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《浅谈阅读儿童诗歌对孩子的作用》
诗歌孩子 第一篇
浅谈阅读儿童诗歌对孩子的作用
一、儿童诗的阅读和鉴赏可以丰富儿童的思想情感
在儿童诗诵读中，能让儿童成为一个感情更加细腻、心灵更加柔软，生命更有质地的人。苏霍姆林斯基说：“不能设想一个真正的人没有情感。实际上，教育就是从培养真诚的关切之情——即对周围世
②界所发生的一切都会由衷地作出思想和情感上的反响——开始的。”
而“诗是最能陶醉儿童思想感情的” ③文学样式。儿童诗里纯真质朴、以爱为核心的思想感情将会为儿童的生命染上丰富的底色。那些描写和歌颂亲情、友谊、博爱的诗歌最容易让儿童找到情感的共鸣，让一颗小小的心欢跃不已。如《小蘑菇》：
“风停了／雨停了／撑着伞的小蘑菇／为什么还不收伞回家／仔细看一看／一只受伤的小蚂蚁躲在伞下面／小蘑菇／一直在守护着它”。
一朵小小的蘑菇却有着一颗伟大的爱心。它不顾自己力量的弱小，只是一心想着倾其所能去帮助和呵护别人，这种精神多么可贵啊。这些寄予美好人性的诗歌一定会感动儿童那颗幼小的心，从中流露出的那种纯真的感情和浓浓的爱意就像一股清澈的泉水，滋润着儿童的心田，在“润物细无声”中使儿童拥有一颗善良、温柔、敏感的心，懂得给予、奉献和感动，以此心灵观照世界，他会对身边的人和一切有生之物报以关切之情与同情之心，而这些正是一个人获得人生幸福和快乐并给他人带来幸福和快乐的人性根基。因此，引导儿领童阅读
和鉴赏儿童诗歌，可以丰富儿童的情感世界，让儿童形成正确的人生观，价值观。
二、儿童诗的阅读和鉴赏可以帮助儿童宣泄情感
与父辈的童年生活相比，今天的儿童应该是很幸福的：有充足富裕的物质保障、丰富多彩的娱乐场所、高级精致的电子玩具„„但是，现在的儿童并不快乐，当今的社会存在着许多不利于儿童成长的因素：学校竞争的加剧、功利主义的应试教育剥夺了他们本该自由玩耍的时间，父母长辈望子成龙的期盼像一块沉重的石头压在他们幼小的肩头，他们被迫背负着过多的压力，从早到晚做作业、上自修课、学并不喜欢的钢琴或舞蹈；大量单亲家庭的存在、代际间沟通的匮乏使他们普遍感受到了空虚与孤独„„这样的生活无疑让儿童内心积郁着焦躁与不安，如果得不到释放，肯定会影响儿童心理和情感的健康发展。儿童文学的功能之一就是通过文学阅读来调适和疏导儿童的情绪，使其成为与儿童身心同步发展的精神家园。而儿童诗就是这片精神家园中最葱翠的一抹绿色，以它简洁的语言、优美的旋律、真挚的感情，抚慰儿童焦躁的心灵。比如朱自强写的《妈妈》：
都说高原六月的天／就像孩子忽变的脸／其实妈妈你爱我的心／才是六月忽变的天∥都说爱是花酿的蜜／恶是撒在伤口的盐／其实爱也会产生恶／就像蜜也能变成盐∥我刚从题海挣扎上岸／又被扔进涨潮的补习班／你说为了明天的幸福／只好牺牲童年的今天∥妈妈，能不能给我／一张不变的脸／妈妈，能不能给我一根甘蔗两头甜∥我这只有一次的人生／我这只有一次的童年／妈妈，千万别用几
本教科书／遮黑了生命蓝蓝的天∥给我一条自由的船／生命才会到达理想的彼岸／给我一片辽阔的天／生命才会飞翔得又高又远∥重新爱我吧，妈妈／重新爱我吧，妈妈
父母爱孩子是天经地义的，可是爱的方式错了就会带来许多问题。诗中的这位“妈妈”就用错了爱的方式，让孩子背负了过大的学习压力，牺牲了快乐的童年。而诗中那句“重新爱我吧，妈妈”一定喊出了许多儿童的心声，也给有类似生活经历并仍在困惑中的儿童指出了一个心灵出口。让儿童在诗歌的阅读中找到了感情的共鸣，得到了情感的宣泄，从而让儿童的情感健康发展。
《我教孩子写诗歌》
诗歌孩子 第二篇
我教孩子写诗歌
儿童诗是一种特別重视节奏、声音的美感、文字流利自然、內容生动活泼、情趣盎然、适合儿童念唱或朗诵的诗作，能让儿童在念唱或朗诵时，直觉地感受到其中蕴涵的趣味，从而领会到喜悦、感动、动人的情感，并在潜移默化中，逐渐增加 知识、扩大生活经验，陶冶幽雅性情，培养接受文学的能力。
一、培养兴趣 创造氛围
孩子们天生就喜欢观察，看一些童话经典。而且，时不时就从嘴巴里唱出一些有趣的儿歌和自编的童谣，我就抓住时机，让他们读诗，从小接受优秀的儿童文学作品的熏陶，我鼓励学生多读儿童文学作家的儿童诗作品，订阅各类选发儿童诗的、有一定文学品位的少儿报刊，让儿童诗进入学生课外书队伍。重视在引导学生广泛阅读的基础上．给他们必要的指导。如利用阅读课、班队活动等时间，举行诗歌朗诵会、推荐好诗比赛等活动，引导学生从艺术水平、表现手法等各个角度去欣赏、理解、读懂每一首诗。这对激发学生读诗、写诗的热情将起到决定性的作用。还注重在孩子们的生活中创造出诗的氛围，如用孩子们自己创作的优秀诗句在班级黑板报上开辟诗歌专栏，推荐优秀的儿童诗作品，帮助孩子们在报刊杂志上发表自己写的诗，让孩子们生活在浓厚的诗的氛围里。
二、善于模仿 循序渐进
如低年级学生的诗教应以欣赏、创作儿歌为主。儿歌与儿童诗是有区别的。儿歌在词语运用上讲究顺口自然，注重语音外在表现形式上的音乐感，追求幽默、机警的谐趣，适宜于歌唱游戏，因此，更容易被低年级学生接受和喜爱。多结合课文中的儿歌儿童诗教学，让刚进学校的孩子接触诗、赏读诗，再有意识地指导学生读一些课外的儿歌，并适当加以引导，学生是不难写出好的儿歌来的。 人教版小学语文第三册有很多可以学习的诗歌，也有很多可以根据课文内容来仿写的体裁，上完《秋天的图画》这篇课文，第二句“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”我就让学生模仿这中
形式，来写一写有关描写秋天特征的诗句来，学生兴致很高，照着样子就开始说了起来，我就给他们进行一些指导，然后我们班的“小诗人”就从这节课诞生了。如： 秋天来了
秋天来了，秋天来了，
紫红的葡萄挂在树上，
桔树挂起圆圆的小球，
苹果露出美丽的笑容。
为了让孩子能展开想象，我又给他们出了引子：如果秋姑娘来到我们身边，小草弟弟会对秋姑娘说什么？花儿妹妹会对秋姑娘说些什么？大树爷爷会对秋姑娘说什么?„„于是，他们议论纷纷，说出了很多精彩的句子，我帮他们整理了一下，让他们把写成了一首首小诗。如：
秋天的童话
秋姑娘悄悄来到我们的身边，
小草妹妹说：“秋姑娘，
谢谢你给我换上一身金黄色的衣服。”
花姐姐说：“秋姑娘，
谢谢你给我一身漂亮的衣服。”
大树爷爷说：“秋姑娘，
谢谢你个我剃了头发。”
小朋友们说：“秋阿姨，
谢谢你给我们带了凉爽的风。
三、给予方法 正确指导
首先，理论文章是以理跟人，文学作品则是以情动人，而诗更是以深厚的感情为生命的，没有真情实感，只能是无病呻吟。有了真切的感情，才能找到贴切的诗句。因此引导学生写诗时，首先要引导学生找到感动过自己的内容，再以诗的形式、诗的形象、诗的语言去歌颂它，那样的诗才会充满真实的感情。
其次，写诗也要写日已熟悉的物和经历过的事。也就是说，诗就在生活中。生活中这种点点滴滴的小事也是可以入诗的。这种从生活中来，写生活中的事，有浓郁的生活气息的诗才是成功的诗。
再次，写诗和写其他文章一样，也要多修改。修改的最好办法是朗诵给自己听。听起来不顾，就修改。改得读起来琅琅上口，自己越读越感动，越读越有味，这样就好了。在引导学生自觉修改的基础上，老师可以和学生一起修改，典型的修改处应当说出修改的原因，通过比较使全体写诗的孩子受到教益。修改的内容包括语言、形象、押韵甚至立意等。诗歌的语言应当准确、形象、有美感。
《儿童诗歌》
诗歌孩子 第三篇
儿童诗歌
儿童节感怀
2012年6.1儿童节，曲阜诗社社长薛利民和长春分社的几位社员来到
长春动植物公园游览，感慨良多，草成小诗
需要你们担当
祖国未来的和平、富强 需要你们维护，实现 以记之。
长春动植物公园里 洒满艳丽的阳光
数不清的孩子在游园嬉戏 公园顿成欢乐的海洋
几位白发老者也来到园中 观赏奇异的美景满怀馨香 一位天真烂漫的陌生儿童 为每位爷爷送上一颗口香糖
口香糖甜在爷爷们的心里 喜悦呈现在层层皱纹的面庞 在喧嚣欢乐的海洋上
一曲童爱之歌在空中飞翔
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
献给六一儿童节 作者：贾天成
1
啊，儿童
你是祖国的花朵
幼雅的笑脸，天真无邪 尖细的童音，甜美悦耳 娇小的身躯，活泼可爱 好奇的心灵，纯洁无暇 靓丽的服钸，五彩缤纷 2
啊，儿童！【诗歌孩子】
你是祖国的未来、希望 祖国未来的大厦 需要你们添砖加瓦 科技未来的发展、振兴
3
啊，儿童
你是跨世纪的雏鹰 勤学苦练，掌握本领 好好学习，拼搏进取 以优异的成绩
建设繁荣昌盛的祖国
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
儿童的心 作者：张人
儿童的心 是清澈的小溪 可见那水底 光滑的石头 可见那水中 游动的小鱼
儿童的心 是透明的玻璃 对面的东西 可看得清清楚楚 宛如没有 任何东西隔离
但愿人们的心 永远是那 清澈的小溪 但愿人们的心 永远是那 透明的玻璃
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
记儿童节快乐 作者：书香子
1
（一）
向来追梦步未停，一生劳累岁月中。 今夕又逢儿童节，暗笑当初校园声。
（二）
两小土娃抱桌睡，频打呼噜梦回味。 台上严师悄走来，拎耳吓诉可知罪。 装饰着生活的美丽 你们伴着我童年的快乐 带着我梦的翅膀
向一个美丽的地方飞去
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
我的一个梦 作者：小鸟 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
生命的种子 作者：小鸟
我是一名小学生 背着背包上学去
背包里藏有我生命的种子 我踏着清澈的水流 趟着一条小溪
脚丫拍起银花四射的浪花
我欢雀、跳跃
一不小心，背包滑落 跑进洁白浪花的怀里 我捡起生命的宝匣，打开 捧着湿淋淋的生命种子 种子——你渴了吗 你不跑进我干涸的脑海 却跑进湿润的小溪
现在，我把你怎样处置 把你带回我的教室
让同学们把你讥诮、批评 或把你放在岸边的岩石上 让慈爱的阳光妈妈把你沐浴 ——也许她们粗糙的举止 让我对你有些愧疚
还是让我手的温度把你烘干 把你藏在宝匣 藏在我神秘的脑海
不受世界任何元素的伤害 ——因为你是我生命的种子 干净的种子，美丽的种子
我害怕你背上大自然任何的污点 弄坏我纯净的思想
犹如我脚下这条清澈的小溪 让我看到奔跑的洁白的浪花
在一个晴朗的夜晚， 我坐在石头上。 头顶的天空，
挂着数不清的宝石， 闪闪亮亮。
宝石间伴着一弯银钩， 两头弯弯，
多像玉石做的船儿。 可是在这灰蓝的天空， 没有水，
小船儿，你又该游向何方。
小时候，我有一个梦， 一个美丽的梦， 天天伴着我在成长。 我总想让梦开花， 花丛里飞出花蝴蝶，
让美丽的花蝴蝶带我飞翔； 飞到宝石、小船儿上， 然后再飞回我的身旁。
告诉我宝石、小船儿的模样， 它是否有我这样的小朋友。 是否有农民伯伯， 用弯弯的镰，
割着金黄海波的稻浪。 是否有地球上的科技？ 奔跑的火车？ 航天的火箭。
现在，我就在这梦里慢慢成长， 就像此时飞过我眼前的萤火虫， 带我一直飞到遥远的地方。 萤火虫啊！宝石、小船儿， 你们就是我梦儿要去的方向。
2
今后，我要用功学习，
掌握科技，创造更高超的科技。 筑起一座会飞的房子，
带我一直飞到萤火虫落足的地方， 还有宝石、小船儿的故乡， 探明它们真正的模样。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
心事 作者：白云岛
远处的羊群 好像一片片白云 羊儿的心事
和山坡上的草一样青
春天来了
去年的风筝还不见踪影
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
美梦 作者：白云岛
别吵，别吵 乐乐在睡觉 乐乐用口水 吹了个泡泡 泡泡里的美梦 正一蹦一跳
别笑，别笑 乐乐在睡觉 乐乐的美梦 像花儿盛开 满屋子的欢乐 让星空亮了
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
儿童的眼睛 作者：孟必真
我仔细观察过 无数双婴儿的眼睛 它们就是
一面最干净的天空 一面清澈见底的湖水 也是照耀灵魂的宝镜 我深入其中 才发现红尘里 太多悲哀的内容
我愿意在天空里飞翔 追逐着童年的流星 我愿意在湖水里洗浴 洗净我世俗的狰狞 我愿意在镜子里自省 检点我蒙尘的面容
离开他们的时候 我就格外高兴
仿佛脱胎换骨的洗礼 仿佛有收获了 一次新的人生
梅花 作者：水港湾
一
慎重地珍藏起一生的盼望 任每个春日莺花烂漫 任每个夏日月朗星稀 我遥望人群来来往往
淡然面对岁月的韶华物换星移
所有无悔的等待
有你我过往的色彩缤纷 当流浪的你如期踏秋而来 天地庄严 山河肃穆
我含笑着抖落一树沧桑 把千亿个问候开满丫枝 二
悄悄地 我来了
带着一缕缕春风 带着一丝丝温暖 带着一片片情意 悄悄地来了
3
悄悄地 我走了
带着人们的赞叹 带着对生命的渴盼
带着对大地母亲的无比眷恋 悄悄地走了
一年四季 春夏秋冬 花开花落 生命的轮回
也许每个人都欣赏梅花的孤傲与纯洁 可又有谁知道她心中的悲哀呢 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍【诗歌孩子】
雪舞梅花 作者：雪山
雪舞梅花
一位少年依竹独奏 潺潺的笛音飘荡 翻飞在微微的雪中 雪花伴舞、笛音轻颤 高山溪流 随风欢天
追随着雪花的脚步 轻轻柔柔地起舞 弹奏那无弦的筝 天籁之音 飞入那花丛 一如静静的女子 静候在雪舞中 花瓣绯红 点点是春 点点似梦 悠扬顿挫 入画屏 雪中的花儿 缠绵于清清 纯洁的亲吻中 千山万水轻飘柔 万水千山醉其中 花儿欢喜腮上红
竹笛悠悠轻似梦 高山知音人难求 花伴雪飞梦不醒
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍【诗歌孩子】
梅花醉 作者：树的影子
在太阳下
在那双深邃的眼眸里
有人不小心将梦一样的琉璃杯 摔碎了
于是突然有那么一天 这一天的某个片段 我突然记起 那坠落了的
在地上翻起的梅花
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
那朵梅花 作者：老竹
园中独绽一枝梅花， 浴风沐雪宛若奇葩。 欲摘一朵藏于我心上， 又恐坏了风景如画。
其实梅花也恋春色， 只待蜜蜂轻轻落下。 抚弄花蕊你更加俏丽， 花粉羞红你的脸颊。
来春化蜂寻来采蜜， 你却无声荡落天涯。 我悔不当初采摘于手， 空留遗憾悲切难发。
其实天下梅花万朵， 我却只恋那朵梅花。 纵然梅开就在我眼前， 再无心动任凭采掐。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
4
一枝梅花的背影 作者：戴高山
突然想起，忘记你的背影 像岁月茫然怅失的蔷薇 在初春微雨的黄昏小巷 铺满冰冷凌乱的烟云
我流失，一枝梅花的背影 想起你仗剑舞雪，雪花 飘闪着洁白的银光，银光 一如长啸，划破初春的宁静
知道，那一段红袖般的梦魇 在背手和仰头之间，掠过 匆匆往事无数，蓦然回首时 雨水和泪水一样朦胧
渐渐的，我的心流到三月 我想，春阳如血，我想 春花如火，我想，春意如诗 我想，春情梅花般温暖
于是，转过雨水般的泪脸 望向远方，远方，你如梦飘逝 一月间春潮般红色的背影 一如红袖漫舞，消失慢慢
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
梅花绽放 作者：海风轻摇
——写给２００５年的最后一场雪
你在我的梦里突现 短翅膀的小鸟没有追上 惺忪的眼睛没有追上 只将我失眠的盖头掀翻
你这个午夜的精灵 调皮的让人心颤 你的鸿爪弄醒了我 化作了一缕云烟
很想捉住你的影子 梳理起你的羽毛 装饰我的容颜 你，使我梦魂神牵
笑容如此短暂 是我还不够真诚 还是不够勇敢
没有你冬天怎能浪漫
岁月老去了
成熟的年轮为什么悲惨 人生苦短
为什么还要舞起尘纤
幸福的门票总是那么可怜 你已经来过了我就不再孤单 愿你的梦里有我 魂系这个初春的笑魇
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
梅花雨 作者：王红山
循着一缕幽香 来到了梅花树下
去寻觅那久违的茉莉花茶
荷花池旁
站着一位亭亭玉立的女子 她素发粉面 怀抱琵琶
那不是梅花雨吗？
只见她遥望远方 若有所思 她在干什么 她在想谁那？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
夜问梅花 作者：梦无帆
夜深凝紫 高楼秋色
5
《儿童诗歌大全》
诗歌孩子 第四篇
《小孩打油诗》
诗歌孩子 第五篇