去看。我特别想当现实生活中的孙悟空，孙悟空一路降魔除妖不怕妖怪勇往直前就一个信念保护师父西天取经，而我现在是小学生，以后还要考初中、高中、大学也是一路学习，克服困难取得好成绩，我也要学习唐僧师徒四人这种精神，我也要把这种精神用到学习中去。感受到了做什么事都要坚持，如果他们面对困难面对妖怪就放弃了，最后什么都不会得到，所以失败的原因就是因为你没有坚持到底。
读西游记有感100字(四)
我最感动的人物是孙悟空，?他聪明伶俐，历经千辛万苦和多年的勤学苦练终于学会了七十二般变化。()保护唐僧取经的路上，什么妖魔鬼怪都逃不过孙悟空的火眼金睛和如意金箍棒。他非常机智、勇敢、坚强、明辨是非，再难的事情它都不怕。?我要学习他刻苦认真、好学上进不怕困难的精神，战胜学习中的困难，做一个四好少年。我一定会加油的!
读西游记有感100字(五)
读了<三借芭蕉扇>这个故事后，我十分钦佩孙悟空的聪明才智和耐心。孙悟空每次去借芭蕉扇的时候都遇到了种种困难，可他没有放弃，坚持不懈。终于在第三次借到了芭蕉扇。我们也要学习孙悟空的耐心，遇到困难不能急躁，要多动脑，答案就会出来的。