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《表哥驾到》答案
1、 略
2、根据注释写出相应的词语。
（1）比喻对所讲的事情非常熟悉。 （如数家珍）
（2）形容十分担心害怕。 （提心吊胆）
（3）形容态度和蔼可亲，使人容易接近。（ 平易近人）
3盾纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长往往以肯定别的孩子来刺激自己的孩子，以求孩子进入自己设置的模式，进而达到完美无缺的境地。实际上，这样的做法反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展的空间，并不利于孩子的成长。
4、文中两次写出“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的感情有何不同？
第一次：优秀的表哥来到我家，会给我带来巨大的家庭压力，所以我希望他别来。
第二次：我得到表哥的夸奖和大姨的鼓励而信心倍增，所以希望表哥别走，留下来更好的交流，更深的交往。
这样描写非常充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚，但十分率真，真实地反映了“我”的情感变化——从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥的到来。同时，这样写也清楚地体现了小说情节的发展脉络，十分自然地将成长中的青少年的心路历程表现了出来。
5、文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。
（1）表哥用英语问候，我用汉语回答。
（2）表哥夸我飞机模型做得好，我就送了他一个。
（3）我和表哥玩投篮。
（用四字短语概括上文“我”和表哥之间的三件事：英语问候、赠送模型、投篮比赛） 其间妈妈和大姨对“我”的态度显得不同，试举例说明。
妈妈：一味的批评；“妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。”
大姨：夸奖、鼓励我；饶有兴致地为我计算投进多少回，做我的观众。
6、表哥驾到引起我内心的波动，请从文中找出“我”心里变化的语句。
（1）与那样的表哥见面，让人提心吊胆。
（2）人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？
（3）能和那种伟大的表哥成为密友，也许我有点不凡，是“挺全面” （4）我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。
从中可以看出“我”和表哥关系的变化，由对立疏远到亲密友好。
7、“我”和表哥反差大，但“我”为什么会认为自己和表哥是“难兄难弟”呢？
两位母亲教育子女的思想方式颇为相同，“我”和表哥境遇相似，不管我们怎么优秀总得不到表扬和鼓励，因此同病相连。
8、在你眼里，“我”和表哥各是怎样一个人？
“我”：活泼好动、有主见、动手能力强、有运动天赋、不自信
表哥：文雅、谦虚、有礼貌、热爱学习、不自信
9、文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?【表哥驾到点击阅读答案】
妈妈和大姨有许多共同点：比如都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。因此她们眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子，所以在“我”和表哥见面交往的过程中，妈妈和大姨总是在称赞对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，她们看到了自己孩子许多的不足之处，却很少发现自己孩子的优点和特长。妈妈和大姨这种共同点是如今许多父母都有的共性，反映了家庭教育的一个误区。
10、秦文君是著名儿童文学作家，除了本文之外，你还知道他的哪些作品？并简要介绍其中一篇作品的主要内容。
《男生贾里》、《女生贾梅》、《宝贝当家》、《小鬼鲁智胜》
11、文中多处运用了对比手法，请你整理出来。
有“我”和表哥的对比，妈妈与大姨的对比，“我”与妈妈的对比等等。
这些对比不断地引发读者思考一些具体而深刻的问题，从而突出了人物各自的地位、思想和个性。例如，“我”和表哥的对比，将“我”具有运动天赋、个性开朗活跃，而表哥热衷学习、懂礼貌等个性特点表现了出来，而且引发我们思考：到底怎样衡量一个孩子的好坏?怎样正确处理学习和其他活动的关系?等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使小说的情节更为生动。
12、重点语句品悟
1）她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。
妈妈对“我”与“表哥”的态度截然不同，她“夸奖”表哥，“嫌弃”儿子，你可以从文章中找出许多这样的例子。
（2）我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。
这是第二次写到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，“我”幻想用“呼风唤雨”来解决问题，这不仅符合学生的心理特征，也表现出“我”的无可奈何。
（3）妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?”
妈妈“不看我，看着水盆”，是一处细致的描写，联系前文妈妈对“我”的数落，可以看出妈妈对“我”的关爱和希冀。
（4）我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样—，端老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。
用一个比喻写出了少年人的活泼调皮；“难兄难弟”的“难”在文中多次描写到，了解这个“难”字，“相见恨晚”的心情也就可以理解了。
（5）守不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
去查工具书，看看“驾到”一词是什么意思。这里用“驾到”表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的一种复杂的心理反应，有调侃、有反感、有对表哥的羡慕或好奇，最后却以“掉泪的悲怆”来结束全文。
13、这篇文章的语言有“大词小用”的特点，如标题“表哥驾到”的“驾到”。请从文中再找出一例，并具体分析这样表达的的效果。
词语：平易近人。
分析：一般用于长辈或领导对晚辈或下属没有架子，用在表哥身上，形成一种幽默的效
果，起先以为表哥会摆架子，但是与后来的“称兄道弟、勾肩搭臂、亲如一人”相照应，突出了文章的主题。
14、妈妈总认为：和表哥相比，“我”在各方面都不尽如意，读完全文，请分析一下妈妈产生这想法的原因。
希望自己的子女完美无缺，处处强于他人。对自己子女的缺点不能容忍，这不利于孩子的成长也不现实。
15、结合文章内容，具体分析以下句子表现了“我”怎样的心理活动。
可惜，艳阳高照。（不希望表哥来做客）
所以我果断地对妈说：“又不是举行英语比赛！”然后对表哥说：“你好！”
（不愿意与表哥进行英语对话）
16、吃晚饭时发生了什么事，让“我”觉得吃饭没了胃口？（30字以内）
妈妈给我搛了两块排骨，我分一块给她，妈妈却责怪我。
表哥驾到
【教材全解】
重点讲解：
这是一篇反映家庭教育问题的小说，由表哥到我家做客一事，刻画了“我”、表哥、妈妈和大姨四个人物，指出当前家庭教育中的一种倾向：家长常常以肯定他人的孩了．来刺激自己的孩子，以求孩子能达到自己所认为的完美的标准。由此向读者提出了一个值得沉思的问题：身为父母，该以怎样的标准来培养孩；作为孩子该朝哪一个方向努力才能让父母满意。 全文以“表哥驾到”为主线，着重刻画了表哥驾到前后“我”的不同心理，态度和行为，大致可以分为两个部分。
第一部分（开头至“让人担心”）：叙写了表哥驾到前“我”和妈妈的不同态度，为下文“表哥驾到”作铺垫。
表哥要来做客，理应热情招待，而“我”却不希望他来，为什么呢？看看妈妈的表现：出差去了表哥家，回来后如数家珍地夸赞表哥优秀；表哥要来做客了，催“我”洗澡换衣，让“我”体面衣着，就为了使“我”和表哥站在一起，反差能小点。和“那样的表哥”见面，“我”当然提心吊胆。
第二部分（至文章结束）：叙写表哥驾到后与“我”相处的经过。这是全文的中心部分。写了相处过程中的几件事。①“我”拒绝和表哥用英语对话；②“我”送表哥飞机模型；③“我”和表哥一起玩投篮；④“我”和表哥一起用餐；⑤“我”听到大姨向表哥夸赞“我”。从这几件小事，可见“我”和表哥有着不同的性格特点，有着不同的兴趣爱好，有着不同的生活习惯，有着不同的优缺点，但同时也有着相同的经历，那就是常听母亲夸赞别人的优秀，数落自己的缺点。为什么同是两个优秀的孩子，在彼此母亲的眼里，却不能令她们满意？这也许正足“我”“涌起一种男儿掉泪的悲怆”的原因吧。
技法探究：
本文运用对比手法，将四个人物构成多种对比关系：“我”和表哥的对比，母亲与大姨的对比，“我”与母亲的对比等，这些对比突出了人物各自的性格特点。例如：“我”和表哥的对比，将“我”个性开朗活跃，擅长运动，而表哥温文尔雅，热衷学习的特点表现出来，也间接地提醒读者，其实每个孩子都有长处短处，都有鲜明的个性，家长对孩子的引导不能片面地强求十全十美，要鼓励孩子扬长避短，彰显个性。【表哥驾到点击阅读答案】
难点解析：
文中为什么两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”？
答：文中两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，然而其目的却截然不同，第一次是为不让表哥到家做客，以免承受被传说中优秀的表哥比下去的压力；第二次是为了不让表哥离家，以便与这位容易亲近的朋友有更深的了解。这样描写充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚．但十分率真，真实地反映了孩子的情感变化。
同时也清楚地体现了情节的发展变化，即从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥来访，十分自然真实地将一个少年的心理变化表现了出来。
如何理解文章最后一段“不知怎的，我只叫道：‘表哥驾到——’就涌起一种男儿掉泪的悲怆”。
答：“驾到”是敬辞，表示客人来到。我从不希望表哥来到热烈欢迎表哥来，是心为我和表哥经历相同、遭遇相似，在别人眼中我们是优秀的，而在家人眼中我们都足不理想的，都是被比下去的孩子，受到的表扬少、批评多，这引起了我对表哥同病相怜的悲怆感。这一结尾
表现了作者对家长望子成龙心理的揶揄、否定，对孩子缺少自主发展空间的同情，以及对家庭教育的思索。
知识点击：
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法．有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
作者：【表哥驾到点击阅读答案】
秦文君是当代著名的儿童文学作家之一，她以创作儿童小说闻名，她的小说风靡校园。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”，她最大的心愿是以少儿为本1982断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。1981年创作出了第一部中篇小说《闪亮的萤火虫》，l982年开始其文学创作。其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《调皮的日子》，先后四十余次获各种文学奖。近年来《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、中文繁体字版、德文版发行海外，并畅销新加坡、马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。她的《表哥驾到》、《“病人”》、《伟人细胞》、《一诺千金》、《选举风波》等文章相继被编入各种版本的语文教材。秦文君的小说之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了当今少年儿童面临的纷繁复杂的外部世界。
【练 习】
基础知识
呷(xiā)汤、拙(zhuō)、捋(lǚ)、瘪(biě)头瘪脑、搛(jiān)、衷(zhōng)、怆(chuàng)、校(jiào)正 驾到、呼风唤雨、咒语、嫌弃、如数家珍、恨铁不成钢、一如既往、彬彬有礼、不负众望、由衷、头头是道、相见恨晚、悲怆
课内阅读
1.《表哥驾到》讲述了一个怎样的故事，是如何展开情节的？
2、文中两次写到想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的情感有何不同？
答：___________________________________________________________________________
3、课文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。
(1)____________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________________ 其间妈妈和大姨对“我”的态度显然不同。不同在哪里？试举例说明。
妈妈：_______________________________________________________________________
大姨：__________________________________________________________________________
4、文中多次运用了对比手法，起到怎样的作用？
5、这篇文章的语言有“大词小用”的特点，如标题“表哥驾到”的“驾到”。请从文中再找出一例，并具体分析这样表达的效果。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、读了课文，表哥和“我”无疑会给你留下深刻印象，他们身上有哪些品质吸引了你？
答：_______________________________________________________________________________
7、请根据自己的理解，从不同角度为课文另拟两个标题。
(1)_______________________________
(2)_________________________________
答案：
1. 这是一篇反映家庭教育问题的小说，通过 “我”、表哥、妈妈和大姨四个人物之间的纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长常常以肯定他人的孩了．来刺激自己的孩子，以求孩子能达到自己所认为的完美的标准。实际上这种做法反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展的空间，不利于孩子的成长。故事以时间为序展开情节。
2.先是“我”怕优秀的表哥会让“我”相形见绌，而希望他们别来。但是表哥来后，“我”却受到大姨表扬，使我信心倍增，因而希望他们留下
3.(1)表哥用英语问候，“我”用汉语回答 (2)玩飞机模型 (3)“我”和表哥玩投篮妈妈对我是一味地批评。如“妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。”
大姨夸奖我。如“大姨饶有兴致地来当观众。”
4. 本文四个人物构成多种对比关系：“我”和表哥的对比，母亲与大姨的对比，“我”与母亲的对比等，这些对比不断地引发你思考一些具体而深刻的问题，突出了人物各自的性格特点。例如：“我”和表哥的对比，将“我”个性开朗活跃，擅长运动，而表哥温文尔雅，热衷学习的特点表现出来，而且引发我们思考：到底怎么衡量一个孩子的好坏？怎样正确处理学习和其他活动的关系？等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使情节更加生动。
5.如，“平易近人”一般用于长辈或领导等对晚辈或下属没有架子，用在表哥身上形成一种幽默的效果，起先以为表哥会自认为档次高，会摆架子，与后来的“称兄道弟”“勾肩搭背，亲如一家”的表现相映照，突出文章的主题。
6.略
7.如：“同病相怜”“难兄难弟”等
第一课：表哥驾到
课前导读题： 教学目标：
分析小说中我的心理变化和性格特点。 1. 理解文中所反映的家庭教育问题。 一、教学重点
理解人物夸张的个性化的语言对表现人物的作用。 二、导学内容：
1、 上网查阅关于作者秦文君及其主要作品。
作者__________________________________________________________________________。 作品__________________________________________________________________________。 2、给下列加点的字注音。 呷（ ）汤 悲怆（ ） 拙 ( ) ．．．捋（ ） 矫正（ ） 瘪 ( )头瘪脑 ．．．搛（ ） 饶有兴致（ ） 衷 ( )肠 ．．．3、读读课文，再想一想，文章用“驾到”这个词语有怎样的用意？
4、课文两次写我希望老天刮风下雨，为什么会产生这样的想法呢？
（第一次）____________________________________________________________________。 （第二次）____________________________________________________________________。 5、用最简洁的语言，概括我和表哥之间的三件事。 ．．．．．．（1）________________________________________________________________________ 。 （2）________________________________________________________________________。 （3）________________________________________________________________________。 6、就情节结构看，这篇课文可大致分成四个部分： （1）、表哥未到，“我”和母亲的态度不同。 （2）、_______________________________________。 （3）、用餐，生活层面上的不同表现。 （4）、_______________________________________。 7、朗读课文，圈圈划划，关键语句品读。 ．．．．原句（一）______________________________________________________________________。 赏析__________________________________________________________________________。 原句（二）____________________________________________________________________。 赏析__________________________________________________________________________。课堂赏习题（10分钟）
三、在文中，你对妈妈大姨的做法有什么看法，用一段80字左右的话来表述
三、课后研习题
1、比较文中“我”和“表哥”的性格，从中你得到什么启示？
“我”和“表哥”性格相同点：
不同点：“我” ； “表哥” 启示： 。
2、“妈妈”和“大姨”两位母亲有什么共同点？举例分析。
“妈妈”和“大姨”共同点： 3、“表哥驾到”为什么使“我”“涌起一种男儿掉泪的悲怆”？
4、重点语句品悟
1）她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。
（2）我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。
（3）妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?”
（4）我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样—，端老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。
5、小练笔：
给自己的爸爸妈妈写一封信，说说自己的存在的不足也表表自己的优点，让爸爸妈妈充分感受到自己孩子的长处，也表现自己改正缺点的决心，200-300字，请家长写点评100字左右。
家长点评：
1、表哥驾到
部分 练习答案参考 2、掌握下列字词
呷(xiā)汤、拙(zhuō)、捋(lǚ)、瘪(biě)头瘪脑、搛(jiān)、衷(zhōng)、怆(chuàng)、校(jiào)正
3、见（见参考p2）
4、见《导读单“表哥驾到”》 课后研习题：
1、比较文中“我”和“表哥”的性格，从中你得到什么启示？ “我”和“表哥”性格相同点：都是有点自卑。
不同点：“我”：外向，张扬，好动，灵活，孝顺；
“表哥”：内向，拘谨，文雅，谦虚，笨拙，温顺。 启示：人各有长。
3、“妈妈”和“大姨”两位母亲有什么共同点？举例分析（见参考p2） 4、重点语句品悟（见参考p3）
1、就要与你们分别了，在将来期待与你们相聚，与你们分享生活的点滴，共同来创造美好的明天吧。最后与你们说一句‘再见了’。
2、挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
3、一朝离别后，两地人消瘦，三餐没胃口，四季少春秋，五体投地愁，六亲劝不住，七情无归宿，八分是孤独，4、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨 ……
5、分别已久，相见亦难，让这小小的纸片带去我真诚的心，捎去我永恒的爱。
6、月朦胧，鸟朦胧，我悄悄送你远行，从此天边有了一颗含泪的星星，永远注视你远去的背影。
7、真正的友谊决不会因离别而断隔。你的朋友将因离别而加倍地珍惜你的友情。
8、多情自古伤离别，真正懂得这一诗句，是在毕业临别的时刻。与每一位同学握手，无论同窗生涯中是亲如兄弟还是形同陌路，此时都是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。回家以后大病了一场，曾自许洒脱得无所牵挂，却还是为离别所“伤”不轻。兄弟离别伤感的句子。
9、我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!
10、我珍惜人生中每一次相识，天地间每一份温暖，朋友每一个知心的默契；即便是离别，也把它看成是为了重逢时加倍的欢乐。
11、离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。
12、离别是为了相聚，相逢的人还会再相逢离时雨水皆化酒，待得重逢两兄弟一世情，两兄弟，不需要太多语言。
13、凭着你的赤诚仁爱与多才多艺，纵使远离故土，浪迹天涯，又何愁寻觅不到情投意合的知音?
14、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花、绿草相随你铺展远远的前程。
15、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却把火扇得更旺。
16、兄弟!混好了别忘了哥们， 送君千里终须一别，相见不如思念。 等你回来大醉三天。
17、朋友是财富，兄弟是手足。有些话不必多说，祝你生活幸福，健康平安，珍重。
18、今天我在遥远的地方，把你给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的海洋上。
19、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的襟怀和长空一样阴沉，因为我想到了不的重逢。
20、离别，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为还有相逢的希望在安慰。
21、别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
22、再见吧，亲爱的兄弟。尽管抓住的或已失落，该挽回的已经划过。愿我们继续努力拼搏，尽管理想与现实之间的那段差距足以让我们咋舌，但现实是此岸，理想是彼岸，行动则是那座钢铁长桥，那艘诺亚方舟。无数成功者的足迹证明:拼搏才是成功的主子。
23、真正的朋友不用多说什么，我们很冲动，也很爱玩，但是早晚你们都会有自己的生活，都为自己以后的生活努力吧，()说多了都是故事，再说就没意思，啥也不说了，都在酒里了!!
24、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。
25、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。
26、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。
27、无论命运把我们带到何方，友谊的纽带总会把我们紧紧相连。
28、分离，有点难舍，但不欣然；有点遗憾，但不达观。由于相逢的盼望在抚慰。
29、火红的彩霞在雨后，真诚的友谊在别后，流水不因石而阻，友谊不因远而疏。
30、那个啥，自己多保重，有事我也就不过来了，我会打电话给你表哥的。
31、“千金难买是兄弟，兄弟多了路好走……”，兄弟，离别了，不要有太多的感伤，今天我们的分别，只是为了明天的辉煌，幸福的生活再向我们招手，努力哪，兄弟!
32、没牵住你的手是我一生的错，无论是在天涯海角还是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛!
33、友情在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月的长河中蜿蜒流淌，时光如流水般逝去。相聚不知珍惜，离别才显情深。此刻，我只能用一行行文字向你道一声:兄弟，一路珍重!
34、你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。
35、我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
36、特么的吧眼泪擦干净，我能哭你不能哭，好好照顾自己，没事联系，有事就更得联系。
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