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四年级综合实践全册教材分析
一、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
二、教学内容、重难点
根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。
三、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、提高质量的措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、课时安排
三十二课时
课题一：了解自己的妈妈
教学目标:
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。
教材重点、难点：
写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。
课前准备:和妈妈谈谈心，并做好记录。
教学过程：
一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？
二、交流探讨
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿„„
2、齐来写一写"我的妈妈"。根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。
4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、 四人小组内汇报。B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、 师小结。
三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！
四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
课题二：关于妈妈的节日
教学目标：
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
教材重点难点：
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
课前准备：
每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学过程：
一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、 讲授母亲节的由来。
2、 小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道"爱心菜"吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。
3、 用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、 母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。
课题三：交流、展示、体验大行动
教学目标：
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
教材重点难点：
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
课前准备：
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，今天，我们将在班上开一个"交流展示会"，你们都做好准备了吗？
二、教学过程：
1、 师宣布：二年级"交流展示会"现在开始。A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。C、师小结。
2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
3、体验大行动：A、 把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。B、 四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、 师小结。
三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
课题四：了解"白色污染"
教学目标：
1、了解白色污染的概念与危害。
2、了解日常生活，家中和学校里看到的"白色污染"并作记录。
教材重点难点：
让学生了解白色污染的概念、形成、危害。
课前准备：
记录家中与学校有的"白色污染"有什么。
教学过程：
一、谈话导入。以空气污染，水污染，泥土污染，引出"白色污染。"
二、交流汇报。
1、默读课文前两段，让学生知道什么是"白色污染。"提问，检查默读效果。
问题：（1）什么叫做"白色污染？" （2）"白色污染"有什么影响和危害呢？
2、小组讨论：家里有什么"白色污染"。
3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。
4、小组合作，找找身边的"白色垃圾。"
5、小组汇报。
6、完成不记录：我平时经常年到的"白色污染"。
7、齐读：小知识。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。
三、师总结：本节课，我们了解了"白色污染"危害，我们以后应该减小这种污染的出现。
四、布置作业：分小组调查"白色污染"的情况。
课题五：考察"白色污染"
教学目标：
1、能调查出部分地方的"白色污染"情况。
2、以后减小用一次性的塑料，减小"白色污染。"爱护环境。
教材重点难点：
让学生调查部分地方的"白色污染"情况。
课前准备：
课前调查家里人对"白色污染"的看法。
教学过程：
一、谈话导入。
"白色污染"对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？
二、教学过程。
1、 分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。
2、 各小组汇报调查结果。
3、 教师总结。
4、 各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。
5、 小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对"白色污染"的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。
6、 对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。
二、选择题：（选择正确的序号写在括号里，每题2分，共20分）
1、下列物品中，不能重复使用的是（ )
一、填空题（每空1分共30分） 1、1950年法国人（ ）发明了第一支一次性圆珠笔，从此（ ）开始走进我们的日常生活。
2、一次性用品（ ）（ ），为人们带来了方便的同时，也造成了巨大的（ ）.
3、人们喜欢使用 一次性筷子的原因是（ ）、（ ）（ ）。4、人们不喜欢使用一次性筷子的原因是（ ）、（ ）和（ ）5、有些一次性用品可以（ ）利用。
6、一次性木筷造成大量的林地（ ），而且劣质木筷并不干净，加工过程中容易被（ ）。
7、若干个社会（ ）或社会（ ）聚集在某一个领域里，所形成的一个生活上相互关联的（ ），叫社区。
7、老年人普遍希望有（ ）的身体和（ ）的精神壮态，从而减轻（ ）的负担。
8、交流是（ ）交流、（ ）共享。 9、社区的公共设施：（ ）（ ）（ ）等，还有保障健康的（ ）和（ ）。 10、社区是我们共同的（ ），生活在社区的每一个人都有（ ）和（ ）为建设和谐社区做贡献。
A、注射器 B、筷子 C、玻璃
2、一次性用品回收利用的好处是（ ）
A、节约资源 B、污染环境 C 、改性产品 3、人们喜欢一次性筷子的原因是（ ） A、方便 B、卫生 C、 怏捷
4、下列物品中属于一次性用品的是 （ ） A、玻璃杯 B、饮料瓶 C、钢笔 5、 下列可回收利用的物品有（ ） A、牙签 B、坏铁锅 C、面筋纸 6、农村社区是由（ ）管理。
A、村长 B、村民委员会 C村支书 7、城镇的社区是由（ ）管理
A、主任 B居民代表 C居委会
8、对社区的居民来说，重重要的是不（ ） A、交通设施 B、物业管理 C、居住环境9、社区环境应该依靠（ ）
A、规章制度 B、居民觉悟 C、管理责任 10、社区要有足够的（ ）
A、房子 B、人口 C、绿化
三、判断题：（每题1分，共10分）
1、一次性用品浪费资源，应该彻底禁用的 。 2、小明认为一次性用品干净卫生，是一种误区。 3、塑料可以溶化再成型，回收利用可以节约资源。4 、纸制品成本低，回收利用的价值不大、。 5、辩论会是交流不同观点的场所 。 6、 小区的优美环境要靠健全的规章制度来维护。7、关心老年人是大人的事儿，小学生做不了什么。8、邻里之间和睦相处，才能让社区和谐发展。 （ ） （ ） （ ） （ ）【四年级语文实践活动6辩论会】
（ ） （ ） （ ） （ ）
9、小区书店是个人经营，不属于社区公共设施。 （ ） 10、为社区做贡献是我们每个社区人的责任和义务。（ ）
四、简答题：（30分）
1、一次性筷子对人体的危害有那些？（10分） 3、 理想社区应该是什么样？（8分） 答： 答：
2、调查的方法有哪些？（4分） 答：
4、社区有那些公共设施？（8分） 答：
五、拓展题：（10分）
列举四种一次性用品，说一说你有什么回收再利用的好建议？
四年级综合实践活动学期总结
光阴荏苒，转眼一个学期又过去了。小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。我校教研组也在不断努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。
一、主要工作与收获
(一)学生方面
让孩子走出课堂，到大自然中去学习知识，获得更多的锻炼，开阔视野。在我校试验田上，经常能看见孩子们观察、劳动的身影，他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。本学期，我们学校迎来了新的种植品种，各年级在综合实践教师的带领下，学生开展研究种植方法，田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会等。在研究过程中，学生们都制作了一份详细的过程实录。
通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。他们是活动的主体，与老师共商活动方案，确立活动小组，在实践体验中增长能力。"行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深"。在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。经过形式多样的调查活动，同学们掌握了不同的解决问题的方法，提高了学习能力。在调查活动中，学生们遇到了困难，他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。通过各种渠道查找资料，在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。在此过程中，他们运用的许多学习方法都是自己获得的，而不是别人告诉的。这使他们增强了解决问题、克服困难勇气和自信心。
在活动中，还提高了合作交往的能力。综合实践对小组合作形式的提倡为学生的交往创造了机会，随着交流次数的增多，小组成员之间逐渐了解和熟悉。哪一个同学闹情绪，不合作，就会导致整个小组不能顺利完成任务。培养了学生的集体意识、责任感，还有养成学生服从集体的品质，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的道德情感。一学期以来，学生的劳动能力、与人交流合作的能力、信息的收集和处理能力都有了提高。【四年级语文实践活动6辩论会】
例如在四年级的“说说口香糖”活动中，教师组织了丰富多彩的活动，例如：“口香糖的历史”; “口香糖的制作”;“口香糖的污渍的处理”;“口香糖的好处和坏处”; “小小辩论会”活动，在这一系列的活动中，孩子们的观察能力得到了提高，孩子们的合作能力提高了，会互相谦让、互相征求意见了;孩子们的动手能力也提高了，从一开始的不感兴趣，到后来看着自己的劳动成果心里别提
多开心了，在“小小辩论会”，每个小组的孩子都合作得很和谐，为自己的观点提出有力的论证;还有的孩子收集资料，整理资料的能力见长。
在短期的活动中，我们也根据各册教材，开展了贴切学生生活的活动，在活动前，学生搜集资料;在活动中，孩子以小组为单位介绍自己的成果，教师还组织学生进行评比和辩论，氛围非常好。接着，孩子们都互相分享了活动成果;最后，每个孩子都通过日记或者记录记载课堂小收获。
(二)教师方面
1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解教材特点，认识学科特点及地位，灵活处理教材，合理使用教学方法，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观、人才观和质量观，开展好教学活动。我们组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程指导纲要》等有关指导性文件，提高教师对综合实践活动课程的认识。通过学习，形成理论与实践的相结合，以提高活动的质量。自我反思，通过反思，可以进一步认识自我，找到工作中的失误，想出解决问题的办法。我们注重引导教师进行自我反思、自我培养，促进教师专业化成长。教研组长组织综合实践教师观看“教学新时空”教学视频，组织教师参加区公开课的观看。
认真落实常规教学各项任务，制定切实可行的教研计划，教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育科研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教研计划，教研组在各学科组计划的基础上制定了本组的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。
在综合实践活动中，教师的指导工作相当复杂和琐碎，指导的空间又相当广泛，参与的教师与其他志愿人员又多。仅局限于核定一定的工作量并不能体现这一门新课程的意义，所以，我们从一开始就强调这是一次挑战与机遇，鼓励教师主动应对，发扬奉献精神与探索精神。除对专任教师核定每周三课时的工作量外，我们采取期中、期末工作考核的办法对指导教师实施单项考核，考核指标等同于学科考核。
主要内容为：1、学生评议(40%)，包括帮助人次、指导效果、受欢迎程度、学生对综合实践活动的喜爱程度等;2、教师自评(40%)，包括参加活动以来的认识、指导心得、案例积累等;3、其他评价(20%)(包括课程开发情况、参加教研活动、与其他教师合作情况、协调组织能力等)。
综合实践活动课促进了学科间的融合。本学期开展的活动充分融合体育、科学、信息技术、语文、美术等学科，教师们共同合作，指导学生开展活动，收到
较好的效果。促进了教师的专业成长。通过长期的、各种形式的培训以及切身的课程开发实践，教师们从教材、教科书的视野中解放出来，不仅对课程、教学等概念有了新的认识，具备了一定的课程开发能力。
二、一些思考：
1、学生活动的社会环境还需改善。在学生实践活动过程中，经常会有不理解、不支持的现象。家长重视的始终是孩子的学业，在一定程度上影响了活动的开展。出于安全等方面的因素，学生外出调查的条件有限。
2、学生活动的评价方式还需探索。
3、教师指导的方式还需研究。教师的指导方式是很有研究价值的课题，教师指导的程度决定了教师的指导是有效还是放任自流，而影响它的因素很多，如学生能力的差异、小学生年龄特征和认知规律、学生活动的难易等。
4、教师的独立开发课程与案例撰写能力亟需提高。
5、从活动过程来看，学生的表现确实很不错，从活动结果来看，学生的收获更是大家有目共睹，有一点不是很好的现象就是，学生在制定各个活动主题时还是比较被动，老师有点包办的现象。
6、来自于老师自身方面的问题：实验老师在课题研究过程中，时时遇到困惑，老师还要继续努力，力求提高自身对于这一科的理论知识、业务水平。
回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了锻炼，广大教师对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚，我们有理由相信，随着综合实践活动课程的进一步深入开展，将有更多的教师加入进来，将有更多的学生受益。
我校的校本综合实践活动课程起步晚，还处在探索期，在新的一年里，我们将以扎实的工作，饱满的精神参与这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。
定西小学小学2011---2012学年度第二学期
《综合实践活动》
教 案
授课年级：四年级 任课教师：夏 耘
综合实践四年级上册教学计划
一、学情分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在 老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、教学目标
通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。
三、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好
多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 8、整合校内课程与校外课程教育。
四年级综合实践课教学进度计划
（2011---2012）学年第二学期 四年级综合实践
第一课：怎 样 进 行 观 察（共1课时）
一、教学目标
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。 2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。 二、教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。 难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。 三、教学准备 1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水 3、制作观察记录表。 四、教学过程 （一）谈话激趣
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请xx同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察） 师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
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