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亲子活动话语篇一
《2014年迎新年亲子活动台词》
2014年迎新年亲子活动台词
一、运动员入场
胡：亲爱的各位家长，小朋友们，大家下午好！今天是个喜庆的日子，很高兴各位家长朋友们在百忙之中来参加我们中班组2014年迎新年亲子活动！
邓：欢迎你们！
胡：邓老师，你瞧！今天我们的活动现场也来了很多位爸爸呢！
邓：我相信大家都看过湖南台的节目《爸爸去哪了》，爸爸的角色在孩子的成长过程中师不可或缺的！
胡：没错！欢迎我们的爸爸们！也要向妈妈们说一声：辛苦了！
邓：现在赶快让我们的小朋友们闪亮登场吧！
胡：首先，向我们走来的是朵朵一班的小朋友们，他们昂首挺胸，精神饱满，欢迎朵朵一班的小朋友们！家长们的欢呼声在哪里？朵朵一班的口号是……
邓：现在进场的是朵朵二班的小朋友们，看我们的孩子多神气！欢迎朵朵二班的小朋友们！给孩子们一点掌声吧！朵朵二班的口号是……
胡：接下来进场的是朵朵三班的小朋友们，孩子们帅不帅！欢迎朵朵三班的小朋友们！掌声再热烈一点吧！朵朵三班的口号是……
邓：最后进场的是朵朵四班的小朋友们，掌声欢迎孩子们！朵朵四班的口号是……
二、园长发言
胡：瞧我们中班组的孩子们多神气！再次给他们热烈的掌声好吗！下面我们掌声有请三亚市第一幼儿园蒲园长为我们讲话！
三、升旗仪式
胡：掌声再次谢谢我们蒲园长的精彩讲话！现在我们全体肃静，升国旗奏国歌！有请小旗手入场！
四、操节展示
邓：接下来请孩子们为我们展示早操活动。给孩子们一点掌声！
胡：（问家长）我们中班组的小朋友表演得棒不棒？表扬一下我们的孩子们吧！下面进入我们的亲子游戏时间。请每个班个一位家长站在自己孩子的右手边，牵住孩子的手。有请朵朵一班的家长！有请朵朵二班的家长！有请朵朵三班的家长！有请朵朵四班的家长！
五、运动比赛
亲子游戏1《彩虹伞》
玩法1：《彩虹球》
2——3组家庭参与活动，抖动彩虹伞，球从哪个颜色的洞里掉下去，就用塑料锤子敲一下附近的人。
玩法2：《谁不见了》
听教师的指令，一起数到5，如果教师说：爸爸妈妈不见了！爸爸妈妈就要钻进彩虹伞下，让孩子们找一找爸爸妈妈去哪了？（孩子们不见了！玩法同）
玩法3：《捕鱼》
把彩虹伞折叠成一个大渔网，唱儿歌《一条大鱼游来了》让家长和孩子来回穿梭，教师说：我来了！孩子和家长就要快速奔跑，以免被渔网网住。
亲子游戏2《拉力比赛》
2——3组家庭参与活动，各自往不同的方向使劲，看谁的力气大。
亲子游戏3《粘粘球》
站成4组，父母拿着粘粘衣，孩子投球，看谁在规定的时间内能粘住最多的球。
亲子游戏4《捉尾巴》
4组家庭参与活动，父母背着孩子，孩子的衣服后面有尾巴，看谁的尾巴不被别人抓住。
六、结束：亲子互动（背景音乐：爸爸去哪了）
邓：我们的大朋友和小朋友们都玩得满头大汗，你们开心吗？（开心！）
胡：孩子们，我们一起说：爸爸妈妈我爱你！（幼儿：爸爸妈妈我爱你！）让我们亲一下爸爸妈妈好吗！
邓：爸爸妈妈们，你们爱宝贝吗？（家长：爱！）那我们一起来说：宝贝我爱你！（家长：宝贝我爱你！）让我们亲一下宝贝们！
胡：祝大家身体健康！阖家幸福！
邓：2014年迎新年亲子活动完满结束！再见！
亲子活动话语篇二
《各位尊敬的妈妈.doc(亲子活动台词)活动方案》
惠阳区第三中学亲子活动方案
各位尊敬的妈妈、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
有人说:感恩是人生最大的智慧，也是人生永恒的主题。在这个世界上，为我们付出最多，操心最多的人是谁?是我们亲爱的母亲。母爱是世界上最伟大的爱。在母亲节来临之际，我们应该懂得感恩母爱，下面让我们同唱一首歌——《感恩的心》。
为了进一步活跃校园文化氛围，提高同学们的思想道德水平和创作积极性，引领同学们感恩母爱，学校政教处、政史地科组在我们七年级学生中开展了“感恩母爱”征文竞赛活动，同学们都能积极参加，并涌现出了一批优秀作品，今天我们要请三位写的最好的同学把自己的作品朗读给大家听，大家说好吗？（台下喊：好！）
首先请七（ ）班的 为我们朗读《 》，大家掌声欢迎。
下面请七（ ）班的 为我们朗读《 》，大家掌声欢迎。
最后请七（ ）班的 为我们朗读《 》，大家掌声欢迎。
当然还有很多同学的作品也写得很好，但时间关系，只
能在今后来跟大家分享。
我们都知道，母爱是最无私的，母爱是最伟大的，母亲为我们付出的确实是太多太多，此时此刻，我们是不是可以为母亲做点什么，以表示子女的一片心意呢？下面我建议在座的孩子走到母亲身旁，为母亲捶捶背、揉揉肩，或者为母亲梳梳头，好吗？（背景音乐：烛光里的妈妈）
下面请大家站到母亲面前，拥抱一下母亲，并对母亲说：“妈妈，我爱你！”
此时此刻，我们的妈妈一定会有一些心里会话要对孩子说，下面我就来采访一下妈妈。
请问这位妈妈：你觉得举行这个活动有意义吗？（妈妈说） 作为母亲，最令你开心的事是什么？最令你烦恼的事又是什么呢？（妈妈说） 你对孩子的期望是什么？（妈妈说）
谢谢妈妈，希望我们都能理解妈妈，听妈妈的话。
母爱是伟大的，母爱还能创造奇迹。下面有请我们政史地科组的科组长黄老师为大家朗诵一篇文章：《母爱创造奇迹》。大家掌声欢迎。
我们小的时候，妈妈总是期望孩子能快快长大，可是等到孩子长大的时候，我们妈妈的黑发却泛起了霜花，腰身也不再挺拔，下面有请梁旦旦老师为大家演唱歌曲：《烛光里的妈妈》。大家掌声欢迎。
在《感恩母爱》征文比赛中，同学们都踊跃参加，并创作
了许多优秀的作品，获得优秀奖是 。 请念到名的同学上台领奖，请刘校长为获奖同学颁奖。
获得三等奖是 。 请念到名的同学上台领奖。 获得二等奖是 。 请念到名的同学上台领奖。 获得一等奖是 。 请念到名的同学上台领奖。 下面请钟校长讲话，大家掌声欢迎。
同学们，“感恩母爱”亲子活动马上就要结束，但跟恩母爱永远也不能结束。愿天下的母亲都能健康、快乐！
亲子活动到此结束，谢谢大家。
亲子活动安排表
时间：2011年5月6日（第12周星期五）下午第三节 地点：学校礼堂
参加人员：七年级全体学生及班主任、政教处、政史地科组教师
活动过程：
一、 合唱：《感恩的心》
二、 分享优秀征文
三、 亲子活动：为妈妈捶捶背、揉揉肩或梳梳头（梳子
学生自带）
四、 妈妈说说心里话
五、 教师朗诵：《母爱创造奇迹》
六、 教师独唱：《烛光里的妈妈》
七、 请刘校长为征文获奖者颁奖
惠阳区第三中学
2011年5月2日
亲子活动话语篇三
《0—6岁语言亲子活动方案》
语 言
0—6岁亲子行动方案
主 编：周丛笑
执行主编：肖晓敏
作 者：肖晓敏 谭曼娜贺咏辉张思雁张 静
编者的话
亲爱的读者，当您拿起这本书时，您一定是一位深爱着自己孩子的爸爸或妈妈。
语言是人类最重要的交际工具，并伴随着人的一生需要。
婴幼儿亲子语言活动是指以促进孩子语言发展为主要目的家长与孩子共同进行的活动。它不同于幼儿园正规的集体语言教学活动，而是一种个别化的教育，但同样要遵循婴幼儿身心发展的规律。
有关人类语言学习的研究表明，两岁是口头语言发展的关键期，四五岁是学习书面语言的关键期。这说明婴幼儿正处在语言发展的敏感期或者关键期，家长应充分利用这一特点对婴幼儿实施教育，这对婴幼儿的语言发展将起到至关重要的作用。
婴幼儿语言学习要经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字两方面看，可以划分为四个过程，即学听话、学说话、学认字、学写字。学听话是接受信息阶段，在这个阶段家长要为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。学说话是表达信息阶段，家长要随时随地让孩子学习、练习使用词语和句子。学认字是接受信息阶段，家长在指导孩子阅读时可以让孩子适当地认字，引导孩子对文字感兴趣，但不要追求识字量。学写字是表达信息阶段，由于婴幼儿还小，肌肉发育不完善，我们不主张婴幼儿学习写字。
基于婴幼儿语言发展和学习的特点、学科的特点、人的终身发展的需要以及家庭教育的特点，我们编写此书，旨在通过亲子游戏的形式使孩子在宽松、愉快的氛围中学习语言，希望家长履行家庭语言教育的职责，为促进孩子的语言发展发挥积极作用。
我们倡导家长：一是通过创设鼓励、支持、平等、宽松的语言环境，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说。做到这点，家长要不失时机地与孩子进行交流，鼓励孩子说话。二是通过引导孩子广泛地接触优秀的儿童文学作品，让孩子学习规范的语言，家长要选择适合孩子年龄特点的故事、儿歌让孩子多听，选择适合孩子年龄特点的阅读书给孩子看和读。三是通过适时、适当的指导，使孩子能说、会说、善于说。要做到这点，家长首先要注意自己的语言规范，给孩子潜移默化
的影响；其次是要关注孩子的语言表达，及时进行纠正或引导，培养孩子良好的表达习惯。
由于家庭环境、家庭条件等的不同，可能这本书中的某些活动不一定适合某些家庭，希望家长在使用时灵活运用，根据实际情况适当调整。
目 录
第一章 0—1岁亲子行动方案
0—1岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点„„„„„„„„„„（） 张张闭闭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 应应和和„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 找妈妈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 宝宝笑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） “咬耳朵”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小肚皮会说话„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 认认说说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 放屁啦！„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 叮叮咚咚„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 铃儿叮当„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 自然之声„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 蝴蝶飞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 拍拍手„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 知道“不”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
学表演„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小汽车„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 什么玩具来了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小鸡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 听声音找图片„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小猫小狗起床了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 宝宝爱看书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 学步谣„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
第二章 1—2岁亲子行动方案
1—2岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点„„„„„„„„„„（） 卡片寻宝„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
吃鸡蛋„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 我会看书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 好看的布书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小白兔，白又白„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 看看学学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 听一听，答一答„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 认一认„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 指认身体部位…„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 酸甜苦辣和凉烫„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 请你说出来„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 看图说动作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 看图说句子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 讲讲有趣的事„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 谁的最长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 认字配对„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 金鱼游游游„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 我是小鸭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 手指兄弟一起玩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
第三章 2—3岁亲子行动方案
2—3岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点„„„„„„„„„„（） 春天到了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小手„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小宝的梦„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 听听猜猜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 大熊猫„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 小小播报员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 宝宝爱刷牙„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 量词游戏„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
传声筒„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
亲子活动话语篇四
《我家的话：亲子沟通活动》
我家的话
——亲子沟通活动方案
时间：三小时
对象：会写字的小学生和家长
流程：
一、父母和孩子分开成两大组。(可以安排助教帮助家长和学生彼此熟悉一下，融洽一下气氛)
二、父母和孩子两组分别在大白纸上写出发生在自己家里的“我不喜欢听的话”（孩子是写父母说的话，父母是写孩子说的话）（这个环节主要是通过当事人把家庭里的不良沟通呈现出来，以便给对方一个机会去发现自己的沟通情况。书写时间大概在20分钟，可以根据现场情况适当增加。然后先后把孩子写的和父母写的展示出来让彼此看到，引导大家去反思，这样的说话如何影响我们的亲子关系，如何影响我们在家里享受幸福？你们是不是想继续让这样的话充斥家庭？）
三、然后父母和孩子继续分别写出在家里“我喜欢和希望听到的话”（这时主要也是写从家庭成员嘴里听到的话）（这个环节在上面环节的基础上，既然你们不想自己的家庭充斥着破坏亲子关系和幸福感的话语的话，那么，你们喜欢听到和希望在家里听到怎样的一些话呢？你过去又真实地听到过哪些话使你感受到亲情和帮助？可以让当事人把曾经听到的喜欢的话和希望听到的好听的话区分开来，以便我们检视，到底是曾经说过的多呢还是希望听到的多。书写时间大概
是20分钟，也可以根据情况适当增加。然后先后把孩子写的和父母写的展示出来。这里可能会有两种情况：一是写得不多，因为不知道想听到些什么话。这时可以引导大家去思考，为什么想不出那么多想听的话呢？另一种情况是写得很多，那么就引导当事人，对于这些想听到的话你做了些什么说了些什么去鼓励对方说出这些话呢？先让父母检视一下，孩子写出的这些喜欢和希望听到的话，你们有多少已经在说了或者曾经说过？如果没有说，那么是什么原因？可以针对父母所说的一些原因让孩子来发表看法。然后让孩子看看父母所写的喜欢和希望听到的话，询问孩子，你们有没有说这些话？是什么原因没有说？可以让父母就孩子的一些原因发表看法。）
四、根据父母和孩子所写的话，归纳总结在我们家里，应该说什么话？（根据以上的分析，在家里没有说好听的话，一方面可能是由于家里没有营造出自由表达的氛围，一方面可能是缺乏必要的沟通技能。如果想要改善的话，那么，首先要营造一个自由民主的氛围，让所有家庭成员都能自由地友善地表达自己。然后就是学习一些沟通技巧，以便让我们能自信友善地表达。那么家庭里到底哪些话是值得去说而且需要多多去说呢？）
1. 传递爱的话
2. 表达感谢的话
3. 表示理解的话（说出对方的感受；说出对方的想法；说出对方的愿望）
4. 表示愿意帮助的话
5. 陈述事实的话
6. 分享自己感受的话
7. 说出自己受到的影响的话
8. 表达自己愿望的话
可以让家长和学生举一些生活中需要改善的沟通情景，一起来探讨怎样的表达是积极的建设性的。
比如父母对于学生的学习常有唠叨的现象，那么孩子可以怎样回应呢？
传递爱的话：“妈妈，我知道你很爱我，很为我的学习着想。” 表达感谢的话：“你比一些家长更重视我的学习和成长，对此我非常感谢！”
表达理解的话：“当我不能完全如你所愿时，你确实感觉到失望，甚至非常生气。你觉得我应该按照你们的安排去生活，希望我成为你们希望成为的那样的人。”
表达愿意帮助的话：“作为子女，我也愿意去成全你们的愿望，至少我不想让你们不开心不幸福。”
陈述事实：“只是，当你们经常在我耳边唠叨时，甚至每天都这样唠叨时，”
分享自己感受的话：“我真的感到心烦，我觉得你们完全不相信我可以搞定自己的学习，让我觉得自己是一个傀儡，没有一点自主的空间。”
说出自己受到的影响：“这样一份不好的感觉反过来影响我学习的乐趣，学习的压力越来越大。我真的不愿意把学习当作是报答你们的一种安排。”
表达自己的愿望：“我也不是完全不想你们干预我的学习，毕竟我在信心、方法等方面还缺乏足够的经验。如果你们能把唠叨转化为信任理解和切实的帮助的话，我会觉得非常幸运地生活在这个家里，因为你们不再是一个没有人情的监工，而是真正成为了我的成长教练。我爱你们，我的成长教练！”
比如孩子常有不认真做功课磨磨蹭蹭的情况，那么父母应该怎样反应呢？
传递爱的话：“儿子，你知道我很在乎你的学习与成长。因为你是我亲爱的儿子。”
表达感谢的话：“我们感谢你在我们的生命中所给予我们的那些快乐和幸福。而且我们继续相信，我们的生命中因为有你而更加幸福。”
表达理解的话：“我知道现在的学习很不轻松，学习量很多，压力很大，甚至会让人怀疑学习这些东西到底是否真的有用。你很希望以不一样的方式去学习，使学习真正能觉得是一件开心的有意义的事情。”
表达愿意帮助的话：“所以，我们很愿意跟你一起探讨一下如何使学习变得轻松愉快和富有效率。或者至少在情绪上帮助你有效地应对学习的压力。”
陈述事实：“当我们看到你做功课时心不在焉的样子，磨磨蹭蹭的样子，”
分享自己感受的话：“我们真的很着急，甚至有时候很恼
火。”
说出自己受到的影响：“这让我们觉得我们对你无能为力，我们觉得对你帮不上任何忙，这使我们觉得很无能很气馁。”
表达自己的愿望：“我们希望成为你开心学习的支持力量，希望看到你真正开心地学习成长。我们随时准备着给你提供你想要的帮助，可是，我们需要你发出邀请，因为我们不想强加我们的爱给你。关于你的学习，你希望我们给你提供怎样的帮助？”
五、最后父母和孩子分别在纸上写出自己想对对方说的心里话，在统一的时间里去送给对方，然后打开阅读，然后去表达自己对对方的情感。
亲子活动话语篇五
《亲子活动参考》
亲子活动主要是以亲缘关系为主要维系基础，以孩子们跟家长的互动游戏为核心内容，全方位开放孩子的多种能力，帮助孩子们初步完成自然人向社会人的过度的一种活动。 目前，在家庭教育中，亲子互动往往被爸爸妈妈所忽视。这对于密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，柒牌集团决定联合昱新教育咨询有限公司开展亲子运动会来为孩子们带来一份美好的回忆。活动主题：大手牵小手，你我共成长
活动时间：2015年10月11日（19：30—22：00）
活动场地：柒牌时尚产业园篮球场
活动目标：
1.通过孩子和家长的游戏，增进孩子与家人之间的感情
2.让孩子们体验活动带来的快乐
3.通过活动来宣传机构知名度
活动准备：
1.做好活动前的宣传工作，招募参加活动的家庭
做活动宣传海报、宣传册，通过各车间提前报名和现场报名相结合
2.准备活动所需的材料
3.布置活动场地
4.设置奖品
可以自行购置奖品或是报名抵用券等。人员分工：
总负责：黄惠勇
具体负责：场内（黄惠勇）；场外（苏志杰）
具体实施：补充（扫描公众号领取抽奖号码）
活动具体内容
活动主要流程
一、1.主持人致欢迎词：
2．注意事项：
1)在活动中请注意看好您的孩子，以免发生事故。
2)在活动中请遵守游戏规则。
3)在游戏中请勿拥挤，应相互谦让。
4)每个参加活动的家庭都会有精美的小礼品，在游戏中表现优异的孩子能够获得特别礼品。
二、介绍游戏名称：
游戏开始：
活动1
运球走（每个家庭一大一小）
材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖、计时器
游戏玩法：孩子和家长分别站在场地的两端，游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到孩子处将乒乓球放在孩子的瓶盖上，孩子手托瓶盖将球运到终点，先到达终点者为胜。
活动2
带你走（每个家庭一大一小）
材料者准备：报纸
游戏方法：家长把两张报纸依次铺在地上，让幼儿从报纸上走到对面。以计时的方法评比，先跑完的队伍为胜。
活动3
运球跑（每个家庭一大一小）
游戏方法：家长好孩子面对面或背对背，把一个球夹在中间，合作把球运到指定对地点，最先运到的家庭获胜。在运球的过程中，手不许碰到球。途中如球掉下或破碎，则返回起点，重新开始。
活动4
踩气球（每个家庭一大一小）
材料准备：气球、绑绳
游 戏方法：在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚上绑的气球，直到游戏时间结束。一个小朋友和一个家长分别脚上绑3个气球，每个人不能出圈，只能用脚，否则 视为违规，取消继续比赛的资格。在比赛时间内踩别人的气球，并躲开别人不让踩破自己脚上的气球，剩下多的2个小朋友获得奖励。
三、抽奖活动
在广场设立一个填写抽奖区域在活动开始时结束填写。每个活动结束后由活动胜利家庭抽取幸运观众，并发奖品。
四、为孩子和家长颁奖：
对各家庭活动进行评价，由活动主办方为获奖的孩子和家长搬出相应的奖励。可引导孩子们自我评价、互相评价如：
1.今天你快乐吗？为什么？
2.你觉得你和家长今天表现怎么样？
3.下次你想玩什么游戏？为什么？
五、活动结束：
由于活动全程都要摄影师的跟踪，每个家庭所付出的汗水都记录在我们的摄影和录像中，我们会送每个家庭一张甜美的全家福照片以及精美小礼品。
六、活动应急措施：
1.事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。
2.做好活动组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾孩子的安全，注意孩子活动时的安全。
3.对孩子进行安全教育，游戏活动强度应适中，家长应时刻关注孩子在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。
4.活动时，要及时提醒孩子安全第一，比赛第二。
5.随时供应孩子饮水，在活动过程中，安排孩子适当休息。
方案二：亲子活动策划方案
一、活动目的
家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合能力，增强家长与孩子之间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。帮助家长营造与孩子间的交流、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。
二、活动时间：
三、活动地点：
四、活动流程：
一.热身----大树与松鼠
活动目的：活跃气氛打破僵局
材料：无
时间：5-10分钟
活动程序：
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
二.主题活动
活动名称----盲行之风雨人生路
活动目的：
增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉。通过角色互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：
1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍
2、以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各挑选任意一人参加）
3、多组同时参加（根据现场道具决定上场的组数）
4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开始时父母牵着子女的手从场地的启始点开始往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。
5、父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束
6、各组成员分享自己的活动感受。
7、分享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。
8、领导者总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思考问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。
备注：组织者提供分享的方向：
一、父母为领路人
1、被领路者：
（1）当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了）
（2）当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区别么？（可联系到生活中，当父母不再你身边时而需要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢）2领路人
作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？（焦急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是继续给予子女无限的关怀，孩子将来的路还是
亲子活动话语篇六
《亲子活动策划书》
亲子活动策划书
一、活动目的
家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合能力，增强家长与孩子之间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。帮助家长营造与孩子间的交流、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。
二、活动时间： 三、活动地点： 四、活动流程: 一.热身----大树与松鼠 活动目的：活跃气氛打破僵局 材料：无 时间：5-10分钟 活动程序 ：
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表
演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
二.主题活动
1活动名称----盲行之风雨人生路 活动目的：
增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉 。通过角色互换增进彼此之间的了解。 材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干 活动步骤：
1工作人员先在场地上用绳子布置障碍
2以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各挑选任意一人参加） 3.多组同时参加（根据现场道具决定上场的组数）
4．首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开始时父母牵着子女的手从场地的启始点开始往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。
5.父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束 6．各组成员分享自己的活动感受。
７．分享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。
８ 领导者总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思考问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。
备注：组织者提供分享的方向： 一、父母为领路人 １被领路者：
（1）当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了）
（2）当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区别么？（可联系到生活中，当父母不再你身边时而需要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢） 2领路人
作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？（焦急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是继续给予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走） 二、孩子为领路人 1被领导者：
（1）被孩子引导穿越障碍，你的感觉？（放心还是忐忑？是否觉得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的能力了呢？，他们的指导语让你放心么？作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的意见呢？）
2领导者：
（1）由你来引导父母穿越障碍，有什么感触？（1.父母带着自己走过这么多年的人生历程充满了坎坷很不容易2.明白父母的艰辛，学会感激和体谅他们）
2广告剧的设计
活动目标：让亲子充分发挥创造性的意念，锻炼语言表达能力。 活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。
材料：准备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片 活动程序：
(1) 领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行广告设计。广告内
容由小组讨论决定，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参加者必须承担其中的一个角色。 (2) 统一发给每个小组一份制作道具用的材料。 (3) 领导者组织小组成员设计，注意掌握好时间。
(4) 请观察员和所有小组进行评比，评出最佳创作、最佳演绎、最佳演员、最佳
合作奖等4个奖项。
3 画图游戏----我们未来的家
材料：4A的白纸，彩笔。 现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们理想的未来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家分享你们的想法。
4尾声
请用一句话说说今天的感受。
5领导者小结 附：
广告剧评比奖
2）组名由评议员填写： 3) 奖品自定。
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