【www.guakaob.com--中秋节】
中秋夜的作者读李峤篇一
《中秋夜》
中秋夜的作者读李峤篇二
《语文二年级上册六单元试卷》
人教版二年级上册语文第六单元测验卷
班级 姓名
积累运用
一、看拼音，写词语
生病 姑娘 寻食 温暖 永远
周期 读书 操场 昨天 请客
二、比一比，再组词
作（ ） 情（ ） 暖（ ） 场（ ） 昨（ ） 晴（ ） 爱（ ） 扬（ ）
三、读一读，用“√ ”勾出画横线的字正确的读音
1 hái huán hái huán ）给我。
2、东东是个好（ hào hǎo ）学爱问的好（ hào hǎo ）孩子。
3 dū dōu dū dōu ）峰。
四、照样子，按要求完成
1、例： 云 （ 开会 ） 木 （ ）
王 （ ） 分 （ ）
2、例：吗 （ 妈妈 ） 抬 （ ）
苦 （ ） 机 （ ）
五、补充词语
迫（ ）（ ）待 助人（ ）（ ） （ ）中（ ）炭 （ ）手（ ）脚
六、你能写出反义词吗？
美—— （ ） 饿—— （ ） 贫—— （ ） （ ）—— 笑 （ ）—— 假 （ ）—— 冷 单——（ ） 危 险 —— （ ）
终——（ ） 困 难 —— （ ）
七、选择合适的词语放到句子中。
1、“缩”的正确读音是：（ ）
A suō Bshuō C sù
2、我多想有一枝马良的神笔啊（ ）
A ! B 。 C ?
3、妈妈没有给我买那条（ ）裙子。
A心爱的 B可爱的 C亲爱的
4、《赠汪伦》的作者是（ ）
A 李白 B 杜甫 C 贺知章
八、照样子，把句子补充完整。
1、气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的。
2、科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地。
3、 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给 。
九、按课文内容填空
1、儿（ ）（ ）（ ）不（ ）（ ），
（ ）问（ ）从（ ）（ ）（ ）。
2、（ ）（ ）潭（ ）深（ ）（ ），
（ ）（ ）汪伦（ ）（ ）（ ）。
十、经典诵读积累
1、《宿建德江》的作者是，《送灵澈》的作者是， 《 独坐敬亭山》的作者是。《中秋夜》的作者是。 A李白 B刘长卿 C李峤 D孟浩然
2、朝起早，，袜与履， 。
A俱紧切 B纽必结 C夜眠迟 D惜此时
阅读理解
阅读下面短文，回答问题。
菜园里
一连下了几天倾盆大雨，菜园里到处是水洼。园子里的蔬菜可遭殃了。 苦瓜公公愁眉苦脸地说：“唉！不要再下雨了。大雨把我们打得七零八落。下雨的日子真不好过。”翠绿的黄瓜也叹了口气说：“对呀！阳光灿烂的日子才是好日子呢！”辣椒抱怨地说：“你看，我红通通的脸被雨水一泡，不再鲜嫩可爱了！”话音刚落，大家异口同声地说：“太阳公公，你快出来吧！”
1、这篇短文一共有（ ）个自然段。
2、短文主要写了辣椒、和等几种蔬菜。
3、读课文，把四字词补充完整。
（ ）零（ ）落 异（ ）同（ ）
倾盆（ ）（ ） 愁眉（ ）（ ）
4、读了短文，你想说什么？
写话展示
请按照日记的正确格式写一篇日记。写出一天当中有意义的事或是特别想记下来的话，以及自己的心情，一定要写自己的真实感受。
人教版二年级上册语文第六单元测验卷参考答案及评分标准
积累运用（共76分）
一、共10分，每空0.5分 答案略
二、共8分，每空1分 答案略
三、共6分，每个1分 答案略
四、共6分，每空0.5分 答案略
五、共8分，每空1分 答案略
六、共10分，每个1分 答案略
七、共4分，每空1分 答案略
八、共6分，每个句子2分 答案略
九、共10分，每空0.5分 答案略
十、共8分，每空1分 答案略
阅读理解（共9分）
1、共1分 答案略
2、共2分，每空1分 答案略
3、共4分，每空0.5 答案略
4、共2分 答案略
写话展示（共10分）
卷面5分
中秋夜的作者读李峤篇三
《中华经典诵读》
唐。白居易
小娃撑小艇，偷菜白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
古朗月行
唐。李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。
雀劳利歌辞
北朝民歌
雨雪霏霏雀劳利，
长嘴饱满短嘴饥。
今日歌
明。文嘉
今日复今日， 今日何其多！ 今日又不为，此事何时了？
民歌
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
陶者
宋·梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
相思
唐。王维
红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。
杂 诗
唐。王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着(著)花未？
南北朝民歌 江陵去扬州，三千三百里。 已行一千三，还有二千在。
台温处树旗谣
元朝民谣
天高皇帝远，民少相公多。 一日三遍打，不反待何时？
新安滩
青。黄景仁
一滩复一滩，一滩高十丈。 三百六十滩，新安在天上。
悯农
唐。李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
唐。曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。
燕子矶口占
【明】史可法
来家不面母，咫尺犹千里。 矶头洒清泪，滴滴沉江底。
灯花
宋 王质
造 化 管 不 得，要 开 时 并 开。 洗 天 风 雨 夜，春 色 满 银 台。
纨扇
宋 张舜民
纨扇本招风，曾将热时用。 秋来挂壁上，却被风吹动。
中秋夜的作者读李峤篇四
《一册 经典诵读》
一年级上册经典诵读
1 江南 （汉乐府）
江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2 敕勒歌 （北朝民歌 ）
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊
3 蝉【唐】 虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。
4 咏鹅【唐】 骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
5 于易水送人一绝【唐】 骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
6 风【唐】李峤
解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。
7 中秋夜【唐】 李峤
圆魄上寒空,皆言四海同。安知千里外,不有雨兼风?”
8 九日【唐】王勃
九日重阳节,开门有菊花。不知来送酒,若个是陶家。
9 山中【唐】 王勃
长江悲已滞, 万里念将归。 况属高风晚, 山山黄叶飞。
10 渡汉江【唐】 宋之问
岭外音书断,经冬复历春。 近乡情更怯,不敢问来人。
11 回乡偶书二首（其一）【唐】 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰(cui)。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
12 回乡偶书二首（其二）【唐】 贺知章
离别家乡岁月多, 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水, 春风不改旧时波。
13 登鹳雀楼【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
14 送别【唐】 王之涣
杨柳东风树,青青夹御河。近来攀折苦,应为别离多 .
15 春晓【唐】 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 16赠王九 【唐】孟浩然
日暮田家远，山中勿久淹。归人须早去，稚子望陶潜。
17送朱大人入秦 【唐】孟浩然
游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。
18终南望馀雪 【唐】 祖咏
终南阴岭秀， 积雪浮云端。林表明霁色， 城中增暮寒。
19鹿柴 【唐】 王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
20白石滩【唐】 王维
清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。
21山中送别【唐】王维
山中相送罢， 日暮掩柴扉。春草明年绿， 王孙归不归？
22杂诗三首·其二 【唐】王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
23相思 【唐】王维
红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
24竹里馆 【唐】 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
25山中 【唐】王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。
中秋夜的作者读李峤篇五
《2014年11月2015届高三上学期期中统考(新课标Ⅰ版)语文卷(正式考试版)》
【学科网学易大联考】
2014年11月高三上学期期中统考【新课标Ⅰ卷】
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1——3题。
中秋溯源
皇家祭祀民众虽不能参与，但能领略其事的慎重与盛大。凡祭祀之日，不但皇帝亲临，且需提前数日奉行斋戒、预备等一系列繁复活动。古时天子一举一动，皆为国人瞩目。皇家行为，一定会对民众产生影响。另一方面，世间昼夜轮替，四季更迭，在先民心中，对这种自然现象不免产生敬畏之情，无论古今中外，皆有以四季、日月为主题的祭祀典礼或艺术形式。虽然民间习俗很多未能载入典籍，但以口耳相传的方式代代传承，相沿成习。而皇室以国家之力举办祭典，也给相对散乱无序的民间信仰习俗，提供了一个明确的指引。综合所有因素，中秋节与月亮就建立了联系。
所谓‚中秋‛，原为季节描述，八月十五日处于仲秋之中，故称中秋。今人文章中，多喜追 （选自2014年9月4日《 光明日报 》，溯至《礼记〃月令》篇作为‚仲秋‛两字之始。然而《月令》篇本意，是为说明各月天时、祭祀有删改）
对象、物候特征以及对应的行为举措，其中绝无节庆记载。
1．下列各项中对“中秋节”的理解，不正确的一项是（ ）
而在今日很多辞书中，将中秋节描述为北宋时期所定，实际对查《宋史〃太宗纪》两卷均无A．“中秋节”是农历八月十五日，今人多喜欢把《礼记•月令》篇作为“仲秋”两字作为“中
此事。此事记载实出自《渊鉴类函》卷二十《中秋三》注引《唐太宗纪》。此书如今已然散佚，秋节”的起源。然而《月令》篇中绝无节庆记载。
同时对查正史新旧两唐书，《太宗纪》中同样无此记载。以正史体例，倘若其间果有朝廷敕令将B．“中秋节”被描述为北宋时期所定，实际应该是唐朝太宗时期所定，因为该事件的描述出
某日定为全国性的节庆，绝不可能无一字记载。
自《渊鉴类函》卷二十《中秋三》注引《唐太宗纪》。
但是在唐代的诗文著作中，已然出现八月十五赏月的叙述。如著名的杜甫《八月十五夜月二C．“中秋节”被定做八月十五在文献中很难找到依据，但文献中却随处可见今人耳熟能详的
首》，不过在笔者看来，此诗恰恰说明当时中秋虽有赏月习俗，然而并无‚中秋节‛，因为一则中秋习俗。
此诗题中并未指明此日为中秋节，再则杜甫还有《十六夜玩月》《十七夜对月》二诗。
D．“中秋节”在唐代是百姓自娱自乐的节日，至明清时期，成为与正月节（旧历年）、五月
综上所述，可以看到，在文献记载中，很难找到一个将八月十五对应为‚中秋节‛的明确日节（端午）齐名的三节之一。
期，但却随处可见今人耳熟能详的中秋习俗。在唐代，如果用今天的话说，并非‚法定节假日‛，2．根据原文，下列各项中不能作为“中秋节和月亮建立关系”的原因的一项是（ ）
而是百姓自娱自乐的节日。但因内容形式被广大民众喜闻乐见，逐渐扩大其影响，至明清时期，A．在唐代，八月十五还是百姓自娱自乐的节日，但因后来内容形式被广大民众喜闻乐见，
终于成为与正月节（旧历年）、五月节（端午）齐名的三节之一。
影响逐渐扩大，最后成为重要节日。
今天的中秋节，月亮是其中的关键因素，赏月，吃月饼，甚至还要以圆月的口彩讲团圆一事，B．皇家祭祀民众虽不能参与，但却给相对散乱无序的民间信仰习俗，提供了一个明确的指
都是习见礼俗。但是细读文献，对月起兴，吟咏相思并不仅限于中秋，而举头望月，玩赏感叹也引。
不仅限于八月。那么中秋和月亮的关系又是如何建立起来的呢？
C．世间昼夜轮替，四季更迭，在先民心中，对这种自然现象不免产生敬畏之情，产生了以
前文引《礼记〃月令》中，并无只言片语提及月亮与秋天的关联，而秋日百姓所进行的活动，四季、日月为主题的祭祀典礼或艺术形式。
也无与月相关者。真正将秋与月对应的，是皇家祭祀典礼。《国语〃周语上》中记载：‚古者，D．虽然民间习俗很多未能载入典籍，但以口耳相传的方式代代传承，相沿成习，这也是中
先王既有天下，又崇立上帝、明神而敬事之，于是乎有朝日、夕月以教民事君。‛韦昭注曰：‚礼，秋节和月亮建立关系的原因之一。
天子搢大圭、执镇圭，缫藉五采五就，以春分朝日，秋分夕月，拜日於东门之外，然则夕月在西3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）
门之外也。‛《国语》一书，虽作者存在争议，但学界一致认为其取材自春秋各国所保存史料，A．对月起兴，吟咏相思并不仅限于中秋，而举头望月，玩赏感叹也不仅限于八月，把中秋
注《国语》的韦昭，是三国时期吴国人，充分说明了自西周起，王室已开始祭祀日月，而在后汉和月真正对应起来的是皇家祭祀典礼。
三国期间，秋日于西郊祭月，成为典礼。沿及明清，屡经变化，形成了皇家祭祀典仪。
B．《国语》的记载、韦昭的注，充分说明了自西周起，王室已开始祭祀日月，而在后汉三国
期间，秋日于西郊祭月，成为典礼，到明清成为皇家祭祀典仪。
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C．中秋节为我国传统节日之一，自古与新年（今春节）、端午齐名，不过，从史料上寻找八
月十五就是中秋节的具体时间依据很难。
D．中秋节及其习俗起源于王室祭典与民间习俗的结合，同时在历史长河中，不断自我完善。
最终成为了今天民众熟悉的中秋佳节。
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。
D．至忠虽清俭刻己/然简约自高/未尝接待宾客/所得俸禄亦无所赈施/及籍没/财帛甚丰 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A．萧至中虽为人清谨，却也有自傲的一面：神龙初，仗武三思之势掌选无所忌惮，平时不
接待宾客，也不做施舍救济的事情。
B．萧至中深谙官场之道，得到三朝重用：神龙朝依附武三思官至中书令，睿宗朝通过太平
公主官至吏部尚书。
C．萧至中为官清正：中宗时劝说皇帝不要听信武三思、宗楚客等人让侍御史诬陷太平公主
萧至忠，秘书少监德言曾孙也。少仕为畿尉，以清谨．．称。尝与友人期于路隅，会风雪冻冽，和太子谋反之事；宗楚客等自树朋党之时，萧至中颇存正道。
诸人皆奔避就宇下。至忠曰：‚宁有与人期而求安失信乎？‛独不去，众咸叹服。神龙初，武三D．萧至中一生屡次官居要职却不得善终：参与太平公主谋逆，事情泄露，逃遁山中寺庙，
思擅权，至忠附之，自吏部员外擢拜御史中丞。迁吏部侍郎，仍兼御史中丞。恃武三思势，掌选后被捕伏诛。
无所忌惮，请谒杜绝，威风大行。寻迁中书侍郎，兼中书令。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 节愍太子诛武三思后，有三思党与宗楚客、纪处讷令侍御史冉祖雍奏言：‚安国相王及镇国太（1）“宁有与人期而求安失信乎？”独不去，众咸叹服。 平公主亦与太子连谋举兵，请收付制狱。‛中宗召至忠令按其事，至忠泣而奏曰：‚陛下富有四海，（2）至忠处于其间，颇存正道，时议翕然重之。 贵为天子，岂不能保一弟一妹，受人罗织．．？宗社存亡，实在于此。臣虽愚昧，窃为陛下不取。帝（二）古代诗歌阅读（11分） 深纳其言而止。寻转黄门侍郎、同中书门下平章事。
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
明年，代韦巨源为侍中，仍依旧修史。寻迁中书令。时宗楚客、纪处讷潜怀奸计，自树朋党，菩萨蛮 韦巨源、世再思、李峤皆唯诺．．自全，无所匡正。至忠处于其间，颇存正道，时议翕然重之。中宗黄庭坚
亦曰：‚诸宰相中，至忠最怜我。‛
半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。
睿宗即位，景云初，出为晋州刺史，甚有能名。时太平公主用事．．
，至忠潜遣间使申意，求入江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。
为京职。诛韦氏之际，至忠一子任千牛，为乱兵所杀，公主冀至忠以此怨望，可与谋事，即纳其8．词的上片描绘了一种怎样的情景？有何作用？(5分)
请。召拜刑部尚书、右御史大夫，再迁吏部尚书。
9．词的下阕表现了词人什么样的情绪，是如何表现的，请简要阐述。（6分） （三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)
（1）《庄子▪逍遥游》中作者认为‚至人无己， ， 。‛才能‚无待‛，从A．少仕为畿尉，以清谨．．称 清谨：清正严谨 而达到逍遥的境界。
B．岂不能保一弟一妹，受人罗织．． 罗织：罗织罪名、诬陷 （2）李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要的名句是‚ ， 。
C．韦巨源、世再思、李峤皆唯诺．．自全 唯诺：顺从 （3）韩愈《师说》中点明‚弟子不必不如师，师不必贤于弟子‛的原因的名句D．时太平公主用事．． 用事：意气用事 是： ， 。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
乙 选考题
A．至忠虽清俭刻己/然简约/自高未尝接待/宾客所得俸禄/亦无所赈施及籍没/财帛甚丰 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把B．至忠虽清俭刻己/然简约自高/未尝接待/宾客所得俸禄/亦无所赈施及籍没/财帛甚丰 所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果C．至忠虽清俭刻己/然简约自高/未尝接待宾客/所得俸禄亦无所赈施及籍没/财帛甚丰
多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。
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三、文学类文本阅读（25分）
11． 阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）
老刘喜秋香 李洪臣
秋高气爽，菊花飘香。
老伴已故一百零一天了。老刘半宿起来，打开灯，奋力地擦地擦窗抹完桌子后，赶快把白日才买回的两盆亮黄的菊花摆放在正厅最显眼的位臵。今天，老刘胆量倍增，要冲出子女为他找老不准打结婚证；不准找有病的；不准找熟人；不准找拖儿带女的。这四不准把老刘和秋香成婚的道一下堵死了。老刘火冒三丈，喘气的声音，活像气棒在打气。
秋香一看他那张苦瓜脸，赶快把他拽到里间里，狠狠地拧了他两下说：‚您就照孩子们说的办吧！‛
‚那咱俩就不用结婚了？‛
‚这事我从未敢想过。我是不会来找难看出洋相的。我要在家好好伺候老人！‛ ‚我要把王婶接来，和您一块儿伺候！‛ 伴所设的所有包围圈，去老家把和他同岁的寡妇秋香妹子接来。
‚您是俺亲哥哥，千万千万别犟了！‛ 这个日期，是秋香暗示给他的。老伴烧‚一、七‛那天，闺女菊花很懂老刘的心思，开着车‚现在是北京时间上午八点整！‛
把她秋香姑接来。菊花牢记妈在家种地时，秋香姑和妈好的似亲姐妹，帮妈干活，帮妈伺候瘫痪自鸣钟一报时，老刘慌了。他怕孩子们来了捣乱，他要先把生米做成熟饭，便急三火四地梳在炕的奶奶。奶奶拿她当亲闺女待，家里有了好吃的，都给她送一份。
洗打扮了一番，一个七十岁的老头，楞是感觉年青了十岁。
那天，秋香刚进门就看到了老刘那热辣辣的目光，尽围着他发射。在菊花的示意下，秋香把老刘快速提着给秋香买的高档羊毛衫，夹起提包，刚走到门口就被两个儿和两个儿媳堵了个老刘拉到里间，掩上门，轻轻地给了他两捶，把菊花的意思变成了死命令：‚嫂子没过百日，不准正着。大儿伸开双臂挡着，嬉皮笑脸地说：‚爸，您那儿也不能去！‛
你胡来，城里像你这样的尽他妈出洋相，老伴去世没几天，就领个来家，还形影不离地到处瞎显老刘怒火中烧，质问：‚为啥？‛ 摆，见了熟人，没说话，先咯咯咯地笑，丢死人了！‛
‚您要给俺留条做人的道。‛ 秋香的捶暖温温的，把老刘一下子就捶到了中学时代。那时，秋香是四庄八屯的大美人，老‚就是那四不？‛
刘是村里唯一一个高中生，状元哎。老刘上学，家里没有咸菜捎，秋香就把她家里的豆酱饼子烤‚那是告诉市里老寡妇的，让您清静省力少费口舌呢。‛
得黄黄的香香的拿给他。老刘就痴乎乎地认为，秋香要和他好呢。在一个月圆的晚上，老刘把秋老刘正莫名其妙，楼下欢快的气车鸣笛声，给老刘送来了惊喜。两个儿子和两个儿媳赶快往香约到村头上，吞吞吐吐地提出了订婚要求，结果，秋香变着脸，气抖擞地该出手时就出手，狠下跑。老刘从窗上一望，喜从天降，是菊花把她秋香姑和她王奶奶接来了。老刘立刻老泪纵横了。
巴巴地给了他两捶说：‚你傻了？不成材料！我关心你，是叫你考上大学，成人才！我已定婚了。厅内的菊花，鲜艳亮丽，好香，好香啊！
你就老老实实的吧！‛这时，老刘就听到了杏花姐在草垛后‚咯、咯、咯‛的笑声，还说：‚使劲（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
捶！‛
A．小说的开头“老刘要冲出子女所设的所有包围圈，去接秋香妹子来”，反衬出现在社会年
也就是秋香的这两捶，把老刘捶得头脑清醒地进了大学，成了国家干部。
轻人不理解老人，为老人的再娶设置层层设置障碍的现实。
秋香对老刘有恩。老刘就山誓海盟：非秋香不娶，别说等一百天，就是等三百天也要等！秋B．小说中间插入“老刘吞吞吐吐地提出了订婚要求”的情节，为后文“老刘迎娶秋香”的
香守了七年寡了，伺候偏瘫的婆婆（王婶），就是最贤慧的闺女也比不上。老刘想起秋香帮老伴伺情节做铺垫，同时使小说的情节更加曲折、耐人寻味。
候母亲的那些日日夜夜，今天，该是他大显身手帮秋香伺候王婶了。老刘决不含糊，在准备给王C．小说中秋香贤惠、大方，菊花、温柔、孝顺，这些人物和老刘一起构成小说的人物群，
婶住的东卧室忙得汗流浃背，把才买的数字电视放到东墙边架好，把才买的可移动的高级便盆放他们都有美好的品质，也正是小说要歌颂的对象。
到床边用专用布盖好，还有暖瓶、餐巾纸都各就各位。老刘有滋有味地忙着，就把孩子们给他制D．小说通过富有特色的语言来塑造老刘和秋香这两个人的形象，比如“尽他妈出洋相“到
定的苛刻‚婚姻法‛抛到九霄云外了。
处瞎显摆”“您要给俺留条做人的道”等是人物形象更加丰满。
那是烧‚七、七‛那天，还是菊花去把她秋香姑请了来。两个儿和两个儿媳，很明白，像老E．小说的情节的安排独具匠心，开头的“四不准”设置悬念，结尾菊花接来秋香和王婶，
刘这样高工资，伺候窝里拉窝里尿的老母亲辛苦了三年的有功之臣，是城里老寡妇门争抢的对像。看似出乎意料，但追溯前面的情节又显得很合理。
于是，烧完了‚七‛，家中浓云密布，在严肃、紧张的气氛中，由大儿宣布了老刘找老伴的四不准：
（2）作品中的老刘有哪些性格特征？请简要分析。（6分）
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（3）文章以“老刘喜秋香”为题有何好处？请简要分析。（6分）
（4）作品为什么以“厅内的菊花，鲜艳亮丽，好香，好香啊！”结尾，结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12． 阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）
“同济之魂”李国豪
1929年，16岁的李国豪考入同济大学，家境贫寒的他设法坚持读完了2年德语、5年本科学上世纪80年代初，宝钢一期工程何去何从，命运未卜，身为宝钢工程技术顾问委员会首席顾问的李国豪，以一个科学家的科学精神和责任担当，挺身而出，直言相谏：‚宝钢不能下马！‛建言实事求是，字字千钧！宝钢工程就这样得以‚起死回生‛。同一时期，宝钢突然传出了‚钢桩基础出现水平位移‛消息，紧急求助，该怎么办？又是李国豪教授当仁不让，带头做试验、作测量，进行理论分析，提出了一套具体可行的加固方案。论证报告一出，顿时化解了众人的疑虑，不仅成功解决了位移问题，还节省了资金，缩短了工期。
在同济师生的记忆里，李国豪一生勤奋好学，时刻不忘学习，活到老，学到老。上世纪90业，于1936年以全优的成绩毕业，留校担任两门课程的助教。后来，李国豪代替离校的德国教授年代，他已经八十多岁，开始学电脑，学汉语拼音、笔画输入法等，碰到掌握电脑知识、技能的讲授钢结构和钢桥两门课程。
人，他都虚心请教不耻下问，后来发E-mail，用电脑写文章等，他都学会了。
1938年秋，受本科期间德籍任课教师推荐，李国豪获洪堡奖学金赴德留学，获准直接攻读博李国豪近九十岁的时候，还买了多种外文书，如法文、西班牙文、德文等，学习外语以增加士学位，他的博士论文《悬索桥按二阶理论实用计算方法》发表后，立即引起了德国桥梁工程界知识。有一次接待法国外宾，他用法语致欢迎词，法国朋友很高兴，立即有亲近感，交流气氛融的极大反响，这位年仅27岁的中国青年获‚悬索桥李‛美誉。两年后，李国豪又获德国‚特许任洽。除了学习，李国豪每天看报纸，听广播，看新闻联播，关心国内外大事，新闻中常会报道某教工学博士‛学位，成为首个获这一学位的中国留学生。
某国家、地区发生地震、海啸、水灾、火山爆发；某某地区建造了铁路、隧道、桥梁……他会马二战结束以后，李国豪满怀着对祖国的赤诚之爱，谢绝导师的劝阻和挽留，毅然归国，回到上查阅世界地图或中国地图，确认区域、位臵，搞个清清楚楚，明明白白才行。 母校同济大学执教。从此，李国豪再也没有离开过同济大学。
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作为著名科学家，李国豪在结构力学和桥梁工程领域的重大系统性成就和开创性的贡献，举①教育部原副部长、同济大学原校长吴启迪深情回顾了她担任同济大学校长期间受到时任名世公认。提起‚李国豪‛这个名字，人们总会联想起几个重要的历史性时刻。上世纪50年代，李誉校长的李国豪鼓励、指导的经历，深感老校长的教诲令她受益无尽。她表示，李校长的崇高品国豪参与了武汉、南京长江大桥的设计建造工作，从此，奠定了他‚桥梁大师‛的地位。然而在德，为同济大学留下了宝贵的精神财富。
中国，说到李国豪与桥的故事，最令人难忘的是上海南浦大桥和广东虎门大桥。
②同济大学党委书记周祖翼、校长裴钢院士表示：‚在同济大学百年发展史上，李国豪发挥的上世纪80年代中期，上海开发浦东在即，黄浦江上造桥迫在眉睫。当时，日本传来消息，他作用和影响最为长远而深刻，堪称‘同济之魂’。‛
们愿意提供技术支持、提供贷款，但条件是必须由日本人施工。李国豪对此提出了反对意见。他（摘自2013年5月3日《中国科学报》，有删节）
认为，中国桥梁界完全有信心有能力在黄浦江上架桥。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
当时，李国豪当面向时任上海市长江泽民反映了这个想法，力陈中国人自己设计、建造南浦A．李国豪于1936年在同济大学毕业，留校讲授钢结构和钢桥两门课程，后来，德籍教师推
大桥的理由，后来江泽民到同济大学考察后，于1987年9月在信中批示‚我看主意应该定了，就荐，获洪堡奖学金赴德留学。
以中国人为主设计、集思广益。‛从此，开创了中国人自主建设大跨度桥梁的新时代。南浦大桥的B．李国豪的博士论文发表后，成为首个获博士学位的中国留学生，并引起了德国桥梁工程
成功兴建，极大鼓舞了全国桥梁工程界的信心，形成了中国自主建设大桥的高潮。由此赢得了中界的极大反响，获“悬索桥李”美誉。
国桥梁赶超世界先进水平的机会。
C．上海南浦大桥和广东虎门大桥的自主建设，开创了中国人自主建设大跨度桥梁的新时代，
万顷波涛上长虹飞架，天堑变通途。一座座气势雄伟的中国大桥，深深镌刻着李国豪教授的赢得了中国桥梁赶超世界先进水平的机会。
爱国情怀和卓著智慧。作为我国第一座真正意义上的跨海大桥，绵延32．5公里的东海大桥，凝D．李国豪直言相谏使宝钢工程起死回生，宝钢出现问题时他又当仁不让，带头成功解决了
结着一代桥梁大师多少情感和心血：无论是它的总体设计，还是工程建设，每当遇到一个重要关位移问题，还节省了资金，缩短了工期。
口，都有这位耄耋长者倾心指点、严格把守。他曾深情地说：‚这是我这辈子最后关心的一座大桥，E．李国豪对发挥的作用和影响最为长远而深刻，他的崇高品德，为同济大学留下了宝贵的
真想到大桥上去走一走，看一看！‛
精神财富，被称为“同济之魂”。
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（2）作为著名科学家，李国豪在结构力学和桥梁工程领域的重大系统性成就和开创性的贡献，举
世公认，请结合材料简述原因。（6分）
（3）同济大学党委书记周祖翼、校长裴钢院士表示：“在同济大学百年发展史上，李国豪发挥的
作用和影响最为长远而深刻，堪称‘同济之魂’。” 请结合原文作简要的分析。（6分） （4）李国豪的“崇高品德”体现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）
⑥结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气
A．②⑤①④③⑥ B．②⑤③⑥④① C．⑤①②④③⑥ D．②④③⑥⑤①
16．下面是北京地下交通图的局部，某人要从西直门火车站到北京西站乘车，请你给出最简单的
地铁乘坐方式。（不超多35字）(5分)
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
6号线
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①经过一个多月的侦查，夏某涉嫌诈骗一案终于 ，夏某共涉嫌诈骗金额达1800余万元。 地铁1号线 ②美国和西方已 ，准备在叙利亚实施‚假道伐虢‛之计，即试图假借讨伐ISIS，达到消灭叙利亚巴沙尔政权的目的。
③柯震东在吸毒 之后依靠经纪人柴智屏的帮助迅速进行了危机公关，但明显挡不住众多代言厂商要与柯震东解除代言。
A．图穷匕见 东窗事发
水落石出 B．水落石出 图穷匕见 东窗事发
C．水落石出 东窗事发 图穷匕见 D．东窗事发 图穷匕见 水落石出 17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
14．下列各句中，没有语病的一句是
每处不超过l0个字。(6分)
A．雾霾天气极易引发上呼吸道感染，雾天中的可吸入颗粒、二氧化硫等污染是诱发哮喘、
民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者 ① 以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们慢性支气管炎等疾病发作的主要因素。
内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达 ② ，而不是表现形似。同时，受剪纸工艺的B．随着南海岛屿争端的日益激化，使中国对南海的掌控力度加大，有媒体报道发现中国正
限制不宜采取完全写实的手法，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用变形、夸张，以突在在多个礁石上进行填海造地活动，这被认为是建造军事基地的前兆。
出表现对象的特征。因此 ③ 成为剪纸中最常用的表达语言之一。 C．中国大陆消费者虽然无缘前两批上市地区，但是在十一黄金周之前iPhone 6和iPhone 6
六、写作(60分)
Plus已经获得了入网许可。
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
D．客观的说，过去外界一直以为东亚最大的冲突点是中日钓鱼岛之争，但事实上中韩之间
假期的时候一位老师给一个北京的六年级的小女孩做假期小升初分班考试考前辅导，休息的的苏岩礁和日向礁之争也是相当激烈的。
时候这位老师和小女孩交谈，小女孩的几句话值得我们深思：
15．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
‚你说牛顿研究的第一、第几定律，把我们搞得晕头转向，我们的屈原多好，不但给我们留书法有狭义和广义之分， ， ， ， ， ， ，使之成下不朽的文章，还让我们放三天假。‛
为富有美感的艺术作品。
‚做学生的在老师面前永远都要低调，因为你说今天的题10点做完，他明天准给你留11点①换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字 才能完成的任务，你觉得自己做出一道难题很得意，在他面前炫耀，他会有更难的题等着你。‛
②狭义而言，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不③例如，执笔指实掌虚，五指齐力；运笔中锋铺毫；点画意到笔随，润峭相同 要套作，不得抄袭。 ④包括执笔、运笔、点画、结构、布局等内容 ⑤从广义讲，书法是指语言符号的书写法则
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中秋夜的作者读李峤篇六
《诗歌鉴赏》
古诗词鉴赏
编撰：任冲
古诗词鉴赏的要求是：
1、鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧：
2、评价古诗的思想和作者的观点、态度。
形象鉴赏：形象是诗中创造出的生动、具体的，激发人们思想感情的生活图景或能引发人思想感情活动的具体景物、人物等。鉴赏形象可从人物、景物、哲理三个方面入手：把握人物形象要注重细节（动作、心理、人物语言、神态等）；把握景物形象抓住意象（融入诗人情感的客观景象或借助物象表现的主观情感）和意境（通过对景象描写体现出的境界和格调），结合作品的背景和创作意图，联系个人的生活经历，通过联想、想象，体会形象；把握哲理形象关注象征手法的运用，把握景物蕴涵的道理。总之对诗歌形象的鉴赏要分清人物的性格、景物的特征，同时感知景物营造的氛围，再分析描写手法、抒情的方式。 语言鉴赏：对语言的鉴赏要理解诗句含义、把握关键词（词语活用、古今异义、炼字炼句、诗眼等）的作用、分析修辞（对比、对偶、比喻、比拟、夸张、用典、化用等）和语言风格特点雄浑、淡雅、洗练、劲健、绮丽、自然、含蓄、豪放、精神、缜密、疏野、清奇、委曲、悲慨、形容、飘逸、旷达、流动。
表达技巧鉴赏：鉴赏古诗的表达技巧可从表达方式（①、抒情方式：直抒胸臆和间接抒情〈寓情于景、情景交融、托物言志等〉；②、描写方式：动静结合、虚实相生、乐哀互换、古今对比等）、写作手法（渲染、烘托、映衬、象征、铺陈、抑扬等）和修辞（比喻、比拟、夸张、借代、互文、双关、对比、反复、化用、用典、叠词等）三个方面入手。
评价作品的思想内容：文学作品总是借助具体的语言，用一定的表达方式，创设一种意境，表达情感、传达思想。评价诗歌的思想内容，首先把握诗的写作内容（山水诗、田园诗、边塞诗、战争诗、离别诗、感怀诗、咏物诗、怀古诗、讽喻诗、羁旅诗、思乡诗、爱情诗、闺怨诗、爱国诗等）；然后分析诗人在作品中体现的思想感情或人生观（寂寞、孤独、忧愁、惆怅、烦闷、激愤、仰慕、迷恋、欢快、闲适、恬淡、怀才不遇、壮志未酬、忧国忧民、崇高品质等）。
评价作者的观点态度：诗人的观点、态度是从写景、状物、咏史中借助意象、意境、情感等曲折表现出来的，有高下、优劣、正误之分。评价作者的观点和态度，要把诗人放到他生活的环境中去，知人论世，以历史的眼光评价；要体会诗人思想的先进性及局限性，以客观的态度去评价，不凭借个人的好恶故意拔高或贬低。
1．阅读下面一首诗，回答问题：
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
注：却关：打开门闩。
①分析诗人描写景物的手法？
②简要分析小童的形象。
③诗歌反映了诗人什么样的思想？你是如何评价这种思想的，说说你的理由？
2．阅读下面一首诗，然后回答问题：
白牡丹
韦庄
闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。
昨夜月明浑如水，入门唯觉一庭香。
全诗用虚写的手法描写白牡丹，请结合诗中景物分析这种表达手法。
3．阅读下面一首诗，回答问题：
送崔九
裴迪
归山深浅去，须尽丘壑美。
莫学武陵人，暂游桃源里。
这是一首劝勉诗，劝朋友长久隐居，尽享山川之美。但同时暗寓了人们对待事情应持的态度，请分析。
4．阅读下面一首诗，回答问题：
春思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
诗歌在景物描写和感情抒发上各据特色，试从表达技巧上作简要分析。
5．阅读下面这首诗，回答问题：
瀑布联句
香严闲禅师 李忱
千岩万壑不辞苦，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
注：诗的前两句是香严闲禅师写的，后两句是李忱写的。
①香严闲禅师在一、二句中暗示了李忱当时的生活，试就描写的景物特征作一下分析。 ②李忱写的三、四句体现了作者怎样的情怀？
6．阅读下面一首诗，然后回答问题：
观祈雨
李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
题目是“观祈雨”，但写祈雨情景的只有一句： ，然后诗人用 的手法，写乡民与朱门对天气的担忧，从而揭露朱门 的社会现实，表达诗人对乡农的情感： 。
7．阅读下面这首诗，然后回答问题：
中秋夜
李峤
圆魂上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风。
诗人借助中秋月说明一个什么道理，请结合诗歌分析。
8．阅读下面一首诗，完成1—3题：
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
①诗中的“可怜”的意思是什么？与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（《买炭翁》）”和“可怜体无比，阿母为汝求（《孔雀东南飞》）”中“可怜”意思是否一样？请作简要分析。
②诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？体现了诗人什么感情？
③这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。
9．阅读下面一首诗，完成1—3题：
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
①颔联刻画了怎样的人物形象？
②“狂歌五柳前”中“五柳”是什么意思？
③苏轼评价王维的诗是“诗中有画”，请结合这首诗分析这个特点。
10．阅读下面一首诗，回答问题：
商山早行
李商隐
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
①首联、尾联用对比的手法，以乐景写哀情，试从景物描写的角度分析这种手法。
②颔联脍炙人口，全部用名词描写景物，元代马致远的《天净沙 秋思》中仿效这种写法的一句诗是什么？这样写法的好处是什么？
11．阅读下面一首诗，回答问题：
暮过山村
贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。
怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终岁，边烽不过秦。
萧条桑柘处，烟火渐相亲。
①首联从 和 两个角度描写景物，表现山村的 特征。
②尾联表现诗人何种心境，你如何评价这种心情？
12．阅读下面一首诗，回答问题：
赠刘司户蕡
李商隐
江风扬浪动云根，重碇危樯白日昏。
已断燕鸿初起势，更惊骚客后归魂。
汉廷急诏谁先入，楚路高歌自欲翻。
万里相逢欢复泣，凤巢西隔九重门。
①首联描写的内容是什么？有没有象征意义？结合全诗作简要分析。
②颔联的“已”、“更”体现了诗人怎样的感情“
③全诗表达了诗人对刘蕡的友情，同时又体现了诗人怎样的感情？
13．阅读下面一首诗，回答问题：
寄左省杜拾遗
岑参
联步趋丹陛，分曹限紫微。
晓随天仗入，暮惹御香归。
白发悲花落，青云羡鸟飞。
圣朝无阙事，自觉谏书稀。
清人纪昀在《瀛奎律髓》卷二评价这首诗说：“五六寓意深微，末二句语尤婉至。圣朝既以为无阙，则谏书不得不稀矣，非颂语，乃愤语也。” 充分肯定了这首诗的讽刺意义。请分析这首诗的写作手法。
14．阅读下面一首诗，回答问题：
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
①吴汝纶评价该诗“一气舒卷，复极高华朗曜，盛唐诗极感之作（《唐宋诗举要》）。”请从篇章结构上分析这首诗。
②何焯《义门读书记》说：“结句才非世情常语，乃嗟叹之极致也。”王寿昌《小清华园诗谈》评说：“结句贵在味外之味，弦外之音。“请简析尾联的思想意义。
15．阅读下面一首诗，回答问题：
落日怅望
马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我一何滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远色隐秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
情景交融是抒情诗最主要的表达方法，但这首诗却是情与景分开来写，试作简要分析。
16．阅读下面这首诗，然后回答问题：
村居即事
范成大
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
①选出对诗歌赏析错误的一项：
A、第一句是景物描写，描写开阔的劳动场面。“白满川”，写田中的积水，这是水田正在插秧的情景。
B、“雨如烟”是指细雨濛濛，如烟如雾，写劳动的环境，与首句“白满川”相呼应。
C、三、四句工笔细描，写出乡村四月的繁忙：刚刚结束采桑喂蚕，又忙着去插秧。
D、全诗景象开阔，前呼后应，一气呵成，描写出一幅色彩鲜明的乡村劳动图，真实地表现出诗人对乡村生活的喜爱。
②“子规”即杜鹃，啼声悲切，声像“不如归去”，是古诗中经常出现的意象，表现一种游子思乡的悲情，如秦观的《踏莎行 郴州旅舍》：“可堪孤馆闭春寒，。”而《村居即事》中用“子规”的意象体现的情感是 ，作用是 。
17．阅读下面两首诗，回答问题：
病牛
李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾熟
孔平仲
百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧夕阳。
两首诗塑造的牛的形象各是什么，有没有不同？试作分析。
18．阅读下面两首诗，回答问题：
石灰吟
于谦
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
两首诗在表达方式上是一样的，试结合诗作分析。
19．阅读下面这首诗，回答问题：
山园小梅
林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
①解释首联中“独”的意思和作用。
②欧阳修评价颔联说：“前世咏梅者多，未有此句矣。”司马光说：“人称其梅花诗，曲尽梅之体态。”王十朋说：“暗香和月入佳句，压尽千古无诗才。”试从写作技巧角度分析颔联。 ③说说诗人与梅在品格上的相通之处，你如何评价。
20．阅读下面这首词，回答问题：
玉楼春 春景
宋祁
东城渐觉风光好， 彀皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少， 肯爱千金轻一笑？ 为君持酒劝斜阳， 且向花间留晚照。
对“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，清文论家李渔在《窥词管见》中说：“此词殊难索解。争斗有声之谓„闹‟。桃李争春则有之，红杏闹春，余实未见也。”同时代的诗评家王国维在《人间词话》中评价：“著一„闹‟字而境界全出。”你认为“闹”字在全诗中有何作用？ 参考答案：
1．①用白描手法写水中和岸上的场景（生动表现春日河湾景象），“小童”一句把两种场景连接起来，动静结合，浑然一体，显示水乡的宁静、优美，有浓郁的乡村生活气息。 ②从“疑是”、“急”、“却关”可以看出，小童聪明机灵、待人热情。
③悠闲自得、恬静闲适的思想。（山水田园诗多抒发对归隐田园的宁静生活的向往。有的诗表现对现实的不满，说明追求闲适是报国无门、壮志未酬。不少诗也宣扬了知足常乐、安于现状的思想。诗人的思想是第一种。）
2．诗人用“新妆妇”、“傅粉郎”等词语，比喻白牡丹的洁白，第三句明写明月，暗衬白牡
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