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赴华东五市考察学习感想
——河伯乡五皇学校 易友发
2009年11月18日至11月24日，我们有幸去了华东五市考察学习。所到之处，让我们感受到无论是旅游，还是教育，都呈现出一派繁荣昌盛的景象，令人难忘，感慨万千！谈四点感受：
一、体会了关爱
在教育经费十分紧张的情况下，安排专门经费，让我们从紧张的教育教学工作脱身出来，外出学习考察，使我充分感受到了领导对教师的无比关爱。
二、陶冶了情操
短短的7天时间，我们参观了历史之都南京、无锡、风景如画园林名城苏州、东方休闲之都杭州和国际大都市上海。在南京，古色古香的夫子庙让我们感受到祖国灿烂的历史文化；庄严肃穆的中山陵让我们永远纪念孙中山先生“天下为公”的博爱之情。在无锡，荡舟太湖，使我们视野开阔，胸怀坦荡。在苏州，纵横交错的小河，小桥流水贯穿全城，亭宇楼台、古宅民居、名木郁林，一幅幅江南水乡的画卷实施展现在你的眼前。在杭州，在西湖，三潭印月，碧波荡漾，舟帆争流，湖光山色，岸柳葱郁。在上海，时尚新潮的国际都市上海遍地都是高楼耸立，城隍庙亭宇楼台金壁辉煌与黄浦江两岸的雄伟建筑楼群遥相呼应，耸入蓝天的东方明珠塔与雄伟的南浦大桥相映生辉，凸显出国际大都市的气派。
这一切，让我们感受到了祖国山河的秀美多姿、祖国文化的源远
流长、祖国建设的日新月异。
三、学习了经验
我实地考察参观了2所学校给我留下的印象。
1、南京市浦口区珠江镇五里村行知小学，是一所农村小学，占地300亩。学校坚持着陶行知的教育思想：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。校园建筑、植被有特色：走进行知小学，就像走进了一个美丽的梦境，首先映入眼帘的是一排整齐的灯柱，那大大的“博爱、自爱、真爱、会爱”八个字直入人心。放眼望去，掩映在绿树丛中的一幢幢灰瓦白墙，具有鲜明徽派风格的教学大楼，淡雅素净，浑然一派书院气息，与周围乡村的田园风光组合得非常和谐。
2.苏苑实验小学留给我们的印象是:校园每个地方都能显出她的精致和典雅。教室走廊都有护壁板，玻璃橱窗上有档灰尘的幕帘，教室与教室之间的活动区吊了非常艺术化的天面，这是我在家庭装潢中才见到的。据校长介绍学校里的每一棵树，每一块石头，每一个小的景点，都能有它的价值和内涵。校园里每一篇墙壁都有教育资源，连教室的玻璃窗上贴满了教育的资源，看上去格外雅致。
四、增添了动力
考察完2所学校后，我们一行29人，心情久久不能平静，大家都说：在以后的教育教学中，我们要躬于时间，勤于读书，善于交友，勤于思考，乐于动笔。要立足本职，放眼世界勤学习，多思考。是啊，我们将把各校的精髓，特别是行知精神带回本校，好好工作，教好书育好人。
青岛商务考察学习感想
说句心里话，能够随公司领导一起赴青岛商务学习，心里非常高兴，因为不但学习到了非常专业有用的知识、技能，还能见到我一直期盼的大海，算是了了儿时的梦想。针对这次学习，非常感谢公司给予我的平台及机会，感谢一直默默关心我，帮助我，教育我的张总！ 这次去青岛学习的最大收获就是学习到了世界名企——海尔集团的一些管理理念、方法及企业文化，如OEC管理模式、日清管理模式以及管理者的五项技能修炼，事实也证明，海尔集团运用先进的OEC、SBU、日清模式及其强大的企业文化，铸就了庞大而成功的家电王国，并成为世界著名品牌！在这次学习以前，也通过报纸、媒体等初步接触过海尔的“日清管理”即日事日毕、日清日高。但仅限于此，并没有进行深入地学习与研究，此次的学习，使我真正了解“日清管理”的模式、方法，同时，也深感这套管理模式的魅力所在。
什么是日清管理呢？通过“日事日毕、日清日高”这几个字就可知晓其大概的意思——今天的工作目标今天完成，今天的问题今天清理完毕，从而达到每天提高的目的！
在日常的企业经营管理中制定的都有经营管理目标，问题解决目标，但是都太模糊，没有明确地分解到月度、周度及每天也没有明确的责任人及工作进度要求，就造成了目标完成不彻底，问题解决一再推等现象。长此以往，企业的发展速度就会缓慢，问题就会积少成多！而通过“日清”管理模式，将工作目标分解至每天，并明确责任人、
检查人、工作方法、考核评价及完成期限，那么工作效率就会极大地提高，每天的工作目标完成了，那么，每周的工作目标就会同样完成！月目标一样完成！可鉴“日清”管理模式是非常成熟且有效的新型管理模式，也是造成广大企业方便好用的管理方法！
刚开始提起OEC模式，我不甚理解，搞不明白OEC是什么，知道老师讲解完毕后，才明白这个风行全国30万家企业正在推广应用的管理模式是多么的神奇，多么的先进。也可以这么说，海尔正是首创并运用OEC管理模式，才发展到今天的强大！OEC即全方位的对每人每天的每件事情进行控制和清理，OEC管理的精髓在于“日事日毕、日清日高”深化、细化到企业的各项工作中去，促使企业和企业的每位员工以及每项工作都步入自我约束、自我发展、良性循环的轨道上，这是一种看的见，摸得着、精细化、高绩效的管理方法。
管理者的五项技能修炼向我们阐述了如何轻松地做一名优秀的管理者。五项技能修炼分别是1.目标管理2.问题管理3.日清管理4.激励管理5.文化管理。通过上述五项技能修炼，分别从不同角度、不同阶段、不同方向说明了怎样组织有效的管理。目标使人更有动力，通过问题管理，解决掉管理当中的重复发生的老大难问题，从而使企业发展的步伐更加迅速。通过日清管理把目标分至每天并完成，直接地提高了工作效率，通过激励管理，尊重员工发展、激励员工成长，提高员工的工作激情，通过对企业文化的管理，确定了公司的发展方向，向我们指明了道路，并影响企业成员的日常行为规范及精神。
企业的强大实质上就是企业文化的强大，海尔的企业文化普及、
深入的影响到了每一名海尔人，每人都在这种文化影响下，规范自行的语言、行为，更有效地投入到工作中，由此可见，企业文化是相当重要也是管理者必须重视的!
通过这几天的学习，内心的波动是非常大的，总有一股劲，想在自己的工作中干些什么！首先，我需要把这些天学习到的，感受到的一些知识、思想加强整理、并对团队中的成员进行分享，使他们也学习并了解海尔的这种精神及成功的管理办法。2.把“日清”管理模式导入并结合实际情况，推行“周清”管理模式并加以坚持。3.确定企业目标，年度目标、月度目标、周目标、日目标及个人发展目标，确定目标快速前进。4.列出管理中的现存所有问题及老大难问题，给予解决！拔掉青瘤，减轻包袱。5.重新审视并修改激励机制，有效激活人员激情。6.配合总办，并在领导指导下，修改部分的企业文化内容，添加更契合实际的内容，并制作员工光荣榜，完善优秀员工评选标准，并安排时间，做企业文化培训，以身作则。
有问题不可怕，可怕的是发现不了问题及解决不了问题，虽然此次学习时间不长，但影响是巨大的，深远的，在实际工作中，也会逐步运用，用来改善目前的经营现状。
道合求索大漠行
俱怀逸兴壮思飞
激 励 与 奋 进
——考察学习随想
为了学习借鉴高职同类院校先进的办学经验，深化我院的教育教学改革，推进我院的各项工作，2013年暑期，由院长亲自带队对山东服装学院、山东外贸职业学院、日照职业技术学院等三所院校进行了有针对性的考察学习。通过听取情况介绍、实地参观，了解了这几所院校的发展历程、办学思路、办学举措和办学特色。深有感触，七天的外出学习圆满的画上了句号，但留在我脑海中的宝贵经历将是我学习和工作的动力。因为有太多太多值得我们去思考、学习、借鉴、创新„„
一、感谢领导给予我们赴山东高职院校考察学习的机会。
作为一所刚合并转制的高职院校，在院领导英明果断的领导下，虽然现在是刚刚起步，硬件条件简陋，但我院领导高瞻远瞩，大力着手提高软件质量，积极为教师提供各种学习平台，包括这次去山东三所高职院校考察学习。在此，感谢领导为我们创造机会走出去，提高了我们的业务水平和专业素养，开拓视野，吸纳兄弟院校先进的办学理念和工作经验，为我院的发展找准方向，提供动力。
二、吸收考察学习的精华，融会贯通，应用到本职工作中。【赴大连青岛考察学习随想】
通过七天的学习，让我切身体会其强在哪里。首先，豪华的硬件设施令人应接不暇，其中给我留下深刻印象的分别是：山东服装学院的服装作品展示，让我大开眼界，涵盖设计、制作、工作间，并且做工分类十分精细，各个民族服饰应有尽有。在山服，我还注意到一个细节，学校的大门两边镶嵌着五十六个民族服饰的浮雕。陈列厅除各种服饰之外，还有各种服装表演获奖的照片和资料。由此可见，学生在这种氛围下不经意间扩充专业知识，可谓是“润物细无声”。山东外贸职业学院再次给我心灵上冲击——依附山东外贸厅的实训基地，学生可以即时把所学知识应用到实践中，既锻炼了自己并且为学校增光添彩。日照职业技术学院，学校占地面积大，硬件设施先进，实训基地应有尽有。倡导“校中厂、厂长校”，日照市食品检测中心就在该校，校园文化氛围浓厚，特色鲜明。学生在学习期间，可亲身感受其意境。
这三所学校还有一个共同特点，即与友好单位共同培养学生。比如服装设计与制作专业，商务管理、涉外旅游，水产品养殖技术、汽车维修与保养等等，学生的学费、材料费都由协议单位出，培养出的学生一毕业即能上岗，且薪酬较高，这也为学校的招生提供保证。更重要的是：绝大部分的毕业生留在本地，即填补本地急缺的专业劳动力市场，学生在心态稳定的情况下，一步一个脚印闯事业，怎能没有收获？这也是为什么三所学校的负责人每每谈到本校优秀毕业生时抑制不住的自豪感。我个人认为，我们学校的学生要从观念上改变对就业的认知。许多学生情愿在家等靠也不愿除外闯荡。出去的学生由
于没定根，所以导致几年吃苦，却还在一线徘徊。当时我就默默下定决心，要在平日教学中潜移默化学生某些错误的认知，改变其浮躁心态，帮助其职业规划。我想大家和我有同样的感受，为了让我们自己学院的学生也能受用人单位的青睐，即聘即用，在平日教学中应加强实践性培训。利用本地资源，加强学生的职业技能，提高业务水平，脱离纸上谈兵。
三、有助于同事间的情感交流，加强团队合作。
外出考察学习期间，同事们互相关心，和睦相处，无形中加强团队精神。在三所学校中，我们都看到该学校大力宣传其师资力量，尤其是参加省级、国家级技能大赛的傲人成果。作为我们，虽然目前们学校较之有一定差距，但我看到了希望！因为在硬件条件不如别人的情况下，我们学校也拼出了自己的一片天地，拥有了自己的新校区。硬件上的提高，意味着今后的竞争将是纯软件的竞争，是人才的竞争。师资力量的整体提高是当务之急。这时候我们要更加团结，服从学校的安排，珍惜这种机会。尤其是在督导工作方面，用什么行之有效的督导方法，让教师、学生乐意接受，从而提高教学质量，给学生以学习动力。
四、在学习考察中找出 差距和不足。
和三所职院相比，目前我院办学条件相对较差，综合实力和办学水平还不强；办学特色还没有形成，专业建设特别是重点专业建设亟待加强；教师队伍的数量和整体素质虽得到了大幅度提高，但“双师”
结构和“双师”素质的专业教学团队建设任重道远；实习实训基地建设尤其是在生产性实训基地建设方面还有一定差距；社会服务能力较弱，“订单培养”和“工学结合”的人才培养模式改革与创新的长效机制需要确立和完善；质量保障体系不够完善，教学管理体制改革需要进一步深化。我们的管理还不够规范，规章制度建设急待细化和完善，各项工作的开展标准不高，要求不严，缺乏深入、细致的工作态度和工作作风，部门之间、部门与系之间、系与系之间团队精神、合作意识不强，管理的缝隙较大，很多地方存在管理缺失现象，管理的效率和效益较低，执行力较差。我们的思想观念还需要进一步提高，创优意识、争先作风、改革精神、创新能力和三所院校相比较还存在一定差距；我们的干部队伍的能力水平有待进一步提高，工作作风急需进一步改善；我院的办学条件还有待于进一步完善；校园文化建设需要迅速升温。
五、启示和建议。
虽然这次考察时间短暂，过程也只是浮光掠影，但收获确实很大，特别是有的院校在很短的时间内将学院办成现在这样的规模和水平，给了我们强烈的震撼，也从中获得了一些启示。因此，结合我院实际，有以下建议：
1、全力以赴、坚定不移地加快推进新校区工程建设，扩大办学规模。高职教育必经走规模——质量——效益之路，没有规模就没有效益，没有规模也就谈不上质量。考察的这几所学校之所以发展很快，其中重要的一条经验就是筑巢引凤，先建设后发展，边建设边发展。
因此，我们要举全院之力，在市委、市政府的支持下，加快校区建设力度，为扩大办学规模奠定基础、提供保障。【赴大连青岛考察学习随想】
2、加强学校文化建设，提高校园文化建设的特色和层次。首先，要通过高职发展理论的再学习，进一步明确和践行办学理念、办学思路，引领全院师生员工艰苦创业、开拓进取； 其次，要结合高职教育的特点，引进优秀的企业文化，将学校文化和企业文化有机融合，促进校企合作，并使学生在校园就能直接感受和接受企业文化的熏陶，倡导和形成“与工作相结合”的学习环境，增强学生学习动力，为进入职业市场作好准备；第三，要通过建设先进的校园文化，规范办学行为，弘扬优良的校风、教风、学风，增强教职员工的凝聚力，激励学生成人成才。
3、继续结合高职教育特点，深化教育教学改革。在充分发挥我院高等教育教学及管理现有优势的同时，按照高职教育的特点和规律，加强专业建设和课程建设，加大实训教学的力度，并尽量使理论、实训教学靠近生产、服务一线。在专业和课程建设中，要改变以学科门类为中心的发展模式，在尊重自身传统的同时，突出职业性，突出艺术性，发挥创造性。一方面，选择有地方优势的专业和课程建设好重点专业、特色专业和精品课程，另一方面，以市场为导向灵活设置专业和课程，宽窄并举，因地制宜。同时，在校区规划设计和教学过程中，要按照整合资源、提高效益的原则，实行模块设计、全盘规划、资源共享、集中管理，改变各系小而全的局面，避免重复建设和浪费。
4、加快推进产学研结合，提升学院办学水平。产学研合作教育
赴英国教育考察学习感悟及思考
时间:2012-01-06 17:14来源:未知 作者:admin 点击: 156 次
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淮安市第三中学 丁健平
2011年10月9月至10月22日，由江苏省教育厅组织，清河区教育管理考察团一行15人赴英国进行学习考察培训，我们先后听取了7个专题的学术报告，与4所中小学进行了交流，参观了伦敦、爱丁堡、切斯特、爱彻斯特的工业展馆、美术馆、艺术馆、博物馆及牛律、剑桥曼彻斯特等著名大学，还考察了温莎城堡、莎翁故居、湖区小镇、曼联球场、塔桥、大本钟等文化名所。
感悟与体会
以人为本的教育理念。英国人认为教育的本质是人的发展，始终把“以学生发展为本”作为教育的根本任务，关注教育均衡、公平、关爱，“每一个孩子都很重要，都有权利享受良好的教育”“不能放弃任何一个学生”。在培养目标上，是“让每个人都能工作”，能养活自己，追求安宁的生活，快乐享受每一天，不以升学为目标。教学上关注学生的接受度，学生是否乐意学、主动学。同时特别注重学校安全、师生健康、师资培训及残疾、智障学生的教育培养工作。
自主高效的办学模式。政府下放权力，地方提供保障，学校自主办学，家长主动协作是英国学校主要管理和运行方式。国家只负责编写大纲，进行宏观调控；地方教育主管部门主要职能是根据国家的大政方针，结合地方和实际情况制定地区的教育发展方略，为学校发展提供帮助，支持和服务，与学校是合作伙伴关系；学校成立校管会，校管会负责制定学校目标，整体运行的控制，校长全权负责学校的日常管理，在奖金分配、教职工聘用、课程设置、工作评价等方面有足够的自主权，校长被称为首席执行官，挑选严格，竞争激烈，薪水很高。 扎实细致的素质教育。学校紧紧围绕学生的生活实际，成长规律，在国家教学大纲指导下，按国家课程标准自主设置教学内容，选择教育方法等，没有课本教材，没有统一要求。教师按资料编教学内容，学生记笔记，作为复习考试依据，进行模拟化、主题化教学，留下大量时间让学生观察生活，培养兴趣，张扬个性，发展能力。平均每班20人左右，课堂教学实施小组合作。教师认真负责，善于激发兴趣，启发调动学生为学生展示提供机会，学生自由放松，积极主动地表示自己的观点及认识。活动组织自然，游戏教学处处体现寓教于乐，以人为本的教育思想。重视信心教育、安全健康教育，实践能力和创新精神的培养，课程设置既重视英语、数学、理化生教学，又依据实际情况进行选修设计，并不断调整。家庭教育、社区教育协同合作；提倡阅读，注重环境育人；对学困生，智障生教育有耐心，单独辅导。 科学公正的评价机制。1993年英国成立教育标准评估办公室，对学校进行综合评估和督导，内容包括领导管理、教师风貌、财务、教学、学生精神道德、家长对学校的看法等。分常规督导、优质学校自评、问题学校跟踪督导、专项督导。督导方式主要是听课、座谈，一般每3年1次，结果为优秀、良好、合格、不合格。评估是开放的、动态的、多元的和发展的，不唯分数。英国也有频繁的考试，国家级统一考就有5次。以学生的基础水平定标准，运用红绿灯系统评价进步指标、教育质量，转变一考定终生做法。对考试结果进行系统分析，提出改进方法，引导教师、学生、家长反思，落实措施提高教育质量。根据学生中考成绩分层次培养，优等生鼓励进大学学习，中等生进行普职分流，偏下学生教授基础课程、生存技能，真正做到因材施教，让不同学生成长、成才、成人。
底蕴丰厚的民族文化。英国社会文明，经济发达，法制健全，保障完备，环境宜人，公民素质普遍较高，教育世界领先。英国是个岛国，气候湿润多雨，虽是工业革命的发源地，但现在英国本土很少有工厂，农业以牧业为主，重视生态保护，因此环境清新宜人。英国人的绅士文化得到全世界的广泛认同，与其老牌帝国的地位是相称的。可以说英国绅士文化的形成
是其经济高度发展的产物，虽然现在英国已没有夕日“日不落帝国”的辉煌，但其国民在骨子里还保留着贵族的气质，绅士文化依稀犹存。
借鉴及思考
我校地处淮安老城区，是一所拥有50多年办学历史的老学校，曾经创造过辉煌的办学业绩，但上世纪八十年代末到新世纪初，学校的发展逐步落入低谷。生源的数量与质量逐年下降，社会声誉和教育质量持续走低。如何为这样一所老学校注入新的活力，全面提升办学质量，促进学校健康快速持续发展，英国基础教育许多好的做法值得我校借鉴学习。
一要进一步更新教育理念。每个孩子都重要，每个人都能成功，不放弃任何一名学生，一切教育活动都要以学生发展为中心。学校要在挖掘和继承优良传统的基础上，秉承“为学生未来发展奠定坚实基础”的办学宗旨，承认学生需求的多样性和发展的多向性，竭尽所能地为学生未来发展奠定坚实的知识技能基础和个性人格基础。教师在教育活动中，要真正的设置具体可行的相应措施和方法，身体力行去关注学生的全面发展，注重学生的个体差异，关心学生的情感，尊重学生的人格。改变教师的教学行为，做到既是学生学习的合作伙伴，又是学生学习的服务者，更是学生学习的促进者。
二要进一步做实基础工作。在规范化、制度化基础上实施全员、全程、全面管理，精益求精，追求卓越。围绕学生习惯的培养，加强课堂、课间、作业、辅导、早读课、考试管理。继续抓实教学六认真，重点抓好教师备课、上课、作业布置与处理等教学环节，集体备课、教研组活动定时间、定地点、定主题，确保教研活动的实效性。实行日反馈制度，对师生的办公、学习进行巡视检查，做到逐项记录，即时公布，当日汇总，每周总结，按月考核，增强制度执行力。尽可能地让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐和自豪，更多地感受到人性的光明与和煦，感受到仁慈、宽容与敬业的力量。
三要进一步深化教学研究。“226”高效课堂是我校近两年着重打造和实施的具有校本特色的教学模式。该模式以教案和学案为载体，以学习行动小组和学习科研小组为平台，以“六步导学”（ 课前检测、激趣导入、自主研学、合作研讨、展示反馈、总结提升）为路径，突出学生主体，引导学生自学，为学生展示提供舞台，让学生成为学习的主人，把课堂真正地还给学生。我们要围绕“226”高效课堂，深入开展研究。每个教研组、备课组均要有校级以上课题，围绕课题研究开展教研活动，力争将学校“226”高效课堂研究申报为省、市级立项课题，深入推进高效课堂建设。
四要进一步开展特色活动。新课程教学不能局限于教室、学校的小天地，要投身于社会、自然的大课堂。以信心教育为核心开展特色活动，继续围绕文化布置、主题教育、高效课堂、艺体活动等方面开展信心教育，并在此基础上，不断拓宽教育活动的思路、途径、方法和形式，使信心教育活动逐步成为学校的品牌文化。积极开展第二课堂、主题教育和艺体活动，开发校本课程，丰富综合实践活动课，使学生能从中获取知识、锻炼才干，丰富个性。让那些曾经扮演着失败者角色的学生，重拾自信，阳光地学习和生活，努力为他们的健康成长奠基。
五要改革评价机制。科学的评价制度是学生的快乐之源，尽快改变过去对教师与学生的评价体系和评价标准，把学生对学习的兴趣、课堂学习的参与度和主动性、学生是否感受到学习的快乐并获得了学习能力放在首要位置，以公正的、发展的眼光来评价学生，对每一位学生都抱以积极的态度，寻找和发现他们的闪光点，给予充分的肯定和欣赏，强调过程本身的价值，制定完善切实可行，符合学校实际情况的、具有发展性、多元化和激励性的评价体系。对教师的评价，改变唯成绩论、唯结果论做法，关注教师的工作态度、职业操守、教育教学方法，强调工作常规的量化考核和过程性评价，且评价过程是一种民主参与、协商和交往的过程，并将评价结果纳入晋级评先、岗位聘任和绩效考核。
考察随想
考 察 随 想
2011年4月22日，我荣幸的成为了社会学院海盐知识考察队的一员。经历了一天的考察，略有所想。
一天的考察主要参观了射阳盐场以及大丰港。先说说射阳盐场，纵览四周--空旷无垠。大自然的广袤让人顿生慨叹。风，在肆虐着，似乎要将一切狠狠地吹走。一块块的盐田就像是一个个的水晶透漏着明净剔透。漫步其中，心旷神怡。偶现的工人和谐的点缀在大地之上，偶现的房屋，去掉一个嫌少，加上一个嫌多，那么融洽。举目望去，远方，明净的天空，还是空旷，令人舒心。成片的油菜花地静静地躺在那里，这一块，那一块，似一幅油画上画家随心点上的几笔，毫无规律但不可或缺。没有现代文明，一切都是那样的纯自然，在当今社会实在难觅。
再来看看大丰港，又是与之相反的境地。人类的智慧在这里得到充分展现。巨大无比的港建设施让人敬仰，虽然海水时不时的发出怒吼，但依然阻止不了人类发展的步伐。面朝大海，这孕育了人类文明的大海，掩映在高大的机械设施之下，二者相依相伴。徘徊在这些个人类智慧结晶的周围，不禁心生自豪。为我们人类的智慧而骄傲，为我们人类的智慧而叫好。虽然参观时间不长，但足以铭记于心。
考察结束意犹未尽，走在回宿舍的路上，心潮澎湃。有种莫名的激动在内心翻滚。
自然与社会，在人类日渐发达的社会生产力面前，似乎二者之间存在难以调和的矛盾，看看近来越来越多的人类破坏大自然的报道，再看看日益频发的自然灾害。人类是否想到过，大自然是孕育人类的根源，人类在其面前是十分微小的，难以承受其哪怕是一点点轻微地回击。我认为，作为人类的我们，应该积极呵护大自然，与其和谐相处，相信只有这样，人类才会更好地享受到大自然带给我们的财富。