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写一段描写春天的话篇一
《春天来了写一段话》
春天来了,燕子从南方回家了.春雨滋润着土地,小草和柳树都长出了嫩芽,梨树开花了,白白的,杏树也有了杏花,吐着小水珠,挑花开了,粉红粉红的,蜜蜂在花丛中飞来飞去.布谷鸟在空中叫着,“布谷,布谷.”在告诉我们.春天真美啊!
写一段描写春天的话篇二
《春之语》
春之语（复习教案）
一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么（学生畅所欲言喜欢的原因）
师：春天到了，到处春意盎然，充满生机，给人一种向上的精神。这是大自然给予人类最美的礼物。今天这节课，让我们走进春，聆听大自然告诉我们的春天的语言罢。（板书课题：春之语）
二、积累描绘春天的词语
小学六年，同学们肯定积累了许多描写春天的词语。你能说一说吗？ 师：真不错，老师也积累了一些（出示词语）
春风宜人 鸟语花香 万物复苏 绿草如茵
春光明媚 百花争艳 郁郁葱葱 万紫千红 春光融融 杨柳依依 万木萌发 姹紫嫣红
春暖花开 草长莺飞 万象更新 五彩缤纷
春意盎然 莺歌燕舞 花团锦簇 花红柳绿
（学生齐读）你能选择几个描绘春天的词语写几句描写春天话。（指名学生回答）师生评议。
三、积累描绘春天的句子、段落。
过渡语：词语是写句子基础，而句子又是写好文章的基础。许多的名人作家曾写下赞美春天的句子。同学们回忆一下，这学期你学过哪些课文是写春的。（冰心的《只拣儿童多处行》，朱自清的《春》）
1、课文中哪些句子是赞美春天的？（学生回答后，出示句子：
（1） 春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力
量，都尽情地发挥出来了。（冰心）
（2） 春光竟这样美丽！
比较：这两个句子写法上有什么不同？（冰心奶奶写春运用拟人手法。一个饱满、烂漫、尽情把无限的春光描写的淋漓尽致。而第二句表达不够具体。）
（3） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑
娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。（朱自清）
（4） 春天充满活力，充满生机。
比较：这两个句子在写法上有什么不同。（写春运用拟人、比喻、排比手法。把春天分别比作落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，赞美春天一切生物都开始生长，整个世界充满生机和希望，赞美了春天的美丽，也赞美了春天给人们带来积极向前迈进的力量。三个排比句一气呵成，使句子更有
节奏感，读起来更有韵味。）
2、师小结：可见运用拟人、比喻、排比等修辞手法能把句子写得生动、具体。请同学们仿照第三句写法，写一写赞美春天的句子。（学生 仿写后，评议）
3、合作学习。（四人一小组，把课外积累的描写春天的句、段与小组同学分享，再选择小组里让为最好的句、段与全班同学分享）（春天真美。一簇簇桃花开满枝头，散发着淡淡的清香；小草顽皮地钻出地面，东瞧瞧，西看看；柳树刚冒出嫩叶，一片片抱在一起，好像是几个难舍难分的小兄弟；高高的杨树上垂下一串串紫红色的杨花，就像装饰在灯笼上的一条条红穗。）
四、描绘春天的古诗
过渡语：听了同学们读得描绘春天句段，老师也深深的被陶醉在春天的美景中。真想作一首诗来表达一下这无限的春光。同学们肯定会背许多描写春天的古诗，下面我们也来当一当诗人，借古诗来赞美春天。
1、指名学生分别背诵描写春天的古诗。师分别板书古诗的题目。（《咏柳》、《春晓》、《绝句》、《忆江南》、《江南春》、《惠崇〈春江晓景〉》、《春日》、《村居》、《乡村四月》、《游园不值》、）
2、大家知道的描写春天的古诗挺多的，我们不仅要会背，而且要会用，老师考考大家。出示：
3、连一连，背一背。
题目 作者 春天的景物
《惠崇〈春江晓景〉》 叶绍翁 柳树、春风
《村居》 贺知章 小草、莺飞 、儿童、纸鸢
《咏柳》、 杜牧 桃花、芦芽、河豚、蒌蒿
《江南春》 高鼎 一枝红杏
《游园不值》 杜甫 莺啼、红花绿树
《绝句》 苏轼 春风、燕子、鸳鸯
3、师导言激情背诵：春天来了，柳树抽出嫩绿的枝芽，哦，是二月春风这把剪刀剪出来的——背《咏柳》；江南的春天永远是最美的，你听，莺啼声声，你瞧，红花绿树，令人陶醉——《江南春》；乡村的春天是孩子们的天地，小草悄悄地钻出来，嫩嫩的，绿绿的，莺啼声声，天
真活泼的孩子们正借着春风放风筝——《村居》；富春江畔的春天也是别有一番风味：桃花绽开粉红的笑脸，鸭子在江水中嬉戏，芦苇抽出嫩芽，好一幅春江图——《惠崇〈春江晓景〉》春天到了，万物复苏，蓬勃旺盛的生命力是任何东西都阻拦压制不了的，你瞧，一枝红色的杏花早已探出墙来——《游园不值》。
五、总结。
师：春回大地，万物复苏，到处是一片生机勃勃、欣欣向荣的景象。整个世界充满生机和希望。说不尽，道不完春之语，最后让我们用朱自清爷爷赞美春天的话来再一次赞美春天罢——春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。
一、课堂练习题。
1、仿照句子。
例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。
2、、连一连，背一背。
题目 作者 春天的景物
《惠崇〈春江晓景〉》 叶绍翁 柳树、春风
《村居》 贺知章 小草、莺飞 、儿童、纸鸢
《咏柳》、 杜牧 桃花、芦芽、河豚、蒌蒿
《江南春》 高鼎 一枝红杏
《游园不值》 杜甫 莺啼、红花绿树
《绝句》 苏轼 春风、燕子、鸳鸯
二．作业超市。
1、从描写春天的词语中选择三个以上写一段描写春天的话。
春风宜人 鸟语花香 万物复苏 绿草如茵
春光明媚 百花争艳 郁郁葱葱 万紫千红
春光融融 杨柳依依 万木萌发 姹紫嫣红
春暖花开 草长莺飞 万象更新 五彩缤纷
春意盎然 莺歌燕舞 花团锦簇 花红柳绿
2、 以“春天来了”为题，运用积累的好词好句好段，写一篇500字左右描写春天
的文章（不要写成诗歌形式）。要求用词准确，语言流畅。
3、 以“春之歌”为题，写一首赞美春天的诗。
写一段描写春天的话篇三
《围绕中心句写一段话》
围绕中心句写一段话
1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品„„”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。
2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。
3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉„„白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。
5、一到休假日，街上就热闹起来。马路上的车辆来回穿梭。街上的行人人流如潮，像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点，有卖烧烤的，有卖豆腐花的，有卖年糕的等等，还有一些卖生活用品，学习用品的摊点穿梭其间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目，有碧蓝色的金黄色的紫红色的，真让人目不暇接，美不胜收啊！在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声，而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品，服务员也在一个一个地介绍商品。
说了这些就不能不说最热闹的超市。超市里人的密度比外面要大得多。超市里东西更是让人眼花缭乱。不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了。我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏，开得可认真了，不一会儿在左，一会儿在右，一会儿刹车，一会儿启动，我看得这热闹的场景正入神的时候，爸爸妈妈的催促，让我不得不走了。
围绕中心句写一段话
教学目标：
1、通过学习《赵州桥》第2、3自然段，体会中心句的总起作用。
2、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。
教学过程：
一、导入
1、 请同学们快速读《赵州桥》第2、3自然段。
说一说这两段话各围绕哪一句来写的。（交流）对，这句话就是这一段话的中心句。再读这句话找出中心词。后面几句话都是围绕这个词展开写的。这样的构段方式叫总分结构。除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。 2、 今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。
二、 指导写作
1、出示题目
（1） 用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用）做中心词分别说一句话。| （2）我们先以“我的书包既好看也实用”为例，来写这一段话。
2、指导写作：
（一） 好看
1、要写出书包的好看，我们可以从二个方面来写。（板书：颜色 图案）
2、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动些，我们可以用拟人手法来写。出示：
3、为了突出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看”来写。请大家仔细观察，描写米老鼠的时候，我们要抓住米老鼠特点，按照一定的顺序来写。 比如，我们可以抓住米老鼠的外貌来写。出示：
4、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。出示：为了使文章更生动些，我们可以根据动作加入自己的想像。出示。
5、 刚才，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面，我们再来写一写它又实用在哪里？
（二）实用
1、 请同学们看一看书包里共有几层啊？（三层）是的，这三层分别有什么作用呢？（板书：功能）我们一层一层来看一看，最上面一层空间最大，可以放„„，中间一层其次，可以放„„，最后一层„„，同样，为了使句子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手法来写。出示：
2、 小结：刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写，又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。
3、 为了使“好看”“实有”衔接起来，我们要在这两部分之间加上什么？(交流)
4、 现在我们按总分的结构把这段话写具体了，如果是用“总分总”结构的话，我们还可以在结尾加上一句总结句。出示例文：
5、小练笔：
（1）下面请同学们选择一句中心句，写一段话。可以参考老师的提纲。 （2）请你以“（ ）是美丽的”为总起句写一段话。要求内容具体，标点正确，书写端正。
提示：横线上可以填写 家，校园，小镇等
6、板书： 围绕一个意思写一段话
书包 好看 ：颜色、图案
（过渡句）
实用 ： 功能
附例文：
我的书包
书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。
我介绍的是我的书包。我的书包特别漂亮。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外4个包，2个袋子，它们各有各的用途。
书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边则装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的“上学安全保障库”。
书包里面的大包一共有两层，还有一个小包。第一层里放着各门功课的课本和笔盒；第二层居住着练习册家族，当到了做作业时，大大小小的练习册们可就忙坏了，一会儿是习字册出来，一会儿又是语文练习册在忙碌，它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识。小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写错字，它们可就帮上我大忙了。
书包外面的包里装着许许多多的本子，每当老师布置抄写的作业时，它们便会挺身而出。包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。
书包默默无闻的为我服务，我爱我的书包，今后我会更加珍惜它。
校园的大榕树真美呀！。。。。。。
1排列在操场四周，远远望去好像一位位穿着绿军衣的士兵，日夜守卫着我们的校园；又像一把把撑开的绿绒大伞，为同学们遮风挡雨。来到大榕树下，呀，大榕树的树杆可真粗啊！要两个小朋友手拉着手才能把它团团抱住。那长长的
油油的叶子好像小朋友们用绿色的彩笔涂抹过一样，是那么的绿，那么的新。一片挨着一片，不留一点儿缝隙。为我们挡住炎热的骄阳；遮住滂沱的大雨，是名副其实的保护伞。大榕树的气根真长啊，黑褐色的长藤从茂密的树叶里垂下来，活像老爷爷长长的胡须。下课了，大榕树爷爷的胡须随风摇动着，好像在和同学们快乐地玩耍嬉戏。上课了，大榕树爷爷的胡须不动了，好像在认真地听同学们读课文。我爱这美丽的南国的树!
写一段描写春天的话篇四
《寻觅春天的踪迹》
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语文综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学设计
活动目标：
1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
活动课时：
四课时，第1、2课时学生集中活动。第3、4课时学生自由作文
教学过程：（一）导入
引导学生诵读写春天的名篇；
朱自清的《春》；杜甫的《春夜喜雨》；白居易的《钱塘湖春行》
一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，
去描写春天的景象。
今天让我们一起走进自然去感受春天的 美景吧！
（二）学生分组活动：
A成语中的“春天”
B、诗文中的“春天”
C、绘画中的“春天”
D、现实中的“春天”
E、我心中的“春天”
活动要求：
A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。
B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。
C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。
D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。
E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。
（三）活动成果展示
（四）学生作文
题目：“我心目中的春天”
参考资料：
关于春天的成语：
春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春
色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香
有关春天的诗歌
1、绝句 唐*杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2、春夜喜雨 唐*杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
3、游园不值 宋*叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4、春日 宋*朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
5、春晓 唐*孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
6、绝句 宋*志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
7、鸟鸣涧 唐*王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
8、渔歌子 唐*张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
9、咏柳 唐*贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
10、丰乐亭游春 宋*欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
11、春望 唐*杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
12、江南春 唐*杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
13、村居 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
14、忆江南 唐*白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝。能不忆江南？
15、清明 唐*杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
16、惠崇《春江晚景》 宋*苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
17、早春 唐*韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
18、大林寺桃花 唐*白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
19、泊船瓜洲 宋*王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
关于春天的散文：
心 灵 的 春 天
祝成明
故乡还没有从冬眠中苏醒过来，广州已是万花争艳。我带着渴望来到广州，带着一支笔和一沓文稿，最大限度地承受生命的轻与重。一支笔已经锈迹斑斑，古典情怀在红尘中找不到方向，我躲在春天的深处仰望天空。
赏花花城，这是一桩很美妙的事。我一直在构思我和广州的关系。半年以前，我辞去工作，在南昌念了半年的英语，投考华南师大的研究生。现在，我就租住在华南师大的围墙外，坐在四楼的阳台上，晒着太阳，喝茶，眼前就是空旷的运动场，红色的环形塑胶跑道，足球场上绿草如茵，令人浮想翩翩。临近黄昏，跑步的人渐渐多了，汇成一条流动的河流，奔向没有终点的终点。一向喜欢运动的我，做了一回旁观者。旁观者有旁观者的悠闲，表演者有表演者的精彩。在广州，有一间属于自己的宁静的房间，从此就可以栖息漂泊的心灵。
所有的忙碌结束后，生活卸去了过多的重量，在过年的热闹中我一次又一次地干杯，酒气弥漫了我所有的日子。青春的背影已渐行渐远，突围的狂热让我脚步踉跄。一个丢掉一切的人，是不容易醉的。酒精中我可能淡忘了一些熟稔的古文名篇，唐诗宋词，还有曾经朝吟暮诵的英语单词，对于这些东西的失去我一直耿耿于怀，似乎更加平添了一份人生的沧桑。酒和人生一样都是值得品味的。在广州，我学会了优雅地喝着啤酒和红酒，所有的怀旧在杯子中荡漾，热情的语言穿上漂亮的修辞，似乎光艳照人。渐渐的，我已开始删除生活中不健康的章节，比如酒，重新寻找心灵的归宿和家园。春天，没有观众。春天，让我用完最后一笔的构思，让我穿好最后一件衣裳，让我从无数的等待中苏醒，让我从遥远的希望中回来。在春天，我不能沉睡。
广州的春天令人陶醉，我开始发芽。
怀念家乡的春天
祝成明
世界繁华，我选择了寂寞的内心居住。
在广州幽僻的一角，我静静地守候在思维的边缘，怀念家乡的春天。
因为一场追赶，我离开家乡。白天和晚上的寻找，让我充实。闲着的日子，我的左手握着右手，就好像抚摸着家乡的春天。我从容地喝着家乡的味道，那从茶杯中飘出的芳香，热情的温度让诗歌开始沸腾，一片片碧绿的意象，鲜翠如初，追逐着记忆中的山野田园。我怀念与家乡与诗歌与人生有关的一切，怀想白雪盖住了我们的屋顶，春天的上游，母亲正在小溪边濯洗萝卜，她总想把日子喂肥养大。透过母亲佝偻的身影，我看到天空其实并不开阔，它只
写一段描写春天的话篇五
《如何写一段话》
写一段描写春天的话篇六
《1、怎样写好一段话》
第一讲 写好一段话
作文里的每一段话都是由几个句子组成的，这些句子有什么特点呢？什么样的句子才能组合成连贯的一段话呢？今天就让我们来学习一下怎样写好一段话。 ★怎样写好句子
要想写好句子，为写作打下坚实的基础，要注意一下四点：
1. 句子结构要完整
看下面的句子：
①春天，蜜蜂在花园里采蜜。
②晚上，孩子们在屋前的空地上数星星。
这两个句子中，都有了时间、人物、地点以及人物所做的事情。也就是“什么时候？谁？在什么地方？干什么？”这是句子的四要素，有了这四要素，我们就可以把句子写完整了。
2．句子的内容要具体生动。
看下面的句子
朝霞抚摸着土地。
为了使句子表达得更具体、生动，必须适当地加上修饰限制的词语。 你打算怎么加呢？
①
——————————————————————————————————②
——————————————————————————————————③
④
——————————————————————————————————
3．变换角度写句子
用“津津有味”造句
①弟弟吃饭吃得津津有味。（形容弟弟吃饭有味的程度）
②弟弟津津有味地吃饭.(形容弟弟怎样吃饭)
③弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。（形容弟弟看报很有趣味)
4．句式要多样化
用“美丽”造句
①桂林山水像画卷一样美丽。（比喻句）
②桂林山水多美丽啊！（感叹句）
③桂林山水难道不美丽吗？（反问句）
④桂林山水被大自然打扮得非常美丽。（拟人句）
相信大家不断积累、练习，一定能写出精彩的句子来。
动笔实践
1. 按照句子的四要素写一个句子。
什么时候 谁 在什么地方 干什么
———— ———— ————————— ————————
你写的句子是
2．把下面的句子写得更具体。
玫瑰花开了。
（ ）玫瑰花开了。
（ ）玫瑰花（ ）开了。
（ ），（ ）玫瑰花（ ）开了。
2. 变换角度，用“感动”写句子。
——————————————————————————
——————————————————————————
4．模仿前面用“美丽”造句的例子，用“温暖”写几个句子。
（比喻句）
—————————————————————————————— （感叹句）
——————————————————————————————— （反问句）
——————————————————————————————— （拟人句）
——————————————————————————————— ★怎样写好片段
写好一段话必须根据我们的需要，按照一定的顺序和用适当的方法把句子组合起来。
1. 几个并列的句子组成片段。
例：小河边的杨树丛换上了一身金灿灿的衣裳，而枫树林则一片火红。这时候那四季常青的松树和柏树显得更加苍翠，引人注目。颜色各异的树叶一片片飘落下来，好像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。树叶、花瓣落到水面上，把银白色的河装扮成彩色的河。
读了上面这段话，我们可以知道这是在写秋天，第一句写杨树叶黄了，枫叶红了；第二句写松柏更加苍翠；第三句写落叶；第四句写河水。这几句话围绕一个中心，从不同方面进行叙述，把几个不同的句子组成了一段话。
2．按照一定的顺序连成片段。
例：老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低，它够不着，只好又往前走一步。它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里踩在河底的淤泥里，深深地陷了进入。又烂又软的淤泥怎么承受得住这么重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里，它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼吸，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
这段文字按照老象“喝水→陷进河里”的顺序组成一个段落，这个顺序叫做事情发展的顺序。我们也可以按照时间顺序写，比如写日出；按照空间顺序写，比如写一棵大树或一座房子。只有按一定是顺序写，文章才能更有条理。
3．总述和分述组成片段
例：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的面孔上，嵌着一对闪闪发光的眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。这段话运用玲珑先总后分的方法组成段落。
第一句总写松鼠是一种美丽的小动物，第2、3、4句分别描述松鼠的眼睛、毛和尾巴，从三个方面介绍松鼠很美丽。
例：她像一支蜡烛，点燃自己，照亮别人；她像一块铺路石，把自己的身躯奉献给行者；她像一位园丁，用辛勤的汗水浇灌祖国的花朵。她就是我们最可敬的老师。
这段话运用了先分述后总述的方法组成段落。第（ ）句分别描述老师所做的奉献，第（ ）句是总述。
4．概括描写和具体描写组成的片段。
例：我发现爷爷老了。原来爷爷的眼神很好，可是现在不戴老花镜就不能读书看报。他的背渐渐弯了，力气也没以前那么大了。最明显的是爷爷的头发，由从前的花白变成了全白。
第（ ）句概括叙述“爷爷老了”，第（ ）句具体描写“爷爷老了”的特点。这是先概括描写再具体描写的写法，另一种是先具体后概括的描写写法。你能试着把上面一段话改成先具体后概括描写的片段吗？相信你能行！ 动笔实践
围绕给出的句子，写几句并列的话。
花园里开满了各色各样的花，美丽极了。牵牛花像一个个紫色的小喇叭，被风吹出了优美的曲子。
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妙笔生花
可爱的小鸭子
“ 姑姑送给我两只刚孵化出来的小鸭子。”根据这个句子扩写一段话。 ●第一步：学会思考
1．写什么？（ ）
2．些小鸭子的什么特点？（ ）
3．文章关键突出什么？（ ） ●第二步：怎样写话
开头有“ 姑姑送给我两只刚孵化出来的小鸭子”我们就要思考： 鸭子长什么样？身上的颜色什么样？走路是什么样？„„
这两只鸭子的关系怎么样？„„
根据问题增添句子，就比较容易了。
●第三步；巧相连
根据上面问题的设计，就能把这段话写得比较通顺、具体了，再加入精彩的想象，你的小鸭子就会写活了！相信自己你很棒！
写一段描写春天的话篇七
《写一段话》
用总分的构段方式写一段话（题目自拟）
教学目标
1．仿照《庐山的云雾》一文第二、三自然段总分的构段方式写一段话。
2．仔细观察身边的景物、事物，并能用恰当的语言进行描述。
3．能在字里行间表达自己的情感。
4．乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词句及标点。 教学重点
用总分的构段方式写一段话。
教学难点
能结合平时的积累，把自己的所见所闻运用恰当的语言表达出来。 资源利用
1．范文阅读《庐山的云雾》、《美丽的南沙群岛》、《北大荒的秋天》。
2．例文《小镇的早晨》。
作前准备
1．阅读课文《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》、《北大荒的秋天》，在阅读过程中重点体会其总分的写作特色。
2．利用习作当天“午间悦读”时间再次阅读这三篇课文。 教学过程
一、师生谈话，明确习作要求。
1．本学期，我们学习了两篇含有总分结构段落的课文，分别是《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。上学期我们也学习了一篇类似的课文，是——《北大荒的秋天》。谁来背背课文中总分结构的段落。（指名背）
2．这节课，我们也来运用总分写法写一段话。
二、学例文，明写法
1．出示例文，学生自主阅读。
2．说说这篇文章写了小镇的早晨有哪些特点？
3．文章怎么具体写出小镇早晨的恬静的呢？写了什么景物？
4．读读写恬静这一特点的语句，读着这段文字在你的脑海里浮现了什么情景？
5．体会这段文字的精炼恰当生动。
6．在小组内用同样的方法体会小镇的早晨的另外两个特点。
三、出示话题，指导习作
1．出示话题：
公园真是鲜花的海洋。 菜市场真是营养的宝库。 大课间活动真是热闹非凡。
春天的校园真美啊！
傍晚，西边的天空出现了千姿百态的云彩。
2．请同学们自由选择一个你感兴趣的话题，说说你打算从几个方面来描述？
（学生口头习作，师生适时点评，强调总分句式。）
3．学生写草稿。
四、交流分享，修改完善习作
1．学生交流自己的习作，就语句通顺、习作顺序、能否抓住特点等方面进行交流点评。
2．学生阅读自己的习作，对习作中有明显错误的词句及标点进行修改。
3．誊写习作。
附例文：
小镇的早晨
小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上„„早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。不知什么时候，河埠头停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。路不宽，人很多，沿街摆满了各种农副产品。莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人„„卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。
小镇的早晨是紧张的。人们都加快了生活的节奏。去学校读书的孩子们，去工厂上班的姑娘、小伙子们，去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的”突突“声，交织成欢快和谐的交响乐„„
小镇的早晨多美呀！
写一段描写春天的话篇八
《连词成段》
写一段描写春天的话篇九
《第二章 看图写一整段话》