【www.guakaob.com--教育】
龙源期刊网 .cn
浅谈教师如何育人
作者：杨悦新
来源：《新课程学习·中》2014年第10期
摘 要：要想教育好学生，教师首先要热爱学生，只有教师倾尽深沉的爱——把对学生的了解、尊重、感染、疏导融为一体的“师爱”，才能感化学生的心灵，启迪学生的觉悟，陶冶学生的情操，从而达到育人的目的。这种神圣的“师爱”，不仅仅是个人情感问题，更是民主作风、科学态度、艺术手段和革命情操的综合。在某种意义上说，没有爱就没有教育。这种爱来源于教育。因此，教育的艺术，归根结底就是教师热爱学生的艺术。
关键词：师爱；育人；尊重；感染；疏导
教师要想教育好学生，首先要做到热爱学生，只有倾尽深沉的爱，才能感化学生的心灵，启迪学生的觉悟，陶冶学生的情操，从而达到育人的目的，下面谈谈教师如何倾尽“师爱”，达到育人目的。
一、爱学生就要了解学生
教师要从所有方面教育学生，首先要从所有方面了解学生。认真全面地了解学生，是指通过家访、个人谈话、翻阅学生档案材料、批改作业等途径，从德、智、体、美、劳等方面详细地了解学生的情况。也就是说，教师要了解学生的道德品行和精神风貌，了解学生的学习情况和生活情况，了解学生的在校表现和校外表现，了解学生本人和家庭状况以及与他们交往甚密的其他人员，了解学生的年龄特征和兴趣、爱好以及身体状况。教师只有在全面了解学生的基础上，才能对他们进行分析，有针对性地确定和采取切实可行的教育措施，使他们向着健康方向发展。教师对学生的了解要坚持全面的观点，切忌犯片面性的错误，既要看到学生的缺点，又要善于发现学生的长处，用发展的眼光看待他们，只有全面、正确地了解学生，才能顺利地开展对他们的教育、管理工作。
二、爱学生就要尊重学生
“人非草木，孰能无情。”中学生也不例外。他们的感情也很丰富，他们的自尊心也不比成人差。诚然有些学生由于各方面复杂的原因，有一些毛病，但他们的本质并不坏，思想主流还是好的。在他们犯了错误，遇到挫折，走了弯路的时候，他们需要的是别人能伸出温暖的手拉自己一把，需要的是善意而严肃的批评和热情的帮助，而不是冷嘲热讽或简单粗暴的批评。如果教师对这些学生采取歧视的态度，不一视同仁，就会使他们丧失进取的信心，产生逆反心理，导致破罐子破摔的恶性循环，这样做极不利于他们的思想转化，同时也违背了教育规律和原则。如果教师对犯了错误的学生充满一片爱心，尊重他们的人格，用神圣的师爱感化他们、帮助他们，使他们感到温暖、亲切，为他们改正错误创造一个良好的施教氛围，这样就会使他们不断有所进步，逐渐改变落后的局面。
教书育人好老师
“十年树木，百年树人”，当我踏上这三尺讲台，我知道我将开启一条艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师就像那燃烧的蜡烛，点燃自己，照亮别人。
“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。”这是对人民教师的评价。而做一个好教师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。少年强，则祖国强；学生是祖国的未来；让每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。我觉得做一个好教师，需要具备几个方面。 在自身硬件方面，应具备扎实的专业知识、教师基本功与学术研究的基本功。学海无涯，这就要求我们每一个教师都要拥有渊博的学识、高超的本领，树立终身学习的思想，具备不断进取，严谨笃学的精神;
在教学中，应该有职业责任感，在质量上尽量把关，无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的搞好教育工作。 在平时，应该要注意自己的言行举止，仪容仪表，一句话为人师表，树立榜样，给学生树立“言行一致”“表里如一”的好榜样。
其次，要真心实意地关心爱护学生，体贴与理解学生；对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召力和凝集力。关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行、你真棒”的暗示，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。 最后要保持做学生的心态，经常换位思考。教育是一个逐步发现自己无知的过程。因此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。只有先做好学生，你才知道什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一点，让生活和工作充满激情。
总之。好教师应把知识当幸福传播。应教出一点底气，教出一点品位，教出一点属于自己的价值和尊严。
我想，无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，我都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。
学习“全国教书育人楷模”先进事迹心得体会 双王城卧铺小学 张晓丽 学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到
优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为
重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些
正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自
己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。
一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心 优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关
爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学
生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般
的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，
在快乐中成长。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康
快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。 我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和
责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对
性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事 做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位
学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又
要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。 通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必
备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，
多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给
予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感
觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，
所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的
实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，
这样才不会被时代所淘汰。 既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。篇二：学习优秀教师先
进事迹心得体会
学习全国优秀教师周贤怡先进事迹的心得体会 惠水县甲坝民族小学 曹荣 最近学校组织学习了全国优秀教师周贤怡的先进事迹，我看后深受感动，深深地体会到
优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习
和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。 优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。
他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教
师的光辉榜样。
从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，
对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。 优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教
育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严
谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实
做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。 作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，
甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真
正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，
把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。 其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到
自己的本职工作中，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包
办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护
好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在今后的工作中，我们要以求真务
实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行
“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人
为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名
所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献
自己的力量。满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在
嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校
我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在
今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不
求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育
事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦
坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以
实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。 2014年9月18日篇三：学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会 学习楷模事迹 争做优秀教师 ——学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会 今年由教育部会同有关新闻媒体联合举办的全国教书育人楷模评选表彰活动，在全国教
育系统引起强烈反响，并迅速掀起了向全国教书育人楷模学习的热潮。10位楷模和获得提名
奖的22位教师的先进事迹，正在教育战线传颂。举国上下各级各类学校开展了多种形式的学
习活动，广大教师争相学习楷模事迹，争做业务精湛、师德高尚的优秀教师，努力实现教育
改革发展新的奋斗目标。
10位获“全国教书育人楷模”荣誉称号的教师是：上海市杨浦高级中学于漪、河南省林
州市横水镇卸甲平村小学王生英、湖南农业大学石雪晖、四川省平武县南坝中学任维鼎、江
苏省南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍、湖北省蕲春县第四中学汪金权、北京大学姜伯
驹、天津市电子计算机职业中等专业学校徐英杰、福建省三明市特殊教育学校黄金莲、西藏
自治区仲巴县仁多乡完全小学普琼。 通过学习10位楷模的先进事迹，我们深深地感受到：他们是全国1600万教师的杰出代
表，具有忠诚于党的教育事业的职业理想和境界；具有静心教书、潜心育人的敬业、奉献精
神；具有师德高尚、业务精湛的人格魅力和学识魅力；具有与教育事业相适应的专业素质和
能力，懂得遵循教育教学规律，不断改革创新教育教学方式，以精湛的教育教学艺术，不加
重学生的课业负担又切实提高教育质量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素质
教师，当之无愧应受到全社会尊重，值得我们每个教师学习。 请让我们以无比崇敬的心情来领略一下楷模们的先进事迹吧： 于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中国共产党。1978年被首批评为语文特级教
师。自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校
长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导
先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者，两次
被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红
旗手称号，首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研
究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届市人大常委，教科文卫委
员会委员、副主任委员。她六十年如一日，一直扎根在上海基础教育的最前沿，无私奉献、
执著探索，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，
以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的
光辉的人民教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的旗帜”，在全
国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。“育人是一代师表，
教改是一面旗帜。”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡
而又杰出的人生。
王生英，女，汉族，53岁，中共党员，河南省林州市横水镇卸甲平村小学高级教师，中
共十七大代表。她所处之地，那里山高坡陡，土薄石厚，山路崎岖，交通不便。作为一名党
员教师，她30年如一日，历尽艰辛，默默奉献，大力弘扬着党员教师永恒的师德魅力。坚守
在条件艰苦的农村学校任教。一场暴雨冲毁了学校教室，她把孩子们领到家里去上课。为扩 大教室，把家里的大豆、小麦等粮食卖了，不顾病残之躯和丈夫一起挖沙、刨石等。爱
生如子，倾尽全力帮助家庭贫困学生求学。在教育工作中用自己的言行诠释着自己对教师的【老师育人】
深刻理解、深厚挚爱和无悔追求，是学习落实科学发展观的楷模。中央开展深入学习科学发
展观活动以来，她更是时时严格要求自己，事事起带头作用。她一心扑在教育事业上，洒一
腔热血，育一代新人。曾获全国模范教师、全国五一劳动奖章、河南省优秀党员、河南省道
德模范等荣誉称号。
任维鼎，男，汉族，40岁，中共党员，四川省平武县南坝中学一级教师。全国模范教师。
该同志在工作上兢兢业业，处处用党员的高标准要求自己，起到了党员的模范带头作用。从
教20年来，严格要求自己，教书育人，甘于奉献。特别是“5?12”地震发生时，该同志不顾
个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟
下的女儿。震后，积极投身到灾后复课和恢复重建工作中，在极度困难的条件下，努力完成
教育教学任务，取得了优良的成绩。为恢复重建工作做出了贡献。为帮助学生重建学习、生
活的信心，开设心理讲座，召开主题班会等，引导教育学生坚定信念、学会感恩，走出地震
的阴霾。曾获全国模范教师、教育系统抗震救灾先进个人等荣誉称号。 吴邵萍，女，汉族，1965年1月生， 45岁，江苏省南京市人，大学文化程度，中共党
员，江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级，特级教师。1983年7月毕业分
配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、
美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。从事幼儿教育工作27年来，她刻苦
钻研，勤学苦练，爱岗敬业，甘于奉献，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身
上，取得了显著成绩。注重青年教师培养，主动做好传、帮、带，言传身教，5年中在各地【老师育人】
上示范课100多场，取得了显著成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工
作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南
京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师称号”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青
年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。
她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物
发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。 汪金权，男，汉族，47岁，湖北省蕲春县第四中学高级教师。23年前，从华中师范大学
毕业后，放弃在黄冈中学的工作机会，主动申请调到山区学校任教。不断探索教书育人的新
方式、新方法，引导学生高效学习，快乐学习，指导学生发表作品百余篇，他的课深受学生
欢迎。先后从微薄的收入中拿出10多万元，资助200多名贫困学生完成学业。甘为人梯，乐
于奉献，无私指导青年教师。曾获全国优秀教师、湖北省“五一”劳动奖章、湖北省道德模
范、湖北省劳动模范等荣誉称号。 北京大学姜伯驹院士：男，汉族，73岁，1957年从北京大学数学力学系毕业后留校任教，
现为北京大学数学学院教授，1980年当选为中国科学院院士。1985年当选为第三世界科学院
院士。1995至1998年任北京大学数学科学学院院长。1995年至2000年任教育部理科数学与
力学教学指导委员会主任。在不动点领域的成就使他在国际上享有很高的声誉。执教50载，
长期坚持在教学和科研的第一线，至今仍为本科生和研究生授课，工作再忙，从不耽误上课，
深受学生爱戴。自编讲义，支持教改，为北大建设“数学基础研究与人才培养基地”做出贡
献。甘为人梯，鼓励创新，为我国培养了许多优秀数学人才。曾获全国模范教师、高校教学
名师奖、北京市人民教师奖等荣誉称号。他是第七、八、九、十届全国政协委员。2002年获
全国“五一”劳动奖章。他年逾古稀，仍坚持在教学和科研第一线，至今仍为本科生和研究
生授课，并矢志不渝坚持教改，为北大建设“数学基础研究与人才培养基地”竭尽全力。 徐英杰，男，汉族，1970年11月出生， 40岁，中共党员，天津市电子计算机职业中等
专业学校高级教师，教育部计算机设备配置与规划特聘专家。在教育教学过程中，他积极探
索、勇于实践，取得突出成绩。孜孜以求，教书育人，以强烈的事业心、责任感，诠释着共
产党员全心全意为人民服务的宗旨，培养多名学生在全市、全国大赛中获奖；组织教师研发
编写中职教材，并在全国发行；组建学生创意实践工作室，培养学生自主创业的意识和能力，
提高了学生的实践技能，得到家长和社会的好评。曾获全国模范教师、全国首届职教名师、
天津市优秀教师等荣誉称号。近年来先后被授予“天津市十五立功先进个人”、“天津市优秀
教师”、“全国首届职教名师”、“全国模范教师”等荣誉称号。 黄金莲，女，汉族，55岁，福建省三明市特殊教育学校校长，中学高级教师，特级教师，
中共十七大代表。她坚持争创一流，大力改善办学条件，在一片荒地上建起了一座花园式的
学校。在全省率先开展“分类教学实验”，结合残疾学生身心特点，既抓好文化基础课程教学，
又注意培养学生个性特长，加强职业技能教育。对残疾孩子倾尽爱心。学生多次在各类文体
艺术竞赛中获奖，毕业生除部分升学外，就业率100%。学校曾获全国教育系统先进集体等荣
誉称号，本人获全国特殊教育先进工作者、全国师德先进个人等荣誉称号。为孩子们营造了
花园似的学校，也营造了鲜花似的未来?? 普琼，男，藏族，1976年7月5日生，西藏日喀则地区康马县人，1995年参加工作，2005
年加入中国共产党，大学专科学历，现为西藏日喀则地区仲巴县仁多乡完全小学校长。仲巴
县地处西藏日喀则地区最西端，与尼泊尔接壤，县城驻地海拔4772米，是日喀则地区海拔最
高、条件最艰苦、气候最恶劣、居住最分散、边境线最长，交通最不便，生活成本最高的纯
牧业县，素有“生命禁区”的称号。而仁多乡则位于仲巴县最北部，平均海拔5000米以上，
是仲巴县气候最恶劣的乡镇，也是距离县城最远的乡，距县城470公里。如遇大雪封山，从
仁多乡到仲巴县城距离900多公里。因此，仁多乡便有了“生命禁区的禁区”之称。提起仁
多乡，不少人都不愿意到那工作。而普琼同志自到仲巴后，一直坚守在仁多乡完小的教学一
线上。几年来，普琼同志以校为家，公而忘私，任劳任怨，恪尽职守，甘于奉献，一心扑在
工作上，多次受到区、地、县级表彰，曾于2007年被评为西藏自治区优秀教师，2009年被
评为西藏自治区优秀教育工作者。
从这一个个不同人的相同动人故事中，我们看到了一个共同的特征：虽技艺高超却经年
累月默默奉献，无怨无悔；这种精神既是胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的加强教
师队伍建设的内在品质体现，更是教育规划纲要要努力造就的师德高尚、业务精湛、结构合 理、充满活力的高素质专业化教师队伍的尖刀形象，也是我们这个时代对教师这个行业
的最高要求。他们的师德品行堪称一流，他们的教书育人技艺也无与伦比，真正可谓之“德
艺双馨”。
在全社会倡导教育家办学的今天，我们无疑更需要向10位教书育人楷模学习，学习他们
用赤子之心爱教育、爱学生，把教育当成自己崇高的职业理想和追求；学习他们把知识传授、
能力培养、智力发展、情感熏陶熔为一炉，不断提高教书育人的能力和水平；这些楷模教师
无一例外地爱学生。把三尺讲台当成影响学生命运的舞台，潜心教学，潜心研究，在传递知
识的同时，努力提高自己，也是不断学习求知进步的典范，是不断学习先进教育教学理念，
不断实践科学的教育教学方法的典范。他们把身为教师当成造就高尚灵魂的崇高事业，爱学
生、关心学生。没有爱就没有教育，他们用自己的教育人生印证了这一点。对这些老师来说，【老师育人】
选择教师职业，就选择了高尚，选择了奉献和付出；同时也选择了不断进步，成为与时俱进
的高素质、专业化的教师。 温家宝总理说过：“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学
校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”10位教书育人楷模的事迹，再次印证了优
秀教师的影响力有多大、感召力有多大，也激励我们每个校长，必须把教师的培养和成长当
成最大最重要的事情来抓，把多出优秀教师、多出教书育人成果作为最大最重要的事情来抓。
好教师的成长，一方面依赖于自身的努力和不断实践，另一方面依赖于教育环境的优化。而
教育环境的优化，则有赖于校长。校长是学校发展的引领者，对于学校发展起着至关重要的
作用。一个好校长既能成就一个好学校，也能成就一批好教师。教育家办学，既是社会发展
对校长提出的新要求，也是时代赋予校长的神圣使命。 教师是学校发展目标得以实现的重要人力资源，在一名优秀校长的心目中，第一位的永
远是学生和老师。10位楷模不仅爱教育，也懂教育。身为校长，也必须具备这样的品德。只
有懂教育，才可能实现教育家办学，才懂得尊重教育规律，鼓励教师实施素质教育。只有爱
教育，才可能爱学生，尊重学生，鼓励学生多样化、个性化发展。才能真正实现“一个好校
长成就一批好教师，一批好教师教出一批好学生”。 81岁高龄的于漪老师至今仍然站在教育的最前沿，是什么支持着她老师走过59年的教
育生涯，经历60年的风风雨雨？是使命，是信念，“教师既是一种职业，更是一种人生理想，
是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业”，是心中对教育的不懈追求。多少人在付出得到回
报后，卷着荣誉“胜利大逃亡”，转岗了；多少人走到职业的荣誉顶端，枕着特级教师的称号
睡大觉。荣誉有尽头，培养合格公民，提高民族素质，发展基础教育的使命、信念却没有尽
头。10位教师楷模用自己坚守的信念引发我思考：身为一名教师，我为什么而来？我能做什
么？我该怎样做？为名利，走错了地方；图清闲，入错了行当。只有坚守教书育人的信念，
才能使我们在中学教育这片平凡的岗位上工作得更加从容淡定。身为教师，我们常常从清晨
忙到晚上，很多时候工作和生活交织在一起，我们工作的快乐很大程度上决定着生活的幸福
程度。在教书育人中，通过不断提高的职业技能和师德修养，总能收获朵朵教育教学成果的
小花，也就是身为教师的幸福生活之花，坚守教师岗位，提高教书育人能力，理应成为教师
让自己生活更加幸福、快乐的内在需求。 通过学习10位楷模的先进事迹，我深切感受到，在新的历史时期，评选和表彰全国教书
育人楷模活动，对我国教育事业的健康发展和可持续发展是具有重要意义的。楷模教师们，
学为人师，德为世范。然而，在全国范围内，教师队伍的整体发展是不平衡的。楷模教师事
迹的推出，将对广大教师起到感染作用、激励作用、号召作用。面对楷模，我们每个普通教
[篇一:教书育人心得体会]
“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战40余年的“老兵”，石河子大学教授曹连莆如是说。可谓一语中的，这句话鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书育人心得体会。教书与育人即该如此。
一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。
教书育人是教师的天职。江泽民总书记在<关于教育问题的谈话中>一文指出:“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求教师，给家长，说学生病了回家了，或者老师看他不舒服自己送他去医院，这样的悲剧也不会出现。最后那位学姐赔偿了家长6万块钱，而且被教育局取消了教师资格，并且以后都不能从事教育工作。这位学姐因为自己的一点失误而害的自己再也不能从事教育工作，害的那么可爱鲜活的生命离开了我们。我觉得作为一个班主任，更要负责每个学生的安全，关心每个同学的情况。但是她连自己学生的死都是最后知道的，我觉得从这件事中，我更加清醒的认识到作为一个老师责任是多么的重要。作为一个班主任更应该时时刻刻关心每个同学的冷暖、关心他们的德智体的全面发展。以前我一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。现在成为那么多孩子的“姐姐”之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识，觉得不帮他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。而我也从这份责任中体会到了疲惫和幸福。
当我走上讲台的第一天，说实话我很紧张，心里一片茫然。因为在来学校之前我不知道我要教哪个年级，哪个学科。来到学校才接到2本书，叫我教五年级数学，也没准备什么。我除了交给学生课本上的知识外，其他方面的我知之甚少，有些也因为紧张而忘了。感觉要学的东西实在太多了，因为师资不够，所以我还教我班的音体美。为了让同学的学习不会太枯燥，所以每个星期老是要想一些学生感兴趣，喜欢学的东西。比如音乐课，我会学一些好学又好听的英文歌。既可以培养音乐兴趣，还可以帮忙学习英语。还会教他们一些简谱，让他们感受数字的奇妙。学习主要靠自觉，那么该怎样让学生主动自觉的去学我这门学科呢?我觉得要让学生听你的课，爱听你的课，那么首先要让学生喜欢你。只有喜欢这科的老师，学生才对你这科会感兴趣。记得第一次测试后，我发现在我们班成绩差异很大，好的学生可以考90几分，但差的才考个位数。这是怎么回事呢?由此我猜想，可能是因为成绩好的老师格外关注，但成绩差、接受能力差的同学就被忽略了。所以我力争在教育教学活动中去关注每一位学生，尊重并培养、发展每一名学生的个性。对于那些学生要多给予关怀、爱护、宽容、尊重，多看他们的作业，多指导。让学生对教师产生亲切感，让学生对教师信赖。只有在学生的信任下，教师的要求就愈加容易被学生接受。
作为一名教师可能没有财富，但可以很富有。只有我们心中有爱有责任，头脑中有理想有目标时，所以的付出都如同农民们含笑的播种。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书，而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。所以说如果学生有一碗水，我不能只有一桶水，我要是自来水才行。因此我自己不断的学习新的知识、新技能，掌握过硬的本领。在教学中要精心设置组织课堂教学，要深入浅出，通俗易懂。要充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩。一次临下课，我留了作业，但学生怨作业太多。我想，及时我强迫他们写完了，也只能是达到数量而没有达到质量于是我灵机一动，问道:你们知道什么摩擦力吗?就是两个物体接触发生阻碍，那么现在我与你们的思想上发生一些摩擦，减小摩擦力的方法是什么?减少压力。学生回答。那好我今天减少你们的压力，让你们少做点作业，但你们要减少你的粗心程度，不能出错，高质量的完成作业。同学们大声说好，然后我重新布置了一回，那次作业果然写的非常用心。所以说，要让学生主动积极的去学习，这样效率才是最好的。有些老师只注重让学生多做练习，但是这样数量是有了，但质量呢?只有学生的质量上去了，数量并不重要。
对于对学生的教育，我觉得创新跟实践很重要，教会学生如何学习，如何开创性的学习，并在实践中掌握和运用是至关重要的。记得中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论美国的教育的看法是很直率的对美国人说:“你们的小学教育中，学生的基础知识较差。”美国人问道:“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何?”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题:“你知道什么叫算珠吗?”学生回答:“我不知道。”说完后，小学生马上坐在计算机前搜索“哒哒哒”随着键盘的敲击声，计算机上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题说明。这件事引起了教授的思考，其实也值得我们大家思考。现在我们的基础教育中存在一个现象。我们的基础知识比较强，考试能力比较强；但是我们的动手能力，实践能力比价弱，我们的创新精神、创新能力比价弱。因此我在教学中重点激发他们的创新精神，创新能力，让他们多自己动手做，自己发现其中的道理。“授人以鱼”只能使人受用一时；只有“授人以渔”才能使人受用终身。
都说老师要:
1耐得住寂寞。因为除了学生没有谁会围住你转。外面的世界很精彩，而你的世界注定会很无奈。若干年之后，你的同学甚至学生成了什么长或者什么款的时候，你会发现他很忙，你偶尔去他那坐坐，你会发现他有接不完的电话，处理不完的文件，见不完的人。而你的心开始觉得你的生活是那么的单调。
2不要清高。自古文人大多清高。要学会低头，哪怕是装的，你要学会点头微笑。见到自己不喜欢的人，哪怕你不想打招呼，点头微笑总会。对于学生的问题不要因为简单鄙视学生，辱骂学生，要耐心的教学生。3终身教书。既然我选择了教书这个职业，我就得做好教一辈子的打算。因为教书的时间越久脱离社会就越严重。因为十年或者五年后你会发现除了教书你什么也做不了。所以既然要教一辈子，为什么不好好的教好一辈子呢?
有人说:“老师不经意的一句话，可能会创作一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我很赞同这句话，老师习以为常的行为，对学生的终身发展也许产生不可估量的影响。所以我觉得对学生的表扬优于批评，批评优于不置可否，对学生的严格但时刻注意不要去伤痕他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习有了进步，教师应该多级表扬鼓励，鼓励的话常常使人上进。学生学习怎么样先不管，最重要的是让学生主动怎么做人。
<红楼梦>中有警句；不经一事，不长一智。我从事教书育人的工作不长，但是却收获到我人生中的很多财富。那就是我和我的学生一起走过的那些日子，不管大事小事。看到他们那对知识的渴望，对我这门学科的热爱，那就是对我的肯定。总的来说我觉得教师要有对学生的爱、要有责任心，要全方面发展学生的兴趣、个性，要培养学生动手的能力，要有创新精神、创新能力。
[篇四:学习保定市教书育人楷模心得体会]
9月28日下午，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重举行。我有幸聆听了此次报告会。
苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲述了一个个真实生动、感人 肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广大教师学为人师、行为示范，默默耕耘、无私奉献的高尚品格，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热情献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象，他们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得:
教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师。
充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。
做为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。
做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。
作为一名教师，我要不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。
教书育人演讲稿
[篇一]:教书育人，共筑中国梦
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。袁贵仁说:“教育系统的根本任务是培养人才，要为国家经济社会的发展提供人才支撑。我们所有的工作都要为人民服务，对学校来说，谁是人民?就是我们的学生。”为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职。教书育人演讲稿。教育作为一个民族最根本的事业，要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起，
一、教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育的必然要求。是大势所驱，人心所向。“教好书、育好人”是中国梦的渴求，要求每位老师(包括我自己)，能够认真对待“教好书、育好人”的师德要求，自查、自评。有则改之，无则加勉。教书育人演讲稿。
二、教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一个微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
三、教师要学无止境，教书育人是一项十分严肃的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须要有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识-即自我提升的意识，勤学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、职业教育教学方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
四、教师要为人师表，孔子说过:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师在传授知识的同时，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观、爱情观、婚姻观等形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己首先不做。
我们常说:“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师是“人梯”„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在学习落实中国梦的高度，在教育、教学的工作实践中，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的作用。
“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，有期盼也有实干。需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。
“中国梦”具有强大的凝聚力、感召力。在前进道路上，虽然我们会面临许多困难和挑战，但我们如果都如“代表委员们用语言和行动给出的答案——实干、实干、再实干!”，身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，练就过硬的本领，同心同德共筑中国梦。
[篇二]:爱岗敬业，教书育人
教师"灵魂的工程师"这是多麽高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。
爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢?怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢?曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导:步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，爱岗敬业，无私奉献。
教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
爱岗敬业，尽职尽责。没有爱便没有教育，但仅有爱，又绝不是一位好教师。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。
爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。
爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。
淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台!在我不断努力下，为因父母不和，而喜爱调皮捣蛋、打架骂人，甚至时常夜不归宿、旷课逃学的孩子，重新找到家的温暖时；当我费尽心血，让父母离异，性格抑郁的女孩，能够与正常孩子一起听课、写作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞，一粒粒小种子成功地从坚硬的岩石缝隙中探出了脸庞；一条条小船顺利地驶入他渴望已久的大海。这才是我最大的欣慰，这才是为人师表的自豪，我愿将爱心化春雨，润物细无声!
身为教师，有时为了事业我们不得不亏欠自己的亲人；为了学生我们不得不忽略了自己的孩子；为了爱，我们有时不得不选择失去爱。几度风雨，几番辛苦!在我的心中屹立于三尺讲台的教师已不再只是一种职业，不是一种谋生的手段；而是一种情感，一种热爱孩子、热爱未来的情感；是一种事业，一种启迪人类的心灵，引导人从蒙昧走向进步的事业，我欣慰的是青春无悔，事业长存!我愿终生从教，无怨无悔!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。燃烧自己照亮别人，是我们教师最平凡的人生、最真实的写照；但是无私奉献，育人成才对我们来说却是最壮丽的事业。每当我走向讲台的时候，我的心中就涌起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在这三尺讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。我们的确很平凡，平凡得如殷殷碧草；我们确实很普通，普通得如同漫漫黄沙，然而我们共同支撑起共和国的脊梁却是如此的坚韧，我们共同铸起教育的丰碑却是如此的永恒，我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求!用无私的奉献，诠释平凡而又伟大的事业!
我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。
[篇三]:坚守清贫，教书育人
各位同志，大家好，我今天演讲的题目是<坚守清贫，教书育人>。
时光流逝，岁月如歌，转眼间来到白花中学工作已经有五个春秋了。在这千百个日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各显其间。但，我敢肯定的是，在这五年里，我过得很充实，活得也很洒脱!因为，我热爱这片土地!我热爱我的工作!我热爱那群可爱的孩子们!
少年强，则国家强!因此，我选择了党的教育事业，选择了教书育人。在我看来，每个孩子都代表着一个家庭，孩子们能否健康成长成才，直接决定了他们家庭的未来，而千千万万个孩子的未来，那就是我们伟大祖国的未来啊!我深感肩上责任重大!但，作为一名普普通通的党员教师，我又该如何去担负责任，履行使命呢?“为民，务实，清廉”——党的群众路线教育实践活动让我找到了答案!
为民，作为人民教师，我们的教育工作首先是为党和人民群众服务的，全心全意为人民服务也正是我们党的根本宗旨。我们不能单单把教师当做一份职业，更不能作为谋生的手段，倘若如此，你大可以另谋他路，因为，凭借你的才华，你定能找到一份收入不菲的职业!教师的天职是教书育人，为人民群众未来的美好生活去教好书育好人!如果把教师当做人民的共同的伟大事业去奋斗，你会发现，原来自己肩负着如此伟大而神圣的使命!
务实，作为共产党人，作为人民教师，我们应该耐住寂寞，求真务实，继续发扬艰苦奋斗精神。正所谓:千教万教，教人求真，千学万学，学会做人!如果自己都不真实，又怎么去要求别人求真?如果自己都不懂为人之道，又谈何育人!我们共产党人，无论身处何方，我们应该在同一条路上迈进，并且喊着同一个名字:同志!职务无贵贱，革命有分工。空谈误国，实干兴邦。作为教育工作者，应该脚踏实地的干好教育工作，做到大胆创新，与时俱进，善于从实践中去总结和摸索教育的规律。
说到清廉，也许，在座的有些同志心里会犯嘀咕:“我只是一名普通的党员干部，钱不粘边，手不握权，谈何清廉?从我做起，究竟该从何做起呢?”毛主席曾经教导我们的人民子弟兵:不拿群众一针一线。作为党员干部，作为党的教育工作者，我们更要做到廉洁奉公，坚守清贫，抵制诱惑，潜心工作!要做到这些，凭的就是一身正气，两袖清风的高尚品格!在许多人眼里，教师这份职业，意味着清贫，更注定了平凡。一点没错!我们教师的工作确实很平凡，生活也很平淡，没有灯红酒绿，也没有洋房别墅，但，正是这些平凡而辛勤的耕耘，才铸就了人类历史上，那无数伟大的灵魂!
前几天，我们党支部的同志们到叶挺将军纪念馆去参观学习，在那里，我看到了石碑上镌刻着这样一句话:人格比生命还要重要!“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着:爬出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深的知道，一个人的身躯怎能从狗洞子里爬出„„”<囚歌>正是叶挺将军那崇高的革命气节的真实写照!正是有着高尚的人格和将革命进行到底的精神，共产党人的本色才得以彰显，共产党人的精神将永垂不朽!
在我看来，教师和军人一样，都是以无私奉献、服务人民为宗旨，选择当教师，正如当年选择从军入伍，我无怨无悔!再富有，不付出，只能成为“葛朗台”，我，不屑做葛朗台!今天恰逢雷锋月，我想起雷锋同志讲过的一句话:“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”同志们，让我们一起，在我们伟大党的领导下，团结广大人民群众，在平凡的工作岗位上，创造出不平凡的人生业绩——振兴中华!
谢谢大家!
1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师就是要敬业爱生。教师师德名言警句。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯??希望之灯；一扇长开的窗??接纳之窗。教师师德名言警句。
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、教书育人，功德无量。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、每一个学生都是好学生。
16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，17、?教师?应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
24、捧着一颗心，不带半根草去。
25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
32、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
34、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
36、良好的师德风范必须?心中有学生??有学生立场?。
37、教育贵在一个?及?字，重在一个?小?字，即使天天从小事抓起。
38、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
39、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
41、把一切知识教给一切人。
42、想让生命辉煌，就别浪费青春。
43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
44、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
46、师德最朴素的认识就是?要对学生充满爱心?。
47、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
48、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
52、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
53、慈父+慈母=教师。
54、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
55、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
56、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
57、扬黄牛精神，做平凡工作。
58、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
59、习于智长，优与心成。
60、心灵塑造的最佳工程师。
61、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
62、师德是一面镜子。
63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
64、循循善诱，诲人不倦的是老师。
65、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
66、以德感人，为人师表。
67、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
68、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
69、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
70、视责任为美德。
71、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
72、坚持启发式，避免注入式。
73、心灵的沟通胜于知识传递。
74、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
75、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
76、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
77、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
78、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
79、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
80、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
81、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
82、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
83、职业道德是做人之本，为师之本。
84、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
85、天荒地老，教师的童心不泯。()
86、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
87、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
88、教师当然须教，而尤宜致力于?导?。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
4、不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。关于教师的名言。
5、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
6、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
7、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
8、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
10、想让生命辉煌，11、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。关于教师的名言。
12、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
13、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
14、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
15、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
16、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
17、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
19、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
20、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
21、太阳下最光辉的职业是教师。
22、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
23、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
24、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
25、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
28、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
29、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
30、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
31、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
32、视责任为美德。
33、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
34、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
35、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
36、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
37、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
38、教师的春风，日日沐我心。
39、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
40、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
41、好笋出好竹，好师出好徒。
42、心灵的沟通胜于知识传递。
43、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
44、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
45、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
46、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
47、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
48、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
49、循循善诱，诲人不倦的是老师。
50、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
51、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
52、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
53、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
54、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
55、岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。
56、老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您:永远年轻，永远幸福!
57、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
58、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
59、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
60、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
61、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
62、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
63、把一切知识教给一切人。
64、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
65、心灵塑造的最佳工程师。
66、怎样的老师造就了怎样的学生。
67、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
68、身为世范，为人师表。
69、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
70、教师要融于师生的相互理解中。
71、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
72、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
73、学高为师，身正为范。
74、教师的人格是教育的基石。
75、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
76、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
77、教师就是要敬业爱生。
78、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
79、坚持启发式，避免注入式。
80、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
81、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
82、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
83、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
84、一位好老师，胜过万卷书。
85、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
86、慈父+慈母=教师。
87、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
88、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
89、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
90、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
91、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
92、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
93、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
94、教书育人，功德无量。
95、扬黄牛精神，做平凡工作。
96、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
97、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
98、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
99、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
100、天荒地老，教师的童心不泯。
101、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
102、职业道德是做人之本，为师之本。
103、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
104、爱就是教育，没有爱便没有教育。
105、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
106、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
107、捧着一颗心，不带半根草去。
108、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
109、师德是一面镜子。
110、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
111、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
112、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
113、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
114、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
115、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
116、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
117、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
118、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
119、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
120、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
121、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
122、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
123、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
124、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
125、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
126、老老实实做人，认认真真教书。
127、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
128、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
129、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
130、习于智长，优与心成。()
131、每一个学生都是好学生。
132、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
133、老师是我们的再生父母!爹娘生养我们，老师教育了我们!
134、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
135、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
136、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
137、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
138、以德感人，为人师表。
上一篇：网络诈骗和消防安全教育心得体会
下一篇：申报高级职称申请书