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为了了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作。本学期我根据要求继续做好了家访工作。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,加强学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教育教学工作,家访是一种切实可行的途径。家访,还会让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将本学期家访的相关情况总结如下:
一、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。如盖友朋家长。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
二、家长对学校
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过本学期的家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
在假期的家访活动中,我发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
班主任家访工作案例
一、案例标题:构建家长、学校二位一体的教育模式
二、基本案例:
孙庚,男,10岁。父亲长年在外面打工,母亲好打麻将。因此,他是奶奶一手带大的。上了学之后,母亲很少过问他的学习情况,而奶奶除了骄惯孙子,照顾他的饮食起居之外,也很少对其进行正当教育。在家里,孩子有求家长必应,使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。在学校里,该生不能与同学和睦相处,上课捣乱,不按时完成作业。上三年级以后,母亲对孩子的教育忽冷忽热,孩子犯了错误,母亲就会一顿暴打。教师家访了解情况,奶奶百般隐瞒庇护。久而久之,他对母亲的做法产生了抵触情绪,对奶奶过分的依赖,对老师的话听而不见,任凭老师怎样苦口婆心的劝说,他就是一言不发。
三、理论依据:
我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是儿童成长过程中一个必然的阶段,处于这一时期的儿童,由于自我意识的发展,主观能动性也随之增强,表现欲望强烈,对老师、家长的要求和安排,有时会表现出越来越大的选择性,不让做的事情偏要做,让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教育方式有关,而且跟奶奶的过分溺爱有关。每当母亲教育孩子的时候,奶奶就会充当挡箭牌的角色,使母亲的教育无法正常进行,收不到应有的效果。
四、教育方法及结果:
为了教育好学生,除了认真观察记录孩子的在校表现外,我还多
次进行了家访,和家长一起分析了孩子行为产生的原因:第一家长教育方法粗暴,不能平心静气地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错,非打即骂,再加上奶奶的庇护,根本起不到教育的作用。第二家长教育缺少连续性,不能持之以恒,高兴就管,不高兴就不管。第三家长缺少教育孩子的方法,不知道怎么教育孩子。我的分析得到了家长的认同,并达成了一致意见:在学校老师负责教育,在家里家长负责监督。接着,我又给家长提了几点建议:一、家长要多与老师联系,及时沟通孩子在校、在家的表现,了解孩子的各方面情况。二、和孩子交朋友并签订责任状,如:不完成作业不准出去玩、不许看电视;在学校犯了错误要主动接受惩罚等,培养孩子的责任意识。三、教育孩子时让老人离开,管就管得彻底,不能一味的打骂,还要做耐心细致的思想工作, 要让孩子心服口服。四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书,以培养孩子的阅读兴趣。这样,孩子的阅读、理解能力就会慢慢提高,成绩也就会上升。为了取得良好的教育效果,在学校我采用了如下的教育方法:一、多次找孩子谈话,取得孩子的信任,了解孩子的思想动态,以便及时地进行教育。二、及时发现孩子身上的闪光点,并在全班同学面前进行表扬,增强孩子的自信心,产生前进的动力。三、鼓励其他孩子和他交朋友,一起玩耍,一起做游戏;帮助她复习功课,提高学习成绩。四、课上多给他提供发言的机会,让他充分表现自己,展示自己的长处,体会成功的快乐。课下让他多帮老师、同学做事,树立他在班中的威信等。
经过几个星期的帮助和教育,我发现该生上课不再调皮捣蛋,与
同学也能和睦相处了,完成作业情况也有了好转,上课能积极思考,回答老师的提问。我很高兴,在班会课上及时对他进行了表扬和鼓励,并让他做了典型发言。看着他发言时的那张笑脸,我也会心地笑了。我把这些告诉了家长,家长也很高兴。原来他们怕见老师,现在经常主动和我联系,了解孩子的情况。一个学期结束了,该生不光学习取得了进步,而且各方面都有了明显的好转。
五、案例分析:
通过这个案例,我觉得做好家访工作,应该做到以下几点:
一、善待家长,与家长平等沟通。老师与家长在交流过程中,仍有不少老师平等交流的意识和语言不到位,把家访变成告状。其实,我们不要老是在学生犯错之后,才与家长进行沟通,这样会使家长怕见老师,觉得自己在老师面前颜面尽失,抬不起头来。而要多向家长汇报学生的闪光点,捕捉学生的点滴进步,比如“今天的作业他完成得很好。”“他的字写得有进步”„„以此来提高家长参与学校工作的积极性,增强管好孩子的信心。只有这样,家长才能很好的配合学校,形成二位一体的教育模式,对学生进行很好的教育。
二、 帮助家长改变粗暴的教育方式。
在农村,由于家长文化水平不高,而且生存压力也比较
大,家长对孩子的教育缺乏耐心、细心。因此,粗暴的教育方式不只存在于一个家庭,而是整个农村普遍存在的现象。为此,作为一名农村教师,一个重要的工作就是深入到家庭中,在家访过程中教家长如何教育孩子。使他们懂得教育孩子是家长不可推卸的责任,不是可做
可不做的事,必须持之以恒;告诉他们爱孩子没有错,严格管教更没有错,但在严格要求中要充分体现尊重与爱。打骂只会让孩子口服心不服,不但不会起到教育的作用,反而适得其反。同时,要让家长明确职责,监督孩子完成老师布置的学习任务,很好的配合学校的教育。
三、 引导家长为孩子创造一个良好的学习环境
在农村家庭,学生一般没有固定的学习场所,缺乏良好的学习习惯。心理学研究表明,安静、舒适、优美的环境,能对人的心理产生良好的影响,使人心情舒畅,精神愉快,活力增加,不易疲劳。因此,在家访过程中,要建议家长为孩子提供一个安静整洁的房间,专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等,这对于培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯是有帮助的。应特别强调,家长要拿出时间和孩子一起学习,培养孩子的学习兴趣。
在新课程改革的今天,家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源,它与学校教育、社会教育一起,构成了孩子们健康成长的立体网络。因此,每一位称职的教师都应该合理地运用各种教育资源,使其形成教育的合力,收到最好的教育效果。
农村小学班主任工作是非常复杂、繁重的,但只要你真诚的捧着一颗“爱心”,完全能够干得得心应手、游刃有余。在今后的教学生涯中,我将用我的青春继续耕耘我那片园地,努力做好学生的家访工作,使每一位山村的孩子都能健康快乐地成长!
班主任家访案例【小学班主任家访案例】
富裕县第七小学 张淑杰
教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领,它最基本的任务是教他们如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力,教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。这种发现与融入需要坚持。后进生的转化工作更是这样。
魏同学是我班的双差生。他不仅成绩差,而且行为习惯也差。上课坐不住,听课不专心,喜欢管闲事,作业不能按时完成。下课喜欢追逐打闹。上学期期末考试语数都是七十几分。一开学,我就去了他家进行家访。
我从表扬优点开始打开家访局面。家长听了也点头,可是,不学习可不行,将来没有知识干什么都吃力。现在管还来得及,即使孩子将来不能成为什么人才,做家长的也不会后悔,留下遗憾。严是爱,松是害,不管不教要变坏。家长说他们也管,可是管不好,有时管狠了奶奶就护。我和家长一起分析了原因。第一家长管得不到位,不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒,高兴就管,不高兴就不管,要么就打,奶奶再一护,就完了。第三可能家长还不知道怎么管教,方法不当。接着,我立刻辅导孩子完成家庭作业,然后复习复习,最后预习第二天的课。家长主要是检查督促,使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头。最后我又给家长提了几点建议:
一、建议家长孩子尽量自己接送,以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。二、建议家长和孩子定好合约,不完成作业不准
主 任 家 访 案
讷河市永丰合发小学
张 君
例班
班主任家访案例
讷河市永丰合发小学 张君
寒假已经开始了,按照讷河市教育局“四比一访三走进”文件要求,根据教育局假期工作安排,要求教师假期进行有实效的家访。我对我班的孩子进行了家访,我觉得一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。首先我从班上最差的学生入手,我于2013年1月15日对赵鑫宇同学进行了家访,现将家访情况汇报如下:
一、 家访目的
1、了解家访学生家庭的实际情况,对学生进行有针对性的教育。
2、要向家长如实的反映学生在校的表现,包括优缺点,形成学校教育和家庭教育的强大合力。
3、与家长共同研究,找出孩子考试成绩不理想的原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
二、被访学生情况
赵鑫宇同学家庭条件一般,平时和姥姥姥爷生活在一起,父母在街里打工,有空时能回来看看孩子,但是没有时间管理孩子,更不用说学习了。孩子脾气倔强,不让人说,一说就生气,所以姥姥也很难管。这孩子学习成绩偏低,不爱完成作业,写作业也不认真,字迹潦草,错字多,应付了
事。
三、 家访纪实
1月15日上午9时,我到了赵鑫宇同学的家中,他的母亲热情接待了我,在交谈中,我向她母亲介绍了赵鑫宇同学在校的学习生活等方面的表现:他在学校乐于助人,爱劳动,尊敬老师,但是学习方面有些吃力,在学习英语和语文时记的不扎实,经常出现错单词、错字,而且写作文语句不通顺,作业字迹潦草,有时不完成作业。学习数学时,不分析题,见题就做,不认真读题,经常出错。我也了解了他在家的表现,他平时能帮姥姥做一些力所能及的事,如捡桌子、洗碗、扫地等,可见他是一个孝顺懂事的孩子,并与他和母亲探讨和分析了孩子成绩不理想的原因:贪玩不爱学习,只想把作业应付完了就行,学习不巩固,在课堂上听会多少算多少,得过且过,在学习上不听姥姥话,自己想怎样就怎样。
通过交谈,该生家长表达了对孩子的深切期望,并且希望老师予以督促。孩子的母亲说,本来打算过完年到辽宁和孩子的父亲一起做些小买卖,因为孩子的父亲是辽宁人,现在看来还是另想出路吧,孩子就这么一个,挣再多的钱,不管孩子的学习有什么用,等将来后悔都来不及了,还是在家附近某生路吧,他的母亲想买辆电动车继续留在街里打工,晚上回家陪孩子,也好辅导孩子学习。孩子听说妈妈每天都能回家,当时就高兴的跳了起来,还问妈妈是真的吗,孩子
说他天天都盼着能和爸爸妈妈生活在一起,要是爸爸妈妈在家,一定听老师的话,听爸爸妈妈的话,好好学习,听了这些,我和家长都欣慰的笑了。紧接着我和家长孩子一起为他制定了学习计划:
1、 每天回家首先复习当天学习的课程,然后完成作
业。
2、 预习第二天将要学习的课程,不懂的地方做上标
记,上课时能有针对性有重点的听课。
3、 上课认真听讲,不懂就问。
4、 每天多读课外书,积累好词佳句。
5、 每天与父母多交流,锻炼孩子的语言表达能力。
6、 学习一段时间做好阶段复习。
四、 家访启示
1、 家访不要只谈孩子的缺点,要优缺点并谈,多表
扬,少批评,把家长当朋友,不要训斥家长。
2、 要充分做好家访的准备工作,要针对学生的问题
提前思考解决办法。
3、 通过家访工作,认识到了自己肩上责任之重大,
我要爱学生,要像爱自己的亲生孩子一样爱他
们,我更要加强学习,不断充电,加油,更好的
为我的孩子们服务。
为他们撑一片天
—— 家访案例
作为班主任,我们无法选择我们的教育对象——学生,但是我们可以选择行之有效的教育方式,在这里,我要与大家分享家访给我带来的点滴收获。
2006年的9月,他走进了我的新生班。开学第一天,他就把小便拉在裤子上了,唉!他让我头痛了。课堂上的他,不举手,只在听,表情是那样呆呆的,怎么办呢?我开始焦虑起来。第一天放晚学,我就把他列入了我的家访黑名单,还好他家在老街上,步行几分钟就能到达,通过对附近店铺老板及他的爷爷、奶奶谈话,我收集到了该孩子的信息:由于家境不好,孩子的妈妈在他只有几个月的时候就离家出走了,至今杳无音讯,爸爸则只顾自己,从来都不管帐,小孩干脆就丢给年迈的爷爷奶奶照顾,老人们只顾孩子的温饱,忽视了与孩子的交流,更别谈什么早教之类的,所以至今孩子不怎么会讲话,什么也不懂,与相同年龄的同学相比他极度缺乏自信心,而随之而来的是他的内心深处存在着强烈的自卑感。对于这个没妈的孩子,刚为人母的我除了同情,还能够为他做点什么,又该怎么做呢?我陷入了沉思,那就从他最亲的爷爷、奶奶为突破口,我同他们进行了一次深入地交谈,告知他们对于进入小学的孙子,作为家长再也不能像之前那样了,应该有哪些转变,应该为他做些什么,比如经常抽空和孙子聊聊天,讲讲话。接下来的日子里,我也格外地关照这个没妈的他,当他不会写字时,我手把手地教他写;当他不会读拼音时,我耐心地教他读;当他不会跳绳时,我一步步地教他跳……除此之外,我得定时提醒他小便,经常问他:老师讲的听得懂吗?作业会不会做?回家做什么作业?明天要带的东西别忘了……总之,我在他身上花费了比其他同学多几倍的心思,我发现他虽然呆呆的,但偶尔也会笑,那笑非常甜美;他虽然上课时不举手,但他会很认真地听;作业虽然是错的,但字迹非常清晰端正……渐渐地,我也慢慢地发现自己不像先前那样讨厌他了。第一次的语文考试,意料之中的不及格,
但对他来讲从不会讲话到能参加学校里的考试,已经是一个飞跃了,所以在那张试卷上我画了一张笑脸,算是对他小小的奖励吧!虽然成绩不怎么好,但他依旧努力着;虽然写字速度慢,但他会完成,哪怕是做到十点多钟……我知道,他是想用自己的实际行动来告诉我,他会成为一个出色的学生,就为这,他一直都在默默努力着。说实话,他的一举一动,让我开始开始喜欢上他了。因为方便,自己也会有事没事地上他家溜溜,时间一长,就像犯上烟瘾一样,几天没去他家,就会浑身不自在。他爷爷、奶奶会逢人就夸我,附近的邻居们见了我,总说江龙这孩子幸亏遇上了我„„说实话,他们的表扬让我觉得自己的付出是值得的,自己也就更有信心做好工作了。时间过得很快,江龙已经读二年级了。那一次作文比赛的题目是:二十年以后,同学们都写了自己家里变得有钱了,东西变得多了,日子好了之类的,只有一篇作文引起了我的注意:
二十年以后,我的妈妈回来了,
我对她说,妈妈,我想你了。
她一下子吃了很多很多的饭,
奶奶在不停地骂她,这些年都到哪里去了?【小学班主任家访案例】
我说,不要骂了,妈妈在外吃了不少苦。
妈妈,不要走了,这里才是你的家,
它可以让你吃得饱,穿得暖。
妈妈哭着点了点头,我笑了。
读着读着,我百感交集,眼眶湿润了,原本不爱说话的他,但内心世界的情感是如此丰富,这是我万万没有想到的。在作文讲评课上,我让他读了这篇写话,当这无声的文字,通过他优美的嗓音传递到我的耳朵里时,我再也控制不住自己的情感,泪水像断了线的珍珠不住往下流,一把将他搂在了怀里,抱着他,我痛痛快快地哭了一回。我想告诉他,老师错了,不该只在乎你的学习成绩,应该和你谈谈心,应该像妈妈一样地去关心你,江龙,从今天开始,老
师就是你在学校里的妈妈。我知道他一定感受到了我对他的爱,对他的鼓励,这可是我与学生在情感上最细腻的接触,我也知道原来拥抱比千言万语更有力量!这件事以后,我发现江龙不像之前那么怕我了,见了我只是笑,那笑依旧那么甜美,课堂上的他爱举手发言了,课间的他爱说爱笑了,爱和同学们一起玩耍了,他的表现也越来越棒,在校级的写字比赛中他还获了奖,成绩也越来越稳定了。后来由于工作的调动,我无奈地离开了那所学校,也离开了让我一直牵挂着的江龙,直到前不久在QQ上无意间看到了他的照片,我又开始想他了,不知现在的他如何了,真希望他能和其他孩子一样无忧无虑,享受着美好的童年!
“爱是一切成功教育的源泉”,单亲家庭的孩子最不幸了,在他们还来不及享受或根本就没有享受到幸福家庭的时候,爱缺失了,此时心灵也受伤了,往往比较孤独、冷僻、沉默少言,心灵隐藏着许多不愿泄露的秘密,认为没有人会去关心和爱护,伴随着他们更多的是自卑。无辜的他们有一颗渴望得到家庭温暖的心,更想有一颗渴望大家关爱的心。爱是医治他们受伤心灵的良药,是走进他们内心世界的唯一通道。班主任老师作为教育者,首先与孩子真诚交流,要用自己真挚的爱心去感化他们,让孩子喜欢你,相信你,愿意与你交流,学会读懂孩子,想孩子所想,急孩子所急,只有这样才能真正成为学生的良师益友。教育是艺术,它更是一把双刃剑,只有用一颗真挚的爱心去感化受创伤的阴冷的心,用激励和信任的语言去树立需要浇灌的自信心,才能使每一朵花儿竞相绽放,我的生命也会因这些竞相开放的花儿而更添光彩!在上学期参加了浙江省中小学班主任发展培训后,更加坚定了我要向“妈妈老师”靠拢,我要给予这部分孩子春风化雨般的关爱,为他们撑一片天空,让他们走出心灵的阴影,享受学习生活的快乐,创造他们的精彩。
小学家访案例
一、家访目的:走近学生,走近家长,走进家长的心里,走进学生的心里,进而挖掘学生的优点,激发学生的自信心,使学生向着德智体美劳全面发展。
二、家访对象:张伟
三、存在的主要问题:张伟同学是个女生,先前随姥姥在泉庄镇尹家峪小学上学,五年生转入张庄小学,经常迟到,逆反心理较强,和老师同学相处非常不和睦,上课小动作特别多,。
四、家访形式:汇报与交流
五、家访内容和过程:
平时虽常跟学生在一起,我们只了解学生在学校的情况,也就会为学生犯错误而感到生气和不解。但走进学生的家庭去探访,我们就会找到学生问题发生的真正原因所在,从而对学生多一份宽容,多一份理解,多一份呵护。
作为张伟同学,先前随姥姥在泉庄镇尹家峪小学上学,五年生转入张庄小学,学习成绩不稳定,忽好忽坏,自制力差,上课小动作非常多,平时不敢表现自己,过于胆小。特别是期末考试考得很不理想,我一直都在思索她为什么会这样,发生什么事情了呢?
六、家访了解的情况:
寒假期间,我决定深入她家去家访。了解其家庭教育情况,然后再找对策。步行三十多分钟,终于到了她家。我现在才明白为什么她经常迟到,每天要走那么远的路,对于十来岁的孩子来说,其艰辛是不言而喻的。我有些后悔自己没了解情况就随意批评她。接待我的是她的妈妈,经过她的介绍,我了解到:她家的经济情况不是很好,她爸爸在外打工,家里还有一个一岁多的妹妹,妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突,还有两次甚至离家出走。更糟糕的是妈妈性情急躁,动不动就会打孩子,而且不给孩子辩解的机会,总认为所有的错都在孩子身上,和孩子缺乏沟通。
七、解决问题的方法:
1、我首先和她的妈妈进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解,同时指出这样的教育方式不但得不到效果,反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。 孩子本身性格倔强,越是打骂她越是反抗。告诉她要尊重孩子,
不能动不动就打孩子,孩子的暴力倾向很大程度上都是向她学习的。在孩子犯了错误时,要先了解事情的原委,给孩子解释的机会。尽量抽出时间,多和孩子交流沟通,知道她心里想什么,化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业;指导学习,帮助孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流,对孩子的进步给予及时的鼓励。)
2、了解到张伟每天上学路途遥远,我允许她开学以后到校时间比别人晚五分钟,让她感受到老师是关心她,爱她的。
3、春风化雨,坚持疏导教育:避免直接批评,不与她发生正面冲突,注意保护她的自尊心,采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时,不当着全班同学的面点她的名字,而是在与她个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助她分清是非,意识到自己的错误,并愿意主动地去改正。
4、坚持多次家访、回访后,张伟的情况大有好转,逆反心理已逐渐消除。
八、家访的收获与思考【小学班主任家访案例】
从这一案例中,我得到启示:
1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见,统一认识,既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。
2、家访不等于向家长告状或揭短,所以家访的谈话开始阶段,先表扬该生在校表现的闪光点,在充分表扬的基础上再指出不足之处,提出教育建议,希望获得家长的配合,这样才达到家访目的和效果。
3、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色,注意家长和学生的反应,斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。
总之,没有爱就没有教育。作为一名教师,我们一定要有一颗爱生如子之心,用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”
小学教师家访案例 --走进孩子心灵,拉紧孩子的手
岩峰学校 五年级
幼苗茁壮成长离不开精心的侍弄,什么时候浇水,浇多少?什么时候施肥,施哪种肥?这都要经过了解,掌握了幼苗的生活习性才能做好。教育孩子更是如此,尤其是有问题的孩子。我们走进了他的内心世界,真正了解了孩子的需求,才能结合现实,对症下药。这就要走进孩子的心灵,拉紧孩子的手,与孩子一起面对困难,迎接每天的朝阳。通过家访,我与孩子一起经历了一段成功的转变过程。
家访对象:
范德利 男生,13岁。
基本情况:
这是个及其调的学生,是原班级中的“老大”,老师他都不放在眼里。他的母亲去世了,多年来,他一直跟父亲一起生活。由于在单亲家庭中长大,父亲总怕孩子受到委屈,对他特别溺爱,惯就他很多不良习惯,导致现在他完全不听父亲的教导,唯我独尊,为所欲为。但他的本质不坏,他善良,乐于助人。还是个特别聪明的孩子,学习的功课他带学不学就能接受。但就是上课不专心听讲,经常不完成作业。老师进行了几次家访,情况很好。
第一次:
时间:2015年10月13日
纪要:老师发现范德上课爱搞小动作,作业有时不完成,还有蒙混过关的现象。与父亲沟通后了解到,他说认为自己学会了,就有些放松了。我又与范德利沟通让他回忆自己曾经的辉煌,告诉他,老师会给他时间改掉不良习惯,但不是无限期,他有能力更好。并激将他,“你这样要面子的男子汉,能甘于落后吗?不想让别人仰视了吗?”
反馈:他主动提出,如果他再有毛病甘愿受罚。之后,他做操和值日工作都特别认真,作业能按时完成了。
第二次:
时间:2015年11月6日
纪要:这一次我是去报喜的。单元考试结束了,他的成绩还不错,这是他的父亲一直盼望的,所以我要先告诉他的父亲,也借此让他了解父亲的辛苦,和对他的关注。还告诉他,我班要担任学校的升旗任务了,他好好表现,老师推荐他为护旗手。
反馈:他对父亲的抱怨少了,当父亲问起在学校发生的事情时,他不再回避,愿意和父亲讲讲。有些老师看到他的改变,惊讶的问他怎么不淘气了呢?他说老师对他那么好,再淘气就对不起老师了。
家访感悟:我秉承着一个都不放弃的原则,耐心、用心地关注、疏导、理解、感化着每一个学生,尤其是问题学生,我知道——学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候,通过家访活动,我对这一点的认识更深刻了。因为看到孩子有良好表现的时候,是我最幸福的时刻。如果说学校是一本书,孩子就是书中最美的故事;学校是一首歌,孩子就是歌中跳跃的音符。我们要在沟通中,让每一个故事都精彩,让每一个音符都动听。走进孩子的心灵,拉紧孩子的手,与孩子一起面对困难,迎接每天的朝阳。
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