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《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇一
《为我母亲流过三次泪》
为我母亲流过三次泪
薛峰
（1）母亲今年50岁，而我21岁，在这漫长而转瞬即逝的岁月里，我曾为母亲流过三次泪。
（2）第一次。
（3）那年我8岁，中秋节，我哭闹着非要吃月饼不可，整整哭了一下午，眼睛都肿了，母
亲让大哥去村里的小卖部里买，但已经卖完了，可是，我的哭声一直不停，最后，母亲决定
给我做红薯饼，天黑时分，心里烦乱的她扛着钉钯匆匆下地去刨红薯，结果在地里，她刨着
了脚。
（4）许多年以后，我依然记得母亲被背回来时的情景。她咬着牙，皱着眉，额头聚拢一层
汗水，颤抖的脚面上满是黑色的血，模糊而厚重，看不清哪里是伤口。
（5）“还哭什么啊你？”父亲冲我吼道。
（6）于是，我的哭声戛然而止，只是张大嘴巴，呆呆地看着母亲疼痛难忍的样子，我想，
那时我的眼里一定充满了恐惧，还有疼惜。
（7）可是到最后，我的泪水又忍不住涌了出来。
（8）这最后的泪水，肯定是为母亲而流，而这泪水在我童年的记忆里也格外的清晰。那贫
困的生活，烙在生命里。不仅仅是饥饿，还有心灵的懊悔。这种懊悔的伤疤不能愈合，那是
一个洞，永远也填不满。
（9）第二次。
（10）我14岁，在镇上念初中。
（11）那年校园里流行穿牛仔服，尤其是牛仔褂，深蓝色的，穿在身上看着十分合适，很精
致帅气，风度翩翩，富有朝气，于是我就要母亲给我买。
（12）几天后，她果然把衣服送到学校来了，但令人不满的是她买的是牛仔裤，而不是褂子。
（13）她说：“那褂子并不好看，不合身，不如这裤子好，耐穿，洗着也方便。”
（14）可满心气愤的我哪里听进去她的话，我把裤子甩在她怀里，大声叫着：“你买的你穿
好了，反正我不要！”然后转身而去，留下惊愕的她站在那里，不知所措。
（15）后来星期天我回家，看见母亲正在挑水。黄昏里，她的白发随干裂的风浮动，仿佛是
一层的雾，寂寞而苍凉。她上身的衣服被风掀得很高，而下身穿的就是那条牛仔裤——由于
母亲个子矮，裤腿卷了一大截，双膝已经磨破了，折皱了，掉了色，看上去十分笨拙，走起
路来也十分艰难。
（16）一刹那，我的泪水就流了下来。
（17）我不知道母亲是怎样穿上那条裤子的，在穿上它之前又经历了怎样的思想，又怎样
去面对众人。我不敢想，因为我一旦想起，心田就被泪水淹没了。
（18）第三次。
（19）我20岁，上大学。
（20）寒假回家，母亲正在病重中，让她去城里的医院治疗，可她坚决不肯，一直推托着
说没什么大碍，不用治的。就这样，直到寒假结束。临开学的前一天，在我和哥哥的强烈要
求下，母亲才让父亲陪着去邻村的医生那里买了一包顺气丸回来，母亲说，没什么事，吃下
药就好了，不用挂念。
（21）第二天，我们就离家上学去了。
（22）再回来时已是半年之后，偶尔一次，父亲告诉我，你们走后，你妈又在床上躺了一
个月，她心疼得厉害，想怕是治不好了，她怕你们担心，便要了一些过期的顺气丸回来，不
要钱的。
（23）那一刻，我呆在那，什么话也说不出来，只是转回身，默默地进入房间，然后，我趴
在床上痛哭起来，为母亲，为父亲，为我们这个平凡而苦难的家而哭。
（24）母亲啊，你是岩石，石中的火；你是云层，云中的电；你是沧海，海中的盐；你是
我今生飞翔的惟一方式和力量呵！
（25）母亲，让我流泪的亲人。
16．选文第（1）段在文章结构上起什么作用？（3分）
答：点题、总领全文、开门见山、引出下文。（答对一点2分，答对二点3分）
17．文章写了“我”为母亲流泪的三件事，请任选一件用简洁的语言概括。（3分）
答：(1).我8岁，母亲为我能吃上红薯饼而伤了脚，我懊悔的泪水涌了出来。
(2)我14岁时，母亲穿上那条我不要的牛仔裤艰难挑水，我的心田一刹那都被泪水淹没。
（3）我20岁时，母亲怕我们担心，要了一些过期的顺气丸回来治病，我趴在床上痛哭
起来。
18．选文第（4）段画横线的句子在刻画母亲这一形象时，采用了什么描写手法？有什么表
达作用？（4分）
答： 动作描写、肖像描写（神态描写）（2分）生动具体地表现了母亲受伤严重，疼痛难
忍，突出母亲的坚强，使母亲的形象更鲜明，更丰满。
19．文中的“我”为母亲流了三次泪，这泪中包含了“我”对母亲什么样的情感？请结合
自 身的实际谈谈你的启示。（4分）
答：包含了我懊悔、痛惜、感动的情感。
示例;生活中的我们也有与文中的我相似的经历，有时我们会任性地要求父母为我们买
衣服、零食等，却忽略了父母的感受。我们应该学会理解方面，关心父母，感恩父母。
（一）18分
雪还是不断地下着，今天从学校回来的时候，雪地里发生了一
件可怜的事；小孩们一出街道，就将雪团成了石头一样硬的小球来往
投掷，有许多人正在旁边通过。行人之中有的叱叫着说，“停止停止！
他们太恶作剧了。”忽然听见惊人的叫声，急去看时，有一老人落了
帽子双手遮了脸，在那里蹒跚着。一个少年立在旁边叫着：“救人啊！
救人啊！” 人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！小孩们
立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有
许多。嚼着面包的甘伦、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的古路非，
都在里面。老人已被人围住，警察也赶来了。也有向这里那里跑着的
人。大家都齐声说：“是谁掷伤了的？” 古路非立在我旁边，颜色
苍白，身体颤抖着。 “谁？谁？谁闯了这祸？”人们叫着说。 甘伦走近来，低声向着古路非说：“喂！快走过去承认了，瞒着是卑怯的！” “但是，我并不是故意的。”古路非声音发抖地回答。 “虽然不是故意的，但责任总须你负。”甘伦说。 “我不敢去！” “那不成。来！我陪了你去。” 警察和观者的叫声，比先前更高了：“——是谁投掷的？眼镜打碎，玻璃割破了眼，恐怕要变成瞎子了。投掷的人真该死！” 这时，我以为古路非要跌倒在地上了。“来！我替你想办法。”甘伦说着，捉了古路非的手臂像扶病人似的拉了过去。群众见这情形，也搞清闯祸的是古路非，有的竟捏紧了拳头想打他。甘伦推开了他们说：“你们集了十个以上的大人，来和一个小孩作对手吗？”人们才静了不动。 警察携了古路非的手，推开人们，带了古路非到那老人暂时住着的人家去。我们也随后跟着。走到一看，原来那受伤的老人就是和他的侄子同住在我们上面五层楼上的一个雇员。他卧在椅子上用手帕盖住眼睛。 “我不是故意的。”古路非用了几乎听不清楚的低声，抖抖索索地反复着说。观者之中有人挤了进来，大叫：“跪在地上谢罪！”想把古路非推下地去。这时，另外又有一人用两手将他抱住，说“啊呀，诸位！不可如此。这小孩已自己承认了，不再这样责罚他，不也可以了吗？”那人就是校长先生。先生向古路非说：“快赔礼！”古路非眼中忽然迸出泪来，前去抱住老人的膝。老人伸手来摸古路非的头，抚掠他的头发。大家见了都说： “孩子！去吧。好了，快回去吧。” 父亲拉我出了人群，在归路上向我说：“安利柯啊！你在这种时候，有承认过失负担责任的勇气吗？”
我回答他：“我愿这样做。”父亲又问我：“你现在能对我立誓说必定能这样做吗？”我说：“是的，我立誓，父亲！”
1、本文出自____(国家)作家_____作的《 》。 3分
2、试给本文拟一个不超过十个字的标题____________2分
3、古路非闯祸后，不同的人采取了不同的态度，请选择三种人并写出他们的不同态度。6分
4、本文的语言描写很成功，它不仅推动了情节的发展，而且很好地刻画了人物的性格特点。请试以甘伦为例，分析语言描写对刻画人物性格的作用（必须分析两个方面）。4分
5、本文好多地方能给人以启迪，请写出三点，语言要求简洁。3分
答案： 1、_意大利_ 亚米契斯 爱的教育。 3分
2、_打雪仗的启示（有理即可,但只写打雪仗的给1分）_2分 3、6分 如：观者，很气愤，想打他；甘伦，要求他去承认；校长，宽容，同时也要他认错；父亲，旁观，但要我吸取教训等。
4、4分 如：“喂！快走过去承认了，瞒着是卑怯的！”表现甘伦正直，不包庇朋友，勇于认错；“那不成。来！我陪了你去。”表现甘伦很热心；“你们集了十个以上的大人，来和一个小孩作对手吗？”表现甘伦很仗义。（意思对即可）
5、请写出三点，语言要求简洁。3分如：在街道上玩要小心，别伤着他人；犯了错误要勇于认错；他人对犯错误的人应采取宽容的态度；人要善于从一些平常事件中吸取教训等。
《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇二
《母亲的三句话阅读理解答案》
1．阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，2分）中心内容：围绕母亲三句话写 叙事线索：母亲的目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大（答出2点即可，2分）
2．通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。（4分）
第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是_遇到困难要坚强（执著）；
第二件事写的是___牵牛_，引出的话蕴含的道理是_；
第三件事写的是__，引出的话蕴含的道
理是遇到不顺要乐观。
3．语言品味（4分）
（1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？（2分）
（1）（一语双关） 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折（1点1分，共2分）
（2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？（2分）
1欲扬先抑2为母亲的话作铺垫 表明母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结
4．说说文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？（2分） 上不断获得教益或围绕母亲的三句话组织安
排材料，使全文结构完整。
5．读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。（2分）
6．“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗？请简述。（3分）（各1分，共4分） 不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。
1夸父逐日可以比喻人的一种信念，对梦想的执着，不怕艰难困苦，追求自己向往的太阳，这是褒；2我觉得也可以比喻人的愚昧，对于问题看的不够清楚，而一味的追求根本不能实现的目标，这是贬义。
比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义：自不量力。
5、《夸父逐日》记叙了夸父逐日的故事，表现了夸父逐日的无比英雄气概，反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神。
6、《 共工怒触不周山》通过叙述共工与颛顼争为帝，共工大败发怒而撞不周山，使日月星辰移位的故事，反映了古代人民丰富的想象和探索自然、征服自然的强烈愿望。 共工勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。
1、《伤仲永》借事说理，通过叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，说明人的知识才能绝不可单纯的依靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和培养的重要性
3、《孙权劝学》本文采用对话的形式，通过孙权劝说吕蒙学习和吕蒙经过学习发生的巨大变化突出了学习的重要性和巨大作用，启
《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇三
《《母亲·我·狗》阅读答案》
《母亲·我·狗》阅读答案
小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想象中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。
到小学三年级的时候，学校要求上早学。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的......
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧”。摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的”。我便象置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。
以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。
几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的赢弱的心！
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖......
【本文通过叙述我怕狗，但上学的路上有狗，母亲送我去上学。后来我才知道母亲更怕狗，我知道后细心的保护母亲。表现了母亲对儿子及儿子对母亲之间的爱。】
1.用简要的语言概述文章的主要内容。（答案如本文结尾“【】”部分）
2.文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用？
答：更加突出母亲也害怕狗为下文我守护母亲埋下伏笔，也表达出母亲那伟大无私的母爱。
3.文章从两个不同角度告诉读者，母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。
4.母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。
答：母亲是胆小的。因为„„（从第三题中代之）；但她为了“我”，她陪“我”走过庄子，又体现了她的胆大，以此来衬托母亲对“我”的爱之深 。
【以上答案编者写的，下面的是标准答案。】
标准答案：
1.我很怕狗，而在更怕狗的母亲的护送下才能够顺利上学。
2.不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的深切关爱与付出。
3.①“我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。②有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。
4.示例：母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在母爱的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。
《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇四
《母亲只流三次泪》
《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇五
《《母亲的眼泪》阅读理解及答案》
母亲的眼泪
有生以来，我只看见母亲流过一次泪。
那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又
涨了价，油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一滴墨汁，全白了。患了绝症的
父亲死得早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的几张可怜
巴巴的钞票中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。
学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。有时她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校，为了不
让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不认识的同学反而争着主动帮母亲推车。
母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时
针刺破了手也无知觉。
那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥
飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，还不时从空中飞下粪便来。我十分恼火，忍不住
找根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。
母亲已接近退休的年龄。因她是个临时工，没有退休金，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。
此时，她能为我做到的只能是包揽一切家务，不让我插手。我的成绩一向很好，她也知道我有多想上大学，
但我还是报考了中专，想早点毕业，早挣钱。
自从我上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地拾到一个钱包、
谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，
看着老燕为小燕子喂食。
有一次放学很早，小燕子吵得我实在心烦。我便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。三只羽毛
尚未长成的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔向远处。老燕子回来后不见
了窠与小燕子，急得唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我
不禁有些后悔自己的残忍。
母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了吗?为什么要将
燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了
些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕看也不看，只倾诉着什么似地叫着，无力地盘旋了几圈后飞了出去。
望着两只老燕远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。“你知道吗?作为一个母亲，最痛苦的事便
是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。
一年后母亲就去世了，到她临终前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了绝症，但为了供
我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也
会被赶走。
我终于理解了母亲的眼泪。
1．通读全文：开始我曾“疏远母亲”，而结尾写到我“理解母亲”，促使我心灵成长的原
因是什么?请你概括。(2分)
2．品味细节：
(1) 母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。(面对我的疏远，母亲为
什么不责怪我?)(2分)
(2)母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。气得脸上青筋暴跳．剧烈地喘着气：“你疯了
吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。„„母亲颓然坐下，眼里满是泪水。
(发现“我”毁掉燕窠时，母亲为什么会“青筋暴跳”“声嘶力竭”，继而“颓然坐下，
眼里满是泪水”?)(4分)
3．心灵的每一次成长都是生命的一次蜕变，“我”在母亲的眼泪中长大了。写写你心灵成
长的一次经历和感悟。(4分)
《母亲的眼泪》参考答案：
1、当我饱受寄人篱下的滋味之后，理解了母亲在身患绝症，奋力保护燕子的行为。这样的人生经历促使我心灵的成长。(大意对即可得2分)
2．(1)母亲认为孩子还小，长大后会明白母爱，自己无须过多的解释与责备(1分)。体现了母亲对孩子的理解与尊重。(1分)(共2分)
(2)①母亲自知身患绝症就像这只老燕再也无力保护子女，看到小燕子离开母亲保护后随即便遭难，为孩子不懂母爱并且践踏母爱而气愤，因而“青筋暴跳”“声嘶力竭”。②母亲觉得自己就像这只老燕一样用卑微的力量努力地呵护子女，老燕寄托了一位母亲的情感。她联想到自己如同老燕一样的处境而悲痛欲绝，因而“眼里满是泪水”。
(“青筋暴跳”“声嘶力竭”的理解2分；“颓然坐下，眼里满是泪水”的理解2分；共4分)
3．示例：那次，朋友冤枉了我，伤了心的我与她形同陌路。失去友情的日子在无聊中走过。老师察觉出我的失落，主动找朋友聊天，为我作证。朋友在一番悔愧之后用加倍的热情爱惜我。我终于明白，解释和沟通才能使感情升温，一味地沉默只会让情感枯萎凋零。 (写出事例2分；写出成长心得1分；语言表达1分，共4分)
《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇六
《母亲的三句话阅读答案》
1．阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，2分）
2．通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。（4分）
第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是_______________；
第二件事写的是__________，引出的话蕴含的道理是_______________；
第三件事写的是__________，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。
3．语言品味（4分）
（1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？（2分）
（2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？（2分）
4．说说文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？（2分）
5．读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。（2分）
6．“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗？请简述。（3分）
答案：
1．中心内容：围绕母亲三句话写 叙事线索：母亲的三句话 文体特点：记叙文 主要人物：母亲
目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大（答出2点即可，2分）
2．遇到困难要坚强（执著） 牵牛 遇到压力要放松（坦然） 吵架（各1分，共4分）
3．（1）（一语双关） 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折（1点1分，共2分）（2）为母亲的话作铺垫 表明母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结（点出用意1分，分析说明1分，共2分）
4．按时间顺序组织材料，表明“我”从母亲身上不断获得教益或围绕母亲的三句话组织安排材料，使全文结构完整。（围绕材料安排作答，言之成理，答出1点即可，2分）
5．略（句式一致1分，运用比喻揭示母亲的话对“我”的影响1分，共2分）
6．略（简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真实可感，3分）
《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇七
《泪为谁流阅读答案》
题目
阅读下面的文字，完成19—22题
泪 为 谁 流
夜，黑得出奇，静得怕人。
一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。 一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。 父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。 儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。 听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。
看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。
然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。
儿子不忍让父亲陪笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！”
“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！” “啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。 佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。
挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。
一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！
一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。
来不及清楚这一切，佝楼的身躯缓缓倒下。
想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……
夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。 片刻间，风雨大作。……
父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。
儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。
父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。
儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。
于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……
夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒……
不，这不是雨！这是老天在流泪！
19．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）
答：
20．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？（5分） 答：
21．小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？（3分）
答：
22．为了更好地塑造人物形象，小说运用了多种表现手法。你最欣赏说小中哪一种表现手法？
请简要分析，写一段鉴赏文字。（在80字以内）（6分）
答：
答案:
19．①为小说定下一个凄凉的基调。或：渲染了悲剧的气氛。 ②交待悲剧产生的客观原因（如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人）（注：每个要点2分）
20．①宽厚仁慈，充满父爱；②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为已任。（评分标准：答对一点给2分，答对二点给4分）
21．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪）（评分标准：不要求字面一致，但如只答“泪为父子二人流”则给1分）
22．这是一道开放性的题目，答案不强求一致，能言之有据，自圆春说即可。小说中主要的表现手法有：①对举（或对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；②倒叙，产生悬念，扣人心弦；③烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；④诗化的语言，使小说充满了抒情色彩等等。能就其中一点鉴赏得较好的，符合小说实际，就可给满分。只能点其表现手法，而不能作具体评述和分析的，只给2分。分析欠妥，语言有毛病的，酌情扣分。
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《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇八
《阅读理解《我的母亲》及答案》
请认真阅读下面的文字，完成7－14题。
我的母亲（17分）
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕， 我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（作者老舍 有删改）
7。阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4分）
｜ 8。文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。（4分）
（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！
10。结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）（5分）
二、现代文阅读(32分）
（一）（17分） ˉ
7。写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）
8。（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）
（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
9。（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可）
（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。
1o。理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。 感悟：
【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）
《我为母亲流的三次泪》阅读答案篇九
《《我爱落叶》三年级语文阅读练习及答案》
我爱落叶
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了。从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花树下，微笑着告诉我，它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但回换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，也一定会爱这深秋的落叶！
1、“——”标出各自然段的中心句。
2、由具体事物可引起一定的联想，本文写的具体事物是 引起的联想是
3、作者围绕
4、对这篇文章作者是怎样前后照应的？
答案： 我爱落叶 我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色
彩。于是，它们终于落下来了。从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花树下，微笑着告诉我，它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但回换来更加美好的春光。 哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿。那么，也一定会爱这深秋的落叶！
1、“——”标出各自然段的中心句。
2、由具体事物可引起一定的联想，本文写的具体事物是 （落叶簌簌地飘到地上。） 引起的联想是 （它们曾服务过人们，美化过大地，它们牺牲了还给大地带来美好的春光。）
3、作者围绕 （ 赞美落叶牺牲自己为人们服务的精神 ） 这个主题思想，用 （ 春夏之夜曾给人们带来一片绿荫；现在化为肥料和泥土。）这几层意思有条理地进行了表达。
4、对这篇文章作者是怎样前后照应的？
文章开头“我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。”与结尾“那么，也一定会爱这深秋的落叶！”相照应。