什么是祝福

【www.guakaob.com--春节】

什么是祝福篇一
《你给自己的祝福是什么》

你给自己的祝福石什么，我们都在祝福别人，娘么，你什么时候给自己祝福了么？

我希望你给自己的祝福石善良和快乐。

那是一种罪朴实无华的祝福，因为善良是人的本性，而快乐就是人在追求的终极目标，你说呢、

人，还是为自己着想一些为好，什么都好，唯有自己的好，才是最好的。

让我们在祝福别人的同时，也来祝福自己吧。因为只有自己好，才是最理想和幸福的。

什么是祝福篇二
《祝福》

什么是祝福篇三
《祝福》

《祝福》说课稿

一、说教材

《祝福》是新人教版必修三第一单元第二课。本单元的重点是小说的学习。《祝福》是一篇典型的传统小说，它是大文豪鲁迅先生写于1924年2月的一篇思想内涵深沉博大、艺术形式已臻完美的传世名作。无论是情节，人物还是环境，在这篇文章中都有非常形象生动的描写。

二、说教学目标及重难点

【教学目标】

1、知识目标：明白小说三要素人物、环境、情节与主题之间的表现关系。

2、能力目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法，提高鉴赏小说叙述语言与人物语言的能力。

3、情感目标：理解作者的写作主题，理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想与封建礼教的吃人本质。

【教学重点】

1．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。

2．把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系

【教学难点】

1．理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。

2．领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情

三、说学情

很多同学在学习小说时兴趣很大，但是兴趣点集中在故事情节；封建思想及礼教属于意识形态范畴，很抽象，学生理解有困难。

四、说教法

在教学过程中，应鼓励学生自主探究学习。因此，结合本篇课文的实际特点，我认为要想方设法引导学生积极思维，既要学会独立思考，又要学会团队合作解决问题。我的具体方法是：

1、提问法:逐步引导、逐步深入

2、自主探究法：提出问题让学生整理答案

3、点拨法：通过点拨，拓展思路

4、归纳总结法：根据大家的集思广益，得出问题答案

5、学案导学法：课前发放导学案，做课前准备

五、说学法

我认为做一百道题不如掌握一个方法。对于学习，掌握学法尤为重要。本节课的学习方法主要是：

1、讨论法（通过讨论思考，培养合作意识和解决问题能力）

2、质疑法（改变"老师讲学生听"的模式，鼓励学生提出问题，充分调动学生学习积极性、主动性，让学生变被动为主动)

3、自主学习法（学生自主完成课前导学案）

六、说教学过程

课时安排：两课时

第一课时

1、检查导学案完成情况，内容包括：

对文中重点词语进行注音与释义，对鲁迅及其作品进行介绍，了解本文故事情节。

相关知识

《彷徨》：《彷徨》是鲁迅的第二部小说集。1926年8月出版。收录了1924年至1925年所写的小说11篇。 《祝福》是第一篇。

这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察社会现状，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了当时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”他决不会畏缩、退避、而是积极奋斗。

写作背景：辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布的“褒扬条例”中，就有“表彰节烈”的条款。“五四”运动前后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”，“饿死事小，失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封建思想观念，同情劳动妇女。1924年前后，鲁迅写了《娜拉走后怎样》《论雷峰塔的倒掉》等抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文，《祝福》则是以小说的形式来剖析病态社会，以引起疗治的主意。

贞节 ：从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出现了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理，灭人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性的地步。

秩序：封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三纲五常”。“三纲”即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。就是臣要绝对服从君，子要绝对服从父，妻要绝对服从夫，不能破坏尊卑秩序。“五常”，也叫“五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友之间的关系，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。

妇女的三从四德：封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利，没有独立的社会地位。在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。 祭祀：对祖先的崇拜也是封建文化思想的一个方面。所以鲁四老爷对祭祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角色。

2、导入新课：

鲁迅先生曾在《灯下漫笔》中将中国封建社会概括为两个时代，在《狂人日记》中他说：‚中国的历史满本都写着两个字‘吃人’‛。在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠的拒绝。这即所谓先生所说‚想做奴隶而不得‛。在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中，一个‚想做奴隶而不得‛的可怜女人，躺在了写着‚吃人‚二字的历史上！今天，我们一起来看鲁迅先生的《祝福》。

3、新课教授：

问题1从文中找出造成祥林嫂悲剧的事件，这些事给祥林嫂带来了怎样的伤害。 设计意图：培养学生整体把握故事情节的能力；让学生通过分析具体情节认知环境与人物的关系、能够从人物的神态描写体悟人物的内心世界。

在复述课文情节的基础上，通过个人阅读思考、小组讨论、师生共同归纳总结等方式，得出结论：

成童养媳

夫死守寡 顺着眼（善良、安分、内心明净）

被迫改嫁 撞香案（精神肉体受到伤害）

夫死子亡

赶出家门 顺着眼，眼角带着泪痕（精神受挫、内心痛苦、但仍有意志维持）

禁备福礼

众人嘲谑 直着眼，瞪着眼 （精神有些麻木）

柳妈恐吓 现出恐怖神色（内心恐惧无比）

仍禁祝福 分外有神-失神 （再受打击、彻底崩溃）

被驱行乞 眼珠间或一轮（麻木）

向我“询问”

鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出它的眼睛。”

问题2这些事情会不会发生在现代女性身上？如果发生，现代人包括女性本身、周围的人、社会舆论会是怎样的处理？

祥林嫂悲剧的原因是什么？祥林嫂有没有反抗过？她为什么会这样？

设计意图：由于封建社会的久远，学生对其礼教和风俗无法认知，认知是一个有感受-分析理解-知识的过程。通过这些问题可以引导让学生对比现代社会和封建社会人们的思想行为不同来了解封建礼教封建道德观念的弊端。可以分析文本人物的语言、神态背后的思想意识，从而得出祥林嫂悲剧的根源。

教师引导启发，学生自主合作探究共同得出结论：

人是自由平等的，人有追求幸福的权利， 现代人会通过法律维护自己权益。

祥林嫂的命运不由自己操控，人们的语言、表情左右着她的精神行为，而这些人语言表情背后的本质是封建礼教、封建思想即封建政权、族权、夫权、神权。

四爷迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是他通过“祝福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。他是导致祥林嫂惨死的人物。

婆婆、小叔和大伯，婆婆强迫祥林嫂改嫁，说明旧社会劳动妇女没有人身自由，丈夫死了还得受制于婆婆。生是夫家人，死是夫家鬼。

柳妈是一个受压迫的劳动妇女。但是由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信地狱、报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条。柳妈以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教鲁镇上的人们

鲁镇上的人们对祥林嫂的遭遇没有任何的同情，他们一开始只是用祥林嫂的悲剧满足一下自己的猎奇心理，等到厌倦了，便对之嘲笑唾弃，表现出一种冷漠厌烦的态度，他们也是深受封建思想和封建礼教思想毒害的人，正是由于这种思想统治了他们的灵魂，所以，他们鄙视祥林嫂，和封建思想为指导

林嫂本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人，她把封建礼教思想和迷信思想当作救命稻草，结果反而使自己陷入更恐怖的深渊。

4、课堂小结

政权

封建思想 族权 父、婆婆小叔、四叔四婶

封建礼教 夫权 大伯、镇上的人们、柳妈

神权

反对再嫁——逃、撞

怕被分身——捐（门槛）

怀疑灵魂——问

第二课时（讨论课）

[互动设计1] 作品中“我”的形象

点拨：作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。

[互动设计2] 小说起名《祝福》的含义

小说为什么以《祝福》为题而不以《祥林嫂》为题?

点拨：小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。鲁四老爷正是通过祝福把祥林嫂逼上绝路的。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。

从以上分析看出，作品就是在写祥林嫂一生的悲惨遭遇，题目用《祝福》而不用《祥林嫂》，通过标题，形成对比，增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。

[互动设计3] 关于倒叙

本文在叙述方法上有什么特点？这种叙述方法有什么作用？

点拨：倒叙。祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成了一股浓厚的悲剧气氛，可是，这样的一个悲惨结局非但没有人同情，竟然引起鲁四老爷的震怒，甚至被骂为“谬种”，这就造成了一系列的悬念：祥林嫂是什么样的人？她为什么会落到这样的境遇？她为什么会得罪鲁四老爷？……

[互动设计4] 环境分析

1）自然环境

作者安排祥林嫂遭受挫折的时间都发生在春天或临近春天A、 （春上死了丈夫），逃到鲁镇做工。B、 （新年刚过），被婆婆卖到贺家坳。C、（春天）阿毛被吃。D、（过年

时）死去。春天是美好的季节，给人无限的生机和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。鲁迅先生巧妙的安排有什么含义？小结：春天是美好的季节，给人无限的生机和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。鲁迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲剧性。

2）社会环境

3）环境描写的作用

① 揭示悲剧的社会根源性和预示悲剧的必然性

② 推动情节发展，增强人物形象真实性和感染力

③ 首尾呼应，深化主题

附件

究竟是什么促成了祥林嫂的死亡，不妨从祥林嫂身边人是如何对待她谈起。（个别人物语言带感情朗诵，感知祥林嫂生存环境的恶劣严酷）

婆婆：（无情，冷酷）

待到祥林嫂出来掏米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。样林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。

他的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将地嫁到里山去。倘许给本村人，财礼就不多；惟独肯嫁进深山野坳里去的女人少，所以她就到手了八十千。现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你看，这多么好打算？……”

鲁四老爷：（冷漠，嫌弃，完全视作工具，没有丝毫悯恤，歧视）

A.“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”

B.卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。

C.“可恶！然而……。”四叔说。

这一天是四婶自己煮中饭；他们的儿子阿牛烧火。

午饭之后，卫老婆子又来了。

“可恶！”四叔说。

“你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你

自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？”

“阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，

我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽宏大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。”

“然而……。”四叔说。

D. 当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。

什么是祝福篇四
《《祝福》》

《祝福》

教学目的：

1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

教学重点、难点：

1、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。

2、刻画人物的手法。

教学方法：启发法 讨论法 朗读法

教学过程：

《祝福》（1-2课时）

教学要点：

1、 了解祥林嫂的悲惨遭遇。

2、 朗读课文，重点字词正音，以求准确认读。

教学方法：分析讨论、练习法。

教学过程：

一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、导入新课：

我们知道一年当中，我们最开心最热闹的是什么时候？——春节，这时候家家户户热热闹闹的，但是就在这个最喜庆、最值得开心的日子里，有一个人悲惨地死去了，他是谁呢？——祥林嫂，她是怎么死去的呢？我们来读读她的故事。

三、作者简介

鲁迅（1881～1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。重要文集有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《而已集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。重要作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《药》《孔乙己》、《故乡》等。

四、题解《祝福》

1、标题《祝福》，这里的祝福是什么意思？是动词祝愿人家幸福还是其他意思？（学生发言）

2、老师归纳：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾流行的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”

五、背景介绍：

《祝福》写于1924年2月7日，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。

六、听课文录音，检查预习 ：

监（jiàn）生 烟霭（ǎi） 朱拓（tà） 不更（gēng）事

贺家岙（ào） 荸荠（bíqí） 草窠 （kē） 渣滓（zǐ）

炮烙（páoluò） 惴惴（zhuì） 歆（xīn）享 牲醴 (lǐ)

七、整体感知，理清文章内容、思想意义。

1、快速阅读课文，思考：祥林嫂是在哪个地方死去的？——鲁镇。鲁迅先生是绍兴人，但他常年不在家乡，那他是怎么知道祥林嫂的故事的？我当时回到鲁镇上了吗？（学生发言）

2、根据学生的描述，归纳“我”在鲁镇的行程及所见所闻：

12月23日 回到鲁镇，住在鲁四老爷家。

12月24日 午饭后，访朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。回来觉得心里不安。

12月25日 午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备“祝福”。傍晚，听到祥林嫂的死讯。晚饭后，回想祥

林嫂的一生。

12月26日 五更被爆竹惊醒。天亮，离开鲁镇。

3、阅读全文，根据“我”的所见所闻，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声” 六部分，概

括各部分的大意（学生讲述故事大意）。

4、课文中故事有没有按照正常顺序去叙述？记叙的顺序有哪几种？本文是按照什么顺序来写祥林嫂的故

事的？——（倒叙）

序幕：鲁镇准备祝福

结局：祥林嫂祝福之夜惨死

开端：祥林嫂逃避初到鲁镇

发展：祥林嫂被逼卖到贺家

高潮：祥林嫂再寡再到鲁镇

尾声：祝福景象与“我”无奈的感受。

5、请学生回答倒叙在本文中的作用：

把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，

——倒叙的作用——造成悬念，引人入胜；造成悲剧气氛，奠定悲凉基调；突出祥林嫂与鲁四老爷的矛盾

冲突；突出反封建的主题。

（二）了解祥林嫂的一生经历 ：

现在我们已经知道祥林嫂已经死了，她到底是一个怎样的人呢？让我们一起来说说她的经历，她的故事吧。

（1）老师首先进行示范：看到第二大部分第二自然段，看到揭示时间和年龄的词语。二十六七岁，明确

两个信息，二十六岁之前与祥林结婚。二十六七岁，春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇

做工。

（2）快速浏览。（扫描式阅读，关注时间性和事件性的词汇和句子）

由老师进行课堂提问，学生合作探究，通过阅读文本，查找关键信息，探寻出祥林嫂"二十六七之前；二

十六七；二十七八；二十八九、三十、三十一；三十二三岁；三十七八岁"这几个重要的时间点以及祥林

嫂所经历的事件。

明确：

二十六岁之前：与祥林结婚。

二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。

二十七八岁，被婆婆抓回去，改嫁。（为什么会撞破头？老师补充封建礼教思想：三纲五常、三从四德） 二十八九：得到消息，改嫁，年底生小孩，孩子叫阿毛。这个时候的人生相对平稳。

三十、三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给叼走了。估计两

个家庭悲剧的发生不到半年的时间。然后重新回到鲁镇做短工。（礼教思想）

三十二三岁：在鲁镇做工。经常说起孩子被狼叼走的情景。捐门槛。祭祖事件。（迷信思想）

三十七八岁：最后来到鲁镇，死于鲁镇的大街上。

八、课堂结语：

本节课我们主要把握了本篇文章的整个故事情节，然后对祥林嫂的几个人生阶段进行了概括，从我们

的概括中知道了祥林嫂有三次到了鲁镇。那么每一次祥林嫂到鲁镇是什么样子呢？作者是怎样对的外貌进

行描绘的呢？这些内容我们下节课在进行探讨。

九、布置作业：

1、抄写本课的生字词1次。

2、预习剩下内容，画出李祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥

林嫂的哪些信息。（教师根据时间可以布置可以不布置）

教学反思：

《祝福》（3-4课时）

教学要点：

1、 了解祥林嫂是一个怎样的人。

2、 作者是如何刻画人物形象的。

教学方法：分析讨论、练习法。

教学过程：

一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、导入新课：

1、复习祥林嫂的悲惨命运：

• 外逃帮佣，初到鲁镇

• 被人劫回，被迫改嫁

• 丧夫失子，再到鲁镇

• 捐献门槛，未能赎罪

• 逐出鲁家，沦为乞丐

• 祝福之夜，凄然死去

三、探讨人物形象——祥林嫂是一个怎样的人

1、思考：围绕祥林嫂之死，有哪些悬念，会引发我们怎样的思考呢？

重点问题：1、祥林嫂是一个怎样的人？2、谁是杀害祥林嫂的凶手？

提示：刻画人物形象的方法有哪些？（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）

（一）、祥林嫂的肖像描写：

1、祥林嫂其实不是鲁镇人，但她曾经多次来到鲁镇鲁四老爷家做女工，请同学们数一数，她前后共多少次来到鲁镇？（三次）

脸色青黄，但两颊却还是红的——生机旺盛

又只是顺着眼——安分守己

食物不论，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了——吃苦耐劳，容易满足；

（2）祥林嫂第二次到鲁镇时肖像描写有哪些变化？从中反映了什么？

脸色青黄，消失血色——备受打击，形容枯槁；

顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神了——目光呆滞，饱含无限辛酸；

（3）祥林嫂被赶出鲁家后又有何变化？这些变化反映出了什么？

头发全白，长相与年龄不相称，——衰老不堪；

脸上瘦削不堪，黄中带黑，消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的——精神已经完全麻木； 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物——仅是一具行尸走肉，一具活僵尸。

（由“人”变成了“活物”……饱受摧残和迫害）

3、结合上表格，重点分析对祥林嫂的眼睛的描写：

祥林嫂三次来到鲁镇，肖像都有所变化，样貌越来越老，精神越来越麻木，因为她的处境越来越糟。

而这三次都写了祥林嫂的眼睛。鲁迅先生曾经说过：要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 鲁迅先生对祥林嫂眼睛的刻画，可是花了大功夫的。下面我们就来看一看鲁迅先生对祥林嫂眼睛的描写。

（请同学找出，然后分析）

初到鲁镇：顺着眼——表现他的老实、善良、忠厚；

再到鲁镇：顺着眼，有泪痕，无精神——表现她内心悲哀、痛苦；

临死之前：眼珠间或一轮——表现她精神麻木、呆滞。

（小结：这几次眼睛的描写突出了祥林嫂心理的变化和痛苦的加深，真实地表现了人物的内心世界。）

4、根据以上分析，归纳总结：祥林嫂到底是怎样一个人？

提问时参考：勤劳淳朴、性格倔强、多灾多难、相信迷信、受压迫受鄙视、走投无路、精神麻木的祥林嫂。（要求从文中找出具体的事例来说明）

——教师归纳：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她勤劳、善良、质朴、倔强，但在旧社会她又不能

掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、受鄙视的人物，以至被旧社会所吞没。

四、课堂总结：

这节课，通过对比了祥林嫂来鲁镇前后三次的肖像变化，进一步刻画了旧社会处于社会最底层劳动妇女的

她悲惨命运。

五、布置作业：

1、归纳祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥林嫂的哪些信息。

2、深入阅读课文，思考到底是谁杀害了祥林嫂？

教学反思：

《祝福》（5-6课时）

教学要点：

1、 理解小说的环境对表现主题思想的作用。

2、 探讨是谁杀害了祥林嫂。

教学方法：分析讨论、练习法。

前置作业：

1、

教学过程：

一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、课前活动：元宵节猜字谜

字谜:千里挑一,百里挑一——伯 二兄弟,各自立 ,猜一个字 答案是:竞 人不在其位 ,猜一个字 答案是:立

人有他则变大,猜一个字 答案是:一 人我不分,猜一个字 答案是:俄 人都到了 ,猜一个字 答案是:倒 人无

寸铁,猜一个字 答案是:控 人无信不立,猜一字 答案是:言 八十八 ,猜一个字 答案是:米 八兄弟同赏月,猜一个字 答案是:脱 刀出鞘,猜一字 答案是:力 十一个读书人 ,猜一个字 答案是:仕 十二点 ,猜一个字 答案是:斗 十三点 ,猜一个字 答案是:汁 十五人,猜一字 答案是:伞 十五天 ,猜一个字 答案是:胖 十元买早餐,八元买豆干 ,猜一个字 答案是:干十个哥哥 ,猜一个字 答案是:克

妇女节前夕（猜一 中药名）——三七；正月初一（猜红楼梦一人物）——元春；临终遗言（猜一文学名词）——绝句

三、导入本课：

祥林嫂是一个苦命的女人，三十多岁就经历了诸多磨难，最后还在除夕夜悲惨的死去，那到底是谁害死了她？让我们来当一回神探福尔摩斯，帮她找找谁是杀人凶手。

四、探讨是谁害死了祥林嫂：

1、先找出课文中的与祥林嫂有过交往的人：①鲁四老爷和四婶；②祥林嫂的婆婆和大伯；③柳妈；④我；⑤祥林嫂自己：⑥鲁镇的人们

2、分析到底谁是杀人凶手：

①鲁四老爷和四婶：因为他剥削了祥林嫂„„

鲁四老爷就是封建地主阶级的代表人物，是封建礼教的化身。祥林嫂第一次到鲁家，鲁四爷见了就“皱了皱眉”，“讨厌她是一寡妇”，但是见她手脚壮大，劳动力强，还是默认 鲁四太太留下她。这就暴露了封建地主阶级的贪婪和虚伪。当知道祥林嫂的婆家来抢人时，鲁四老爷站在维护封建家长制的立场上，认为“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢”。后来虽然说了句“可恶”，那只是因为不打招呼把人抢走，有伤鲁府的体面。祥林嫂第二次到鲁家帮工，鲁四老爷又“照例皱过眉”，后来之所以还是留下了她，决不是发了善心，而是“鉴于向来雇佣女工之难”，舍不得放弃这个廉价的劳动力。

这件事把这个人物卑鄙肮脏的灵魂进一步暴露了出来。对于祥林嫂他一方面用繁重的劳动奴役她，一方面又用礼教的软刀子从精神上迫害她。他暗中告诫 鲁四太太，祭祀时不准祥林嫂沾手，“否则，不干不净，祖宗是不吃的”。这在当时的社会环境中，无疑在精神上宣判了祥林嫂的死刑。等看到从祥林嫂身上再也榨不出一滴油时，就不如一条狗般地将她赶出鲁家大院。当他听到祥林嫂惨死的消息时非但无半点怜悯之情，反而恶狠狠地骂她 :“是一个谬种 !”到此，这个封建礼教之徒的狰狞面目就彻底暴露无遗。祥林嫂的死，是对鲁四老爷丑恶灵魂的鞭挞，是对吃人的封建制度的强烈控拆 !

②祥林嫂的婆婆和大伯：因为她拐卖了祥林嫂„„

婆婆强迫祥林嫂改嫁，说明旧社会劳动妇女没有人身自由，丈夫死了还得受制于婆婆。绳子一捆，塞在花轿里，以八十千的价格“卖”掉了。祥林嫂的出格反抗也不可能改变她的命运。从中我们还可看到一个矛盾：婆婆卖媳妇是应该的，甚至人们还夸她精明，祥林嫂的反抗是不应该的。在这个角度上，封建思想是支持她婆婆的，婆婆可以支配媳妇的命运。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大也是唯一的罪名。在这个方面，封建思想又不可能原谅祥林嫂的“罪”。在这个矛盾中，我们看不到祥林嫂的活路。

③柳妈：因为她的“地狱之说”加重了祥林嫂的精神负担„„

虽然地位同祥林嫂差不多，属于下层劳动群众，但她是个受神权思想和宗教迷信毒害很深的“善女人”。她对祥林嫂在抗婚撞案的反抗之举中留下的“疤”进行嘲讽，有意挑逗人家的疼处，并讲阴司的故事给祥林嫂听，使祥林嫂恐惧不安、彻底绝望。

这无论是否有意的说教，还是做了封建宗教迷信和神权观念的传声简，都是把祥林嫂推向了死亡深渊的无形的一掌。这说明封建社会的“善女人”有不善的一面，深受封建思想和宗教迷信毒害的下层劳动人民有时会成为迫害自己同类的帮凶。

④我：

作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。

⑥鲁镇的人们

起初对祥林嫂的悲惨遭遇有所同情，“男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地走了开去 ;女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还需要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便

什么是祝福篇五
《祝福》

祝福

鲁迅

【教学目标】

1、理清文章的多条线索，梳理文章结构，把握小说主要故事情节。

2、品味文章对祥林嫂的各种描写，并对祥林嫂形象进行分析。

3、分析小说中其他人物的形象，探究他们在祥林嫂的悲剧中所起的作用。

4、理解祥林嫂的死因，挖掘祥林嫂悲剧的社会文化根源。

5、学习文章倒叙手法、描写人物的技巧以及多条线索展开而不混乱的方法。

【重难点】

1、分析祥林嫂和鲁四老爷的形象。

2、理解祥林嫂悲剧的社会根源。

3、品读文章对祥林嫂的各种描写及其发展变化。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

鲁迅在许多作品中都塑造了处于社会底层的普通劳动者形象，他们个性鲜明，给人留下了非常深刻的印象，如闰土、孔乙己、狂人、阿Q等，今天我们再来看他塑造的另一个非常成功的艺术形象——祥林嫂。 二、作者简介（详见幻灯片）

鲁迅，原名周樟寿，字豫山，1892年进三味书屋时改字豫才，1898年到南京求学时改名周树人，“鲁迅”是1918年在《新青年》上发表《狂人日记》开始使用的笔名。浙江绍兴人，我国现代著名文学家、思想家、革命家。

三、字词

烟霭:霭,山中的雾气.

悚sǒng然:害怕的样子.

芒 máng 刺:麦穗上的尖.

忌讳：顾忌或禁忌.

聘pìn礼(驰骋)

捺(nà):按住.

拗(niù)不过:无法改变.

亦读(ào)指“不顺”.如：拗口.

亦读(ăo)指“弄弯使断”.如:把竹竿拗断.

四、小说阅读指导

1、小说的三要素——情节、人物、环境

人物：塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有肖像 1

2

原本善良、安分、耐劳，但是在一系列打击后变得迟钝、麻木。

脸色一次比一次难看，精神一次比一次差，由最初的健康红润变得衰老麻木，这些描写表现了人物的质朴与忠厚,更重要的是表现了人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程。

被迫改嫁、丧夫失子、捐门槛后仍然被拒绝，各种打击接踵而至。

3、文中多次写到祥林嫂的眼睛，作者为什么热衷于描写眼睛？这些描写有何作用？

（1）揭示祥林嫂善良老实，安分守己。

“顺着眼”、“又只是顺着眼”

（2）揭示祥林嫂的痛苦与悲哀。

第二次到鲁镇“眼角上带些伤痕，眼光也没有先前那样精神了”，叙述阿毛的故事时“祥林嫂抬起她没有神采的眼睛”（68）。

（3）揭示祥林嫂性格和精神的巨大而深刻的变化。

“只是直着眼睛，和大家将她自己日夜不忘的故事”，“她张口怔怔地站着，直着眼睛看他们”，“这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了而且很胆怯，„„直是一个木偶人”（110），“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物”（悲剧已近尾声，完全丧失了活力，变得麻木不堪了）

（4）揭示祥林嫂的挣扎、反抗和追求。

“也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话”„„“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说”（106），“她那没有神采的眼睛忽然发光了”（7）

4、文中描写祥林嫂的语言很少，但是作用也不小，找出具体的语句，并分析其作用。 问我有无灵魂——迷信、矛盾

对四婶讲阿毛——痛苦、自责

对大家讲阿毛——麻木、空虚

与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧

5、人物总有行为，这样才能构成故事，祥林嫂的行动有哪些？

反对再嫁——逃、撞——反抗

怕被分身——捐（门槛）——迷信

怀疑灵魂——问——矛盾

6、作为乞丐，她的乞讨用具也是作者用力描绘的细节，这个细节说明了什么？

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意。

7、文中还写到祥林嫂的两次而笑，怎样来理解这个苦命人的笑容？

口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了 。这是心满意足的微笑，体现了其随遇而安的心理。 在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”，是一种羞涩的笑 。

祥林嫂很少笑，表明她精神世界的贫乏，现实生活的痛苦。

8、祥林嫂是怎样一个形象？结合上面的分析进行归纳。

3

祥林嫂是生活在旧中国的一个被践踏、被愚弄、被迫害、被鄙视的勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型形象，是一个典型的悲剧人物。（悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。——亚里士多德）

（三）鲁四老爷——封建礼教的坚决执行者和捍卫者

1、直接介绍

身份：讲理学的老监生（封建思想）

思想：大骂新党——康有为（顽固守旧、闭塞）

2、间接描写

对联：一边脱落（懒散）；内容（虚伪）

书籍：内容（封建礼教、理学思想）；凌乱残缺（装点门面、不学无术）

3、鲁四对祥林嫂的态度言行：

“谬种”——冷酷无情、虚伪

“可恶！然而 ”：

（1）婆婆抢的举动给自己带来麻烦；祥林嫂私自逃出礼教不容，婆婆做主理所当然。

（2）“卫老婆子”先荐后劫；像祥林嫂这样勤快的劳动力是不容易得到的

封建礼教奴役人，愚弄人

三次“皱眉”

祥林嫂初到鲁镇，“讨厌她是一个寡妇”

猜测祥林嫂可能是“逃”出来的时候

祥林嫂二进鲁镇 “败坏风俗”

（四）“我” 全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都通过“我‘的所见所闻来展现；

是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。

二、作业

1、复习所学，加深对各形象的理解。

2、思考祥林嫂死亡的原因，理解文章的主题。

第三课时

一、疑难探究

1、谁是杀害祥林嫂的真正元凶？

鲁镇的环境氛围——迷信、麻木、愚昧 合谋

鲁镇的思想认识——顽固守旧，尊崇礼教 杀害封建礼教与迷信才是真凶 鲁镇的待人态度——淡漠而无耻 祥林嫂

2、封建礼教的常识——封建礼教对妇女的束缚

（1）“三从四德”——在家从父，出嫁从夫，夫亡从子；德、容、言、工

（2）贞节观——从一而终，“饿死事小，失节事大”；妇女改嫁被人歧视

（3）四大绳索——政权、族权、神权、夫权

4

（4）“三纲无常”——“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”；是指“仁、义、礼、智、信”。

3、作者为何多次写到钱？

福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘

初到鲁家的工钱:每月五百文

婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文

卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十千；剩余：十多千

捐门槛的价钱：十二千（十二元鹰洋）

这些描写以小见大地表现了封建制度下政权、神权、族权、夫权对下层劳动人民的无情压榨。

4、祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?她的这些反抗有用吗？

逃：从家出逃，做工鲁镇

撞：改嫁中的“出格”行为

捐：倾其所有，洗刷“污秽”

问：死前问我鬼神

这首先要看反抗的对象是什么。如果是对封建思想和封建社会秩序，她一点反抗意识也没有。祥林嫂是遵守封建道德的，她为了守节不惜以死抗争。再嫁后心里一直有有极强的罪恶感。鲁家不让她参加祭祀，她没有一点不平和抗争，而是去捐门槛，以求获得宽恕，她从未对压迫她的封建思想提出过什么疑问，更不用说进行什么反抗，而是顺从的承认自己的“罪过”，希望得到饶恕。

二、主题分析 1、时代背景

《祝福》发表于1924年。是小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女。

新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。

2、主题

《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后的旧中国黑暗的社会现实及在封建思想和礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。

三、环境描写

1、社会环境描写

（1）“鲁镇”是一个什么样的地方？

A.是一个封闭的社会：许多传统习俗、封建观念、男尊女卑等封建等级。

B.弥漫着浓厚的迷信气氛。

（2）这样的环境描写有着怎样的作用？

5

什么是祝福篇六
《祝福》

笑话是快乐的起点,闲话是生活的体验,而忙碌的生活带走的是时间,无论你每天工作压力有多大,希望能找到快乐的根源,保持灿烂笑容?

吃饭了吗?送你一桌菜,天天有人爱;再来一锅汤,一生永健康;添上一瓶红酒,愿你的爱情天长地久;加上一碗米饭,幸福美满常相伴

古有愚公移山,铁杵成针,但都不及我对你的祝福.让我这份春节祝福通过电波,跨过高山,越过江水,掠过高楼大厦,飞到你身边......

晨风带去我的祝福，晚霞捎去我的问候，一阵阵凉爽的秋风在祝福你平安，一颗颗闪烁的星星在祝福你健康。收下吧朋友！让健康与您相伴让平安与您永远陪伴

累了就要好好休息,错了别总埋怨自己,苦了那是幸福的阶梯,伤了才懂得什么是珍惜.醉了便抛开烦琐事,笑了便忘记曾经哭泣,闷了就给我发个信息.

如果快乐可以异地存取,我愿将我的快乐存入您的银行储蓄;如果幸福可以打包邮寄,我愿将我的幸福发给您.祝愿您幸福快乐!希望您新的一周工作顺利!

当我把神灯察了三下后,神灯问我想许什麽愿,我说:想请你帮我保佑一个正在看短信的人身体健康,天天快乐,万事如意!

在这宁静的夜晚,寄出我温馨的祝福,带去我深深的思念,愿我的一声问候洗去你一天的劳累,一句晚安带你进入美妙的梦境,关心你的人!会永远祝福你

别因太多的忙碌冷淡温柔,莫因无奈的追求淹没享受;挣钱不是人生的全部,无限风光就在心灵深处;停停你匆匆的脚步,尽情享受生活的赐福!

温柔的心送给快乐的人.浪慢的心送给有情的人.寂寞的心送给伤心人.永恒的心送给等待的人.我愿把这科祝福的心送给正在看信息的人!

声声祝福,请微风替我传送;虽然茫茫碌碌无法相聚,却依然未曾把你忘记,在此问候你一声,今天的你还好吧!

雄心是成功路上的指南,信心是永不放弃的呼唤,热心是成功者的胸怀,耐心是驱赶困难的利剑,责任心是迈向成功的必然.愿五心伴您度过每一天!

遥远的梦,亮起一盏灯,听我心愿一声声,但愿你喜欢的人生没有伤痕,但愿你平安一程又一程,但愿你梦想都成真,但愿你幸福到永恒!

朋友，当清晨沐浴你的第一缕阳光就是我给你的最诚挚的祝福，愿它分分秒秒都带给你健康和好运!

月色美-花更香-祝你身体更健康-手中书-杯中酒-祝您好运天下有-欢乐多-忧愁少-愿您明年更美好!

花开花谢自然规律;雨来雨住气象规律;潮起潮落海的规律;人聚人散人的规律。你我相逢有缘的相助；你我重逢乃缘的安排。珍惜缘分珍惜友情热爱生活

###########,这是条温暖的围巾,送给你-帮你阻止寒冷的入侵,请缠绕在衣襟,让你的世界永远喜悦温馨！

有好的日子我喜欢平淡,有好的朋友我会想念,好的知己我能快活无限,你的微笑让我快乐永远,诚挚的祝福不可一次讲完,美好的愿望让我祝福你每一天!

风雨的街头,招牌能挂多久;听过的老歌,你能记得的有几首。别忘了有像我这样的一位朋友!祝福你！

今天明天我的天，爱情友情我的情，善意心意我的意，良心恒心我的心，祝愿心愿我的愿，自信短信我相信，祝你天天快乐，加油！

生命就是一前进的列车,重要的不是终点,而是途中风景,和欣赏风景的心情,好的心情在于自己,愿你的心情天天如海中鱼,月月如空中鸟,年年如天上星.

走不完的前程停一停从容步出,急不来的心事想一想暂且丢开,干不尽的事情缓一缓轻松一回,赚不完的钱财思一思身外之物::此语送给你希望不要太辛苦!

世间朋友情常在,相思日子真无奈，岁月跟着时光跑，每天总想问声好，看着天上流星跑，愿你过得比我好!天天快乐无烦恼！

我托一只最忠实的蚊子去探望你，并带去我送给你的礼物红包，不要客气，送多少你全收下，好了，不要说我贿赂你哦。

我是风多好，能时刻将你环绕；我是光多好，能始终为你照耀；我是云多好，能任意把你远眺；我是你的朋友真好，能时时刻刻为你祈祷，祝你天天快乐！

在这秋雨的季节里，愿我们的友谊像那火红的枫叶一样,让我把最真挚的祝福捎给你，愿幸福常在你身边。

不要用眼泪洗涤你的忧伤，不要让忧伤溢满你的心房。只要走出忧伤的阴影，头顶的天又是灿烂的阳光。人生苦短，道声珍重，让幸福伴随你永远安康。

人生如梦,岁月无情,暮然回首,才发现人活着是一种心情.穷也好,富也好,得也好,失也好,一切都是过眼云烟.心情好,一切都好!只愿您开心就好。

日:给你温暖;月:给你温煦;星:给你浪漫;风:给你清爽:雨:给你滋润;霜:给你无暇;冰:给你晶莹;我:祝你周末快乐！

今晚月不明,抬头数星星,天上多少星,是我思念情,流星眼前过,瞬间浮现你身影,我祈求流星,给你幸福和安宁,我愿化着流星,在夜里给道光明和温馨!

美丽的早晨灿烂的你，美好生活在等你！晴朗的天气优雅的你，甜蜜情意滋润你！清新的空气靓丽的你，愉快的心情陪伴你！

佛曰:前生500次的回眸才换来今生的擦肩而过,看来我上辈子定是扭伤了脖子才换来今生与你为友,如果有来生我宁可扭断脖子也要再与你为友。

我希望，今时的你是快乐的，今天的你是舒心的，今夜的你是甜蜜的，今年的你是顺利的，今世的你是健康的，今生的你是幸福的!

你把窗儿打开,我的祝福会随着微风飘进来;你把窗帘拉开,我的祝福会随着阳光射进来;你把手机打开，我的祝福会随着铃声响起同样的祝福送给你．

谢谢你偶尔总能想起,谢谢你深深的情意!有你的问候,山欢水笑已经多余,蝶儿翩翩又岂能比？如果可以也让我把同样的祝福献给你,祝你永远美丽！

相逢是首悠扬的歌,相识是杯醇香的酒,相处是只北飞的燕,相知是根古老的藤,在静静无人时总会想起你,我最爱的人,祝你永远幸福!

世上难寻真知己,人非草木逢情义,草木有情人无义,命该如此难言也.长久交朋友!

城市灯火人心醉,生活确实累;困难重重梦已碎,克服困难要面对!生活无聊欲流泪,笑看人生无限美。凡事去面对,祝你一帆风顺笑口常开天天醉!!!

我送你一颗忘忧草，再为您逮只幸福鸟，含着忘忧草向你飞来时，请把你的心整理好，那是我对你最好的祝福!

山上青松,山下花,花笑青松不如她,有招一日寒霜降,只见青松不见花,愿你学习青松志,祝你前途比梅红.

桂花飘香,乡情随风弥扬.皓月如盘,思念伴同清辉追寻远方:我的朋友,我的家人,还有我的异性知音--看短信的你,我心如月,永远寻求那圆缘愿!

你爱过了吗？爱了一定痛了吧！爱之后，才懂要下去！祝你爱情顺利！

活着真累:上班疲惫,晋升排队,说好吃饭却被灌醉,情人至今没到位;早晨不愿醒,晚上特想睡.这些我都无所谓!最不能忍受的是祝你快乐还收费!!!

放下武器,我是香港皇家警察,你已经被我的天天快乐和万事顺心包围了,只有接受祝福才是你唯一的出路,否则将会有更多的吉祥如意和心想事成射向你.

相识是珍贵的缘分,想念是美丽的心情,相知是投缘的默契,祝福是永恒的牵挂,愿你天天健康,时时开心,分分幸福,永远年轻

人之所以努力是因为有目标；之所以勤奋是因为有方向；之所以执著是因为有希望；之所以快乐是因为有你这位朋友！(^-^)

朋友:我要把这份美好的祝福,托付电波,穿过蓝天重重迷雾,越过祖国大江南北,飞到您的身边:祝您永远幸福快乐!

嗨!早上好!轻轻的一声呼唤、为你叩开新的一天!轻轻的一句早安!为你送上真诚的祝愿!浓浓的一份心意送上我的精神早点!愿幸福快乐伴随你。

今晚温馨笑一笑*舒舒服服睡个觉*明早醒来笑一笑*生活变得有情调*工作之余笑一笑*心儿跟着感觉跳*收到短信笑一笑*一切烦恼都忘掉!

短信是心灵沟通的渠道,是诉说相思的港湾,倾诉思念的港口,所以每发一条短信我都非常慎重,今天只发一条,希望它会给你带来幸运.

一天一点信息，证明有个人在想着你！一天一点消息，证明有个人在关心着你！一天一点笑话，证明有个人在逗你开心！所以我希望你永远都是最快乐的！

我不想说，我很亲切，我不想说，我很纯洁，可是我不能取消心中的感觉，看看真实的脸，你的心情我能理解，只是相逢恨晚。祝你永远幸福快乐开心！

因为有你的爽朗，天晴了！因为有你的笑容，风停了！因为有你的热情，空气暖了！因为有你这个朋友，我也快乐了！

好花一朵朵,名叫勿望我,原你摘下它,时时想起我,东边太阳西边雨,我的好友就是你,没有什么送给你,只有一句我想你!

喜欢茫茫夜空满天的星斗,喜欢美美人生追求的恒久,喜欢在青青田间慢走,喜欢在漫漫人生中和这个看短信的人成为永久永久永久的朋友!

轻轻的让祝福随风至，慢慢的让思念飞翔，短短的短信未曾每天而至，心却会为你每天祝福：愿你每天快乐多一点！

鲜花能够再开;青春不会再来;珍惜你的青春;奋斗你的未来!你有你的本领;你有你的天才;加上你的努力;就是你的未来!愿你工作和生活一切顺利!

点点心意点点情,短信声声传真情,工作顺心事业成,祝福问候送不停,愿你天天好心情,钞票每天攒不停,一生幸福笑盈盈!祝你快乐!

知你工作辛苦,送上我的祝福,懂你上班的疲惫,送上我的安慰.但愿:我的祝福带走你的辛苦,希望我的安慰消去你的疲惫.真诚地祝福你开心每一天.

万紫千红百事顺，朝气蓬勃事正成，百炼成钢有耐心，过硬本领苦中求，四面楚歌是模范，愿你更上一层楼！

如果你是风,那我就是雨,如果你是雷,那我就是电.如果你是云,那我就是天.永远给你撑腰,愿你过的比我好,祝你快乐开心每一天！

短信在天空中飞来飞去.如对亲人一句轻轻的问候.如对友人一句忠心的鼓励.如对恋人一句情依语关切般关怀.如对接短信的你一句真诚的祝福:万事如意.

送你九朵花,命运如桃花.财运如浪花.爱情如玖瑰花.生活如幸福花.事业如攀藤花.有了爱情不要心花.有了钱财不乱花.发了横财分点给别人花!

人生平平凡凡,朋友简简单单,岁月悠悠长长,幸福永永远远,愿你顺顺心心,生活完完美美,事业轰轰烈烈,好梦圆圆甜甜,一切自自在在,身心逍逍遥遥!

愿我的祝福像杯清茶,滋润您的喉咙;像阳光,照亮您的前程;像鲜花,让你的人生多姿多彩!朋友:您辛苦了!祝您快乐!

好心境来自人性的平和与淡泊。要超脱世俗困扰、红尘诱惑,有登高临风宠辱皆忘的情怀,平凡中蕴含人生真谛。不要烦恼,让快乐跟随你人生中的每一天。

多日不见十分想念，写封书信没有时间;打个电话老是占线;发条短信轻松方便;不要忘记还有我的思念，朋友节日快乐。

借蓝天为纸,寒风为笔,愿望为墨,点出真诚祝福:描上白云,添上色彩;奉上太阳;送给正在看信息的你:祝生活如诗如画、永远幸福快乐!

走得最急的，都是最美的风景，伤的最深的也总是最真的感情，但愿我的祈祷和祝愿，能成为天下朋友伤心时的疗伤药，朋友你现在何方？

累了:要好好休息-错了:别埋怨自己-辛苦:是通往幸福的阶梯-健康:要懂得珍惜;微笑:要常常练习-吃好穿暖照顾好自己－闷了:记得打电话给我．

拥有一份美好的心情，就如拥有了一份甜美的祝福，愿你幸福，愿你快乐，但愿我千万个祝福永远陪伴你左右！

人生在于拼搏，生命在于真诚，同一片天空下相知太少，缘份的天空下让我们相识，朋友你在何方？

人生不求多么辉煌，但求做到问心无愧。愿我的祝福永远陪伴在你左右。

风怎会知道,海被无端掀起的波浪;海怎会知道,船在天涯海角的飘摇;爱怎会知道,它主宰生和死的减熬;我又怎会知道,看短信的宝贝今天过得好不好?

一阵清风吹过,片片花瓣飘落,随手摘来一朵,写下"心情不错",顺水荡起清波,划向你的角落,祝你好心情!

轻轻地我的短信来了.带着美好祝福.在你手机里出现.渐渐地在脑海中流淌.在你心湖里荡漾.你笑得很开心.相信那张红润的脸上泛起一圈圈甜意.

我若是玫瑰将奉献芬芳;我若是太阳奉献温馨;我若是钻石奉献永恒...可我什么也不是,只能祝福正在看短信的人:身体健康,快乐生活每一天!

请用一秒钟忘记烦恼，用一分钟想想开心的事，用一小时与喜欢的人度过，用一辈子关怀最爱的人，然后用一条短信传递给最好的朋友祝福！

我将缕缕的思念化作殷殷的祝福,捎给你远方的你,愿灿烂的阳光,青春的活力,秀美的容颜,舒心的徵笑永远属于你!

让平安登上此时的快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你就会绕道，让烦恼低头悄悄溜掉，让吉祥对你格外关照.

有歌“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容却是真。”失意泰然，得意淡然，平静是人生的极乐！祝你一生平安。

人和人相遇靠的是一点缘份人和人相处靠的是诚意!人和人相爱靠的是一颗真心!正因为人世间每一份缘份得来不易愿我们永远是最好的朋友!

相逢是悠扬的歌,相识是醇香的酒,相处是南飞的雁,相知是古老的藤,心静时总会默默地祝福你,愿幸福与平安永远伴随着你甜甜蜜蜜的一生！

花开的声音,春知道;喜悦的感觉,心知道;真诚的祝福,你知道;而手机此时轻轻鸣叫,那是我正用短信捎给你一个甜蜜的祝福和微笑!

节日激情已退，生活变回原味，继续工作很累，自己身体宝贵，白天多喝开水，晚上早点去睡，你我友情珍贵，上述提醒免费。

温柔的心是送给开心的人.浪漫的心是送给有情的人.永恒的心是送给等待的人.愉快的心是送给寂寞的人.我把一颗祝福的心送给正在看信息的人!

多一道阳光可以带来多少光明;多一份爱可以带来多少美好;多一份安慰可以融化多少伤感;愿多一份信息可以给你带来多一份快乐!

风依旧在吹，水依旧在流，花依旧在开，我依旧是我，你的朋友！无论相距多远，无论相隔多久，希望你还记得我！

月亮是诗，星空是画，愿所有的幸福伴随着你．问候是是春，关心是夏，愿所有的朋友真心待你．温柔是秋，浪漫是冬．愿所有的快乐跟随你．

思念是一季的花香.漫过山谷.笼罩你我,祝福是无边的关注.溢出眼睛,流进心底!

祝你在新年里:权力能比小布什,资产超过比尔盖茨,身体壮过刘易斯,人气直逼周星驰,魅力盖过F4!

隔山隔水不隔心:友谊不管远和近,只能机上串信息,不能天天见到你:开心快乐常伴你:幸福永远跟着你,我在这里祝福你!

有朋友同行.是一种力量;有朋友鼓励.是一种安慰;有朋友思念.是一种福气;有朋友关心.是一种幸福;有你做朋友.我今生无悔.

牵手的期间难免有误解，正是在误解的过程把手牵的更紧，误解中把矛盾消除。朋友让我们珍惜这份友情吧！继续一路朝前走。

天很大,海很宽,我把祝福送到你心间,人很多,缘份少,能够认识你真好,泪很咸,笑很甜,希望你能开心每一天,树在长,路在延,愿你梦想能实现.

一道阳光可以改变多少暗淡;一个句话可以改变多少命运;一点安慰可以融化多少伤感;愿多一份信息给你多带一份快乐!

酒杯里飘出的是钟情,清茶中感觉的是回味,白水中体味的是生活,信息里传递的是情谊,问候中有我真至的祝福!新的一周,祝您工作顺利!

如果星能够实现梦想.我愿摘下所有的星星,放在你的床前.在你孤单的时候能够想起我,如果风能够吹散你不好的回忆,我愿化做一阵清风时刻萦绕在你身旁.

生命中有你,感觉姿彩;回忆中有你,感觉温馨;旅程中有你,感觉骄傲;失落中有你,感觉坚毅;沉默中有你,感觉灿烂.朋友中有你我不再感到孤独.

刚刚碰到两个人,我觉得还不错就把你的手机号告诉他们了,估计明天他们就会去找你,他们的名字你记一下,一个叫幸福,一个叫快乐!

人生因有朋友而舒畅,因有事业而从容,因有成就而自豪,因被爱而幸福,因希望而奋发,因健康而快乐,祝你的人生应有尽有!开心99!::::::

递一杯热茶给家人温暖;献一个拥抱给朋友力量;织一片幻想给人生追求;留一丝微风给夏日清凉;送一条短信给自己祝福.新的一周祝您日日鸿运当头照!

别因太多的忙碌冷淡了温柔,别因太多的追求忽略了享受,工作不是人生的全部,无限风光就在心灵深处,停停你匆匆的脚步,享受生活吧!

幸福是石子,烦恼是沙子,时间是筛子,用筛子漏掉沙子,石子就会陪你一辈子!

你我的相识是一个神话,这份感情叫我怎能放下;想你想得心儿七上八下,真的好想和你通个电话!

一阵清风吹过,片片花瓣飘落,随手拈来一朵,写下"心情不错",顺水荡起清波,滑向你的角落,祝你好运多多,愿你幸运丰硕.

愿我的歌声像蜂蜜，能填进您的心扉，愿我的祝福像清茶,滋润您的喉咙;像蜡烛,照亮您的一生;像鲜花,送给您一片清香!朋友,您辛苦了!

一句平淡如水的问候,很轻,一句平常如纸的祝福,很真,所有语言都无法形容我此刻问候你时的心情,你现在好吗?

人生忙忙碌碌,日子酸酸甜甜,缘份简简单单,感情真真切切;联系断断续续,惦记时时刻刻,祝福长长久久,天天快快乐乐!

拥有一份美好的友谊，如拥有一份甜美的祝福，愿你幸福，愿你快乐，愿你健康，但愿我千万个祝福永远陪伴你。

爱是幸福的；爱是快乐的；爱是浪漫的；爱是温馨的；在这辞旧迎新的日子里，愿你心中充满爱意！

朋友是惆怅的解药,是迷途的路标,是伤痛的忠告,是失意时的微笑,是流泪时的拥抱,是患难中的依靠!

多一点快乐少一点烦恼!不论钞票有多少,只要开心就好,累了就睡觉,醒了就微笑,生活是什么

什么是祝福篇七
《祝福练习及其答案》

祝福》同步练习

一、 选择题（12题每题3分）

1.选出下列加点字注音全对的一项（ ）

A悚然（sǒng） 负疚（jiù） 窈陷（yōu）

B新正（zhēng） 倔强（jiàng） 炮烙（laò）

C监生（jiàn） 歆享（xīn） 两颊（jió）

D形骸（hǎi） 谬种（miù） 朱拓（tuò）

(答案：C A、“窈”yǎo；B“烙”luò；D“拓”tà)

2下列各组书写全都正确的一组是（ ）

A、渣滓 唾弃 俨然 沸反盈天

B、寒喧 缪种 踌蹰 相形见绌

C、彷徨 鬼秘 幽微 咀嚼赏鉴

D、瘦削 怨府 桌纬 绞丝银鐲

（答案A B、寒暄 谬种C、诡秘D、桌帏）

3、下句括号处里依次应填入的词语恰当的一项是（ ）

（ ）四婶，（ ）后来雇用的女工，大抵（ ）懒（ ）馋，（ ）馋而且懒，左右不如意，（ ）也还提起祥林嫂。

A、只有 因为 或 或 而且 所以

B、唯独 由于 非 即 或者 所以

C、只有 因为 非 即 或者 所以

D、只有 因为 或 或 甚至 所以

（答案C）

4、下列横线上所填的词语恰当的一项（ ）

①但随后也就自笑，觉得 （a.偶尔b.偶然c.间或d.随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲„„

②旧历的年底 最像年底。

③我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却 了。 ④“我正要问你一件事——”她那没有 的眼睛忽然发光了。

A、偶然 毕竟 疑虑 精神

B、偶尔 毕竟 疑惑 精采

C、偶然 究竟 疑虑 光采

D、偶尔 究竟 疑惑 神采

（答案B “偶然”是与“必然”相对；“偶然”与“经常”相对；“毕竟”在这里是“到底”的意思，而“究竟”是表示追问；“疑虑”着重在忧虑、担心，而“疑惑”着重在困惑；按搭配关系讲，应该选“精采”）

5、“‘可恶！然而是；„„。’四叔说。”.对鲁四老爷这句中的“可恶”的正确理解是（ ）

A、指卫老婆子不该自己荐他来，又合伙劫她去，大家看了不成样子。

B、指卫老婆子合伙劫走了祥林嫂，给鲁四老爷家添了麻烦，还再上门来做什么？

C、指鲁四老爷对祥林嫂被劫走内心愤愤不平，卫老婆子一伙实在可恶。

D、指卫老婆子合伙劫走了祥林嫂，还好意思再来鲁四老爷家，是什么意思？

（答案A 联系下文四婶的话，便不难理解。“你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？”）

6、下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ）

A、百米决赛开始了，我们班的张强一马当先冲在了前面，顿时同学们沸反盈天，好不激动。

B 、这几个人一坐到一块儿就谈吃谈穿，真是百无聊赖。

C、面对这突如其来的灾难，少不更事的小利呆坐在那里，大脑一片空白。

D、对待犯罪的人，我们应该宽宏大量，尽量伸出援助之手，使他们从罪恶的深渊中挣脱出来。

（答案C）

7、选出标点运用有误的一项是（ ）

A、直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。

B、“阿呀，米呢，祥林嫂不是去淘米的么？„„”好一会，四婶这才惊叫起来。

C、到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。

D、福兴楼的清燉鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？

（答案B 这是一个连续问，每个问句后都应该用“？”）

8、下列句子没有语病的一项是（ ）

A、但是有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。

B、屡次想问，而始终中止了；我从四叔正襟危坐的脸色上，又忽儿怀疑起来。

C、在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。

D、她怔怔的张着口站着，眼睛直着看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。 （答案C A项“秋季”是为“新年”，搭配不当，“消息之后”应该加一个“的”；B项“始终”应该改为“终于”，“正襟危坐”与“脸色”搭配不当，改为“俨然”；D语序不当，应改为“张着口怔怔地” “直着眼睛”）

9、填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是：（ ）

她仍然头上扎着白头绳， ，眼光也没有先前那样精神了。

①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色

A.⑥③②①⑤④⑦

B.⑥⑤④⑦②③①

C.②⑥③④⑦①⑤

D.②③⑥①④⑦⑤

（答案C）

10、选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（ ）

A无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。

B无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。

C生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。 D没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

（答案 B 由选项的主要区别处“聊”、“生”、“即使”比较、分析判断）

11、指出下列判断有误的一项（ ）

A、宋朝的朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。

B 、“牺牲”的古义是指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。

C、《祝福》以祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命前后中国社会的矛盾，深刻地揭露了封建势力和封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。

D、鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。

（答案C 应该是“辛亥革命以后”）

12、细读下面一段文字，选出对文意理解最准确的一项：（ ）

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

A、嘲弄鲁镇的人们沉浸在迷信的、落后的、麻木的生活状态中。

B、揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。

C、暗示这种虚伪和残酷的社会现实不会维持多久的时间。

D、悲愤地控诉祥林嫂的死在鲁镇活着的人们中没有引起一点反响。

（ 答案B ）

二、 重点段落阅读（44分）

（一）况且，一想起昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了（A）：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；①只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂（B）：她分明已经纯乎是一个乞丐。„„

“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——” ②她那没有精

采的眼睛忽然发光了。

我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“③一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”

„„对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无„„，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐虹的说。 “那么，也就有地狱了？”

“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，„„谁来管这等事„„。”

“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”

“唉唉，见面不见面呢？„„”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，„„实在，我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

我乘她不再紧接的问，迈开步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答活委实该负若干的责任„„。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。

1．第一段文字中冒号AB的作用各是什么？

（A提示下文，给“改变之大”作精要的注释。B总结上文，说明祥林嫂已经是一个乞丐了。）

2．第一段划线句中“间或一轮”是什么意思？这句话形象地表明了她怎样的精神状态？（偶尔转动一下。悲哀到麻木）

3．划线句②中，祥林嫂的眼睛为何会忽然发光？

（因为她向我询问的一件事包含着她的希望，希望“我”能解答她临死前心中的疑惑）

4．祥林嫂为什么要问划线句③？这表现了她怎样的性格？

（因为她希望死后有灵魂，就能见到自己朝思夜想的爱子；又希望死后没有灵魂，没有地狱，那样就不会被锯成两半。这既反映了祥林嫂受封建礼教思想的摧残，更能表现她对命运的反抗性格。）

5．我对祥林嫂三个问题的回答概括起来是哪七个字？这说明什么？

（也许有也未必说不清。“我”同情弱者却又无能为力，推脱逃避）

6．最后一段“我”的感想表明了“我”是怎样一个人？

（①同情劳动人民，憎恶封建思想②逃避现实，软弱无能）

（二）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很 （寂静、沉寂）。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得 （寂静、沉寂）。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，

看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要 （奇怪、怪讶）她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的 （舒畅、舒适）起来。

而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。

1．在文中的括号内选填一个恰当的词语填入横线上。（寂静、沉寂、怪讶、舒畅）

2．解释下列加点字词：①百无聊赖（ ）②尘芥堆（ ）③形骸（ ）④即使（ ） （①思想感情没有依托②垃圾堆③人的形体④就使得，就让）

3．在文中划线句子中，①“则无聊生者不生，即使厌见者不见”一句如何停顿？②“无聊生者”是什么意思？文中具体指谁？“厌见者”是什么意思？文中具体指哪些人？③这句话运用了什么修辞手法？④这句话表达了“我”怎样的思想感情？

（①则/无聊生者/不生，即/使/厌见者/不见②无依无靠活不下去的人。祥林嫂。见到祥林嫂就讨厌的人。鲁四老爷之流。③反语。④“我”对祥林嫂之类的穷人的无限同情，对吃人的旧社会的强烈憎恨）

4．雪花本无声，作者却说它“似乎瑟瑟有声”，这样写有何作用？

（反衬周围环境的沉寂，烘托“我”的内心活动）

5．作者开头说感得沉寂，结尾却说“渐渐的舒畅起来”，这应当怎么理解？

（①为祥林嫂终于解脱人世的苦难而庆幸②是反语，体现“我”内心的沉痛和愤激）

（三）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

1．简要概括本段文字的大意。（写祝福景象和我的感受）

2．本段文字如何写祝福景象？（着眼于听觉，辅之以幻觉，由近而远，由实而虚）

3．“我”的“从白天以至初夜的疑虑”指什么？（怀疑祥林嫂的死与自己的回答有关）

4．作者极力渲染祝福景象有何用意？（首尾呼应，将祥林嫂的寂然惨死与富人们的欢乐祝福形成鲜明对比，加深悲剧气氛，突出小说反封建的主题）

5．最后划线句有何深刻含义？

（封建社会的“神”永远是站在富人一边的，它带给穷人的永远是无尽的苦难；富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎。含蓄而愤怒地控诉了封建社会的吃人本质）

三、 文体知识与默写（10分）

1、小说在叙述方式上采用了 方式，这种方式的好处是：① ，

② 。

（倒叙/①设置悬念，吸引读者②将祥林嫂的寂然惨死与富人们欢呼祝福形成鲜明对比，突出小说反封建的主题，发人深思）

什么是祝福篇八
《祝福》

祝福

【教学目标】

１．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．“烟霭”等词语

２．理解．分析

Ａ．理解小说创作的社会背景

Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象

Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用

Ｄ．倒叙手法（复习）

【教学课时】 二课时

【教学过程】

预习

１．查找相关资料，了解1924年前后中国社会的状况

２．读2——3遍课文

第一课时

一、导入

１．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品、文集、体裁

２．关于彷徨及祝福的创作背景

Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨

Ｂ．1924年前后的历史：辛亥革命1911年 五四运动 1919年

二、整体感知，梳理情节

１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类

２．小说采用什么记叙顺序

３．以什么为线索

４．这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句

５．给你感受最深之处是什么？说一点理由。

６．列出情节提纲

明确：

１．祥林嫂

鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆．

柳妈

我

（不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力 ）

２．倒叙

３．我的见闻感

４．四十上下－－二十六七－－十四年左右

鲁镇 卫家山 贺家墺

浓缩在旧历的年底的鲁镇 由此辐射

短篇小说的时空安排

６．见板书

三、通过人物描写分析人物命运与性格

小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格

１．简述她的主要生活经历

２．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析。

“画眼睛”－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－〈我怎样做起小说来的〉

跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征

第一次

脸色表黄－－生活艰辛

红润－－青春的活力

顺着眼－－善良、安分、温顺

第二次

两颊消失了血色

顺着眼，眼角上逞带些泪痕

眼光没有先前的那样精神

没有神采的眼睛

－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达

第三次

眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木

总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运

３．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。

练习：从文中再找出一些表现祥林嫂的悲惨命运的细节

四、布置作业

熟读文中关于祝福景象的描写，体会环境描写的作用。

板书设计

第二课时

教学要点

１．理解小说的环境描写

２．分析小说的主题

教学过程

一、讨论：从上节课的课后练习“从文中再找出一些表现祥林嫂的悲惨命运的细节”

参考角度：Ａ、没有名字 Ｂ、小十岁的丈夫 Ｃ、工钱

旨在引导学生把握文的一些容易忽视的信息

二、小说刻画了一个怎样的环境，作者是如何描绘的

点拔：关于自然环境与社会环境

１．文中几处写祝福景象，三处祝福景象描绘目的何在？

２．研读第一次祝福景象的描写

此段描写最突出的是什么，找关键词？

（都没多大改变，单是老了些，一律忙，如此－－如此－－也如此 女人，男人 ）

３．作者描写鲁四老爷的书房有什么特征，屋如其人，表现了什么？ 明确：

１．沉闷压抑的气氛

２．封建的风俗习惯迷信根深蒂固（尽管封建制度已寿终正寝） ３．保守虚伪反动

三、研读“冬季日短”一节

１．这段景物描写的作用是什么？

２．为什么说祥林嫂是玩物？

３．如何理解“则无聊生者不生----”

本文来源：http://www.guakaob.com/jieri/233696.html