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教师专业发展型学校五年规划
根据省市县教师教育培训工作的要求，2011—2015年度，我校将开展创建教师专业发展型学校活动。为使此活动在我校全面、有序地开展，结合我校实际特制定此规划。
一、 指导思想：
以科学发展观为指导，以促进学校和教师的可持续发展，全面提高教育质量为目标，以校本研修为主要培训形式。不断优化策略、求实创新，进一步提升我校教师的整体素质，为教师专业发展和终身发展奠定基础。
二、 发展目标：
五年时间，把我校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好环境和条件的学习单位。从而使我校教师在专业知识、专业技能和专业道德三方面得到整体提高，并形成终身学习的能力。建设一支师德高尚、锐意进取。勇于创新、无私奉献的骨干教师队伍，并发挥示范作用。到2015年，力争使我校达到县级先进标准。
三、 实施策略：
1、积极参加上级培训，接受最前沿教育信息，拓宽视野，丰富教育知识储备，优化教师专业思想。
2、通过moodle(摩灯)培训课程平台，建立和完善教师网络学习制度，拓展教师的专业成长渠道，提升教师专业水平。
3、通过开展丰富多彩的师德教育活动，校园读书活动，校园文化教育等，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德，增强教师教书育人的责任感和能力水平，提升教师的专业情意。
4、通过开展“新知识、新技能、新技术”集中培训，校本培训及自主学习，不断提升教师的专业知识，专业技能和科研能力，实现教师专业螺旋式发展。
5、通过“三制三课”活动，结合叙事研究、小课题研究、研训一体、促进教师专业成长。
6、立足课堂教学主渠道，围绕“学习—备课—上课+交流—反思—课研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新要求来指导自身的教学实践，不断转变教学观念，改进教学方法和学习方式，建立自我反思、同体互助、行动研究的学习交流模式，着眼于教师课堂教学效率的提升，以此促进教师专业成长。
四、 实施步骤：
第一阶段（2011年3月—4月）宣传动员启发阶段。
讨论制定教师专业发展五年计划及年度计划。
通过宣传，专题辅导，教育教学活动等提高教师对个人专业发展的必要性和紧迫性的认识。
第二阶段（2011年4月21—2015年6月30日）：实施阶段。
教师立足校本研修，结合学校教研活动，开展岗位研习，探索个性化教学。 每年年度教师要根据自身专业成长情况进行反思，并作阶段性总结，注重成果的巩固与积累，研修成果（包括个人规划级阶段总结、教学叙事、教学日志、获奖论文等）及时存入个人成长记录袋。
教师校本研修的具体要求：
1、2011年3月1日—4月20日，教师依据学校《教师专业发展型学校创建工程
五年规划及年度计划》现制定个人专业发展五年规划及年度计划。2012年—2015年教师每年都要制定相应的年度提高计划。
2、建立健全领导管理机制，积极参加上级部门的统一培训，积极开展二级传导和校本教研，注重成果积累。
3、领导小组指导教师以“三新一德”培训教材为抓手，结合校本研修、读书等活动有计划的开展团体互助，自主学习。
4、教师结合“三制三课”活动、叙事研究、小课题研究、积极进行自主研修，合作学习。在研修中不断提出问题和发现不足，不断调整自身研修策略，逐步形成鲜明的教学个性和特长。
5、骨干教师要充分发挥示范引领作用。
6、规范展现教师专业成长记录袋，及时填写定期检查。
7、开展教师叙事研究，每位教师每年至少写2篇叙事文章。
8、开展教师读书活动，每位教师每年至少读1本教育类书籍，并撰写读书报告，学校每年召开一次读书报告会。
9、教师要参与网络培训及网络教研活动，县级（含）以上骨干教师要有个人教研博客，每学期至少发表10篇教育教学日志。
10、班主任每学期针对本班每名学生进行一次书面评价，评价要体现针对性，激励性，艺术性。
11、教师每年学习笔记不少于5000字，县级（含）以上骨干教师不少于10000字。
学校每年对教师专业水平发展及个性化教学集体评估一次。
第三阶段（2015年7月—12月）：成果推广阶段。
学校根据五年来的教师专业发展型学校创建过程中的亮点、优秀成果进行归纳总结、宣传推广，形成学校教师专业发展特色。
六、活动组织
成立学校教师专业发展型学校，创建活动工作领导小组
组长：刘乐海
副组长：张兴海
组员：鲁洪波 高洪峰 季德平 于志远 杨军 吴超 孙国辉
七、资金保障
学校将投入足够的资金，保障此工作的顺利开展，为广大教师营造良好的学习工作环境，购置必备的图书影像资料。
教师专业发展型学校五年规划
前岗中学
2011年4月
教师个人专业发展五年规划（2011----2015年）
温二十五中 林显华
教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。
一、个人专业发展规划目标：
1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学科“课题”研究，协助学校科研工作出成果。
4、发展定位，力争在3----5年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
二、 个人专业发展年段目标：
第一年（2011年） 1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。 3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量，争当“双优”。7、写出有质量的教学论文发表，并在市级以上评比中获奖。8、与青年教师结对，互帮互学，促进提高。
第二年（2012年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。 3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。4、写出至少两篇论文发表并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文发表。5、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年（2013年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高 4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向“成就型”教师转变。 5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完
成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文发表。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。
第四年（2014年） 1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格 。 3、撰写教育教学论文发表和经验总结，争取论文发表在市级以上评比中获奖或发表。4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。
第五年（2015年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。2、完成个人承担的课题研究，并形成论文发表。3、争取成为在本地或本校的实力派教师。
三、落实个人专业发展的措施：
1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。坚持教学相长，获得自我发展。勤听同学科老师的课，通过听评课，相互进行交流与沟通；取长补短，在共同探索中达到共同进步
3、尝试高效课堂，提高教学质量。坚持以学生为主体，当好引导者，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；学得有效。公正地评价学生，关注学生的进步发展。
4、虚心请教内行。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，积极把先进的教育、教学理念转化为自己的教学行为，经常反思教学得失，从反思中提升教学研究水平。坚持走教学与科研相结合的道路。
6、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
青年教师未来五年职业规划
一中yanguoquan
凡事预则立，不预则废。新老师的成长更是如此，如果没有科学合理的定位和规划，教师的职业生涯就如同“和尚念经”，当一天和尚，撞一天钟。因此，为自己的职业生涯做出一个科学合理的规划，不仅能够激励我们趁着青春年华朝着规划目标奋勇向前，争取早出成绩，而且也是促进教师职业专业发展的重要保障。以下是我结合个人的特点，做出的五年成长规划。
一、个人分析：
参加工作已经第三个年头了，三年来在教学岗位上从一个稚嫩的毕业生逐步走向成熟。从教以来工作中敢于创新，积极响应参与学校的课改工程，课堂上大胆实践，注重与学生的互动。同时，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。但是随之在工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。同时，我还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。 二、理性思考
回顾自己几年来的工作，有收获，也有失落，既有在工作中取得成绩得到肯定而欣喜，也有迟迟不能取得突破而懊恼。工作中我严格要求自己，严守学校的各项规章制度。不迟到，不早退，关心爱护和尊重每一个学生，做到为人师表，以优秀教师的标准来要求自己。平时工作中注重理论学习，汲取先进的教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革。在取得成绩的同时自己也存在许多不足之处：
三．面临的问题
1．摆正自己的心态。自己担任班主任工作，在许多事情或是教学方式上，往往可能有许多自己的见解，会和学校的实际情况和要求不同，那么我一定要多 想其他老师请教，不骄不躁，根据所在学校的特点来丰富自己的相法，要以学生和学校的利益为自己的工作目标。
2．老师如何管理好学生。平时的我，很容易就能和同学打成一片，也容易走近学生的心里，但是却会让学生不分“大小”，从而难以把握师生之间的关系和课堂纪律，如果我突然间变得很严厉，又会让学生有巨大的反差，学生将更加
不配合我的教学，而且我们学校的学生的自尊心又特别强，怎么搞好与学生的正常的关系，既能走近他们，又能在他们面前保持老师的威信，这是我做班主任的非常重要的一个问题，也是我必须研究和解决的一个问题。
四、五年发展规划
（一）总目标
1、认真学习政治法律
政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治 道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个共产党员的身份，高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。
2、提高专业文化水平
新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：
3、制定科学合理的教学计划【教师专业发展五年规划】
在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。
（二）业务方面
认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。争取做好导师布置
（三）具体目标 1、作为一名合格的教师，必须具有先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识。因此，在此期间专注学习《高效课堂导学案设计》《第二次教育革命是否可能》等书目，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，积极撰写教育教学论文一篇。主动了解相关学科国内外发展动态，积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念、富有个性的教学风格和教学方法。
2、通过各种教育教学活动，培养学生创新学习意识和创新学习技能。在课堂教学中通过改进教学方式方法培养学生的创新思维、全面提高课堂教学质量，培养一大批优等生、特长生。
3、要认真学习先进教学理论和教学思想、方法，虚心向其他教师学习，利用网络优势，充实个人教学工作博客，及时浏览教育网站和教研专家和优秀教师的博客，学习优秀教师教学风格，积极承担示范课、观摩课等公开教学任务。同时利用网络优势，通过个人的博客，及时发布个人示范课或观摩课信息，欢迎更多教育同仁指导教学工作，同时积极开展课后反思活动，努力提高个人的教学水平和教学能力。
4、“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住极限的考验。在超越自我的同时，实现自己人生价值。提高本人的创新教育能力和科研能力，争取成为一名具有创新素质、有内涵的教师。
5、机会允许的话争取承担班主任工作，优化所任班级的教学环境，协调其它科任的工作，共同促进所任班级学生的学习质量。争做一名优秀的班级教育工作者。
说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制。但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。
教师个人专业发展五年规划
没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。
一、现状分析
不知不觉，从师范学校进入天光小学已经两年时间了，在这两年中，我从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的大转毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的语文教师教师。
这两年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力还要加强；
2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；
3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩；
4、虽然理论知识比较好，但对于文学知识积累有所欠缺，还要加强英语和计算机的操作。
二、自我规划
（一）、进一步熟悉语文教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有2年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。能承担区级公开课，并取得好成绩。
5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。
6、提高教科研能力。在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。积极参加学校的教科研小组，能够承担课题研究，撰写结题报告，参加国家、省、市、区组织的论文征集活动。
（三）、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、四大古典名著、课标中要求背诵的古诗词及一些中外名著等。
（四）学历、技能提高：
1、 取得大本毕业证，并继续学习。【教师专业发展五年规划】
2、 在获得英特尔讲师证的基础上，积极参加区里组织的计算机高级培训并取得计算机高级证书。
3、 参加英语高级培训，利用课余时间学习并通过市民英语高级考试。
（五）专业情意：向师德标兵学习，做一个师德高尚的教师。
三、目标达成
为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：
1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；
2、对于“信息技术”学科，除了同组教师进行校本培训之外，还需专门到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的信息咨询接轨。信息技术变化迅速，对于专业知识的培训，建议定时不间断培训。
3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。
四、实践提升
在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。
教师个人五年发展规划(2012--2017)
索堡中学 张玉生
为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好学校教育教学正确的发展方向，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，培养出高素质的人才，圆满的完成好文综教学任务，我结合自身的实际情况，特制定了个人五年发展规划，用以指导今后的文综教学工作。
一、.指导思想。
我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术,更好地服务于教育事业；探索教育规律和教育方法，切实减负增效,真正做到学有目的教有计划。
二、自我解读
1、自我加压，继续探究新课程新理念；解放思想，更新了观念，同时积累一定的教育教学经验，能够简单运用现代信息技术，并能为教学服务。
2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；
3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力。
4、多阅读各类书籍，有一定的学习能力, 提高口语表达能力。【教师专业发展五年规划】
三、个人专业成长总体目标.
终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力有一定的提高。成为一名具有较高素质的优秀教师。
四、个人专业成长阶段目标.
1、职业道德目标：提高个人修养素质，以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律，关爱每一个学生，尽职尽责，搞好本职工作。
2、个人学习目标: 通过自学，提高普通话水平，教育理论水平，文化知识水平，课堂教学水平。
3、班级管理目标: 协助班主任做好班级管理的日常工作，加强班级文化建设，开展丰富多彩的课外活动，注重对学生个性培养和品行教育，形成“纪律严明、言行文明、自主求知”的良好班风。使之成为名副其实的优秀班集体。
4、学科教学目标: 着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们学习的方法，帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。
五、具体措施.
1、积极参加学校组织的各类业务学习，提高自身能力。
2、爱岗敬业，努力完成日常教学工作，认真备课，上好每一堂课，时时对自己的教学情况进行反思，积累经验，在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。
3、利用网上资源向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和实用的教学经验，通过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。
4、参加校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向 本校经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改进教学中的不足，促进教学水平和能力的提高。
5、对所教课程进行深入研究，课前精心准备，灵活驾奴课堂，把握重点，突破难点，把学生始终摆在主体地位，综合利用教学资源，注重情境体验和情感熏陶，充分调动学生学习的主动性和积极性， 尽可能让学生体验学习的乐趣。
6、经常反思教育教学过程，总结得失，写好教育教学反思。
7、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。
8、为人师表，重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；言出必行，说到做到。
总之，通过五年的努力奋斗，在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水，会走许多的崎岖的弯路，但只要沿着目标前进，我会时刻对照目标，扬长避短，不断进步，使自己能够更上一层楼
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