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安徽省教育招生考试院2015安徽教师招聘统考公告
文章来源：安徽教师招考网
教师招聘考试分析题答题方法
考试时间已经越来越临近了，关于选择题和填空题考生们已经复习得没有多大问题了。主要在于分析题，要想在考试中取得高分，还是没那么容易的。甚至有些考生在遇到材料分析题的时候，经常会觉得无从下手，即使知道一些知识点，组织答案的时候也不知从何入手。下面中公教育马小芳老师给大家来介绍下答题时要注意的问题：
1.条理清晰
分条来对知识点进行分析和阐述，比长篇大论更让改卷人喜欢，并且最好把关键知识点写在前面。
2.论证充分
关于某个知识点的解释论证，有同学不知如何去分析，建议可以先进行理论分析，再结合材料进行分析。
3.语言流畅
语言在表述的时候要注意流畅性，不要在答题时出现语句不通的情况。
综上所述，大家可以借鉴以下范例来进行组织答案。
【例】某材料中用到了启发性原则和因材施教原则，那么就可以这样来写：
(1)启发性原则。启发性原则要求教师充分调动学生的主动性和积极性，引起学生主动思考和积极探索，材料中王老师的行为……所以体现了启发性教学原则。
(2)因材施教原则。因材施教原则要求教师根据不同学生特点进行有针对性的教育，材料中王老师的做法……体现了因材施教原则。
总之，要想分析题拿高分，还是需要按照正确的方法进行练习，找一些代表性的题目来练习，才会在考试中取得高分。
下面一起来看几道练习题：
【第一道】
材料：一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每逢堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊张嘴就骂，不是骂警察就是骂别的司机，一天妈妈放学接他，正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言：“小子!你他妈的等着，明天老子收拾你，小兔崽子，敢惹你大爷我!”妈妈吃惊小小的孩子能说出这样的话来。
结合以上材料，谈谈影响学生品德的因素有哪些，教师应该如何培养学生良好的品德?
【分析】题目中呈现了两个问题，影响学生品德的因素和如何培养学生良好的品德，此内容在书中可以找到相关的答案的，可是材料分析题一定要注意结合材料进行分析。
【第二道】
耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取几项措施。首先经常提问，而且提问难度切合学生程度。其次，对正确回答的同学给予及时的鼓励；不会回答的同学则耐心引导并肯定他们；第三是表扬他们进步的点点滴滴；最后帮助他们分析自己难以进步的原因。经过大半年后，他们都有了进步。
分析教师运用了哪几种动机理论?
【参考答案】
首先，耿老师根据自我效能感理论来改变学生对自我能力的认知。所谓自我效能感是指学生对自己是否能够成功从事某项任务的一种主观判断，耿老师通过切合学生能力难度的问题提升学生的成功经验，使学生建立比较高的自我效能感。【安徽招生考试院网站公告栏】
其次，耿老师采用了强化理论，通过积极的强化物，如鼓励、表扬等，以提升学生上课认真听讲的行为。同时，也增强了学生对于学习的一种积极情绪体验。
最后，耿老师利用归因理论，指导学生进行正确的归因，培养学生努力的归因观，逐步认识到通过努力自己的学习成绩是可以得到提的。
【第三道】
材料：上课铃声一响，教师走进教师。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?
(2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施?
【参考答案】
(1)老师在讲课前展示教具、宣布考试成绩两种行为造成了学生难以集中注意力。 对于学生来说，教具是一种新异刺激，容易吸引学生的注意力；相对于新课内容，考试成绩对学生产生的强度更大，学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。
(2)提高学生注意力的措施有：【安徽招生考试院网站公告栏】
第一，上课前，明确告知学生这节课的目的和任务；
第二，排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后； 第三，合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度； 第四，培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。
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安徽省教育招生考试院2015安徽教师招聘统考公告
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2015安徽教师招聘考试备考：小学阶段儿童阅
读品质的培养
小学阶段是儿童阅读的最佳时期(学前阶段取决和依赖于家长，中学阶段因为有应试压力以及辍学、失学等。因此，这两个阶段的阅读状况相对不如小学阶段可以说是一个规律，城市农村皆然)。由小学生阅读状况切入，既有代表性又可以推及学前儿童与中学生。目前，小学生存在课外阅读面窄量少，阅读的方式方法不当等问题。针对这些问题，提出加强培养学生课外阅读兴趣，创设学生课外阅读环境，争取学生课外阅读时间，为学生推荐课外阅读材料，突出学生在课外阅读中的主体地位，注重学生课外阅读方法指导等措施，提高小学生课外阅读效果。
阅读心理是指阅读者因参与阅读活动而产生的感知、思维、情感、意志、注意力等心理现象，随着阅读能力的层次、层级要求的提高，呈现纷繁复杂的变迁状态，对阅读产生不同程度的影响。阅读心理因素包括智力因素和非智力因素。智力因素包括阅读感知、阅读记忆、阅读思维和阅读注意力等因素，对阅读活动起决定作用。非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，对阅读过程起着动力、定向、引导、维持、调节、强化等作用。
其中，阅读品质是对非智力因素在人的阅读活动中产生作用和影响的提炼、概括，是各种非智力因素之功能的整合和集成，它集中反映了人在阅读活动中的整体性心理特征，并对提高个人阅读能力有着积极的能动作用。小学生具备良好的阅读品质，具体来说就是有良好的阅读习惯，每天的自主阅读时间达到半小时，有广泛的阅读兴趣，对阅读内容能够理解，阅读后能够正确流畅的复述阅读内容，阅读时知道要动笔，注意力集中，遇到生字词会查阅工具书，会随阅读内容变化产生情绪变化，甚至产生共鸣等。
良好的阅读氛围是培养小学生阅读品质的首要条件。主要的培养策略有：大力倡导阅读从娃娃抓起的阅读理念，积极制定并实施儿童阅读推广计划，计划中应体现指向性，多元化，互动性和实践性原则;综合运用心理因素，提升小学生阅读品质，主要表现为：帮助小学生读得懂，给小学生更多的阅读选择权，培养小学生语感及注重知识积累;突出小学生阅读品质培养中的“接受主体”地位，给小学生提供最及时的阅读指导，这需要家长、教师、社会的共同努力。
学校作为建设主体，必须发挥读书主渠道的作用，极力营造书香校园的文化氛围，通过一系列的读书活动，培养学生读书的兴趣，调动学生读书的积极性。学校和为青少年服务的场所，可利用自身资源联合媒体一起策划，用精彩活动、精品图书吸引孩子，提升学生的阅读量，扩大学生的阅读面。
中公资深讲师王洪珑解析
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安徽省教育招生考试院2015安徽教师招聘统考公告
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2015教师招聘笔试教育学复习建议
教师招聘考试教育基础知识部分的复习对很多考生来说是一个有难度的问题。教育学、心理学和教育心理学的知识点比较多，也比较复杂。所以对于其中教育学部分的复习，在此给各位考生分享一些经验作为参考。
大家在复习的过程中，存在一个共性问题，就是很多考生都是买一本参考书，然后按照书中所列出的知识点把其中的内容死记硬背下来。常常是背了前边就忘了后边，很多知识点都混淆了。而在做题目的时候也是觉得似曾相识，模糊不清，不知道到底应该选择哪个，知其然不知其所以然。教育学的知识点确实是比较繁琐复杂，但是其中也是存在一定的联系，所以大家如果能够理清其中的知识脉络，再结合理解去识记，效果会显著一些。
教育学的基本脉络就是宏观——中观——微观。
给各位考生的第一个建议是，在复习的时候，需要每个知识点都要照顾到，但是记完了会觉得内容很多，容易混淆。不过没有关系，这些知识都是基础，混乱肯定会有，这就需要我们在接下来的复习过程中要去宏观把握。所谓宏观把握，就是要把握整个内容的知识框架或者结构，这样的话才会更容易划分一些知识内容，也有利于大家掌握重难点。所以图示就是给大家提供的知识结构和脉络。希望大家有逻辑有条理的记住全部的框架。
上图是给大家的第二个建议，大家在记忆和理解的时候可以采用思维导图的形式，把每个章节的内容都列举出来，层层推进，环环相扣。理顺每一个小的知识点之间的逻辑关系，理解其中的联系和区别，防止知识点之间的混淆，便于大家清晰的记忆。
上图知识其中一个例子，大家可以应用在其他知识点上。
教育学中的知识比较琐碎，知识点可出现的题型也比较灵活，比如选择题、填空题、判断题、分析题等，可能出现在大题中的知识点基本在以下几个部分：教师与学生;班主任;教学原则、方法、评价等。所以，对于大题，大家要把重点放在这些知识上，同时更多的不是死记，而是理解，懂得运用。
中公资深讲师王宇解析
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安徽省教育招生考试院2015池州教师招聘统考公告
一站式汇总专题
一、安徽教师招聘统考基本情况
1、自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。中公安徽教师考试网针对14年首次统考的招考公告及考试真题进行梳理与分析，对2015年安徽第二次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
2、招考的时间
统考之前安徽教师招考的时间跨度长，从3月底一直持续到7月初，2014年统考公告5月22日发布，6月28日统一组织笔试，面试时间由各市、县(市、区)自行安排，集中在7月26日到8月10日之间。预计2015年公告大体时间会和14年相近，但是考虑到14年为第一次统考公告有可能出台较晚，所以2015年考生可从4月底开始关注，中公教育教师考试研究院也会第一时间给大家做相关解释。
3、招考程序
主要采用安徽教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过安徽教育网、安徽省人力资源和社会保障厅网、安徽省中小学教师招聘考试网及相关媒体上统一发布招聘简章，随后通过网上报名——网上资格审查——网上缴费——统一笔试——现场资格复审——各市、县(市、区)自行组织专业测试(面试)——体检与考察——公示与聘用等程序予以聘用。
相关习题：
1.教育学心理起源论认为教育起源于( )。
A.模仿 B.生产劳动 C.语言 D.动物本能
2.接受性教学与研究性教学的根本区别在于( )。
A.是否需要综合运用知识 B.教师是否具有一定的教学理念
C.是否具有标准答案 D.是否有计划
3.“手舞足蹈、摩拳擦掌”这种表现说明一个人的情绪正处于的状态是( )。
A.美感 B.应激 C.激情 D.心境
4.影响学生问题解决的因素主要有( )
A.动机水平 B.原型启发 C.功能固着 D.定势作用
5.教师课堂教学中的教育机智主要表现在( )
A.处理教学疑难问题 B.处理课堂偶发事件
C.处理非主体突发事件 D.处理自身失误
6.按记忆系统分类，人的记忆可分为( )
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.语词逻辑记忆中公教育提供
7.课程是知识或学科，是学习者的经验或体验，也是一种活动。(判断题)
8.研究表明，动机强度越高，学习效果就越好。(判断题)
9.学生德育教育必须遵守知、情、意、行的顺序进行。(判断题)
10.研究表明，男性智力的总体水平较女性要高。(判断题)
参考答案：安徽教师招考网 2015年安徽教师招聘考试每日一练答案(4.23)
注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：中公教师考试网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
参考答案及解析
1.【答案】A。中公专家解析：教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人的“无意识”模仿。
2.【答案】C。中公专家解析：接受性教学与研究性教学的根本区别在于，接受性教学是有标准的、预期的答案，而研究性教学没有甚至不可能有标准答案。
3.【答案】C。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】ABC。中公专家解析：根据记忆内容保持的时间长短，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
7.【答案】×。中公专家解析：课程是学科或科目，是学习者的经验，是目标，但不是活动。
8.【答案】×。中公专家解析：学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线。中公教育提供
9.【答案】×。中公专家解析：德育教育可以是具体情况，选择顺序。
10.【答案】×。中公专家解析：男女智力的总体水平大致相等。
相关推荐：安徽教师招考网 2015年安徽教师招聘考试每日一练(4.23)
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安徽六安省教育招生考试院2015安徽六安教师招聘统考公告
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2015年教师招聘笔试复习策略——单选篇
教师招聘考试对于很多考生来说意味着自己是否能够成为一名“人类灵魂的工程师”。但是，教师考试中考试的内容多，记忆的任务重，加上很多考生之前的基础较弱，因此教师招聘的笔试也就成为了很多考生的难题。如何拿高分，除了背诵之外还有别的技巧吗?还有别的需要注意的吗?
背诵重要吗?这是毋庸置疑的。对于教育学、心理学和教育心理学这样的学科来说，如果对于应该记忆的知识点没有记忆，甚至于没有印象，那在考试当中是不可能获得高分的。那么只背诵就可以了吗?还有别的技巧吗?其实也是有的，我们知道，笔试一般的题型有单选，多选，判断，填空，简答，论述，案例分析等等，那么我们就针对不同的题型，简单的谈谈我的看法，首先来说一下单选。
一、单选的考察方向
很多考生在做了大量的背诵练习之后，发现自己做题的正确率仍然不高，尤其是单选题，原因在哪里呢?其实我们很多人对于单选的认识有误，认为这是一些简单的，只要背一背就能拿分的题目;其实不然，单选题除了考察我们对知识的记忆之外，还有很多是关于我们对于知识的理解，理解如果不准确，就很可能就造成错选。
二、加强对知识的理解
那么我们应该怎么提高正确率呢?首先我们要做的就是能够对讲义当中的知识有足够的理解;理解是把知识点背下来吗?不，首先背下来知识点不代表对知识理解了，一个简单的判断是否理解知识点的方法是能否将知识点复述下来，也就是能否将知识用自己的话把他说下来，我们可以利用一些不起眼的短时间尝试一下这个方法;其次，对于很多知识点是没有必要记忆的，我们需要做的是抓住概念或者命题的关键特征，尤其是一些容易混的知识点我们要做的是知道他们的区别。比如关于概念“同化”“顺应”，这两个概念经常会考，但是我们没有必要去记忆他们的定义，而是知道他们关键的区别在于是否改变原有的认知结构就可以。当然，如果考情中可能考名词解释，那就另当别论了。
三、答题的分析过程
除了我们对于讲义中的知识点有比较深入的理解之外，在做题时我们也需要稳扎稳打，不能冲动;有些问题需要我们认真的分析题干的意思，否者很容易出现错误。比如下面这道例题：
用霓虹灯做广告是利用了人的( )
A、无意注意 B、随意后注意 C、有意注意 D、有意后注意
【解析】拿到这道题目，我们首先可以观察选项，如果对于知识点比较熟悉的话，会发现随意后注意和有意后注意是一样的，因为是单选题，所以肯定不选;其次，无意注意和有意注意的区别在于有没有目的以及需不需要意志努力，那么我们就来分析一下题干，人们看霓虹灯广告需要目的吗，显然是不需要的;当然，也是不需要意志努力的。那么显而易见，答案就应该是无意注意。很多考生不经历这样的分析过程，虽然自己已经掌握了知识点，但是总是根据自己的感觉来答题，那么出现错误也就是不可避免的了。
四、总结
单选题是教师招聘考试笔试中常出现的题型，也是难度相对较为容易的题型;但是正是因为大家的不重视或者对知识点的理解不够透彻，总是出现错误率很高的现象，令人感到可惜。希望大家在复习笔试时，除了记忆之外，也要注重对知识点的理解，加强练习，学会如何分析试题，这样才能在单选题这一块无往而不利。
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