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高中生物必修一（完善版）
（共六章21节，实验8个，探究实验4个，模型建构1个）
第一章：走进细胞
1、从生物圈到细胞
2、细胞的多样性和统一性（实验：使用高倍显微镜观察几种细胞）
第二章：组成细胞的分子
1、细胞中的元素和化合物（实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质）
2、生命活动的主要承担者——蛋白质
3、遗传信息的携带者——核酸（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）
4、细胞中的糖类和脂质
5、细胞中的无机物
第三章：细胞的基本结构
1、细胞膜——系统的边界（实验：体验制备细胞膜的方法）
2、细胞器——系统内的分工合作（实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体）
3、细胞核——系统的控制中心（模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型）
第四章：细胞的物质输入和输出
1、物质跨膜运输的实例（探究实验：探究植物细胞的吸水和失水）
2、生物膜的流动镶嵌模型（
3、物质跨膜运输的方式
第五章：细胞的能量供应和利用
1、降低化学反应活化能的酶（探究实验：探究影响酶活性的条件）
2、细胞的能量通货——ATP
3、ATP的主要来源——细胞的呼吸（探究实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式）
4、能量之源——光与光和作用（实验：绿叶中色素的提取和分离
探究实验：探究环境因素对光合作用强度的影响）
第六章：细胞的生命历程
1、细胞的增殖（实验：细胞大小与物质运输的关系
实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂）
2、细胞的分化
3、细胞的衰老和凋亡
4、细胞的癌变
必修1 1----6章知识网络
（人教版）普通高中课程标准实验教科书 生物必修部分 目录
必修一 分子与细胞
第一章 走进细胞 1.1 从生物圈到细胞 1.2 细胞的多样性和统一性 第二章 组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和化合物
2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质 2.3 遗传信息的携带者——核酸 2.4 细胞中的糖类和脂质 2.5 细胞中的无机物 第三章 细胞的基本结构 3.1 细胞膜——系统的边界 3.2 细胞器——系统内的分工合作 3.3 细胞核——系统的控制中心 第四章 细胞的物质输入和输出 4.1 物质跨膜运输的实例 4.2 生物膜的流动镶嵌模型 4.3 物质跨膜运输的模型 第五章 细胞的能量供应和利用 5.1 降低化学反应活化能的酶（一 酶的作用和本质 二 酶的特性） 5.2 细胞的能量“通货”——ATP 5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸 5.4 能量之源——光和光合作用（一 捕获光能的色素和结构 二 光合作用的原理和应用）
第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增值 6.2 细胞的分化
6.3 细胞的衰老和凋亡 6.4 细胞的癌变
必修二 遗传与进化
第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交试验（一） 1.2 孟德尔的豌豆杂交试验（二） 第二章 基因和染色体的关系 2.1 减数分裂和受精作用 2.2 基因在染色体上 2.3 伴性遗传 第三章 基因的本质 3.1 DNA是主要的遗传物质 3.2 DNA的分子结构 3.3 DNA的复制
3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 第四章 基因的表达 4.1 基因指导蛋白质的合成 4.2 基因对性状的控制 4.3 遗传密码的破译
第五章 基因突变和其他变异 5.1 基因突变和基因重组 5.2 染色体变异 5.3 人类遗传病
第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种 6.2 基因工程及应用 第七章 现代生物进化理论 7.1 现代生物进化理论的由来
7.2 现代生物进化理论的主要内容（种群
1
基因频率的改变与生物进化、隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成）
必修三 稳态与环境
第一章 人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境 1.2 内环境稳态的重要性
第二章 动物和人体生命活动的调节 2.1 通过神经系统的调节 2.2 通过激素的调节
2.3 神经调节与体液调节的关系 2.4 免疫调节
第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现 3.2 生长素的生理作用 3.3 其他植物激素 第四章 种群和群落 4.1 种群的特征 4.2 种群数量的变化 4.3 群落的结构 4.4 群落的演替
第五章 生态系统及其稳定性 5.1 生态系统的结构 5.2 生态系统的能量流动 5.3 生态系统的物质循环 5.4 生态系统的信息传递 5.5 生态系统的稳定性 第六章 生态环境的保护 6.1 人口增长对生态环境的影响 6.2 保护我们共同的家园
探索生物大分子的奥秘（1课时）
教学目标：
【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系
了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；
初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；
阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
教学过程：
（一） 以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。
（二） 人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录
师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。【教育网,人教版生物必修一】
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？
（三） 简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义
1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修：
1． 高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探
究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。
2． 学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边【教育网,人教版生物必修一】
界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。
第一章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞（2课时）
一、 教学目标：
【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
说出生命系统的结构层次。
【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。
二、 教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点
三、 教学用具：ppt幻灯片
四、 课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。
教学反思： 第2节 细胞的多样性和统一性（2课时）
一、教学目标：
【知识】：了解细胞学说的发展过程
理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系
原核细胞与真核细胞的比较
【技能】：显微镜高倍镜的使用
制作临时装片
观察不同细胞的差异
【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程
认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义
二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较
是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
三、教学用具：实验材料、显微镜、ppt幻灯片。
课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。
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