【www.guakaob.com--教育】
人教版（PEP）小学英语听力文本（三年级上册） 特别说明：提供发音纯正、音质清晰的配套朗读 mp3 文件，
可发邮件到电子邮箱： 索取。
1
Unit 1 Hello
2
3
4
Unit 2 Look at me
5
1
2
3
4
5
义务教育教科书英语三年级上册Unit 1Hello!
B Let’s talk教学设计
一、 教学目标:
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...使学生能听、会说此交际用语。
2、学习道别的表达方式: Goodbye/Bye!
二、教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…… 的学习
三、教学难点: What’s your name? My name is……中name 的发音.
四、教学步骤
Step 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、Listen and sing the “Hello”song.
2、 师生互相问候Hello! /Hi!
T: Hello! Children ! The new term begins, but I don’t know your name, do you want to tell me ? Ss: Yes！
(设计意图: 以师生间简短的问候导入本课，迅速营造轻松、愉悦的氛围，拉近师生距离，以良好的精神状态进入课堂教学。)
Step 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1、老师带上Hello Kitty的头饰指着自己说Hello! I’m Kitty. 然后用My name’s…… 反复说三到四遍自己的名字, 速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name?用清晰、缓慢的语调问两遍,边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s……教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
T: Hello! My name is Kitty，My name is Kitty，
My name is Kitty，What’s your name?
What’s your name? My name’s…….
S1: My name’s …….
（设计意图：由于三年级的学生刚刚接触英语，不管是在听还是说的能力方面都有所欠缺，所以教师以缓慢的语速和多遍重复的方法让学生去感知英语，慢慢学会用正确的语音语调说英语，增加孩子学英语的自信心。）
2、跟读、模仿、操练My name’s……. 注意学生对name一词中 a 的发音。 T：Hello! My name’s Kitty .What’s your name ?
S1:My name’s ……
S2:My name’s……
S3:My name’s……
3、跟读、模仿What’s your name? ( 抛球游戏 )
教师课前准备好一个小皮球，采用抛球的活动来选学生进行one by one的提问及回答环节。Kitty 作为监督的小老师。
S1：（抛球）What’s your name ?
S2: My name’s ……. （接着抛给下一个学生）What’s your name ?
S3: My name’s …….
T: OK, children., you are very clever, Kitty is happy ,too. Now Kitty is going home. We can
say: Bye \Goodbye!
Ss: Bye!
4、Kitty 和班上学生告别，师生对话练习道别语Goodbye/Bye。 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
Kitty: Goodbye,….
S1: Bye, Kitty.
……
5、听录音或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
(设计意图: 利用抛球的游戏，吸引了学生的注意力，激发了学生用所学语言表达自己名字的欲望，提高了学生的学习兴趣。在这个教学环节，教师将话语权交给了学生，让学生在玩的过程中自然运用所学句型，体现了以学生为主，教师为辅的教学理念。)
Step 3、活动、操练 (Activities/ Practice)
1、Pair work: 让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
2、Let’s play
(1) Write the name in English.
教师以班上学生姓名为例（如两个字的或三个字的），示范英文写法。
（2）Ask and answer the questions in pairs.
T: My name’s ……. What’s your name ?
S1：My name’s …….What’s your name ?
S2: My name’s ……. What’s your name ?
（设计意图：教师给予学生清晰的示范，明确活动步骤和要求，在活动中提高学生对本节课重点内容的掌握理解和运用。）
Step 4、 拓展活动(Extension)
Chinese name and English name
--Hello, I’m…. What’s your Chinese name?
--My Chinese name is….
--What’s your English name?
--My English name is….
--Goodbye!
--Bye,….
（设计意图：拓展课外知识，发展学生的想象力和创造力，促进学生的语言生成，提高综合语言运用能力。）
Step 5、Homework
1、听录音，然后模仿课本第7页的内容并伴有动作表演。
2、用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
(设计意图: 将课堂任务延伸到课外生活当中，结合学生的实际生活巩固所学语言知识，注重开发和利用已有的知识，拓宽学用渠道。)
学校：河北省唐山市玉田县实验小学
姓名：王丽
手机：15511908560
信箱：
yutiansxwl@163.com
第1 页 共 14页
第2 页 共 14页【三年级上义务教育教科书,英语,课文,录音】
第3 页 共 14页
第4 页 共 14页
第5 页 共 14页
义务教育教科书英语三年级上册Unit2 Colours
B Let’s talk 教学设计
一、教学内容
B Let’s talk : Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.
二、教学目标
1、知识目标
1）能听懂、会说Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.
会听、说mum
2、能力目标
能够在实际情境中运用这些语句，语调正确、自然.
3、情感目标
激发学生学习兴趣，培养礼貌待人、按时问候的好习惯。
三、教学重点、难点
1、重点：Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.的朗读。
2、难点：afternoon单词的认读。
四、课前准备
1.按照课本的样子，准备学生演情景剧的道具（bag 、Mike、 Wu yifan 、Mike’s mother 的头饰）.【三年级上义务教育教科书,英语,课文,录音】
2.录音机
3.能表示下午的图片.
五、教学过程【三年级上义务教育教科书,英语,课文,录音】
Step 1. Warming up
1.Sing a song . “Good moring to you”
2. Let’s do .
Listen to the teacher and do the actions .
T: Show me green . …
3. Group work.
A：xxx ，this is xxx .
B: Good moring xxx .
C：Good moring .
„„
(设计意图：用歌曲、歌谣和TPR活动充分调动学生的情绪，使学生在轻松的氛围中复习学过的知识，从而进入最佳学习状态。)
Step 2. Presentation
1.Teach “Nice to meet you . Nice to meet you too.”
T: Today, we have a new friend, Mike’s mother. (Show Mike’s mother’s picture to the Ss and say) This is Mike’s mother.
教师带上Mike’s mother的头饰，扮演Mike’s mother。
创设一个情景，跟学生介绍有一天他们第一次带新同学回家的情景。老师带上围裙做出炒菜的动作，让学生猜是什么角色。引导学生回答是“妈妈”，引出新词“mum”(带学生读几遍)。
找学生A and B扮演Mike、 Wu yifan。
Mike ：Hi，mum. This is Wu yifan。
Wu yifan：Good moring。
Mum : Good moring , Wu yifan. Nice to meet you .
学生初次接受Nice to meet you . 教师此处可让学生猜一猜这句话的意思，教师可提示他们是第一次见面，或提示 nice 和meet的意思。
教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。 学生迟疑地说出Nice to meet you. T: Hello . Nice to meet you.
S: Nice to meet you.
如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。 教师要特别注意meet you的连读。
T: 我说很高兴见到你，你可以说“Nice to meet you.”，但如果你说“Nice to meet you.，too.”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。 教师继续用刚才的方法训练孩子说Nice to meet you，too.
教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习这个对话。
Mike ： Hi，mum. This is Wu yifan。
Wu yifan： Good moring。
Mum : Good moring , Wu yifan. Nice to meet you .
Wu yifan： Nice to meet you, too.
1. Teach “Good afternoon”
教师出示下午的图片，对比上午的图片，教授Good afternoon. .学生跟读。教师可采用猜猜猜的游戏，让学生猜一猜现在是什么时间，该怎么问候，练习Good moring 和Good afternoon。
2. play the tape，first，Ss listen and then repeat two times.
Step3. Practice
情景剧表演。学生三人一组表演本课重点对话。（要带头饰）
Mike ： Hi，mum. This is Wu yifan。
Wu yifan： Good afternoon。
Mum : Good afternoon, Wu yifan. Nice to meet you .
Wu yifan： Nice to meet you, too.
教师可根据学生表演的情况，评出几名表演最好的小组，给予Stickers 的奖励。既激发了学生的学习兴趣，(因为想得奖)，又体现了学生小组合作的意识。
Step4. Homework
给你的朋友介绍一位新朋友，促进学生练习这个对话。
（ 玉田县开发区小学 赵欣 ）
上一篇：二十一世纪教育
下一篇：四年级下册数学工作总结第二学期