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《走近家乡的名人》综合实践活动方案
一、问题的提出：
综合实践活动的探究性学习和少先队的体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验。我们寺头人杰地灵，人才辈出。在学生中开展《走近名人》的综合实践活动，一是让队员在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使学生在体验中获得感受，种下思想，传承美德。为了帮助学生树立正确的人生观，提高学生的道德素养，增强“学习榜样，树立正气”的良好风气，我们联系本校的校本课程，开展了“走近家乡名人，传承名人美德” 的综合实践活动。通过读书、收集资料、访问等形式，寻访家乡的名人、寻找身边的道德楷模，挖掘、宣传其先进事迹，体会他们身上的优秀品质。
二、活动目标：
认知目标：
1、 通过、阅读名人、介绍名人、访问身边的榜样，让学生对名人和身边的榜样有全方位、多视角的了解。
2、 在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
情感目标：
1、 通过探究活动，激励队员以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。
2、 通过活动让队员更加知道身边有很多自己学习的榜样，从而爱学习。让队员传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
能力目标：
1、在活动中注重培养队员自行寻求解决问题的途径和能力，培养队员的“创造性学习”能力的。
2、通过各种活动培养队员的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过阅读名人、介绍名人、感悟名人、寻访名人，争当“名”人等探究活动，培养队员的实践能力及队员探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。
4、学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
三、活动时间及具体安排
2014年9月——2015年1月
开题活动 9月20日——10月9日
实践活动 10月12日——11月21日
交流评价活动 11月24日——12月25日
成果展示活动 12月28日——1月8日
反思总结活动 1月11日——1月28日
四、活动内容
寻访身边的名人，挖掘、宣传其先进事迹，发动大家一起学习这些身边的楷模。
五、活动形式
活动可以以个人的形式进行，也可以以小组的形式进行。最后上交的可以是调查报告、宣传手册、手抄报等各种形式的实践结果。
六、活动对象：五年级（4）学生
七、活动前的准备
1、课前调查
“身边的名人知多少”问卷调查
2、队员动员
通过师生交谈，激发队员开展调查研究的兴趣。
3、家长动员
通过校训通发放《告家长书》，宣传本次研究活动的意义以及内涵，争取家长的积极配合支持。同时听取家长的合理化建议。注意积极反馈交流学校与家长的意见，邀请一些有所特长的家长成为研究活动的参与者，为此次研究活动的顺利开展打下一个良好的基础。
4、制订方案
队员通过交流，想出了很多点子，通过对他们的点子进行汇总、筛选，最后确定方案。队员根据自己的特长进行活动，自己选组长，自己分工完成任务。
八、活动过程：
（一）、寻访名人
1、队员制定问卷调查表，发放给其它班级的队员、队员的家长、还有学校的老师，向他们了解情况，收集资料。
2、调查、走访小镇的长者向他们了解家乡有哪些名人，现在何地从事何种工作，了解他们的事迹。
3、队员利用课外、周末、节假日到图书室、书店、翻阅书报，上网、去政府的档案室查阅资料，并做好资料的收集和整理工作。
4、采访或电访名人或其家人。
（二）、阅读名人
各小组对自己收集到的资料进行分类、整理在班级中开展阅读长廊，利用早、午读的时间仔细阅读，
（三）、介绍名人
1、选择自己最喜欢的有意义的话做成家乡名人名言书签，送给老师、队员、校友或者家人。
2、设计完成一张家乡的名人手抄报，在学校的宣传窗中展示，向全校队员做宣传。
3、分工到其他班级出一期“家乡的名人”黑板报。
4、建立家乡名人小档案。
（四）、感悟名人
1、根据阅读名人、介绍名人以及搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。
2、根据小组的活动情况，撰写小组活动小结、感想以及得失成败的体会等，并把研究过程中积累的各种资料整理到小组的档案袋中。
3、交流本次实践活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。
（五）、争当“名”人
社会发展需要多元化的人才，教师应正视队员自身的差异，给孩子们一个公正的评价。争当“名”人这一板块就是让他们在宽松的环境中，张扬自己的个性，发挥自己的才能。
1、举行才艺比赛
在班中进行各种比赛，评选出“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演艺术家” ……为少先队员们提供一个发挥潜能的舞台，给每一个少先队员充分展示才艺的机会，给每一个少先队员的特长得到发展的空间，激发少先队员们比学赶超……
2、评选班级之星
每个月评选出班级中的不明星，如学习小明星、纪律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中设一个“明星广角”，被评到的队员把照片贴在“明星广角”中。
3、颁奖
对在才艺比赛评选出的“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”等以及评选出的班级之星进行颁奖。
希望这次主题实践活动结束后，队员们争当“名”人之风继续，“人人都能成名人，人人都要争先进”的理念能渗透到每一个少先队员们的心中。他们能在平时的学习和生活中确立目标，树立信心，积极进取，立志长大后为家乡、为祖国的建设贡献出自己的一份力量。
家乡名人材料
家乡的名人——陈一心爷爷
家乡启东土地肥沃，人才辈出，陈一心爷爷是家喻户晓的大企业家，大慈善家。他7岁时离开启东到上海求学，23时留学英国，学成归来，与父亲一同兴办实业，先后开拓发展香港、东南亚、非洲等地的搪瓷业、烟草制造业市场，他是香港港赫赫有名的华亨集团公司的董事长。
陈一心爷爷虽说人在香港，心却一直惦记着家乡人民。1986年的下半年，他从家乡亲友的来信中得悉，祖居之地的通兴镇一些学校的校舍年久失修破旧不堪，此时一个捐资兴学的念头悄然埋在他的心底。
1987年10月，陈一心爷爷慷慨捐资20万元兴办了一所幼儿园——陈邱翠凤幼儿园。后又四次追加捐资45万元扩建了该幼儿园的教学楼、游戏房、生活用房，并铺设了操场等，极大改善了幼儿园的办学条件。1992年，陈一心爷爷再一次捐资港币110万元在兆民镇西首兴建了陈兆民中学，后又追加160万元为该校建成了宿舍楼、图书馆、田径场，并且购置了电脑彩电等电教设备。
这几年，陈一心爷爷不遗余力地为故乡教育事业的发展奔波操劳。1995年又捐资50万元以其夫人命名的陈范宣蓓奖学基金，旨在提升家乡学子的英语水平。与此同时，捐资50万元兴办了启东市黄福朝外国语学校。2000年，他又捐资300万元建成了以其祖父命名的陈尚义小学。
陈一心爷爷捐资兴学的义举深深地激发了家乡人民办好教育的热情。目前陈邱翠凤幼儿园已成为启东市农村中心幼儿园对外开放的示范点之一，是江苏省的模范家长学校。陈兆民中学被评为江苏省教育现代化示范学校，陈尚义小学虽是一所年轻的学校，但它以先进的教育理念，独特的办学特色，赢得了社会各界的好评。
龚善新和他的蔬菜“大舞台”
走进北新镇蔬菜基地，一片片碧绿的菜畦让人目不暇接。龚善新说，他的蔬菜基地好似一个大舞台，一年四季无空闲，各种蔬菜轮番‚登场‛，好不热闹 谈起自己种植蔬菜的品种，龚善新如数家珍：每年4月～5月，种的是荷仁豆、蚕豆、小葱；7月～12月，种白花菜、刀豆、菜薹……20多个品种‚你方唱罢我登场‛，让龚善新一年到头都能享受收获的喜悦。
蔬菜基地上规模后，龚善新并着手寻找适合自己发展的特色蔬菜。什么特色蔬菜才是最合适的呢？多方考证后，龚善新最终选择了在江南城市具有广泛消费市场的韭菜。道理很简单，韭菜在华东地区尚无连片规模种植，启东韭菜上市盛期介于元旦和春节之间的市场需求旺季，比北方韭菜要早一个月。除此之外，韭菜还具备一次播种、多年收获和生长期长、花工量小、采收简单、培植简单、便于运输等特性。
主意拿定，龚善新果断改15亩大棚蔬菜为大棚韭菜。次年底，5万斤时鲜韭菜被上海商贩一抢而空，每斤售价达到2.5元。旗开得胜后，他不断扩大韭菜产销
规模。6年间，龚善新先是将自家承包的500亩大棚蔬菜全部改种韭菜，继而发动100多位亲戚大种韭菜，再动员周边30多个种菜大户加入由他领衔的韭菜合作社。去年，他跨镇到近海镇拓展了120亩韭菜地。4月底，又到合作镇‚吃‛下220亩空地。
‚凭着国家农业部认定的‘无公害农产品’金字招牌，3年前，龚善新的韭菜被‘大娘水饺’指定为馅料用菜，年销量达70万斤。‛
龚善新并不满足于现状，他打算明年再扩大蔬菜基地规模，让自己的蔬菜‚大舞台‛更加精彩。
巧夺天工风筝王——王泽君【家乡名人的主要事迹】
被列为全国四大风筝产地之一的南通，凭借得天独厚的人文地理优势，制作的风筝独树一帜，极具特色 。
说到南通的哨口风筝，就不得不提通州五接的风筝大师、中国哨口风筝研究所所长、工艺美术师———王泽君。
走进王泽君的家，只见满屋的风筝将房间装扮得分外多彩。王泽君出生于风筝世家，从小爱好文艺，对书画、摄影、雕刻等颇有兴趣。他６岁起就跟着父亲扎鹞子，１０岁时跟老师学刻毛泽东像，１８岁开始拜师学雕葫龙。至今，经王泽君之手制成的风筝已不计其数。１９９０年３月，他创作的王氏哨口九星联风筝‚同声歌唱‛，参加南通市首届风筝节获得最佳创作奖；１９９２年，他自扎、自画、自雕，潜心研制成功的Ｔ９１２０型‚天马行空‛哨口风筝，参加国际风筝节获得金奖
谈起哨口风筝的渊源，６７岁的王泽君如数家珍。哨口风筝又称‚哨口板鹞‛，源于北宋。它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、哨口雕刻于一体，其形状有正方形、长方形、六角形和八角形，也有由多个几何图形组合而成的‚七联星‛、‚九联星‛、‚十九联星‛等。大者丈余，小者盈尺，装饰图案多为工笔重彩，内容有‚八仙‛、‚凤戏牡丹‛、‚三国故事人物‛等，多用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。风筝上缀满了大小不等的哨口，多者达数千个。它们个个造型优美，工艺精湛，音响独特。
２０００年退休后，王泽君创办了中国哨口风筝研究所，以繁荣哨口风筝艺术为宗旨。他还撰写了２０多万字的《哨口风筝制作技巧》、《风筝与声学》等风筝学专著，编写了《哨口风筝艺术》特色教材，为五接等地中小学生及南通大学学子讲课。在他的努力下，风筝已成为当地中小学校素质教育的一部分。
家乡的名人
在我的家乡，有一位远近闻名的“养鸡大王”，他曾经是大都市里一个不起眼的保安，但他从小就有着不屈服命运的志气。几年来，他通过自己的双手辛勤地努力，从大都市回到家乡，历经了许多次失败，最后靠养鸡致富，他，就是我的大伯。
大伯的养鸡场离村子不远，进入养鸡场，映入眼帘的是许许多多的小鸡，成千上万的白色小鸡就像给养鸡场的地面铺上了一层厚厚的毯子。只见大伯和他的助手一把鸡饲料倒下去，小鸡们都来争抢，好不热闹。
听奶奶说，大伯是一次偶然的发现使他走上养鸡致富的道路的。当时，大伯是一位不起眼的保安，一次他下班后到他的一个朋友家去玩，这位朋友办了几个养鸡场，专门养殖饲料鸡。很快，大伯发现养鸡收入丰厚，因此，就萌生了养鸡的念头。从那时起，大伯一边上班，一边利用空余时间到养鸡场学习养殖技术。经过一年多的学习，他终于把技术学到手。于是大伯就辞去保安工作，拿出多年打工的积蓄，东凑西借，投入5万元，建立了两个养鸡场，可是好景不长，这不，就当大伯 第一次养鸡时，全国遭受禽流感，结果把本钱全赔了进去，还欠了一大堆债务。可大伯身上有着不屈服命运的志气，他毫不气馁，他白天在养殖场上忙忙碌碌，晚上又在台灯下读书，还把饲养的鸡全部注射了疫苗……终于，功夫不负有心人，在大伯的努力下，他终于成功了，成了远近闻名的养鸡大户。【家乡名人的主要事迹】
如今，大伯招收了5个返乡农民工专门负责养鸡场的喂料工作，每年都有很多户农民来向他买鸡苗，请教养鸡技术，大伯都毫不犹豫地传授给他们。
这就是我的大伯，一个远近闻名的“养鸡大王”。 家乡名人 在我的家乡有一位捏泥人的老人,他就是——张爷爷. 他一身陈旧的中山装,一顶老式的鸭舌帽,一张黝黑而又饱经风霜的脸. 张爷爷经常坐在村子里的大柳树下,他的面前摆着一个大木箱子,上面摆着各色各样的泥人,什么“孙悟空”“机器猫”“樱桃小丸子”„„个个活灵活现,栩栩如生.这一天中午,我怀着好奇的心情来到了老人的摊前,只见老人正望着刚完成的“小画眉”出神呢,喜悦之情真是溢于言表.过了一会儿,他把这只“画眉”身着深褐色的晚理服,玲珑的面孔上,有一张纤长的嘴.眼睛虽是用彩泥捏的,但我却觉得它透出了光,透出了神韵.
在我观看“画眉”这短短的几分钟里,一个“猪八戒”的半成品已经展现在我的眼前.只见张爷爷一手举着“猪八戒”,一手托着下巴,似乎在想些什么.过了一会儿,老人拿出一些红色的泥和一些黑色的泥,左揉右捏,就变成了一瓣“西瓜”,他又从箱子里取出一些黑色的泥,小心的给“西瓜”装上了瓜子,你别说,简直像极了.接着老人把精心设计的一瓣“西瓜”放在了“猪八戒”的手里,哈,“猪八戒吃西瓜”终于完成了,你瞧“猪八戒”那贪婪
的馋样儿表现的淋沥尽致.围观的人不断发出啧啧的赞叹声. “宝剑锋从墨砺出,梅华香从苦寒来”,又有多少人知道这泥人背身后的故事呢? 家乡名人-----朱之文
说到家乡的名人，有人喜欢才华横溢的作家。有人喜欢身强体壮的运动员，还有人喜欢劲歌热舞的明星，而我最喜欢的是我家乡的名人 "大衣哥”----朱之文。
朱之文是山东省菏泽市单县郭村镇朱楼村人，著名农民歌唱家，在山东电视综艺频道《我是大明星》栏目第2季的海选中，他身穿旧军大衣演唱了电视剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，酷似杨洪基原唱，一炮走红，并登上春晚舞台。海选视频中主持人和评委们对朱之文的称呼“大衣哥”以及“我是大明星版的苏珊大叔”等也跟着流行起来。
我喜欢他不仅他是网络红人，而是他的勤奋和忠厚老实，不管生活多么贫穷艰难，朱之文每天都会坚持练歌1---3小时，三十年从未间断，朱之文是个老实人，他说过：“我唱歌不是名利，而是为全国的老百姓。”
朱之文在星光大道唱歌成名后，花3万翻修村幼儿园，花2万给村里买健身器材，出10万解决村灌溉用电问题，出50万修路。
朱之文，一个淳朴的中国农民，一位著名的“草根歌唱家”，
土旮旯里升起的一颗新星.愿他的歌声早日冲出国门、飞向世界， 人生道路越走越远……
“三百六十行，行行出状元”这句俗语，说的果然没错。不过，也不是非要是那非常有名的职业，大人物。比如：„泥人丁‟，„赖汤圆‟等等，这些都不是人人皆知的。但他们却是民间的艺术能手，我们身边就有许多„名人‟........今天，我就要介绍一下我们小区的技术标兵：修电脑的玉龙科技，玉龙的老板，玉龙。也许这时你会说：„他是谁啊？‟但听了我介绍之后，你一定就会知道了。
玉龙是个修电脑的能手，他是个20多岁的小伙子，眉清目秀，高高瘦瘦，十分热心肠，有求必应。谁请他帮忙，他都会去帮，手艺高的没话说。典型的乐于助人，修不好的话，不要钱。我们那片的人电脑一出现问题就找他，还别说，人家可谓是„18般武艺样样具全‟什么疑难杂症都修的好。大家也都十分认可他的手艺，我家也请他修过几次电脑，这也可谓甚至家喻户晓。
玉龙这个人，心也好的很，他把自己修电脑的钱都攒起来，为没电脑的人买电脑，送给了他人，或帮助穷人们，人们则非常感谢他。拥有玉龙所送电脑的人也都十分感激，有人对他说„别管其他人了，自己攒钱还要养老小的, 玉龙听后，不为所动，说：„不行，穷人们多可怜，我也要尽一份力。我们闻听，也感动起来。他把自己的心血毫不保留的送给他人，因此，有更多人听之后从远处也来修电脑。
怎么样，听我讲述这么多，你一定十分了解这位„名人‟了吧。他的事迹是不是很让人感动？他的手艺是不是让人敬佩？
这，就是我身边的名人，也是我家乡的一位„名人‟ 。
巴金、霍金、钱学森……这些名人无人不知无人不晓，但我们家乡无锡也有一位家喻户晓的交通协管员，他就是老秦、秦加财。
老秦年近60旬，中等个、瘦瘦的、黝黑的皮肤，十年前他从工厂下岗后就一直从事交通协管员的工作。十多年来他不论严寒酷暑，不管风吹雨打，每天坚持站在马路上管理交通，用他的话说：“我从事的是最平凡的工作。”
老秦的工作确实平凡；你看！在朝阳广场的十字路口他一次又一次地对过马路的市民说：“这位同志您越线了，请往后退，谢谢。”“对不起，现在是红灯，请稍等。”……他一次又一次的做着稍等、转弯、直行的手势，是繁忙的路口变得井然有序；可就在这平凡的工作中，我们可以看出老秦那不平凡的品行。
有一次，老秦和往常一样正忙碌的值勤，一对骑电动车的年轻人经过了他的值勤路口，老秦上前礼貌地纠错，但骑车的年轻人却蛮横地把老秦用力一推，还振振有词地说：“你凭什么来管我？你算老几啊！”面对这样的情形老秦始终面带微笑，对违章的人动之以情晓之以理。在老秦不厌其烦地劝说下，这对年轻人终于转怒为喜，笑着承认了错误。
老秦在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，受到市民的一致好评。人们不仅称赞他敬业的工作态度，而且对他规范的执法动作也大加赞赏。
家乡的名人
我是马鞍山人，我的家乡有许多名人，袁洪滨就是其一，所以，我来介绍一下他吧。
袁洪滨，男，汉族，1958年3月15日出生，籍贯江苏南通，1987年毕业于安徽师范大学美术系，致公党员。袁洪滨先生是中国高级工艺美术师、中国工艺美术学会理事，享受省级专家津贴。他于1981年独创发明了丝棉画，荣获国家发明专利（专利号ZL89．103284．3）。以一把棉花、一把剪刀和一手精湛的手工技艺，历经二十余年的倾心研制和开发，将世间万物表现得淋漓尽致、出神入画，成为现代中国手工艺术的一枝奇葩，为世界手工艺术的发展做出了特殊的贡献，被誉之为“东方一绝”，袁洪滨长期从事丝画手工艺术的开发和研究，为我国手工艺术创建了新的艺术表现形式。创建了世界上唯一专业生产、经营丝棉画的公司，探索并成功开创了单一手工作坊转化为产业化批量生产的管理模式。洪滨丝画已被评为安徽省名牌产品，总经理袁洪滨也成为全国工艺美术行业的领军人物。
袁洪滨在比利时皇家被被授予“皇家一级骑士勋章”。中国民协授予“中国十佳民间艺人”称号；联合国教科文国际民间艺术组织授予“民间工艺美术家”称号。
其作品荣荣获第54届尤里卡世界发明博览会“特别金奖”；第五届、第六届中国民间文艺山花奖•民间工艺奖金奖；第七届中国民间文艺山花奖最高奖项-民间工艺成就奖、杭州西湖博览会第四届工艺美术大师精品博览会暨国际
艺术精品博览会金奖；上海国际艺术节第三、第四、第五届中国工艺美术大师精品博览暨暨中国工艺美术作品评选金奖等十余项国家级大奖。中央电视台为其拍摄专题片《袁洪滨和他的丝棉画》、《华夏文明-丝棉画》，上海东方电视台《中国奇人-袁洪滨》，安徽卫视《安徽人-袁洪滨》等分别向国内外播放和介绍。
我崇拜袁洪滨，我以后一定要成为像他一样有真才实学的人！
我们身边的名人
我身边的“名人”有很多，但最出名的就是每天来为我们市场清理垃圾的阿姨。
我们刚搬来时，，我没发现有这样的一位阿姨，直到年末了那位阿姨来向我们收管理费时我才知道有这样的一个人，我了解到她姓陈，大家都叫她陈大婶，是这里的管理员兼清洁工。翻年过去了，有许多小孩来我们这里玩蚂蚁车，那声音吵死了。好不容易到了寒假能放松一下心情，突然被他们打搅了。更可恨的是我写作业时他们才来，我不写作业时他们不来，打乱了我的思路，我和妈妈轮流去叫他们居然不听，没办法我只好去找陈大婶去了。不一会儿，陈大婶就来了，我向她简单地说明了一下情况，陈大婶就说：“没问题，这事就包在我身上。”她向那几个小朋友说了一会儿，那几个小朋友就真的不再来了。
陈大婶很爱帮助别人，被我们评为优秀管理员。在我们市场可出名了。
这就是我身边的名人，一位平凡的名人。
我们身边的名人——王校长
是他，把我们学校的百年基业创造得如此辉煌，是他，把学校打造成一个团结协作、自信乐观的大家庭。不管是骄阳似火的夏天，还是寒风凛冽的冬天，他总是默默坚守着自己岗位，指引着师生前进的步伐，指引我们前进的方向。他，就是我心中的名人——王校长。
办学理念引领人 走进校园，你会看到这样的条幅：“走进陆小的孩子是快乐，走出路小的孩子是自信的。”王校长更是把这句话当作了学校的办学目标，他以身作则，不断地学习，不断地探究，他和全校师生一起齐头并进，与老师一起探索、追求，不懈地努力着，奋斗着。他从来都是为学生之忧而忧，先学生之乐而乐。他心里想的，除了学生，还是学生。他所作的一切付出，都是为了我们学生的美好前途而奋斗。
校园环境熏陶人 我们的校园十分美丽。一年四季的景象各不相同。我在这将近三年的学习生涯中，对学校里的一草一木，角角落落都使我倍感亲切。春天，校园里鸟语花香，小草相争着吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的恩惠挂满枝头；雪花为了感激冬鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹……每一片树叶，每一棵小草，每一朵花儿，都给我们的校园装扮的更加美丽，这一切的美好事物，难道不是来自于校长管理当下全体陆小人的辛勤付出吗？
多彩活动锻炼人 我们踏入操场，首先映入眼帘的是这样一句话：更高，更快，更强，让奥运精神传遍校园。接着，就看到一个干练的身影出现在我们的视线当中，噢！原来是王校长，真是让人惊叹！这么冷的天气，一跑起来，寒风可是“呼呼”往身上扑，就像针扎一样疼，没想到王校长还会出来跑步。于是，便有同学迎上去问校长：“王校长，这么冷的天气为什么还出来跑步呢？”之间他淡淡一笑，说：“经常锻炼身体好，身体是革命的本钱嘛！”寒风还在刮，活动还在继续，师生们的欢声笑语依旧在操场上空回荡……
大校长走进小课堂 王校长为了更好地了解我们，经常到各班去听课，更深层的了解、关注我们。“叮铃铃”上课铃响了，只见一个人迈着稳健的步伐走进教室，同学们在心里暗暗猜测，会是谁呢？我突然眼前一亮，啊！那熟悉的面孔，炯炯有神的眼睛，啊！没错，就是王校长，同学们和校长亲切的问好。开始上课了，讲台上 吕 老师正在聚精会神地讲课，同学们听得也是全神贯注。突然，一句极其平淡的话语响起了：“错了，错了！”老师和同学的目光齐刷刷地聚向黑板。真的，真的有一个地方错了，而且，但只是一个微不足道的小数点儿而已。我在心里不由得惊叹校长的观察力和听课的专注度，让人打心眼儿里佩服他！
啊！好一个和蔼可亲、平易近人的校长，他对待工作一丝不苟严谨细致。作为校长，他有身先士卒、率先垂范，给老师和学生做了个好榜样。要知道陆小辉煌的今天，都是校长辛勤付出的汗水和心血浇灌出来的。他真是当之无愧的校长啊！
我班的四大名人
古代有四大美女，我们班出现了四大名人。
第一位：野蛮老虎―谭文杰。一次，我和同学们一起说说笑笑走进教室，突然听见一声惨叫“哎哟，哎哟，大姐，大侠，饶了我这一次吧！以后我再也不抢您东西了，求求你了。”我们顺着声音看过去，吴英威正在向谭文杰求饶，而谭文杰却不领情，揪着吴英威的耳朵不肯放。我看了，十分同情吴英威，要知道，谭文杰可是不轻易饶人的，只要谁把她惹毛了，哎，后过不堪设想，把你打的你妈妈都难认出你，这次吴英威死定了。谭文杰先冷笑一声，全班都知道她要开始折磨人了，都闭起眼睛，要不然，晚上做起噩梦可不好受。谭文杰伸出她那长指甲，不挺的挖着吴英威那胖胖的手臂，顿时，他的手上出现了一条条痕迹，像被猫挖了似的，好在谭文杰折磨不久后，上课了，要不然吴英威非得吓死不可。【家乡名人的主要事迹】
第二位：“抄人”―宋冰玉，说她是抄人，一点也不假：早上，数学老师发了一张数学卷子下来，让我们第二节课交上去，说完便回办公室了，我正做的津津有味，宋冰玉神不知，鬼不觉的跑到我身边，看着我的答案，我一抬头，吓了一大跳，宋冰玉跑回自己的座位上，把我的答案写在上面。这还不要紧，下课了我就惨了。果然不出所料，一下课，宋冰玉拿着卷子和笔正大光明的走到我位子上，嘻皮笑脸的冲我笑了笑，一把手把我的卷子抢了过去，说：“不要那么小气嘛，你大人有大量，就借我抄一抄，上课了还你就是，别再抢了。”说完，便拿着我的卷子回座位了，我只好眼睁睁的看着她离去，谁叫我不是她的对手呢？可悲啊！
第三位：“绝世大美女”―杨帆 ，要知道，我们班的美女可不多啊！杨帆每天被那些男生围得团团转，让我们这几个女生太不服气，十分嫉妒，气的直咬牙，每天一下课，班上一大半男生跑到她的位子上去，和她搭茬，和她聊天。杨帆在中间耐心的回答他们的话，我和别的女生则像是被遗忘的角落，看着杨帆那开心的模样，谭文杰真想把她揪过来好好打一顿，好解心头之恨。
第四位，也就是最后一位，就是――我，我可是班上独一无二知识分子，老师十分宠爱我，同学们也十分爱和我在一起玩，每次学期
考试，我总是班上的第一名，每到这时，我就会热泪盈眶，感谢老师＇＇＇＇＇
我家乡的名人胡乔木
我的家乡的名人——胡乔木我的家乡盐城是黄海之滨一颗璀璨的明珠。这块神奇的土地出现了许多名人，名人如：外交部长乔冠华、现代作家曹文轩……而我最敬佩的一位是优秀革命战士胡乔木。
1912年6月1日，胡乔木出生在盐城区张本村。他自幼喜欢读书，小学毕业后考入江苏省第八中学(即今扬州中学)。18岁考入清华大学。19岁参加革命。20岁加入中国共产党。23岁成为上海左翼文化运动和中共地下党组织领导人之一。1937年7月，胡乔木到达延安，1941年2月起，他开始担任毛主席和中共中央政治局秘书，一直到1966年6月，长达25年。胡乔木文思敏捷，下笔快，在毛主席身边做秘书时，写下了许多社论、评论和新闻，用笔杆子有力地配合枪杆子，毛主席夸奖说：“靠乔木有饭吃。”
胡乔木被誉为“党内第一支笔”，他撰写了许多文献，像十一届全运动会的工作报告，叶剑英同志国庆三十周年的讲话等，这些带有里程碑意义的重要文献，都是他在中央领导下起草修改完成的。胡乔木出于高度的责任心，对编辑领导人文集的工作兢兢业业。一部文稿或书稿送到他那里，他都不停地思考，大到篇目的选择，重要理论观点的提法，小到一个史实的考证，甚至连一个小标点的用法，一想到有什么问题，就随时告诉文献研究室。有一年他在上海休养，一个电话就打了两个多小时，对《刘少奇选集》的注释送审稿提出了几十条意见。
胡爷爷不仅是我们的骄傲，还是我们学习的榜样。他对工作一丝不苟，精益求精的精神值得我们好好学习。
英模就在你我身边
英雄模范，大家想到的一定是名垂青史的名人吧。但在我的眼里，也许他只是一个不起眼的扫地工；也许它就是我们的朋友，家人；或者，他只是一位与大家互不相识的陌生人……
当一名小区保安，1000多元的工资却也让他们感到了快乐。别看他们平时都挺悠闲的，其实，在这背后，也有着许多令人心酸的事。
记得那是去年7月份的一天下午，正在睡午觉的我被一连串骂人的争吵声给吵醒了，我连忙穿好衣服，来到楼下，看看到底发生了什么事。只听一声吼叫声划过了天空：“你们这是怎么回事！我的车位上停了别人的车，我的车怎么停？”
原来是车位被占了，所以发这么大的火。只见保安叔叔也皱紧了眉头，的确，这种事不好处理。“那……那我帮你查查吧。”突然一下子变得安静的停车场划过了一镇男声，保安叔叔发话了。2分钟后，只见他拿来了一沓小区用户的资料单，一页一页的翻着，希望能找到一些线索，火辣辣的太阳晒了下来，小野花也耷拉着脑袋了 。只见保安叔叔的头上也渐渐的流下了汗珠，一滴又是一滴，转眼间他已是满头大汗了。“找到了！”保安叔叔在寻找了近半个小时后，高兴得叫了起来。他带领着我们，来到了那户人家，保安叔叔对他们家的女主人说：“你能不能把你们家的车停到其他地方去吗？谢谢。你停在了这位先生的车位上了”随后他又指了指我身旁的那位满脸愤怒的先生。“什么？叫我们停到其他地方去！说得简单，那我们的车停到哪里去？你帮我们找呀！”女主人并不领情，竟然也吵了起来。“你先把车位让给这位先生好吗？我能去帮你找个车位。”保安叔叔再次说到“哼！浪费我的时间，走，帮我的车停到其他地方去，让你们安心！”女主人听保安的态度还不错，就也和解了。保安叔叔这才露出了笑容，立刻带着女主人找了一个临时停车位，就这样，一场纠纷就被化解了。保安叔叔虽然被两头骂，但也没有任何的怨言。
夏天，保安不顾炎热的在为我们看守家园。冬天，他们又不顾寒冷的为我们铲除冰雪。
英雄模范，就在你我身边。仔细观察生活，你总会发现，不是名人才能当上英雄模范
方案一：扶风县绛帐初中校园文化建设方案
校园文化是一个学校的品牌，它是一所学校长期历史积淀和文化的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，是学校凝聚的源泉。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定商南县初级中学校园文化建设实施方案。
一、指导思想
我校的校园文化建设要以“三个面向”、“三个代表”重要思想、胡锦涛和谐社会理论及科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化校风、教风、学风“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
基于学校传统，关注学校实际，结合机遇谋求发展，动态地构建学校文化，使我校的学校文化既体现时代精神又具有主体特色。倡导体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的育人文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化；营造一种和谐融通的氛围，打造一支团结进取的团队，形成一股开拓创新的力量，培育一种求真求美的精神。具体包括：校本课程的开发与学校主体精神的塑造、校园物质环境的优化与良好人格气质的形成、规章制度的优化与“科学+人文”管理文化的构建、课堂教学的优化与学生创新能力的培养。
三、建设原则
遵循以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。它包括以下五个方面：第一、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用"三个代表"重要思想统领校园文化阵地。第二、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。第三、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。第四、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。第五、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
四、主要内容
学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。
如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从价值观念（精神层面、隐性文化）、物质文化（显性层面）同时架构我校的文化建设。
（一）学校深层文化建设
学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校30多年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“志远、德厚、思敏、学博”为基础，围绕“爱国爱校、宽容协作、谦虚进取、尊重他人、民主创新”20个字为主体来开展。其具体含义是：
1、爱国爱校：热爱祖国，要有爱国之情与报国之志，要热爱祖国的一切物质财富和精神财富，增强民族自尊心、自信心和自豪感。树立“振兴中华”的雄心之志，“从我现在做起，从我做起，从小事做起”，把自己的一切与祖国的命运联系在一起，为培育和弘扬民族精神而努力！热爱学校，就是要秉承校训“志远、德厚、思敏、学博”的精神，继承学校的光荣传统，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“人人为学校添光彩，事事为学校争荣耀”的风气。
2、宽容协作：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人，不同他人斤斤计较，让他人有改错归正的机会；有团队精神和集体荣誉感，善于沟通交流、团结协作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取众人之长来战胜困难、博取胜利。
3、谦虚进取：谦虚是种传统美德，虚心求学、求教，才能“百尺竿头，更进一步”，谨记“骄兵必败”的古训，不虚夸、不骄横；上进心是成功的内在动力，“好好学习，天天向上”这个响亮口号呼唤进取，进取是社会发展的不竭源泉，只有奋发向上，才能学业有成、校业发展、国家发达。
4、尊重他人：学会尊敬老师、长辈，不顶撞、不忤逆，有理有节，文明待人；尊重同学、朋友，不粗言野语、不侮辱、调戏他人、不打架斗殴，慎言慎行、礼貌待人；爱护幼小，躬亲示范，互尊互爱。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人际关系融洽和谐。
5、民主创新：根据大多数人的意志来办事，调动更多人的积极性，发挥更多人的聪明才智，发动更多人来参与，创设宽松、民主、平等的学习工作氛围和增加透明度来民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，创新才能发展，只有创新，事业才能立于不败之地，所以要培养创新精神，才不会被社会所淘汰，能力和事业才不会停滞不前，学法、教法和工作方法都要有创新的意识。全校师生都应以文化定位来加强自身素养的提高，使学校的教师和学生具有“学校”的鲜明特色，形成我校独特的学校文化，培育特色人才。
（二）创设校园文化氛围
1、营造健康优美的校园文化环境：设计和规划校园硬件环境建设，根据学校20xx至20xx年总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质；从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；及时展出学生书画作品，开辟外语角，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。建成学校完善的校园电视电化广播系统，利用学校广电视台及时播发校园新闻和优秀事迹；在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次；加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。
2、组织丰富多彩的校园文化生活：要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；学生会、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂；学校每年要举办一次以上全校性的大型文化艺术节教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展；建设良好的校风。要结合本校实际，通过阐释校训、校旗、校歌、校徽等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。
（三）开展校园文化教育
1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新党团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。
3、开展班级形象设计、宿舍美化等活动，浓厚学校文化氛围。
五、重点工作
1、从基础开始，挖掘学校特色，促进"学校精神"的形成。①重视学校的优良传统。②明确学校人才培养目标，确定校园文化建设的方向。③挖掘特色，以现有校园文化状态为基础，根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景。
2、把“重素质、扬个性、能创新、可发展”的办学理念和“勤奋、求真、力行、进取”的育人理念化为广大师生的自觉意识、自觉行动，把办学育人的理念渗透到学校工作生活的各个方面，从而培育成学校文化的核心和特色。
3、举办校园文化艺术节
每年开展一次活动，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。
4、开展好兴趣小组活动
（1）尽快成立学生文学社，定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。
（2）定期展览学生美术作品。
（3）组织好学生合唱团，定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果。
（4）成立摄影和集邮协会、棋社、球类、体操队等体育、艺术类兴趣小组，培养学生特长。
（5）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。
六、强化管理
1、成立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。学校政教处、团委会具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。
2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。
4、在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。
在新课程背景下，学校文化的构建实际上已成为一种办学的理念、治校的策略和教育的途径。以学校文化构建挖掘学校的优势资源，渗入学校每一位学生、教师、领导及家长、社会各界的心中，用文化搭台，用知识来管理，使知识真正成为“运载智慧的血液”。
方案二：初中校园文化建设方案
为落实湖北省教育厅《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《白杨坪初中五年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、白杨坪初中校园文化建设理念：
整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、白杨坪初中校园文化建设的背景：
1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、校园文化建设的学校历史背景：白杨坪初中创办于1960年，具有近50年的办学历史。曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“恩施州级文明单位”、“市远程教育先进学校”等先进荣誉称号，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结严谨，求实创新”的校园文化精神。这是白杨坪初中校园文化建设的历史根基和现实基础。
三、白杨坪初中校园文化建设特色的构建思路
我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的白杨坪初中校园文化将着力形成以下特色：
1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结严谨，求实创新”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。
3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。
四、白杨坪初中校园文化建设的实施思路
1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。校训、校徽、校歌；校园内雕塑、各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言、白杨坪初中师生道德宣言等；围墙上的大型壁画等；教室寝室个性化布置。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《教师工作绩效考核细则》）、规范（《中学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
3、精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结严谨，求实创新”的校园文化精神。
为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；美术俱乐部、摄影协会；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队等。
以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部（男女篮球队，教师乐队，教师合唱团等）；教工之家等；
以展示为主体的特色文化活动项目。50年校庆系列活动、艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。
特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。
校园特色文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、健康周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。
白杨坪初中校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合白杨坪初中制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结严谨，求实创新”的校园文化整体特色。
五、白杨坪初中校园特色文化建设的保障机制
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以政教处和团委为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。
2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。
3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。
4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
方案三：初中校园文化建设方案
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是全面育人不可缺少的重要方面。以素质拓展为目的，立足实际，努力构建具有我校色的校园文化体系，使我校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。
二、目标要求
遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造文明美的思路，使我校形成以书养德、团结奋进的校风，读书明礼、勤奋努力的学风，为人师表、教书育人、不断探求的教风，团结友爱，互相帮助，快乐和谐，健康向上，争做主人的班风。
三、具体办法
（一）、加强教风、学风、班风、校风建设，为学生健康成长营造良好氛围。
1、深入开展师德教育，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德，作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献，以书养德，团结奋进的良好风气。
2、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。A、以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要内容，加强礼仪教育，围绕《思想品德》这门课程加强形势教育，增强正义感、爱国意识。B、并通过丰富多彩课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。C、加强对学生安全教育、法治教育、环保教育、科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人与自己的良好习惯，在学生中的形成，读书明礼、勤奋努力、健康向上，团结友爱，快乐成长的良好氛围。
（二）重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长创造优美环境。
1、环境建设
1）绿化、美化：校园绿化产、美化，根据学校整体规化进行安排，以实用、经济、美观为原则，按照季节种植花草树木，以绿色植物造景为主，盆栽小品为辅，做到点面结合。充分利用校园的每一个角落，使整个校园干净、整洁、美观有序，定期对花草树木进行修剪、养护、整理。让校园成为工作、学习、修憩的理想场所。
2、对教室、办公室、微机室、图书室、阅览室内部设施进行全面检修，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持公共场所整洁，室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序。
3、注重师生外在仪表，树立我校师生良好的外在形象。
4、文化氛围。
①充分发挥黑板报、学校宣传橱窗、广播站的作用，扩大宣传阵地和宣传内容，结合上级文化精神，把文明校园建设与学校中心工作紧密结合起来，引导校园文化健康向上，开展形式多样的宣传活动。
②精心设计校园人文环境，充分利用走廊、墙壁、教室张贴杰出人物的画像、格言、匾牌。充分利用班级学习园地、黑板报、橱窗等制作设计介绍家乡自然风光，风土人情，建设成就的图片和文字，定期或不定期进行检查评比，开展文明班级评比活动，营造文化氛围。
（3）完善学校规章制度建设，为学生健康成长提供制度保证。
1、严格工作纪律，建立考勤制度和签到制度。
2、不断修订和完善本单位工作职责，办事程序和工作要求，严格按学校规章制度实事求是，讲求实效，进行科学管理。转变工作作风，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使学校各项工作有章可循，依法治教，依法执教，依法治校。
3、加强各项监督检查和考核评比工作，强化师德师风建设，进一步提高师德水平，弘扬正气，抵制不正之风。
4、搞好校本培训，加强教育教学研究，造就“理念领先、敬业爱生、一手多能、创新力强的教师队伍”。
5、加强学生学习，行为习惯等方面的制度建设。
四、典型引路、相互学习，不断提升我校校园文化建设水平。
1、充分发挥校园广播的作用，报道师生的优秀典范。
2、开展好各类学习活动，扩大学习交流范围，加强学科整合，相互学习，相互促进，共同提高，营造浓郁的文化氛围。
五、工作要求
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是体现学校特色的重要平台，正确的导向指引学生，内在的力量凝聚学生、激励学生才能真正的将学生培育成为“四有”合格者和接班人。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。
（1）成立领导小组，全面开展校园文化建设工作。
组长：xxxx
副组长：xxxx
成员：xxxxx
领导小组下设办公室，由xxx同志负责日常事务。
（2）具体分工
校行政：合理化规划、建议、各项监督、道德规范
总务处：环境建设、美化绿化、道德规范
办公室：学校风貌、制度建设、道德规范
教导处：教风建设、教学教研、道德规范
大队部：文化氛围、舆论宣传、道德规范。
方案四：商南县初级中学校园文化建设实施方案
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据20xx年宜兴市教育工作会议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
1、以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”（校训）“三风”（校风、教风和学风），确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观（即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等）。
2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐校园”的原则，对已有的制度加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。
3、不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，进一步打响学校品牌。
4、本着“整体规划，分步实施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，重新规划建造学校大门；调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫；在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点；利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。
三、具体措施
（一）学校核心价值观和精神文化的建设
学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。
1、建设积极向上的“一训”“三风”
校训：陶铸成器
锦绣江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋养。陶都之子，秉承传扬。陶铸成器，嘉训意长。陶铸，本指烧制陶器或铸造金属器物。陶铸成器，喻指经历锤炼，成长成才，成为有用的人。范土成器，锻炼成材。这是方与圆的艺术，这是水与火的哲学。现实追求，理想境界。形神兼备，自然天成。我校师生，同心一意。铭记于心，致力于行。
校风：熔铸品质励志成材
教风：培育用心塑造得法
学风：专一持恒向善求真
2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。
3、开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话，设立校务公开栏、校园网站等，以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。
4、营造氛围，建设书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言；在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动。通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动，建设“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。
5、以画溪文学社楹联诗社为依托，搞好楹联文化建设。楹联，是我国一种独特的文学艺术珍品；楹联艺术，是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。通过楹联文化建设，让学生了解楹联的历史、特点、艺术手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。
（二）校园制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。
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