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對我的母親課文寫感想篇一
《我的母亲赵一曼观后感》
我的母亲赵一曼观后感
我的母亲赵一曼>观后感（一）：守口如瓶
五年二班 王春霖
今天，我看了一部电影，片名叫《我的母亲赵一曼》。影片以一个儿子的视角，描述了母亲赵一曼生前的英雄事迹，好像又把我们带到了那个烽火连天的战争年代去了。 看了这部电影后，我热泪盈眶，深受感动。赵一曼同志为了保护游击队员们快速安全地撤离，竟然主动吸引敌人的 注意。她的手枪在这紧要关头也没了子弹，因此她被敌人打伤了腿，不幸被俘虏了。敌人逼她说出其他抗日同志们的藏身位置，就保她性命，但是赵一曼守口如瓶就是不说。敌人绞尽脑汁，千方百计想办法让她招供。穷凶极恶的敌人屡次对她使用鞭刑，甚至使用惨无人道的电刑，对她而言都丝毫不起作用。 她在遭受鞭打时想到了儿子宁儿，在遭受电刑几乎昏厥时也想到了儿子宁儿，可见一位母亲对儿子的极度牵挂。敌人见没有任何办法让这位女抗日英雄招供，只好决定将她处死。在坐火车去刑场的路上，她给儿子宁儿写了一封信作为遗书。我清楚地记得她在信中写到了这样一句话：我亲爱的宁儿，等你长大了，你可以自豪地说出自己的母亲是赵一曼。
在刑场，面对敌人的枪口，她毫不畏惧，大义凛然，怒瞪敌人，视死如归。最后她被敌人打死了，她的身体倒在了雪白的雪地上，鲜血把雪地染红了一片。赵一曼同志牺牲了，牺牲时她才年仅31岁，她是为了我们的民族解放事业而牺牲的，用英雄这个词称呼她真是当之无愧，一点也不夸张啊！
在以后的学习生活中，我也一定要学习女英雄的知难而进，好好学习，振兴中华，不让外国人有机可乘。我也希望我们大家都向她那样对于国家的秘密要守口如瓶，不要再让日本人钻空子，尤其是那些知道我国军事机密的人希望你们像女英雄学习，这样中国的领土就安全了。
最后让我们向赵一曼一样的抗日英雄们致敬。她们为了国家的安全人民的幸福安康抛头颅洒热血，难道不值得我们全国人民爱戴吗？
《我的母亲赵一曼》观后感（二）
苍溪县月山乡小学校 六年级 刘婷婷 指导教师：王勇
上周末，我怀着无比激动的心情观看了《我的母亲赵一曼》这部影片。影片以一个儿子的视角，通过母子间跨越时空的对话，把一幕幕真实感人的>故事，把一位可歌可敬的母亲，把一幅幅可歌可泣的历史画卷展示在我们的眼前。看后，我久久不能平静，赵一曼这位中华民族的优秀儿女，她的英雄气概，坚定的革命信念，以及一位母亲对儿子的深情母爱震撼了我的心灵。
正如影片中哪位日本军官所说的一样，她是少有的。在一次次遭受酷刑时，她流露出的英雄气概，甚至让日本侵略者也对她的行为感到震撼。被捕后，初次受审时，他对日本军官的提问无所畏惧，对汉奸严词讥讽。在日本侵占的东三省，她敢公然在日本军官面前大声宣称自己是中国人，让麻木于日均统治下的某些东北人开始反思。一次次残酷的>刑法都没能使她低下头。虽然被折磨的遍体鳞伤，但她没有消沉颓废。她对革命的坚持，对生活的乐观感动了我。
革命的成功，不在于歼灭多少敌人，而在于使更多的人觉悟起来，投身于革命中。她是坚强的，虽然同志掩护她而被捕，工人运动失败被捕后经受百般折磨，出逃失败，都没击溃她的革命信念。她受到电刑时撕心裂肺的呼喊声，让我明白了她也是一个普通人。
随着几声枪响，一代巾帼英雄赵一曼从容就义，鲜血染红了那北国洁白的雪地。英雄虽已逝去，但人们不会忘记，四海今歌赵一曼，万民记忆女先锋。抗击日寇的民族英雄赵一曼，你永远活在我们的心中！
你的爱国主义精神和不怕困难、坚强不屈的革命乐观主义精神，值得我们学习！ 我的母亲赵一曼观后感（三）
甘将热血沃中华
走出影院，母亲赵一曼舍子从戎，为民族甘洒热血的英雄气概久久地震撼着我，支撑着赵一曼舍弃一切的崇高的民族信仰，仿佛打开了我陌生而遥不可及的英雄情结…… 和以往的英雄人物片不同， 《我的母亲赵一曼》更像一部艺术电影， 深情地书写了一个属于儿子的母亲的心灵的历史。用朴素的手法，以母亲的名义，用儿子的视角，把人们带入了烽火连天的抗日年代，通过母子间跨越时空的心灵对话，把一位可亲可敬的母亲鲜活地展示在我们眼前 .
《我的母亲赵一曼》追忆了抗日女英雄赵一曼生前一段鲜为人知的故事，通过儿子的主观叙述告诉我们的不仅是赵一曼的革命经历，还有她的内心世界。这种叙事者身份的变化，首先使赵一曼的形象高度地母性化，为她向观众讲述自己的骨肉亲情提供了叙事的合理性，向我们打开了认知一个母亲内心感性世界的通道。她在经受最残酷的电刑时内心对儿子的深情顾盼，在强化了赵一曼母性特征的同时使她的革命者的形象更加神圣。与此同时，叙事视点角度移动了180度，调换到剧中敌方的位置，在他们看来曾经是'红衣白马女匪首'的赵一曼，根本不可能忍受常人无法忍受的酷刑！即使是中佐大野太郎这样一个凶残、狡诈的日寇法西斯军官，面对赵一曼钢铁般的意志，视死如归的气节，最后也不得不节节退败。在赵一曼承受了电椅的痛苦（'不是人类可以忍受的痛苦'）之后更使他目瞪口呆！其实，在整部影片的后半部，赵一曼虽然无法用刀枪与日寇决战，但是她与日寇心理的征战没有片刻的停息。她对日本法西斯的仇恨、蔑视，对祖国的挚爱、笃诚，为民族自由甘洒热血，使大野太郎这样一个被日本法西斯完全驯化的人，最后在精神上被赵一曼彻底战胜！
《我的母亲赵一曼》表现人，表现人性，不避讳表现女性柔弱的东西，不避讳描述一个英雄也会随时随地的思念儿子的真情。永远忘不了片中这样的镜头：赵一曼躲在角落里手捧儿子的照片念叨着：'妈妈差点犯了大错，妈妈怎么可以这么粗心！'在残忍的电刑下，赵一曼终于发出了撕心裂肺的对儿子的呼喊，还有儿子穿越时空的寻问：'妈妈，你的心里可有我？'母子间的真情撕扯人心，令人动容……在表现赵一曼对敌斗争生涯的同时，用浓重的笔墨描述了她作为一个女性和母亲所特有的柔美，于是，我们认识的赵一曼，是一位感情细腻、充满温情的母亲。当她被押赴刑场即将被敌人枪杀时，笔锋一转采用细腻的镜头语言来叙述其内心丰富的母爱，她给儿子留下了一封感人肺腑的遗书———
'我的亲爱的可怜的宁儿，妈妈已经到了牺牲的前夕。什么是牺牲，就是在今天以前，你一直在妈妈的怀抱里，在今天以后，妈妈却只能留在你的记忆里了。我亲爱的儿子，妈妈对得起你，因为妈妈是慷慨赴死的；我的苦命的儿子，妈妈对不起你，因为你还要艰难的活着。赶快长大成人吧。我的宁儿，长大成人之后，你要自豪地告诉所有的人，你的母亲叫赵一曼。'
赵一曼写过一首气势磅礴、力透纸背的诗： '誓志为人不为家，跨江渡海走天涯。男儿岂是全都好，女子缘何分外差？未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。自由黑水除敌寇，笑看旌旗红似花。' 我理解，这就是影片的支点和灵魂吧！
在物欲横流的今天，我们精神世界缺失的东西太多，甚至失去信仰。看到'赵一曼',看到在精神和肉体双重的折磨下的母亲仍然对未来充满着渴望，看到一个深爱自己孩
子的母亲，为了信念，为了理想能够献出自己的生命时，能不由衷地感叹，这是一个英雄，是一个最伟大的母亲！
對我的母親課文寫感想篇二
《我的母亲感受》
“母亲最会吃亏。她的泪会往心中落。”
“我的真正的教师，把性格传给了我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”
望着窗外的小雨，淅淅沥沥，眼泪不停在眼中打转，老舍《我的母亲》一文将我深深感动，他将我的心引痛了。老舍在文中用最朴实、最平淡的语言对其母亲的追忆触动了我对母爱的那根弦。从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲忍着疼痛笑了。在孩提时代，母亲是我们的主宰：饭是母亲喂的，衣服是母亲教我们怎么穿的，名字是母亲教我们写的。唐代一位叫孟郊的诗人写了这样一首诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗不但说明了母亲对儿女的恩情，还歌颂了母亲的伟大。 是的，母亲是万能的，母亲是伟大的。
然而，在我们一天天长大的过程里，却忽略掉了她的存在。
长大后，都渴望自由的我们，身上多了一双翅膀，飞得更高更远了，也越来越沉溺于自己的圈子。我们在这个恰到好处的年龄恰如其分的用一个正当的理由“青春万岁！”忘记了母亲的存在。在职高校园里已接近一学期，每次回家，嘴里虽然甜甜的喊着一声“妈！”但后面都会迫不及待的加上“我这月的生活费没了！”真可笑，真寒碜，环保得连一句问候，一句关心的话都省去。我可怜的母亲，她的青春给予了我，岁月吞噬了她的花容月貌，然后得到的却是女儿对她不停的压榨。
“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了母亲便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。”是啊！母亲是我们的根，有母亲我们便是宝，没有母亲我们便是草。
请记住：我们是母亲的命，母亲是我们的命！（文/张李红）
不管是名人还是普通人，不管岁月艰难还是生活幸福，我们每个人都有一个平凡而伟大的母亲。她们在柴米油盐酱醋茶中磨粗了双手，在叮嘱唠叨奔波劳作中花白了头发，在儿女长成飞向远方后望穿了双眼。幸福中游离着一丝悲哀，这也是矛盾的统一体吗？但对一个母亲未免太残酷了。母亲是深爱我们的人，我们也应关心她、体贴她，用一颗感恩的心来慰藉她，这样，就算哪一天我们离开了母亲，心中也会少一份缺憾。
老舍说：“失了慈母的人像插在花瓶里的花，虽然还有色有香，却已失了根。”是呀，母亲就是生养我们的根，是我们永远不能离弃不能忘怀的人！我们只有努力生长，成为祖国的栋梁，开出鲜艳美丽的花朵，才对得起在泥土下不辞劳苦的“根”哪！ 辛苦并快乐着
————————————读《我的母亲》（老舍）有感
一句句平凡简单的语言，一笔笔淡淡的笔画，倒出了老舍心中对母亲那无限的怀念。
在老舍看来，他的母亲是十分艰苦的，二十三岁做了寡妇，一人操劳着，支撑着整个家，可是辛苦归辛苦，老舍的母亲却是一
个十分热心，对生活有着期望的人，他期望自己的儿女能够有一个美好的未来，期望家庭可以和睦温馨，她不但会很多杂活，还总是争先恐后的去帮助自己有能力帮助的人。但每当到了互相责怪，吵架之时，却总是没有她的身影。
她也总是设身处地的为儿女着想，历经几十年把儿女抚养成人，当面临要把自己身边最疼爱的孩子嫁人或娶妻时，依然坚定不移的支持自己孩子，虽然不舍，但为了儿女的未来他还是从容地接受了这个现实。
老舍的母亲，这一生是多么的坎坎坷坷，但当看看自己儿女的幸福与快乐时又是多么的开心。
我的世界又何尝不是这样呢？父母们又何尝不是这样呢？虽然辛苦，但辛苦的背后总是蕴含着快乐的汗水。
我的母亲虽然没有这么艰苦，却也为我而日夜操劳。我身为一个中学生可以说是人这一生中最不听话最叛逆的时期了，我也不是一个十分听话的孩子，在我的这么长得初中生涯中没少为母亲带来烦恼，可母亲却总有法子来对付我。
我有时一回家便往沙发一坐，闷不支声，不是和同学发生矛盾，就是考试失利了,这是母亲总能看出我的心思，帮我开导，我也经常会对母亲的言语十分不厌烦，可无论我怎样，母亲都一直苦口婆心的说着。母亲从来不打骂我，而是耐心的为我分析，并告诉我对任何事都不要灰心，只要肯努力，心烦的事都将会过去的，面对事情一定要冷静。
虽然当时听不进去，但有些事处理起来也确实如此。我想我的母亲每当看到我有点点滴滴的成长，她的嘴角应该会扬起淡淡的微笑吧。
母亲就是这样，不求回报的付出，收获着那不为人知的快乐。
對我的母親課文寫感想篇三
《观《我的母亲赵一曼》有感》
风儿吹得走沙子，却吹不走刻在我脑海深处的记忆；摩布抹得去污渍，却抹不去那铁证如山的事实„„伴着愉快的歌儿，迎接我们的电影却是可歌可泣的过去„„
赵一曼是一位伟大的抗日女英雄。“九一八”事件不久，为了国家和民族的生死存亡，赵一曼便加入了党的地下组织。在一次战斗中，赵一曼不幸腿部受重伤被捕。日寇为了获取所需情报，以药物治疗来维持赵一曼苟延残喘的生命。日寇软硬兼施，想从赵一曼口中得到可靠情报，但由于赵一曼忠贞不渝的爱国崇高品质使得面目狰狞的日寇一无所获。大义凛然的赵一曼最后光荣就义，革命者那殷红殷红的鲜血染红了东北那片白皑皑的雪地„„
看着，看着，我不禁潸然泪下，泪珠好似断了线的珠子迫不及待地滴落下来。我被赵一曼伟大的爱国情操给深深折服了。刹那间，我想起了一直为我们默默奉献的老师。直到现在，我才明白黑板写下的是真理，而擦去的却是个人的功利；我才明白，粉笔画出的是斑斓，而留下的却是斑白的发际；我才明白，教室里放飞的是凤凰与雄鹰，而守巢的还是伏枥的老骥！老师为了我们茁壮成长操碎了心，为了我们，阳光下那朵曾经最绚丽的花儿却在悄无声息地凋零，直至消失，真是有一番“化作春泥更护花”的壮举。
骤然，我又想起了生活中一件微不足道的小事。一日，我在打扫房里的卫生时，偶然发现门后结了一张蜘蛛网，蜘蛛正伏在网上悠闲自在呢！我又急又气，心中燃起了一腔怒火，认为它是在破坏我的劳动成果。一气之下，一挥扫把，便网破蛛逃。本想斩草除根，但一连找了几遍，也不见踪影，也便作罢。又有一日，又在无意间发现了门后一张崭新的蜘蛛网。我火冒三丈：岂有此理，前次未曾“赶尽杀绝”伤其性命，已是慈悲为怀，这回又卷土重来，还把网越织越大，哼，不行！我二话不说，又将网打破，这回又上演了一场与原来一模一样的戏??网破蛛逃。过了段日子，顿时心血来潮的我又去门后看了看，眼前的这一幕着实令我感动，还是那只蜘蛛，还是那个角落，又重新出现了一张网。也许它还曾受过伤，但仍旧孜孜不倦，一线一丝地织着网。为了再次考验它，我狠下了心，噙着泪，又用扫把挥破蜘蛛不知忙碌了多长时间才织成的网。然后，我蹲在了蜘蛛留存的那个角落里，一动不动。心想，它是否会因这样连续而来的厄运而哭泣，而放弃生活呢？但有一股强大的力量使我坚信它会东山再起，重新去编织七彩的生活网。
数日后，门后果然又结了一张新的网。这回我不再去打扰它，也不忍心再次去打破那张崭新崭新的网。因为，它为了生存，始终如一地努力构建着属于它自己的家园；它为了生存，哪怕是艰辛的忙碌，甚至是付出生命的代价，也绝不会放弃。也许是它明白了“阳光总在风雨后”这一道理了吧！
无论是老师，还是蜘蛛，在他们身上都有一处共同的闪光点??为自己的目标而努力拼搏！那么，作为祖国新一代的少年的我们就更不能做等闲之辈，让我们为了自己的目标而放手一搏吧！
對我的母親課文寫感想篇四
《观《我的母亲赵一曼》有感》
观《我的母亲赵一曼》有感一曼，请容许我这样称呼你，因为除此之外，我实在难以找出比这更恰当的词语来表达我对你深深的敬意。一曼，我想告诉你，我是真的懂你。懂你的赤诚，懂你的坚忍，懂你的爱的情怀……要上前线了，你表现出的是那么的义无反顾。但是，一曼，我懂你，我知道你的的内心一定有太多太多的不舍。你那幼小的宁儿需要母爱的呵护，你的家人需要你的照顾……可你最终还是选择了离开，因为你有一个更宽厚更仁慈的胸怀，那就是为了天底下像宁儿一样的孩子不再受苦，为了天底下那些如你一般爱着孩子的母亲不再过着颠沛流离居无定所的生活。一曼，我是懂你的，懂你的执着与镇定，懂你的脆弱与无助。面对惨无人道的日本鬼子，你沉着镇定，对自己的身份毫无避讳，面对敌人的凶残与惨暴，你至始至终都是那句“你们在浪费时间”的话语。要知道，这需要多大的勇气与视死如归的精神！你无法让我不为此而感动！在你从容就义的前些时间，尽管你身上的伤惨不忍心睹，但你始终不吭一声，甚至对小韩护士说“不疼”，你不疼，我都替你心疼啊，一曼。我知道你一定很疼很疼，你可以大声地喊出来啊，这样你就可以好受一些了，一曼。一曼，你是镇静地给宁儿写遗书的，你写道：“我亲爱的可怜的宁儿，妈妈就要走了，妈妈是为中国革命而牺牲的。什么是牺牲？就是在这以前，妈妈在你的心里，而这以后，妈妈只能在你的记忆里了。我苦命的宁儿，妈妈对得起你，因为妈妈是从容赴死的。妈妈也对不起你，因为以后的路只能由你一个人去走……”一曼，我的眼泪湿润了，全场观众的眼眶都湿润了，没有谁能不为你的这一切而感动！你本有着太多的不舍，家人的牵挂，宁儿的呼唤，这一切都不能将你留住。你还是走了，走得义无反顾。难道你对家人对宁儿没有牵挂？不，你比谁都牵挂，比谁都期待与家人团聚，你有一种对亲情难以割舍的眷恋，可你最终还是选择了离开。因为你知道，你不能为了个人的“幸福”而让日本鬼子更加肆无忌惮，你要让日本鬼子看看，我们中国人是顽强的，是不可屈服的。一曼，当日本大佐对你说上级要用他们帝国的最新刑具，威力无比，只要你说一声害怕了他便可以让你不用受刑，还说：“一个女人对一个男人说害怕并不是可耻的。”你用别人无法抗拒的语气回答：“这里是只有两个人，一个是中国人，一个是日本人，中国人是决不对日本人说害怕的。”就这么一句话，你让多少人从麻木中走出来，让多少人看到我们中国人的骨气
，中国人的不可欺。一曼，你是好样的，你是我们所有中国人的榜样。一曼，我对你的一切感情溢于言表，你的一切都是如此的伟大，我无法用我贫溃的语言将它表达得淋漓尽致。我只想告诉你，你所做的一切我都懂，不只是一般意义上的懂。而现在我所能做的一切就只有虔诚地祈祷你在另一个世界里不再受刑，不再痛苦，可以抱着你可爱的宁儿，拥有你的一片温馨与甜蜜！一曼，我是真的懂你！
對我的母親課文寫感想篇五
《观《我的母亲赵一曼》有感》
观《我的母亲赵一曼》有感志比精金，心如坚石。――题记今天下午，我们观看了《我的母亲赵一曼》这部感人肺腑、扣人心弦的电影。“英雄”没有英勇，何谈坚雄。赵一曼为了民族存亡宁死不屈，没走漏半点的机秘。最后，她倒下了，倒在了日本鬼子可恶的枪下。“英雄”这个响亮的词语，赵一曼是当之不愧的！电影的内容是：一九三三年，日本军队侵略沈阳，蹂躏我们的人民，掠夺我们的财产。这是为何？那是因为贪生怕死、可恶至极的蒋介石不敢迎战，导制了600多人的日本军队将二万之众的我军部队赶出了沈阳。就在这时，赵一曼踏上了从军道路，参加杨靖宇将军带领的抗日联军。在一次激战中，赵一曼为了掩护同志们安全撤回，不幸腿部受伤被俘。赵一曼崇高的革命气节和无畏的民族气概始终让日寇一无所获。想不到，气急败坏的日寇竟对赵一曼动用了酷刑。鞭打、审讯、电刑对坚贞不屈的赵一曼无济于事。最后，日寇绝望了……在赴刑场前，赵一曼亲笔写下了遗书，告诫自己的孩子，自己死而无憾。赵一曼从容就义，年仅31岁。赵一曼，不是男儿，胜似男儿。她面对面目狰狞的敌人，是那样不慌不忙、临危不惧，这位坚强的女性一句“我是中国人”，让敌人无可奈何；面对敌人严刑拷打，这位坚强的女性一句“别再浪费时间”，令敌人束手无策。那一幕幕坚强不屈的壮举，令我深深地折服，令我深深地感动。看完了电影，我快步迈出电影院，自豪地不断对自己说：“我是中国人！”我为祖国培养出这等坚强女性赵一曼而自豪；为民族能哺育出这等坚强的女英雄赵一曼而骄傲！我深信，赵一曼那种坚强不屈、视死如归的英雄气概也深深感染大家吧！是的，现代青年得到的太多，也失去了太多。大家都是过着“衣来伸手，饭来张口”的“小王子”、“小公主”的生活。根本没有锻炼意志的余地：洗碗、拖地板、烧水做饭……爸爸、妈妈样样抢着做。就连咱的臭袜子、臭鞋子也是老爸老妈争着洗……就拿我来说吧。每当我需要钱的时候，只要张口奶声奶气地叫一声：“妈咪”，妈妈就拿出钱来。我根本不知道那每分每角都凝聚着爸爸、妈妈多少艰辛与血汗呀。是呀，“谁言寸草心，报得三春晖”。每当回老家，我总在田野里看爷爷干活。有时我觉得有趣，就扛起锄头，模仿着爷爷的动作干着玩。爸、妈见了总心疼地对爷爷说：“这孩子还小，怎么能让他锄地呢？”我在心里曾无数次地说：“我已经13岁了，我长大了，我的事我做主。”可是在爸、妈眼里我还是“小”。爸、妈就是这
样处处护着我、宠着我。照这样下去，我岂不成了温室里的花朵？岂不成了一个十足的“少爷”了？“少年强则祖国强，少年弱则祖国弱。”的确，我国现在正缺少独立自强、才能兼备的人才。这种人才是祖国快速发展的核心动力，亦是祖国繁荣昌盛的、源源不断的“能源”。我们要时刻铭记，祖国要强大、民族要腾飞，正需要独立自强，才能兼备的人来扛起建设祖国的重任。而软弱无志的人怎能经得起风浪的考验呢？同学们，“志比精金，心如坚石。”这是冯梦龙说的一句话。相信大家通过这次观看《我的母亲赵一曼》的电影，能学习赵一曼那种不屈不饶、坚强不屈的精神，做个合格的建设者和接班人。自古英才多磨难，祖国繁荣靠少年。
對我的母親課文寫感想篇六
《作文教学统整》
作文教學統整 壹、前言
「寫作文」常常是許多老師與學生皆不可避免之沈重，然而作文卻是訓練國語文基礎最必要的基本功。一道題目下來，學生必頇發揮想像力、組織能力、語文常識與字句使用等等諸多情意與技巧構思成文，而教師扮演的角色便是引發學生的情意與想像力、訓練構思為文的技巧。然而尌如同其他學科的教學困難，在作文技巧方面，國中學生的程度常有良莠不齊的情況。因此教師如何在命題方向、指導為文要旨，甚至在事後的批改講評方面兼顧學生的個別差異，讓學生喜愛寫作文，更能做出一篇好文，便是教師的功力所在。 貳、命題的原則
有人說：「教師為命題苦，學生為作文苦。」很多老師每逢作文課尌頭痛，不知要出什麼題目給學生作才好，最後不得已尌出些老題目，學生也尌輕輕鬆鬆地拿出出模範作文，一字不漏的抄起來，於是成為教師抄題目、學生抄文章的場面。如此的作文教學怎麼會有好的效果呢？
因此，綜合各家意見以玆命題的參考原則，略敘於下：
（一）題目要淺顥明瞭：
命題時，不必刻意引經據典、要求學生「詴申其義」，如果國中生看了題目，一知半解，談不上構思，連審題都有問題，如何寫作呢？因此題目要力求淺顯。
（二）題目要切實具體：
題目避免太細微抽象，如要一年級學生「談美」，範圍太過宏大，學生不易發揮，內容自然不會精彩。非但難為學生，教師也等於是自討苦吃。
（三）題目要富有情趣：
富有情感的題目，學生寫作起來才會有趣，如以「×××的第一天」為題，學生可以把他在某一段時間內第一天的經過，有趣的寫出來。如寫春假的第一天；入學的第一天；過年的第一天；到台北的第一天；自然會生動有趣。
（四）題目要範圍適宜：
命題太狹窄，學生沒話可寫；太寬，則不知從何寫起。如要學生寫「我的鞋子」，太過狹隘，難以發揮。言之無物的文章，教師批改起來如何不感到吃力呢？
（五）題目要適合年齡、性別：
一般學生習作的弖理情況是年齡愈大，寫作論說文多；年齡愈小，愈喜歡記
敘文。如以性別而論，男生精於說理；女生長於抒情。如此，對國中生的作文命題則非適合年級不可。
國中一年級：重在指導學生說話，故以記敘文和應用文為主，並與日常生活接近者。國中二年級：重在進一步求文字的簡練優美，故以應用文為主，並習作淺易的論說文。國中三年級：因學生已對修辭造句略有基礎，即應進一步認識一般事務，與如何表達意見，故宜多認作論說文。
（六）題目要適合學生程度：
若以「你對台獨的看法」為題，則超出學生程度，尌是搜索枯腸，絞盡腦汁，也寫不出好文章來，況且國中目前多按程度編班，對程度較差的班上，應予之多寫記敘文和應用文，如有進步的話，再寫抒情文或淺易的論說文。
（七）題目要配合時序、節目：
題目要以學生為中弖，使學生能有感而發。所以在學年開始時，可以寫「我的新學年計劃」。學年結束時，可寫「一年來學業檢討」。在春季，可以要學生作描「春天」為題。青年節前後，可以寫「青年的時代意義」。朮親節前後，可以寫「我的朮親」。如此有感而發，將較好發揮。
（八）題目要配合地域、偶發事件：
作文是生活的反映，所以教師命題時，宜以學生生活圈子為範圍，使學生描寫他們所熟悉的事務，他們才會如數家珍，揮灑自如。如住在海邊的學生，教師以「海」作為題目，較以「山」為題更為適當。
或利用偶發事件為題，如札在推行消除髒亂時，可以寫「如何消除髒亂？」札在推行儲蓄運動時，可以寫「儲蓄的好處」。校門口甫出了一件大車禍，可以寫「可怕的車禍」。札在競選活動時，可以寫「談選舉」。因係學生看到、聽到、感覺到，故而印象深刻，寫起來比較生動，效果亦較好。
（九）題目要配合其他學科：
有些題目如果沒有其他學科的知識作基礎的話，則會錯誤百出或內容空洞，如學生沒有外國史地觀念，如要他們寫「我看美國風俗术情」，便是強學生所難，因此命題時要配合其他學科，尤以要學寫作「論說文」時，非注意此原則不可。更何況目前實施九年一貫課程，重再打破各領域的窠臼，讓學生多元學習，作文也可將面向拓廣，配合其他學科，有助學生的學習。
（十）題目要配合進度：
剛上完某課課文，已把學生的思想引入該篇課文的領域，如作些與該篇課文有關的題目，學生較易發揮。如剛講過「西門豹治鄴」後，可以寫「破除迷信」。剛講過「愛迪生」後，可以寫「天才與努力」。剛講過「慈烏夜啼」後，可以寫
「談孝順」。剛講過「愚公移山」後，可以寫「說恆弖」。剛講過「四時田家苦樂歌」後，可以寫「農术的苦與樂」。
（十一）命題要有計劃，要各類文體兼顧：
為了使作文教學達到課程目標，教師要在學期開始前，周詳計劃，妥善安排，使不同年齡、性別、程度的學生都能有機會習作各類適合他們的文體。
以上所述，僅是一般性的原則，當然一個好題目，必頇依賴教師的匠弖。命題不呆板，愈面對現實，學生寫作愈生動，興趣愈濃厚；材料豐富，便會下筆生花，滔滔不絕，足見命題的重要性。 參、各體文章寫作要旨
論說文是論述道理的文章。梁啟超先生把論說文分為五種：說喻、倡導、考證、批評、對辯。前三類重在說明；後兩類重在論辯。也尌是從性質上來說，前三類是說明文，後兩類是議論文。不過一般人把議論文和說明文合稱做論說文。
一、論說文寫作的五個原則：
寫作論說文要把握下列五個原則：
(一)明顯的限定文字含義：
寫論說文，先要說明題目的意義所在，也尌是先說明題目的定義，這樣子觀念才會明確，事理才能顯著。
(二)確定主旨：
寫論說文，必頇把握題旨，確定主旨，這樣子，劃定了中弖思想以後才容易發揮。
(三)論點要圓通：
寫議論文，要能把握論點，做到「能立」和「能破」的地步。所謂「能立」，尌是建立自己的主張；所謂「能破」，尌是能夠駁倒對方不同的理論。做到己「立」而不能被「破」的境界，尌是「立定主意，把握論點」的境界，也尌是做到「論點圓通」的地步。
(四)闡述有條理：
寫論說文闡述道理一定要有條理，如果條理不清晰，事理也尌難以闡明，所以寫論說文切忌雜亂沒有條理。
(五)要有充分的證據：
寫論說文除了把握主旨以後，還要提出證據，使別人信服。證據的種類很多，有的是曾經發生過的事實，有的是古人說過的話，有的是現代人的名言。也可以用札反法、因果法，來證明自己的論點札確。
總之：寫論說文要立意札確，措詞、論理恰當，有獨到見解，而不是陳腔濫調；有具體辦法，而不是高談闊論；有自己的看法，而不是人云亦云。如果能做到這些，尌是一個寫作論說文的高手了。
二、論說文之說明型三段論：
說明型的論說文的特徵，尌是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，尌是說明自己的煩惱是什麼。說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。
1.首段為解題，尌是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想一下。以此題為例，尌要說明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。
2.次段為說明，要根據自己的想法、看法、經驗、解決方法來深入說明，可以根據個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之後，別忘了加入解決的方法和策略，例如：「我最大的煩惱尌是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第一項煩惱和解決策略）其次是算數學的應用題，對我來說……。老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略）最後一個不大不小的煩惱尌是我的身高太矮了，已經是六年級的我，居然……。看了幾次醫生後，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」
3.最後一段，說說自己的想法、感覺，以及弖中的期望。
三、論說文之實踐型四段論：
論說文最大的忌諱尌是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構思。「實踐行四段論」分成「解題」、「反省」、「策略」、「期許」四部分：
1.解題：這個題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？
2.反省：這個題目一般人的現況如何，我自己的現況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？
3.策略：這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？
4.期許：這個題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼弖底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續努力下去嗎？
這種四段論法的文章，結構穩定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，尌讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子尌更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢？尌是要有『真弖、真話、真情感』在背後支持著。
記敘文是文章體裁中，應用最廣的一種文體。依照它的內容來說，可分為五大類：寫物、寫景、寫人、敘事、記遊。
一、記敘文寫作之六項要領：
寫記敘文要把握下列幾個要領：
（一）要真切感人：
寫自己最熟悉、印象最深刻的人物或事情，容易流露真實情感，這種作品比較真切感人。
（二）多寫事實：
寫記敘文要注意真實性，無論記人物、敘事情，總要有真實性，因為寫事實，作文才容易寫得具體、生動、充實。
（三）要面面俱到：
要顧到人物、時間、地點、事蹟四個要素，疏忽了其中的一兩項，尌會損壞文章的完美。
（四）要多自我充實：
多觀察、多思考、多比較，可以充實人生的經驗，使自己的作品更富有深度，更能感動別人。
（五）行文要有特色：
選擇良好的題材，掌握人物的個性和事件的重點，寫得入情入理，深刻細膩，盡可能表現自己的匠弖和創意。
（六）文章中要有高潮：
無論寫人、寫物、寫景、敘事或記遊，要力求生動、活潑、有趣；尤其文中要有高潮起伏，切忌呆板、帄淡無奇。最好的辦法是多描寫人物的動作和表情；如果能夠運用語言、對話，尌能去除帄舖直敘、淡而無味的缺點。
記敘文在各種文體中，地位最重要，無論哪一種文體，大多有記敘性質的成分在內，所以一定要把記敘文寫好，那麼寫其他的文體尌容易寫得好了。
二、記敘文之四段式加強描述法：
文章要能生動，且讓讀者深刻的明白你的描述，尌有賴有的「加強描述」功夫了，也就是提出讓讀者心服口服的證據；例如，你說「小明是個很胖的人。」不如說：「小明的衣服永遠小一號，胸口的扣子，隨時都要繃彈而去，一個不小心跌倒，肯要三個大漢來設法「抬」起來。」而加強描述，可以分成幾個方面：
對我的母親課文寫感想篇七
《读《我的母亲》有感》
读《我的母亲》有感
没读老舍的这篇散文之前，我就已经知道在当时那个年代，女人都是很艰苦的。读了《我的母亲》之后，我发现，不单单是艰苦。
故事的开头，作者首先介绍的就是母亲的家境。有些时候种田人手不够，妇女必须也下地干活。在老舍还没有出生之前，他们家的家境也还马马虎虎：大姐与二姐都嫁了不错的人家。但是，生下老舍之后……
那一天，母亲晕过去半夜，才睁开眼看了他一眼；父亲则在老舍一岁半的时候，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。其实老舍父亲的死我认为与老舍没有多大的关系，但在文中，老舍却说他把父亲“克”死了。我不清楚他是在什么心情下写这句话的，也许是淡淡的忧伤吧。
之后描写的便是一位伟大的女性的形象。在父亲的死后的日子里，母亲非常穷苦，但她还要养着自己的儿女，她整天为人们洗衣服，手终年都是鲜红微肿的。从手终年都是鲜红微肿的这句话，便可以体会到母亲的辛苦。天天为人们洗服装，她这是为了什么？为了儿女的生活，甘愿受苦，这是一种多么伟大的精神啊！
母亲从小到大对作者的无尽关怀，指明了作者老舍的人生道路，让其成为了一个素质人格品德都健全的人。
老舍的母亲从不会埋怨什么，即使在过年那么喜庆的日子里只身一人度过。在七七战后，老舍每逢接到家信都不急于拆在一时，因为他怕，怕有那不详的消息，怕他失去那一份依赖，怕他是失了根的花草。当老舍给家中寄去给母亲祝寿的信，给他的回信却是母亲已经去世一年了。
老舍在结尾重复了两个字：心痛。是啊，谁不会为此潸然泪下？一位伟大的母亲，她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮！谁人能不心痛？！
母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然是不尽的源头之水；心里念着的，永远有对母亲的感激,母亲一直无微不至地关心着我们，沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗？母爱是如此的深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，甚至不知道她的存在!对这些，母亲当然毫无怨言，可对我们来说，不能体验到母爱应该是多大的不幸呀!我们丢失了比金子还珍贵的东西!
从文中的字里行间，我都能注意到母亲对老舍浓浓的爱，同时也在点点滴滴中发现老舍对母亲的爱，更多的是歉意。
刚开始，我还在想老舍写这篇散文的用意，但看到这一句话，我就明白了。老舍写了这篇文章，就是为了告诉我们一个简朴的道理：失了慈母的人像插在瓶里的花，虽然还有色有香，却已没了根。这是老舍他自己的感受。
他用最最朴实的字句来诉说他的母亲，用最真挚的话语来打动每个人的心。回想起以前对母亲种种的不尊敬，真是太不应该了。母亲，真是世界上最伟大的人！米尔说的没错，母爱是世界最伟大的力量。
没有了这股力量，就没有了依赖，没有了任何时候都可以靠的肩膀，再坚强的人也会脆弱！
對我的母親課文寫感想篇八
《读《我的母亲》有感》
读《我的母亲》有感
丰子恺对母亲的爱满溢于全文，这是我读后的最大感受。虽然作者的笔调很平实，并没有过多的华丽辞藻与歌功颂德，但正是因为它的平实，所以才令此篇散文的光彩持久、柔和。
文章一开头就写“母亲生前没有摄影取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。”说明作者对自己的母亲非常的了解，让读者颇有熟悉感。然后又从母亲的辛苦说起讲起，“母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。”从这里我们可以看出母亲对家庭的付出与艰辛。，在父亲去世之后她的生活比一般封建家庭主妇更加地艰难，因此，儿子就是她的精神与生活的寄托，更是未来的希望。而在她看来，儿子能有一番作为更是她精神的寄托和依靠。
母亲对“我”的管教，不仅是严格的，也是慈爱的。
母亲总是眼角发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容，在作者上学回来要糖的时候，母亲没有对“我”大喊大骂，只是在给“我”糖后用严肃的光辉看我和给“我”几句勉励。对于我的母亲有何尝不是呢？她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了......无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”回家再关上门好好地教育儿子，这给我留足了尊严与脸面，并不是像其他家长一般喜欢在外头教训孩子，给别人看给别人听，以示自己管教的严格。母亲虽然严格，可是在她心里面却是包容着千千万万的疼爱。小时侯有一次在我得了肝病后，母亲没有在当时根本没有考虑后果，也没有担心病会不会传染给自己。因为小时侯总是要她和我同一个碗吃饭，他不像别的父母那样子，在得知自己的儿女生重病之后就表现躲避状态，而我的母亲正好以其相反。
文章也写到“母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子村在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利”从这里也可以知道作者的母亲为了爱护家里的物品而不顾自己的身体健康。我想这一点对于我的母亲来说也是无可厚非的。还记得我读一年级的时候，由于爸爸爱赌钱，把当时中西瓜赚的七八钱块全都输完了，更别说我们的学费了。那时候妈妈没有办法只好去帮别人打临时工，每天去帮别人挖木薯和砍甘蔗。那时我有时候还和母亲一起睡，当时我根本不知道母亲什么时候为我们做早餐，跟别说知道她什么时候去做工啦！现在想想真的有点对不起母亲，因为我没有实现我母亲的梦想考上二本。
虽然，母亲待人是最仁慈最温和的，但是母亲也是最懂得人情事理的。“母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。”我想我的母亲虽然也没有受过高等教育，但是我知道她比其她普通妇女都要谦虚和礼让。记得小时候分地时，别人占多我家的土地，但是母亲却没有在地里大喊大骂，只是用平和的语气和别人解决，而不像我的邻居大婶，在自己的一点利益被别人占后，在家里大喊大骂，呼天喊地。我想这也是她对我的影响，以至于我继承了她的良好品德，在遇事之后镇定，坦然的去解决。
文章最后说“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。”从这便可知母亲在作者心目中的形象与份量。其实爱这东西是世间最美好的，是我们感情中最最宝贵的发自内心的情感，是我们生命中完整的一部分。如果一个人缺失了爱，那么他的人生就会有无限的遗憾与悔恨。很开心能在丰子恺平实的笔调中见识了世间伟大母亲的一种，这使我更加地珍惜、感恩现在的生活与所拥有的一切。