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形容柳树枝摇摆的语句篇一
《描写春天柳树的好句子》
柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。
金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的露珠闪烁着耀眼的光芒，顺着两三天的功夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天，那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。
柳树的“长发”慢慢地流下来，在阳光的照射下，枝叶的颜色变化多端，有翠绿、深绿、墨绿。
柳树的树杆是笔直的，颜色是棕褐色的，树皮很粗糙，但枝条一顺下垂，每个枝条都很光滑，枝条上缀满绿色的叶子，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟。
柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来，像一头浓密的头发。
如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了欢快的舞蹈！
那满树嫩绿的叶子，也在阳光中微笑，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。
那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。 你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿，慢慢地向上伸延，慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。
让人看看怀疑，这是几天前的那一棵吗？是的，柳树的变化就是这样让人感到诧异。
再看那柳枝，不知什么时候，已不再是严冬时的枯竭，微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小苞。
细雨蒙蒙，一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”，仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们，有的在欢快的跳着优美的舞蹈，攀枝欢跳；有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢！ 一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿。
雨后，风停了，太阳出来了，柳树也安静下来了，弯下腰，低下头，看着河水，仿佛在对着“镜子”梳理秀发。
柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。
河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。
失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮，像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。 一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女。
细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。
大坝两旁的杨柳，有的像是白发婆娑的老人，有的像是秀发披肩的少女，为长长的大坝，拦成一个珠帘丝垂的走廊。
杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像春蚕吞食桑叶。
你走在路上，飞絮又常常左右前后地围绕着你，或沾衣，或扑面，纠缠不已。这会使人记起古人“落絮飞丝也有情”的诗句。
几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。
杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。
形容柳树枝摇摆的语句篇二
《2014年春小学六年级语文期末试卷》
„„„„„„„
万源市2013年春六年级语文期末测试卷
（时间100分钟，满分100分）
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/ 号/ 考/ 准/ /
线 密封 此 超过 名得 不 题 姓答 /
/ / / / / / 校/ / 学/„„线„„(一)选择，将正确答案的序号填入括号内。（12分） „„„1、下列词语中带点字的读音完全相同的一组是（ ） „①和．平 和．气 和．诗 附和． 和．药 „„„②着．火 高着． 着．凉 着．陆 穿着． „③尽„．头 尽．心 尽．职 无穷无尽． 仁至义尽． ④勉强． 强．词夺理 强．调 强．迫 倔强． „封„2、下列各组词语书写完全正确的一组是（ ）
①恍然大悟 德高望重 可见一斑 狂风怒号 „„②革故鼎新 各抒己见 独出心载 曲高和寡 „„③实事求事 奋发图强 雅俗共赏 坚持不懈 „④窃窃私语 自作自受 兴高彩烈 悬涯峭壁 „„3、下列词语感情色彩完全相同的一组是（ ）
„①张冠李戴 阴谋诡计 东张西望 神机妙算 „„②理直气壮 拾金不昧 励精图治 同心协力 „③落荒而逃 坚贞不屈 奋不顾身 再接再厉 „④舍己为人 鞠躬尽瘁 大公无私 自私自利 密4、下列故事不是发生在三国时期的是（ ）
„„①赤壁之战 ②卧薪尝胆 ③三顾茅庐 ④草船借箭 „5、“晓看红湿处，花重锦官城”描写的是（ ）的景象。 „„①北京 ②西安 ③上海 ④成都 „„6、下列说法正确的是（ ）
①“许多天就好像一天，许多月就好像一个月。”一句所使用的修辞手法是比喻。 ②“今天天气真好啊！——你什么时候回家？”一句中破折号的作用是表示转折。 ③“我们的日子为什么一去不复返呢？”是反问句。
（二）请你为“肖”字加上偏旁，组成新字填入合适的括号里。（4分） 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 满地的木（ ） 畅（ ）的产品 香甜的元（ ） （ ）遥的生活 弥漫的（ ）烟 （三）下列句子使用了哪种说明方法，将正确答案的序号填入括号里。（4分）
①举例子 ②列数字 ③作比较 ④引用
1、人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD„„ （ ） 2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） 3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 （ ） 4、县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” （ ） （四）按要求改写句子。（5分）
1、博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
修改病句： 2、柳树摇摆着枝条。
改为拟人句： 3、那水流从高高的崖顶倾泻下来。
改为夸张句： 4、诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” 改为转述句句： 5、我必须完成老师交给的任务。
改为双重否定句：
二、积累与运用。（24分）
1、下面的故事分别出自哪部著作？请写出著作名及作者。（4分） 刘姥姥进大观园 《 》 （ ） 倒拔垂杨柳 《 》 （ ） 望梅止渴 《 》 （ ） 三打白骨精 《 》 （ ）
2、请你回想曾学过的古诗，任选下面一个主题，写出关于这一主题的两首古诗。
（5分）
思乡 童年 送别
我选择的主题是（ ），相关的古诗有：
3、选择适当的关联词填空。（4分）
因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是„„ 如果„„就„„
（1）（ ）任务十分艰巨，（ ）詹天佑毅然接受了。 （2）（ ）不仔细阅读，你（ ）无法领会书中的含义。 （3）（ ）地球是我们共同的家园，（ ）我们要保护它。 （4）（ ）桑娜的家境十分贫寒，她（ ）把邻居的孩子抱回了家。 4、根据下列句子的意思，用“静”字组七个词填入句子中。（7分） （1）遇到难题时不要慌张，一定要（ ）地思考。
（2）哥哥总是躲在后院的小屋里看书，他说那里比较（ ）。 （3）这里的环境好美啊，树影婆娑，夜色分外（ ）。 （4）放学后，教室里一个人也没有，（ ）极了。 （5）经过了很长的时间，他的心渐渐（ ）下来。 （6）面对敌人的恐吓威逼，他依然是那么（ ）。 （7）盲姑娘的脸上露出了（ ）的微笑。 5、填写歇后语、对联、名言佳句。（4分）
（1）哑巴吃黄连——
（2）稻草捆秧父抱子， （3）却看妻子愁何在， （4）已是悬崖百丈冰，
三、阅读与理解。（21分）
（一）课内阅读。（7分）
桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的
五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、本段选自 的《 》。（2分） 2、“嗯，揍我一顿也好”说明了什么？（2分）
3、语段中的“她”“他”“他们”及“我”分别指的是谁？（2分）
4、这段话运用的描写方法是什么？（1分）
（二）课外阅读。（14分）
茶杯在上，茶壶在下
一个满怀失望的年轻人（ ）来到法门寺。对住持释圆说：“我一心一意要学绘画，但至今没有找到一个令我（ ）的老师。”
释圆笑笑说“你走南闯北十几年，真没能找到一个自己的老师吗？”年轻人长长叹了口气说：“许多人都是（ ）啊，我见过他们的画，有的画技甚至还不如我呢！”释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂绘画，但也颇爱搜集一些名家精品。既然施主的画技比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅作品吧。”说着，便吩咐一个小和尚拿了笔墨砚和一沓宣纸，
释圆说：“老僧的最大嗜好，就是爱饮茶，尤其喜爱那些造型典雅的古朴茶具。施主可否为我画一个茶杯和一把茶壶？”年轻人听了，说：“这还不容易？”于是调了一砚笔墨，铺开宣纸，寥寥数笔，就画出一把倾泻的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐吐出一脉茶水来，注入那个茶杯中。年轻人问释圆：“这幅画您满意吗？”
释圆微微一笑，摇了摇头。
释圆说：“你画得确实不错，只是把茶壶和茶杯放错位置了。应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，笑道：“大师为何如此糊涂，哪有茶壶往茶杯里注水，而茶杯在上茶壶在下的？”
释圆听了 又微微一笑说 原来你懂得这个道理啊 你渴望自己的杯子里能注入那些绘画高手的香茗 但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还要高 香茗怎么能注入你的杯子里呢 只有把自己放低 才能吸纳别人的智慧和经验
年轻人思忖良久，终于（ ）。
1、“颇”字用音序查字法，先查大写字母 ，用部首查字法查先查部首 ，在字典中的解释有：①不正，②很。第二自然段中“颇爱收集”中的“颇”应选第 种解释；“有失偏颇”中的“颇”应选第 种解释。（2分）
2、根据拼音写成语，并将它们还原到文中括号内，使文意贯通。（4分）
tú yǒu xū mínɡ( ) xīn mǎn yì zú( ) huǎnɡ rán dà wù( ) qiān lǐ tiáo tiáo( ) 3、给文中画横线的句子换一个说法，使意思不变。（1分）
4、 仿写词语。（各写3个，共3分）
一心一意（ABAC） 寥寥数笔(AABC) 5、给文中没有标点的地方加上标点。（3分）
6、读了短文，你明白了什么道理？用文中的话回答。（1分）
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，
或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果我能再做一回小学生》为题，写一篇习作。
要求：1、语句通顺，内容具体，感情真实。
2、文中不得出现真实的人名和地名。
形容柳树枝摇摆的语句篇三
《句子训练》
缩写下面的句子。
1. 居里夫人是世界上著名的科学家。 2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。
3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。 4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。
5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 6. 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。
7、燕子停在电线竿上,像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着天安门。
9、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。 10、操场的周围有许多小树。 11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。
12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。 13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。
14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。 15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。 19、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。 21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。
扩句（至少扩两处）
1. 同学们讨论问题。
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2、我们登上了长城。
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3、 我写作业。
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4、小蜜蜂飞来飞去。
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5、老师批改作业。
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6、战士保卫边疆。
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7、学校开展活动。
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一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
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2、雨水淋湿了小菲的衣服。
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3、同学们交给我一项任务。
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4、我被这动人的情景吸引住了。
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5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
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6、小敏做好了今天的家庭作业。
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二、将下面句子改成用被字的句子。
1、我终于取出了装在书包里的小人书。
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2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
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3、雨水淋湿了我的衣服。
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4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒 。
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5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
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6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
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如何修改病句
常见的病句有以下几种情况：
一、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：
1、“下课了，在操场上玩游戏。
2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
3、我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂．
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、听了报告，受到了教育。
6、我们必须讲卫生的习惯。
二、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如：
1、“我把不正确的错别字改正过来了。
2、我们要保护爱护公共财物。
3、我忍不住不禁笑了出来。
4、你必须一定要认真负责。
5、山村里，满山遍野到处都是果树。
三、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例如：
1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、“我们要改进学习态度。
3、今天，日本小朋友要来我校观看。
4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：
1、“我敢肯定今天可能会下雨。
2、我估计他这道题一定做错了。
3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
4、他的语文作业基本上全部完成。
5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
五、词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：
1、“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
2、我们讨论了并且听了校长的报告。
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会．
5、从此以后，唱歌就爱上我了。
6、语文对我特别感兴趣。
六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：
1、“秋天的北京是美丽的季节。
2、我的家乡是长春人。
3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
4、《草原》的作者是老舍写的。
5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：
1、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
八、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。
九、归类不当。是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。
修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。
(2)查找病因，确定病症。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
修改下面的病句
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石
7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
9、老人和年青的青年都爱看体育节目。
10、队会上，队员们基本上都发表了意见。
11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
12、同学们要校园环境的整洁。
13、你的意见我基本上同意，完全赞成。
14、漫山遍野到处开满了花。
15、今天，我很快完成了语文和各科作业。
16、我们要做到讲究卫生的习惯。
17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。
19、小刚成了光荣的少先队。
形容柳树枝摇摆的语句篇四
《三年级句子变换练习题和方法》
一、 如何修改病句
常见的病句有以下几种情况：
（一）、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：
1、“下课了，同学们在操场上玩游戏。 2、我是小学生。
3、我听了报告，受到了教育。 4、我们必须养成讲卫生的习惯。
(二)、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如：
1、“我把不正确的错别字改正过来了。 2、我们要保护爱护公共财物。
3、我忍不住不禁笑了出来。 4、你必须一定要认真负责。
5、山村里，满山遍野到处都是果树。
(三)、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例如：
1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。 2、“我们要改进学习态度。
3、今天，日本小朋友要来我校观看。 4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
(四)、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：
1、“我敢肯定今天可能会下雨。 2、我估计他这道题一定做错了。
3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 4、他的语文作业基本上全部完成。
5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
(五)、词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：
1、“今年的麦子丰收在望，长势喜人。 2、我们讨论了并且听了校长的报告。
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会．
5、从此以后，唱歌就爱上我了。 6、语文对我特别感兴趣。
(六)、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：
1、“秋天的北京是美丽的季节。 2、我的家乡是长春人。
3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 4、《草原》的作者是老舍写的。
5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
（七）、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：
1、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。 2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
（八）、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。
九、归类不当。是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。 修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。 (2)查找病因，确定病症。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
修改下面的病句
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石
7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
二、怎样改写拟人句
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。 例如：“柳枝在微风中摇摆不定”可改为：柳枝姐姐在微风中翩翩起舞。
第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树姑娘的头发在微风中飘散。
第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“柳枝在微风中跳舞。 第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。例如：“太阳从东方慢慢升起来。”改为：太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
把下列句子改成拟人句。
1、小草儿发芽了。 _______________________________________
2、春天来了。 _______________________________________
3、百灵鸟在树枝叫。_______________________________________
4、太阳慢慢地从东边升起来了。_______________________________________
5、一排排柳树倒映在水中。 _______________________________________
6、 果园里，麻雀叽叽叫。 _______________________________________
8、 天上的星星在闪烁。 _______________________________________
9、柳树的枝条随风摆动。 _______________________________________
10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 _______________________________________
11、 桃花开了。 _______________________________________
12、风儿吹拂着大地。 _______________________________________
优美的拟人句欣赏：
1、风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。7、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑 8、花儿在风中笑弯了腰.
三、陈述句改反问句的方法：
1、加疑问词：难道......吗？ 怎能......呢 ？ 怎么.........呢？ 2、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。3、句号改成问号。4、整理通顺。注意如有句子中如逗号，反问词难道、怎能、怎么加在逗号之后。
一、把下列的陈述句改为反问句。
1) 我们劝阻同学吵架是对的. 2) 失败了还得干,不能知难而退.
3) 你不可以把这本书拿走。 4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理.
5) 他的感人事迹使我感动得流泪.
四、反问句改陈述句的方法：
1、去掉疑问词：难道......吗 怎能......呢 怎么.........呢 2、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。 3、问号改成句号。 4、整理通顺。
二、把下列的反问句改成陈述句。
1、这件事怎能不让人高兴呢？ 2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？ 4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
陈述句如何转换成反问句 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上 怎、怎么、难道、岂 等反问语气词
反问句练习 注意：句子转换时句式要改变（肯定句变否定句，否定句变肯定句） 1、陈述句变反问句时，加上反问句的疑问词 难道„吗？怎么„呢？ 和问号。如有句子中如逗号，反问词加在逗号之后。
2、 句意不能改变，原句字词不能少抄。
五、怎样缩句？
缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思
（一）缩句的方法
1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等。
2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”。
4、缩句后主要成分必须是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。
5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。”应缩成“枝叶把视线挡住了”。又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”，应缩成“小凡卡被老板娘打了”，而不能缩成“小凡卡打了”。
6、“着”、“了”、“过”要保留
7、否定句中的否定词要保留。 例如：“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”，如果缩成“中国人能失去骨气”，意思就反了。
缩写下面的句子。
1. 居里夫人是世界上著名的科学家。 2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。
3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。 4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。
六、扩句（至少扩两处）
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、
补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有以下几种。
1. 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如”小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 "什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作
规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点
1. 同学们讨论问题。 _________________________________________________
2、我们登上了长城。 _________________________________________________
3、 我写作业。 _________________________________________________
4、小蜜蜂飞来飞去。 _________________________________________________
5、老师批改作业。 _________________________________________________
6、战士保卫边疆。 _________________________________________________
7、学校开展活动。 _________________________________________________
七、、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 _______________________________________
2、雨水淋湿了小菲的衣服。 _______________________________________
3、同学们交给我一项任务。 _______________________________________
4、我被这动人的情景吸引住了。 _______________________________________
5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。_______________________________________
6、小敏做好了今天的家庭作业。 _______________________________________
八、将下面句子改成用被字的句子。
1、我终于取出了装在书包里的小人书。_______________________________________
2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 _______________________________________
3、雨水淋湿了我的衣服。 _______________________________________
4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒 。_______________________________________
5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。_______________________________________
6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。_______________________________________
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，
即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分
例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。）
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，
即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分
例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）
二是利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。例如：风 把 树叶 吹落了。（把字句）
主动者 被动者
树叶 被 风 吹落了。（被字句）
被动者 主动者
从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。三是提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
变换后： 太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）
四是提醒学生在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句）
变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）
九、什么叫比喻句
1、比喻描写事物或说明道理时用与有相似其事物或道理来打比方种形式叫做比喻
2、比喻句由三部分组成本体是句子本来要说明事物；喻体是用来打比方具体、生动大家所熟悉事物；比喻词是用来连接本体和喻体词语通常由好像、仿佛、犹、似等词语担任。 改写时还要注意本体和喻体要有相似点本体和喻体感情色彩要致但两者是不同的事物。 例如： 枫叶飘落下来改写成比喻句： 火红枫叶像火花样纷纷地飘落下来。
形容柳树枝摇摆的语句篇五
《S版六年级第一学期期末语文学习水平测试》
S版六年级第一学期期末语文学习水平测试
（全卷共6页，90分钟完成，卷面占3分，奖分题占10分，满分110颗分。得95-110分评价为A+，85分-94分评价为A，75-84分评价为B+，60-74分评价为B，60分以下评价为C。）
一、字词小博士。（我知道学习语文，字词是基础，我掌握得非常好！）（15分）
1、根据拼音写工整美观的汉字。(5分) lǎn duò jīng jí
wān yán
jǐn shân yú chǔn
(
) ( ) ( ) （ ） ( ）
2、火眼金睛（同音字多音字组词）。（2分）
huan
换（ ） gěng ( ) 痪（ ） 颈
jǐng ( ) 3、平时我掌握了不少成语，我会填，也能归类。（ 4＋4分）
身壮力（ ） 手（ ）足蹈 虎背（ ）腰 目（ ）口呆 大（ ）失色 慢条（ ）理 （ ）头丧气 摇头（ ）脑 描写人物外貌的： 描写人物动作的： 描写人物神态的：
二、句子大观园。（25分）
1、下面几种句式的变化我很熟悉，我会照样子把句子换个说法，使句意不变。（12分）
（1）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。（用关联词连句）
（2）老渔夫桑提亚哥大声说：“我一定弄死它，尽管它那样的了不起。（改为转述句）
（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
。 （4）正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。（修改病句）
（5）“喂，你走开。”（改为有礼貌的句子）
（6）马丁垂下翅膀，脖子耷拉下来。（改为比喻句）
2、我会回忆课文内容，写出句子的意思。（3分） （1）蛇固无足，子安能为之足？
（2）一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。
3、我会运用积累的诗句或名言警句，完成下列练习。（10分）
（1）为了磨练自己的意志，我在书桌的一角张贴了郑燮的《竹石》 ： （4分）
（2）看见堂哥这么孝顺父母，让我想起《三字经》中的 ： （2分）
（3）过年了，小平的爸爸要值班不能回来，小平很想他，不禁让我想起诗句： _ （2分）
（4）程明平时不珍惜时间，别人学习时他总在玩耍，我想送他 ____ 这句诗与他共勉。（2分）
三、阅读感悟 （27分）
（一）下面这篇课文片段是我学过的，我一定能回答问题。但还是要小心！（15分）
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际： 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1、“这两种声音”分别指 和 （1分）
2、用“＿”画出文中的一个比喻句，这是用“ ”比喻“ ”。（2分）
3、给画上横线的句子加标点。（3分） 4、根据课文内容填空。（2分）
5、你如何看待巴迪的父母对他的爱？（2分）
6、按要求写词语。（3分） （1）近义词：
谨慎 （ ） 鼓舞 （ ） 断言 （ ） （2）反义词：
精彩 （ ） 努力 （ ） 极端 （ ）
7、这个文段选自 ，作者是 （国家）
的 。（1+0.5+0.5分）
（二）下面这篇短文我虽然不熟悉，但我相信多读几遍，还是能完成练习。（12分）
垂 柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看(kān kàn )，在那冰雪初消的时候，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，青翠欲滴的细叶，不仅为大地增添色彩，还给人们送来春天的气息。
柳树 是最早的报春使者， 经济价值较高的树木。 柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，是一种十分理想的防浪冲岸的树木。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可做接骨夹板材料；在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。
柳树性喜潮湿，适应力强（qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ）。 是塘边河岸， 丘陵山地，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就长(chánɡ zhǎnɡ)成高达十几米，胸径二、三十厘米的浓阴大树。所以人们说：“无心插柳柳成阴。”如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。 1、 把文中括号里不合适的音节划掉。(3分)
2、 在文中的横线上加上适合的关联词，并用它写一句话。（2分）
3、 用“﹍﹍”在文中画出一个过渡句，它在全文中起的 作用。（2分）
4、 本文主要描写了柳树的 、 和 。（3分） 5、解释下面的词句：（2分）
婆娑 无心插柳柳成阴
四、习作（30分）
在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。 要求：
1.把题目填完整：可填（爸爸、妈妈、老师、同学、警察叔叔„„） 2.要通过一、二件具体的事例表达你对他（她）的感激。 3.要注意抓住人物的语言、动作、心理，写出真情实感。 4.语句通顺，书写工整，字数四百以上。
形容柳树枝摇摆的语句篇六
《2011-2012四年级上期句子复习》
四年级上册句子归类练习
一、会将“把”字句改写成“被”字句 （一）、仿照例子，改写句子。
例：我写完了作业。①我把作业写完了。②作业被我写完了。 太阳晒得花盆里的花儿垂下了头。
① ② 母亲照例拿出几张蚕种来。
①
② 霞光照得小孩子的脸红红的。
①
② 二、认识比喻、拟人、反问的修辞手法，能造比喻句、拟人句，改写反问句。
（一）按要求将反问句改写成陈述句。
1小姑娘纯洁的心灵，就像一个含苞欲放的花蕾。
_______________________________________________ 2少先队员怎么能向困难低头呢？
_______________________________________________ 3.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
_______________________________________________ 4.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满呢？
_______________________________________________ 5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_______________________________________________
按要求将陈述句改成反问句
1、 那血脉亲情，必将一代一代传下去。
_______________________________________________ 2、蚂蚁能举起超过它体重几十倍的重量。
_______________________________________________ 3、这样的孩子谁都喜欢。
_______________________________________________ 4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
_______________________________________________ 5、、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________
（二）按要求写句子。
把下列句子改成拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、柳树的枝条随风摆动。
3百灵鸟在树枝叫。
4、一排排柳树倒映在水中。
5、桃花开了。
把下列句子改成比喻句。 1、冬天的风真冷啊。
2、发令枪一响，运动员们冲了出去。
3、雨下得真大呀。
4、他非常着急。
5、湖面很平静。
下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）
2、桃花、梨花、海棠花„„都开得笑盈盈的。 （ ） 3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ） 4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。 （ ） 5、黄河是我们中华民族的摇篮。 （ ） 6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。 （ ） 7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （ ） 8、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。 （ ） 9、天上的星星快活地眨着眼睛。 （ ） 10、春风像母亲的手抚摩着你。 （
） 三、能修改有毛病的句子。
业。
7、 这礼物，是一位即将就要远行
的朋友送给我的。
节。
9、 在世界历史上是一个伟大的奇
迹。
10、 卡罗纳的所有同学都望着他，
只有我没有望。
对我很感兴趣。
2、 上课铃响了，校园里马上顿时
安静了下来。 和欢乐的歌声。 5、 经常来这里的人，大概一定看
到彩虹。
12、 妈妈回忆起了过去的往事。
13、 由于起床晚了，我穿上大衣和
帽子朝学校匆匆地跑过去。
14、 它的工具那样柔弱，因为人们
对它的劳动成果感到惊奇。
15、 我们要发挥优点，取得更好的
成绩。
16、 天天听着鸟儿歌唱。
17、 在新的世纪里，现代科学技术
一定必将继续创造一个个奇迹。
18、 读了《呼风唤雨的世纪》这一
课，深受启发。
四、缩句练习
1． 打柴的孩子吃力地背着满满一
8． 将军的脸色顿时严峻起来。
2． 雄伟的大坝凝聚着人民群众的热
4． 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5． 巨大的吊车轻松自如地提起千斤
9． 冻僵的老战士神态十分镇定。
11． 这是铁路线上的一个小站。
12． 大家热情地接待了远方的客人。
6． 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的
13． 清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林
7． 微风吹拂着千万条才展开嫩叶的
14． 白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学
的小瓷鹅。
15． 我热情地拦住一个额前披着短发
23．
一棵棵小树在寒风中顽强地挺
16． 伟大的祖国养育了勤劳善良的母
24．
各式各样的汽车在宽阔的大街
上来回奔驰。 17． 天上的星星怕冷似的钻进厚厚的
18
． 穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。
19． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。
21． 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
22． 我的书桌上摆着一对洁白无瑕
五、扩句练习
1. 体育健儿取得了成绩。 2. 列车奔驰。
3.小蜜蜂飞来飞去。
黑熊表演节目。
25． 轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。
26． 慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的27． 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 5.浪花跳跃。
6. 猫捉老鼠。
7. 鲜花盛开了。
8.小华做操。_________________
形容柳树枝摇摆的语句篇七
《语言表达连贯》
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