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老舍的我的母亲出初读印象篇一
《老舍《我的母亲》》
老舍的我的母亲出初读印象篇二
《老舍《我的母亲》阅读训练及参考答案》
老舍《我的母亲》阅读训练及参考答案
我的母亲
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记
忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不
敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝
补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌
椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发
着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来，无论
手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这
使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可
是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关
门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个
软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办
法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一
定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办
杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到
小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是
我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地
愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿
意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我
都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回
到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没
看见，泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。
唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（作者老舍 有删改）
1、阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。 2、文章多次写母亲的“泪”。请结合上
下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。 3、文中画线句富有表
现力，请作简要赏析。 （1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出
一口气来。 （2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 4、结合丈章内容，写出你对“她给我的
是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字） 2012年浙江省嘉兴初中毕业生学业考试语文试题 [参考答案] 1、写了母亲辛苦持家，热
情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可） 2、
（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可） （2）母
亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。 3、（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出
了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可） （2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全
文。 4、理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。 感
悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导
我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）
老舍的我的母亲出初读印象篇三
《区级公开课：老舍《我的母亲》》
老舍的我的母亲出初读印象篇四
《《我的母亲》(老舍)》
老舍的我的母亲出初读印象篇五
《老舍《我的母亲》课件》
老舍的我的母亲出初读印象篇六
《老舍我的母亲》
老舍的我的母亲出初读印象篇七
《读老舍我的母亲有感》
读老舍我的母亲有感
看完了《母亲的心》后,我根本不知道可以用什么样的语言来赞美这本书，觉得自己的赞美难以表达这本书内容之美好、意义之深远于万一。我深信,只有能力+社会责任心才能创造幸福。也只有为社会带来幸福的人，才有自身心灵的幸福。“母亲”的伟大正在于她为社会谋求幸福的心灵。
全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了母亲的形象，突出表现了母亲勤劳刻苦、善良宽容、乐于助人、意志坚强等性格与伟大无私的母爱，以及母亲的人格力量对作者思想性格形成的深刻影响。而文章的最后一句：“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”更是以简朴的语句，表现出作者欲言又止，又难以尽述的追悔内疚之情和无从说起，又没齿难忘的养育教诲之恩。作者在文章中叙述了母亲生活中的一些片段，如“最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面„„但是吵嘴打架，永远没有她”，“在刺刀下，饥荒中，保护着儿女„„从无办法中想出办法来”。这些都说明了母亲软而硬的个性，而母亲的这种个性又深深的影响到了作者，使得作者拥有了“对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然”。与下文的“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲”相照应。“失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根”。这是作者经七七卢沟桥事变
后，从济南逃到西南对思母的那种复杂心情。也许我们都不曾体会过，也不曾知晓过，但作者却觉得很痛苦，因为世界上没有什么会比思乡情，念母情更来得强烈了。作者把自己比喻成失去了根的花，是怕当每次收到家信的时候，就会有不详的消息从中渗露出来。有母亲的人，心是安定的。作者又何尝不想这样呢？“我疑惑，我怕”。疑惑为什么在一年的家信中都找不到关于母亲起居的情况，怕母亲早以有不策，只是作者不想捅破，捅破那层似窗纸一样的念母之情。但噩耗还是传来，原来母亲已经去世有一年了。作者最后也只剩下内疚而又惋惜不已的哀痛，只能以“心痛！心痛！”来结束全文。作者在叙写个人生活经历和一些感受很深的事情时，把深沉的感情寄寓在平实简朴的语言中，读来亲切，令人动情。而最后那句“心痛！心痛！”更是被人们视为经典。我们又何尝不能拿来借鉴呢？
父母对我们的爱总是难以回报的，可怜天下父母心，谁人的父母不伟大？老舍以其平实的笔触为我们塑造了一位平凡而又伟大的母亲形象，激起了我内心的共鸣。在老舍的文中，这是一位含辛茹苦的母亲，这是一位善良的母亲，这更是一位坚强的母亲。
看完了《母亲的心》后,我根本不知道可以用什么样的语言来赞美这本书，觉得自己的赞美难以表达这本书内容之美好、意义之深远于万一。我深信,只有能力+社会责任心才
能创造幸福。也只有为社会带来幸福的人，才有自身心灵的幸福。“母亲”的伟大正在于她为社会谋求幸福的心灵。
“儿女的生命是不依顺着父母所投下的轨道而一直前
进的，所以老人总免不了伤心”。我们作为子女的，应时刻怀着一颗感恩的心，去感谢父母，感谢他们所付出的，感谢他们带给我们的一切。即便身在远方，也要常回家看看，毕竟那是你永远的根。不要让老人操心，也不要让老人孤独，因为他们付出的够多了，因为你是他们的命。