思念母亲的句子

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思念母亲的句子篇一
《《怀念母亲》阅读及答案》

六年级语文上课内阅读训练四(含答案)

一、怀念母亲

我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧(sāng sàng),,只在母亲身边待(dāi dài)了几天,仍然回到城里。最后一别八年,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几年,食不下咽(yàn yān),寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂小城,不知道为什么,母亲频(pínɡ pín)来入梦。 我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段: 1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里,活动起来。这活动是轻微的,我简直不知道有这样的活动。我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊(hù hú)在心头。

11月18日

好几天以前,房东太太就向我说,她的儿子今天家来,从学校回家来,她高兴得不得了。„„但儿子只是不来,她的神色有点沮丧(sāng sàng)。她又说,晚上还有一趟车,说不定他会来的。我看了她的神情,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!

1、“频”字查音序应查(P),查部首应查(页)部。“寝”字查音序应查(Q),查部首应查(宀)部。

2、在文中找出下列词语的反义词。

热闹(孤寂) 清晰(朦胧)特别(普通)

3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么? 答:愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。

4、请用一个成语来代替“食不下咽,寝不安席”: 寝食难安

5、母亲弃养,“我”痛苦万分,文中有两个词语写出了“我”的心情,请写下来:食不下咽,寝不安席

6、仿照文中画“ ”句子的写法,写一个句子。 每看到书桌上的小木船,我的脸就涨红起来,后悔不已。

7、解释下列词语

(1)母亲弃养:婉辞,指母亲死去 (2)报终天之恨:怀有终生的悔恨

8、认真研读语段中摘录的两则日记,写写“母亲频来入梦”的原因。 答:祖国频来如梦:作者身居异国他乡,不断回想起故国的亲人往事,心中无限思念,以致祖国频来如梦。

9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么? 答:说明在这段时间里,“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。

10、细细品读文末用“ ”扩起来的句子,谈谈你的理解。

答:世界上的母亲都一样,都爱自己的儿女,都思念自己的儿女。

11、把句子中划线的部分换成恰当的成语

(1)我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉。(食不下咽)(寝不安席 )

(2)躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。( 思潮起伏)

(3)我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。(可见一斑)

12、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情

①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐( 织)上天空,(织)上对面的屋顶。一切都( 沉 )在朦胧的薄暗中。

☆我体会到作者此时的内心感受是:思念祖国母亲,思念家乡。

②我怅望灰天,在泪光里,( 幻)出母亲的面影。

☆我体会到了作者 怀念母亲 的感情,此时,“母亲的面影”是 模糊不清 的。 ③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,

谈谈?

答:因为作者从小离开母亲,对母亲有强烈的思念之情。缺乏了母爱也就缺少了爱的教育,孩子心中没有爱、没有亲情,成为一个孤儿,他的灵魂就是不全,是一个行尸走肉。因为母亲是每个孩子的一部分,是母亲哺育了她的孩子。一个孩子没有了母爱,在他的生命和内心中都是有残缺的也说明了母爱的伟大`。

16、为什么我怀着不全的灵魂,抱终天之恨?

答:因为作者从小离开母亲到外地学习不能陪伴母亲感到悔恨,现在母亲去世了没能见上最后一面感到遗憾,现在大学毕业,找到工作有能力照顾、迎养母亲却离他而去无法尽孝心存自责、愧疚之情。

17、从这段文字中可以看出,作者是想表达自己( C )(2分)

A 一种说不清却真挚的情感。

B 过不惯离开“母亲”的生活,想家了。

C 对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。

思念母亲的句子篇二
《6、怀念母亲》

6、怀念母亲

教学目标:

1、学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。

2、能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

3、感情朗读课文。感悟文章内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。

4、体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。

教学重难点:

能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。

教学准备:

搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》。 教学课时:2课时

教学时间:9月15日

教学过程

第一课时

一、谈话引入

我们每个人都有母亲,每个母亲都是世上最伟大的人,你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!《怀念母亲》。

二、初读课文,了解课文内容

1. 默读全文,想想文章主要写了什么?

(我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年)

2.再读课文,想想文中的两个母亲分别指的是谁?(一个是生身母亲,一个是祖国。)

3.你从作者的字里行间,感受到了什么?从哪些地方感受到的?

4.小组交流、汇报。教师总结。

(体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。想到我的母亲和祖国母亲,就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年。)

三、默读课文,勾出生字词。

1、通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号,准备与同学讨论。

2、与同学交流不懂的地方。

四、朗读课文,用横线勾出关键词句,加深体会。

1、找出写怀念生母的句子,反复读,想想从中,你体会到什么?

2、读一读,想一想,说一说:你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?

(我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。如今到了德国,祖国母亲也频来入梦。) (抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念。引导学生理解寝不安席,频来入梦的意思。)

3、有感情地朗读这些句子。

五、朗读全文。

第二课时

一、朗读课文,品评同学的朗读。

二、继续交流感受深刻的句子。

1、重点体会以下三个句子

(1)出示第一句:我的祖国母亲,我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思?(常常进入梦乡或梦境。)

祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?(我第一次离开祖国,我热爱祖国)

从这句话,你知道了什么?(作者有一颗爱国心。强烈的思国情。)

(2)出示第二句:然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的呢?

(因为我深爱故乡、深爱老朋友,虽然我身在异国他乡,但他们在我的心中永远都是美好的。感受到作者的思乡情、爱国情。)

(3)出示第三句:我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。在你的想象中,母亲的面影是怎样的?(细读怀念祖国母亲的句子,体会爱国情感。)

2、自由读句子,说说自己的感受。

3、从其他几个句子,你又感悟到什么呢?

4、齐读这些句子,想想它们都让你体会到什么?把自己的感悟通过读表达出来。

三、读文体会表达特点,有机拓展。

1、 通读全文,说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。(如 摘录日记,摘录文章来表达思想感情等)

2、读文拓展,想象习作。

你能想象这篇文章的中间写了些什么吗?学生想象,再写一写。

3、学生交流习作片段,交流习作感受。

四、听音乐读诗歌,升华情感,结束教学。

1、让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧!

2、朗诵文后诗歌《我的中国心》。

3、总结:这首歌唱出了所有海外游子的心声,虽然他们常年漂泊在外,可他们始终不忘自己的祖国,不忘自己是一个中国人。

五、作业:完成练习册。

六、板书设计: 亲生母亲

怀念母亲有着同样崇高的敬意和真挚的爱慕

课后反思:

这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。 为了更好地理解课文,我让学生紧密联系本组课文训练重点──抓关键词句,表情达意。并引导他们找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词,更好地理解作者的思念母亲的心情和爱国之情。

思念母亲的句子篇三
《怀念母亲》

思念母亲的句子篇四
《怀念母亲》

怀念母亲(第一课时)

教学目标

1.会写8个生字,读读写写“真挚、频繁、寝不安席”等词语。

2.有感情地朗读课文第1、2段,理解课文主要内容。

3.通过揣摩重点语句,感受作者对生身母亲的敬意和

教学重点:引导学生抓住关键词句,通过朗读感悟,理解作者对生身母亲的怀念。

教学准备:自制教学课件

教学过程

一、谈话引入

1.(板书:母亲)看到这个词,你脑海中浮现了怎样的形象?用一两个词语来形容。(练说 的母亲)

2.每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释和感受。(板书:怀念)读出怀念的情感

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,读准字音,读通课文,思考:文章主要写了什么内容?

2.交流反馈。说说课文主要写了什么内容?

(作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕)

两个母亲是指生我的母亲和祖国母亲,并板书:生身母亲 祖国母亲

3.出示课文第一段,齐读。

三、抓住课文主线

1.当季羡林留学德国时,经常想起自己的母亲,而故国母亲的一草一木也常会浮上心头,请从课文中找出描写这个意思的句子读一读。

出示句子:后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

2.读读这段话,你体会到什么?(作者很思念母亲)从哪个词可以看出? 理解“频来入梦”

四、品读思母之情

1.自己的生母频来入梦,季羡林却说“不知道为什么”,我们一起来看看为什么。

出示资料1:到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄

了点月饼,给我掰了一块,我就蹲在一块石头旁边,大吃起来。在当时,对我来

说,月饼可真是神奇的东西,龙肝凤髓也难以比得上的,我难得吃一次。我当时并没有注意,母亲是否也在吃。现在回想起来,她根本一口也没有吃。不但是月饼,连其他“白的”,母亲从来都没有尝过,都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年,连这个也吃不上,那就只有吃野菜了。

资料2:有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说:“你娘经常说:‘早知道送出去回不来,我无论如何也不会放他走的! ’’”简短的一句话里面含着多少辛酸,多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去,一直到母亲离开这个世界。

读了这两段资料,有什么感受?

2.而现在,母亲去世了,我的感受如何?找出有关句子划一划,也可以在句子旁边写上自己的感受。

交流,重点感悟(按照学生交流的情况随机教学)

▲出示:我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。

(1)理解“寝不安席”,母亲离去了,让作者内心承受了巨大的痛苦,联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪。

预设1:作者六岁就离开了母亲

预设2:母亲临终前没看到自己的孩子

(2)可以说母亲是带着遗憾、不舍离开了世界,也离开了自己的孩子,一想到这些,作者真是心如刀割。指名读句子。

(3)同学们,在作者食不下咽,寝不安席的日子里,他的脑海里会回想起什么?

出示补充资料:这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此,幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里,我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚,我便跟到地里,在母亲身后跑来跑去,不停地问这问那。捉到一只蚱蜢,我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉,我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题,脸上露出慈祥的笑容。

这是作者脑海中关于母亲的记忆。因此当母亲突然去世,作者又怎能接受?指名读句子。

▲出示:我的愿望没有实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。

(1)认真读读这句话,你能读懂什么。

(2)理解我的愿望。

是啊,他还没有实现自己的愿望,母亲就离去了,这成了他终生的遗憾。我的愿望是什么呢?

出示:我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即迎养母亲。

(3)现在来说一说真正让作者遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责、愧疚之情)

出示补充资料:我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边。

指名读整段话,齐读。

3.理解母亲频来入梦的原因。

五、小结

母亲给了我很多回忆,而远在异国他乡,母亲就频来入梦,此时此刻,季羡林怀念的不仅是自己的生母,还有——祖国母亲,我们下节课学习。

六、书写词语

真挚、频繁、寝不安席

板书设计

怀念母亲

崇高的敬意 真挚爱意

生身母亲 祖国母亲

教学手记

我是教研开放日改成“听班制度”后第一个上课的老师,其实一开始选哪课我也有所犹豫,按照进度,应该是上第5课《詹天佑》,可是对于这课,我心里还真是没有底,于是就选了《怀念母亲》这课,其中一个原因是喜欢季羡林的文章,令人感动,但季羡林的文章有很多含义深刻的句子,对于孩子来说比较难理解。为此,我找了一些相关的资料,也读了季羡林写的《赋得永久的悔》,了解时代背景,我觉得课前的资料搜集是很有必要的。

我的教学重点是通过课文的关键语句和一些补充资料,让学生感受到季羡林对母亲的思念、愧疚之情。课堂实践中,我认为自己把握住了这个教学重点,文中对于母亲的描写只有一段,因此在教学过程中,我补充了课外的资料,引导学生了解背景,也了解作者的感受。在课堂上,学生的朗读感悟都比较到位。

教学中,我从整体感知入手,学生在概括文章主要内容上有明显的进步,会很简练地用一两句话将文章的主要内容说清楚,我就顺势引导学生朗读第一段。同时我结合主要内容提炼出课文主线,在读课文第3段的时候,学生一读就体会到作者的思念之情,随机理解了“频”字的意思。重点是品读思母之情。我以问题入手,从“季羡林不知道为什么自己的生母频来入梦”着手,通过两段课外资料,学生能作者和母亲这两个角度入手,谈了自己的感受,有的说“我体会到我很怀念小时候的情景”,有的说“我体会到母亲和思念我”,有的说自己体会到作

者当时的生活很快乐。从这点过渡到当母亲去世后,作者的心情怎样?引导学生通过读课文,找到有关的句子,尝试做批注。学生马上就找到了关键的一句“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。”在理解了两个关键词语之后,引导学生联系上下文说说作者痛苦不堪的原因,有的说作者六岁就离开了母亲,与母亲很少见面,有的说母亲最后也没有见到自己的孩子,再指导朗读。我还引导学生说一说作者在这段日子里会回想什么,还是结合资料来谈。第二个句子就是让学生自己谈自己的感受和理解,学生能结合关键词来谈,这样学生在边读边思考中,感受到作者的这种思念、自责和愧疚之情,再读整段话时就更好了。

整堂课下来,是比较顺的,但是在课堂中,由于怕时间不够,在一开始的环节上做得比较匆忙,学生读得不多,以至于后面多出一点时间,我就当堂安排学生听写要写的三个词语,不过学生当堂完全掌握的情况还不大理想。通过上课,我发现自己在朗读评价语这点做得还不够,对于学生的朗读不能作出即时恰当的评价;环节与环节之间的过渡语有时显得比较生硬,这两点是我以后在课堂教学中要加强的方面。

2009年9月16日

思念母亲的句子篇五
《怀念母亲》

安居育才外国语小学语文 六 年级(上册)导学案

思念母亲的句子篇六
《怀念母亲》

6 怀念母亲

一、看拼音写词语。

zhēn zhì bì miǎn méng lóng qī liáng yì rán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǐn bù ān xí sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān ní jiāng

( ) ( ) ( ) ( )

二、辨字组词

寝( ) 幕( ) 挚( ) 妻( ) 班( ) 侵( ) 墓( ) 擎( ) 凄( ) 斑( )

三、按要求写句子

1.修改病句:《怀念母亲》的作者是季羡林写的。

__________________________________________________

2.缩句:我对生我的母亲和祖国母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

__________________________________________________

3.改成反问句:古今中外的母亲都是一样的。

__________________________________________________

四、课文内容梳理。

1.《怀念母亲》的作者是__________,他在北京大学里被称为“__________”。课文以__________的形式,介绍了作者对两位母亲:一位是__________,一位是__________“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲__________,对祖国母亲

__________。我们还学过他的文章《__________》。

2.我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”的意思是_________________________ ,祖国母亲“频来入梦”是因为______________________________________

3.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?)

“这凄凉”是因为_______________________________________ “甜蜜的“是因为________________________________________

4.我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

在你的想象中,母亲的面影是________________________________ 从这个句子中,我们可以感受到作者__________________________

5.从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。

_________________________________________________________ _________________________________________________________

五、赞美母亲的诗句

1.世界上一切的光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基

2.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁

思念母亲的句子篇七
《怀念母亲PPT》

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