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对联寄予儿童希望第一篇
《对联儿童节》
（一）
恩师回赠联
读书怡性神仙日
逢友娱情杏花春
一世蹉跎迷简竹 恩师回赠联
三生有幸识贤君
弟子超越师傅 应该如此 乃师傅热望也 师傅敬慕弟子 理所当然 因弟子深渊哉
此刻见君吟妙句
何仁钦我读回文
老树残柯 羞我文笔向晚秃
春花秋月 羡君诗华逐时新
常思往昔 一体师生 互学互励 书山路上不言苦 喜看今朝 两边诗友 相慰相知 风雨途中未觉寒
六一儿童节
好好学习
天天向上
毛泽东赠全国少年儿童
立凌云志
做栋梁材
祖国花朵
未来主人
从小爱科学
长大攀高峰
满园向阳花
一代接班人
年少宏图远
人小志气高
年少宏图远
鸟雏志向高
千秋折桂手
一代接班人
续传接力棒
浇灌向阳花
早立凌云志
誓当接力人
创建千秋大业
造就一代新人
寄情德智体美
寓教歌舞游玩
博采百花酿蜜汁
广开学路育新苗
春色满园桃李艳
阳光遍地蕙兰香
儿童乐园无限好
祖国花朵别样红
抚育校园新花朵
培植祖国栋梁材
宏伟理想鼓斗志
幼小心灵开红花
六合雨露随风润
一校李桃逐日红
六一儿童庆佳节
万千花朵正宜人
勤奋学习争三好
刻苦钻研登高峰
三好学生明志远
一旗火炬映心红
少将情趣付风月
多把爱心献未来
四化新苗经雨秀
三春花朵向阳花
童年研墨咏香赋
幼小听音知断弦
喜荡秋千榕树下
笑弹玻子池塘边
学习勤奋争三好
德智优良树一流
一代英雄从小看
满园花朵向阳开
园内桃李年年秀
校中红花朵朵香
绽蕾花树株株秀
破土春笋节节高
关注未来爱心灿烂 培植希望蓓蕾芬芳
三好学生人人夸奖 模范队员个个赞扬
钢铁铸锤镰开天辟地 灯烛煌火炬接力传薪
幼苗逢喜雨百花吐艳 新树度春风万木争荣
红孩子红领巾红心向党 新少年新风貌新春向阳
严教严管精心培育新秀 重德重才全面选拔人才
阳光下棵棵幼苗长成材 春风里朵朵红花吐芳菲
株株幼苗好似灵芝出土 张张笑脸有如春花绽蕾
春到人间向阳花朵迎风舞 喜临新岁幸福儿童带笑来
定教祖国儿童天天向上走 誓把革命火炬代代往下传
歌舞欢腾六一儿童庆佳节 薰风和煦万千花朵正宜人
看一代少年人人雄姿英发 为千秋伟业个个斗志昂扬
清脆歌声有如百鸟枝头叫 天真笑脸好似梅花雪里红
一园新蕾逢喜雨百花吐艳 千顷幼苗沐甘霖万木争荣
爱劳动爱科学创建千秋大业 讲文明讲道德造就一代新人
培育新时期儿童任光荣职责 建设现代化祖国创幸福前途
培育新时期儿童是光荣职责 建设现代化祖国乃锦绣前程
旭日正初升到处皆呈新气象
幼苗须爱护将来都是栋梁材
看一代红色少年个个雄姿英发 为千秋革命事业人人斗志昂扬
对联寄予儿童希望第二篇
《庆六一儿童节对联精选》
庆“六·一”儿童节对联精选
一园新蕾逢喜雨，百花吐艳； 千顷幼苗沐甘霖，万木争荣。
清脆歌声，有如百鸟枝头叫； 天真笑脸，好似梅花雪里红。
歌舞欢腾，六一儿童庆佳节； 暖风和煦，万千花朵正宜人。
树雄心，替万株幼苗输送文化养料； 立壮志，为一代新人塑造美好心灵。
争三好，勤奋学习，全面发展德智体； 建四化，钻研科技，努力攀登高精尖。
载着歌声与微笑让童心自由飞翔； 携着希望与梦想使雏鹰扬帆起航。
校园骄子登台台增光光耀四方； 祖国花朵绽放放光彩彩似朝霞。
拨动心灵的琴弦，弹出美妙的歌谣； 舞动稚嫩的小手，描绘七彩的童年。
对联寄予儿童希望第三篇
《六一儿童节对联》
六一儿童节对联
立凌云志；
做栋梁材。
002 向阳花朵；
茁壮新苗。
003 好好学习；
天天向上。
004 祖国花朵；
未来主人。
005 千秋折桂手；
一代接班人。
006 从小爱科学；
长大攀高蜂。
007 早立凌云志；
誓当接力人。
008 年少宏图远；
人小志气高。
009 年少宏图远；
鸟雏志向高。
010 祖国新花朵；
未来小主人。
011 续传接力棒；
浇灌向阳花。
012 满园向阳花；
一代接班人。
013 创建千秋大业；
造就一代新人。
014 寄情德智体美；
寓教歌舞游玩。
015 一代英雄从小看；
满园花朵向阳开。
016 儿童乐园无限好；
祖国花朵别样红。
017 三好学生明志远；
一旗火炬映心红。
018 四化新苗经雨秀；
三春花朵向阳花。
019 六一儿童庆佳节；
万千花朵正宜人。
020 抚育校园新花朵；
培植祖国栋梁材。
021 园内桃李年年秀；
校中红花朵朵香。
022 绿野新苗苗苗秀；
赤县花朵朵朵香。
023 宏伟理想鼓斗志；
幼小心灵开红花。
024 学习勤奋争三好；
德智优良树一流。
025 博采百花酿蜜汁；
广开学路育新苗。
026 绽蕾花树株株秀；
破土春笋节节高。
027 勤奋学习争三好；
刻苦钻研登高峰。
028 三好学生人人夸奖；
模范队员个个赞扬。
029 幼苗逢喜雨，百花吐艳；
新树度春风，万木争荣。
030 钢铁铸锤镰，开天辟地；
灯烛煌火炬，接力传薪。
031 习习春风，催放祖国花朵；
丝丝化雨，陶冶童稚心灵。
032 红孩子红领巾，红心向党；
新少年新风貌，新春向阳。
033 严教严管，精心培育新秀； 重德重才，全面选拔人才。
034 阳光下，棵棵幼苗长成材；
春风里，朵朵红花吐芳菲。
035 株株幼苗，好似灵芝出土；
张张笑脸，有如春花绽蕾。
036 定教祖国儿童，天天向上走； 誓把革命火炬，代代往下传。
037 一园新蕾逢喜雨，百花吐艳； 千顷幼苗沐甘霖，万木争荣。
038 看一代少年，人人雄姿英发； 为千秋伟业，个个斗志昂扬。
039 歌舞欢腾，六一儿童庆佳节； 薰风和煦，万千花朵正宜人。
040 清脆歌声，有如百鸟枝头叫； 天真笑脸，好似梅花雪里红。
041 春到人间，向阳花朵迎风舞； 喜临新岁，幸福儿童带笑来。
042 歌舞欢腾，六一儿童庆佳节； 薰风和煦，万千花朵正宜人。
043 旭日正初升，到处皆呈新气象； 幼苗须爱护，将来都是栋梁材。
044 培育新时期儿童，是光荣职责； 建设现代化祖国，乃锦绣前程。
045 培育新时期儿童，任光荣职责； 建设现代化祖国，创幸福前途。
046 爱劳动爱科学，创建千秋大业； 讲文明讲道德，造就一代新人。
047 看一代红色少年，个个雄姿英发； 为千秋革命事业，人人斗志昂扬。
048 立壮志，替万株幼苗，灌输文化养料； 树雄心，为一代新人，塑造美好心灵。
049 争三好，勤奋学习，全面发展德智体； 建四化，钻研科技，努力攀登高精尖。
好好学习；
天天向上。
祖国花朵；
未来主人。
立凌云志；
做栋梁材。
向阳花朵；
茁壮新苗。
千秋折桂手；
一代接班人。
从小爱科学；
长大攀高蜂。
早立凌云志；
誓当接力人。
年少宏图远；
人小志气高。
年少宏图远； 鸟雏志向高。
祖国新花朵； 未来小主人。
续传接力棒； 浇灌向阳花。
满园向阳花； 一代接班人。
创建千秋大业； 造就一代新人。
寄情德智体美； 寓教歌舞游玩。
一代英雄从小看； 满园花朵向阳开。
儿童乐园无限好； 祖国花朵别样红。
三好学生明志远； 一旗火炬映心红。
四化新苗经雨秀； 三春花朵向阳花。
六一儿童庆佳节； 万千花朵正宜人。
抚育校园新花朵； 培植祖国栋梁材。
园内桃李年年秀； 校中红花朵朵香。
绿野新苗苗苗秀； 赤县花朵朵朵香。
宏伟理想鼓斗志；
幼小心灵开红花。
学习勤奋争三好； 德智优良树一流。
博采百花酿蜜汁； 广开学路育新苗。
绽蕾花树株株秀； 破土春笋节节高。
勤奋学习争三好； 刻苦钻研登高峰。
博采百花酿蜜汁 广开学路育新苗
园内桃李年年秀 校中红花朵朵香
笑脸恰如花怒放 歌声好似鸟齐鸣
勤奋学习争三好 刻苦钻研登高峰
一代英雄从小看 满园花朵向阳开
三好学生人人夸奖； 模范队员个个赞扬。
三好学生人人夸奖 模范队员个个赞扬
阳光下棵棵幼苗成栋梁 春风里朵朵红花吐芳菲
株株幼苗好似灵芝出土 张张笑脸有如春花绽蕾
幼苗逢喜雨，百花吐艳；
对联寄予儿童希望第四篇
《儿童节可用对联》
六一国际儿童节对联立凌云志；做栋梁材。向阳花朵；茁壮新苗。好好学习；天天向上。祖国花朵；未来主人。千秋折桂手；一代接班人。从小爱科学；长大攀高蜂。早立凌云志；誓当接力人。年少宏图远；人小志气高。年少宏图远；鸟雏志向高。祖国新花朵；未来小主人。续传接力棒；浇灌向阳花。满园向阳花；一代接班人。创建千秋大业；造就一代新人。寄情德智体美；寓教歌舞游玩。一代英雄从小看；满园花朵向阳开。儿童乐园无限好；祖国花朵别样红。三好学生明志远；一旗火炬映心红。四化新苗经雨秀；三春花朵向阳花。六一儿童庆佳节；万千花朵正宜人。抚育校园新花朵；培植祖国栋梁材。园内桃李年年秀；校中红花朵朵香。绿野新苗苗苗秀；赤县花朵朵朵香。宏伟理想鼓斗志；幼小心灵开红花。学习勤奋争三好；德智优良树一流。博采百花酿蜜汁；广开学路育新苗。绽蕾花树株株秀；破土春笋节节高。勤奋学习争三好；刻苦钻研登高峰。三好学生人人夸奖；模范队员个个赞扬。幼苗逢喜雨，百花吐艳；新树度春风，万木争荣。钢铁铸锤镰，开天辟地；灯烛煌火炬，接力传薪。习习春风，催放祖国花朵；丝丝化雨，陶冶童稚心灵。红孩子红领巾，红心向党；新少年新风貌，新春向阳。严教严管，精心培育新秀；重德重才，全面选拔人才。阳光下，棵棵幼苗长成材；春风里，朵朵红花吐芳菲。株株幼苗，好似灵芝出土；张张笑脸，有如春花绽蕾。定教祖国儿童，天天向上走；誓把革命火炬，代代往下传。一园新蕾逢喜雨，百花吐艳；千顷幼苗沐甘霖，万木争荣。看一代少年，人人雄姿英发；为千秋伟业，个个斗志昂扬。歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；薰风和煦，万千花朵正宜人。清脆歌声，有如百鸟枝头叫；天真笑脸，好似梅花雪里红。春到人间，向阳花朵迎风舞；喜临新岁，幸福儿童带笑来。歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；薰风和煦，万千花朵正宜人。旭日正初升，到处皆呈新气象；幼苗须爱护，将来都是栋梁材。培育新时期儿童，是光荣职责；建设现代化祖国，乃锦绣前程。培育新时期儿童，任光荣职责；建设现代化祖国，创幸福前途。爱劳动爱科学，创建千秋大业；讲文明讲道德，造就一代新人。看一代
红色少年，个个雄姿英发；为千秋革命事业，人人斗志昂扬。立壮志，替万株幼苗，灌输文化养料；树雄心，为一代新人，塑造美好心灵。争三好，勤奋学习，全面发展德智体；建四化，钻研科技，努力攀登高精尖。发愤图强，成材不负青云志；鞠躬尽瘁，报国常存赤子心。英雄辈出，茂林新叶接陈叶；大江东去，流水前波让后波。红心向党，愿将青春献祖国；壮志凌云，誓为四化建奇功。振兴中华，甘为长车铺大道；开发边疆，乐在荒原献青春。承前启后，神州河山皆秀丽；继往开来，华夏儿女更风流。炎黄子孙，德才兼备建伟业；华夏儿女，文武双全展宏图。前辈移三山，赢得功业千古秀；今人干四化，何畏征途万里长。想四化干四化，投身建设四化；惜青春献青春，立志不负青春。奋勇作先锋，珍惜青春莫虚度；坚贞承大业，只争朝夕为人民。奋勇当先锋，珍惜青春莫虚度；坚贞承大业，刻苦学习早成才。石破天惊，挥笔写最新最美文字；任重道远，立志做又红又专人材。洁心灵整仪态，心灵同仪态并美；修品德精学业，品德与学业兼优。风华正茂，大干四化，争当红旗手；飒爽英姿，建设祖国，永做排头兵。越千山，过万水，浩荡东风吹大地；干四化，翻三番，英雄人物数今朝。老一辈打江山，出生入死，功垂史册；后继人创宏业，履艰踏险，志跃青云。心怀凌云壮志，行一腔誓愿，几许气魄；脚踏实地功夫，洒十分血汗，何等光荣。文章来自：原文地址：
对联寄予儿童希望第五篇
《对联》
撑天拄地两行字，纳古融今一副联
——语文与对联
中国特色的语文，离不开五千年历史文化留给我们的“对联”！对联是汉语文化的结晶，是汉语表达的精粹。它整齐对称，是我们祖先在观察万事万物的过程中提取出来的一种客观之美，同时又是汉语表达在长期的历史过程中形成的艺术之美。它既是实用的，又是艺术的。它深深地扎根在华夏大地，又高高地俯瞰着绵延无尽的中华文明。
古今伟大的政治家、哲学家、文学家、艺术家、教育家，无不对这种最富华夏民族审美个性和审美趣味的精粹艺术形式情有独钟。青年毛泽东面对湘江，高声吟诵“自信人生二百年，会当水击三千里”，联句抒情，击水发志，何等豪迈！青年周恩来，自书联语“与有肝胆共事，从无字句处读书”，表达了高尚的人生志趣和非凡的人生境界。朱德总司令临易水，思叶挺，写下了“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”的刚健之句，风格沉郁，铿锵有力。江泽民总书记视我省宝鸡市时，题联曰“开发古陈仓，建设新宝鸡”，表达了殷殷之情、拳拳之意。
伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅先生读私塾时，寿敬吾老先生出一上联“独角兽”，让小学生们对句，众生对曰“六耳猴”“三角蟾”等，先生摇摇头，皆不中意。这时候，少年鲁迅对曰“比目鱼”，老先生啧啧称赞，连连点头。中国现代文学的另一面伟大旗帜郭沫若先生小的时候对私塾教育很反感，一日，先生出游，告诫众生，要求大家认真做功课。私塾先生刚刚出去，少年郭沫若便带领小伙伴们到邻居家偷摘桃子吃。先生回来后，邻居便向先生告了状。先生知道是聪明的郭沫若领头干的，但是并不想惩罚他，就故意对大家说：“我今天出一上联，若是有人能对得出，就免去戒尺。”接着便摇头晃脑道：“昨日偷桃钻狗洞，究竟是谁？”少年郭沫若不假思索，上前一步，对道：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”私塾先生手捋（luō）胡须，不停地点头微笑：“好哇，对得好哇！”
著名教育家陶行知先生创办晓庄师范，书联明志，表达了富于自我特色的教育思想，联语云：“以天地为教室，奉宇宙做宗师/捧着一颗心来，不带半根草去”，多么简洁明了！著名历史学家范文澜先生曾经写下一联自勉，联语云：“板凳不坐十年冷，文章不写半句空。”其治学严谨之精神可见一斑！
不仅如此，很多俗谚、俚语、格言、警句，都是对联或者对句，大家请看： 言必信==行必果 谦受益==满招损 吃一堑==长一智 丹凤眼==柳叶眉
刀子嘴==豆腐心 吃谁饭==砸谁锅 人不人==鬼不鬼 不穿金==不戴银
智者乐水==仁者乐山 福无双降==祸不单行 不入虎穴==焉得虎子
谋事在人==成事在天 打不还手==骂不还口 前不着村==后不挨店
脚底生疮==头顶流脓 做老实人==办老实事 棋逢对手==将遇良才
少年不努力==老大徒伤悲 海阔凭鱼跃==天高任鸟飞 海内存知己==天涯若比邻 路遥知马力==日久见人心 勤是摇钱树==俭是聚宝盆 打狗支桌子==吆鸡关后门 骄傲使人落后==虚心使人进步 亲子不怕试验==真金不怕火炼
贫居闹市无人问==富在深山有远亲 屋漏偏逢连夜雨==破船又遇打头风
墙上芦苇，头重脚轻根底浅==山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
宠辱不惊，看庭前花开花落==去留无意，望天上云卷云舒
对联还是概括典故的最好最精粹的语言形式，因此好多对联都蕴含中华文化，包含我们祖先的智慧，是我们祖先留给后人的一笔最可宝贵的文化遗产。请大家看看下面的对联： 成败一知己==存亡两妇人
这副对联讲的是韩信的故事。韩信落魄时，曾经被漂母（一位在河边漂洗衣裳的妇人）
所救，这就是“一饭千金”的成语典故。后来，汉高祖夫人吕后设计杀了韩信。因此联语云“存亡两妇人”。韩信到刘邦帐下效力，是萧何举荐的，“萧何月下追韩信”的故事大家都比较熟悉。而韩信被杀，也与萧何有关，因此联语云“成败一知己”。
两汉文章两司马==南阳经济一卧龙
这副对联概括了文学和政治方面的三位历史文化名人：司马迁、司马相如和诸葛亮。东、西汉两朝，文章圣手自然是司马迁和司马相如，一者“史家之绝唱，无韵之离骚”，一者“妙手著锦绣文章，贤才开大赋先河”。诸葛亮治理蜀国，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，死而后已，颇为后人称道。（注意，此处的“经济”并非今天的“生产、分配、销售、贸易”之经济活动！）
函谷关中思古圣==大成殿里忆先贤
这副对联概括了成就中华民族性格的两位圣人：老子和孔子。上联指的是老子出函谷关东去而不知所终之事，大成殿指的是今曲阜孔庙供奉孔子的正殿。联语发思古之幽情，感先贤之伟大，用语典雅，对仗自然，堪称妙联！
三顾频烦天下计==一番晤对古今情
这副对联是郭沫若先生采用诗圣杜甫的诗句，为蜀相诸葛亮祠庙所题的一副佳联，前一句是诗圣杜甫的律诗《蜀相》中的一句，后一句是郭老自己对的。联语恰如其分地概括了诸葛亮的丰功伟绩，“古今情”三字下得及切，既道出了刘备与孔明的君臣之谊，又对诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神寄予深深的慨叹。
毋庸多举例，对联作为一种最为精粹的语言表达形式，早已融入我们民族的血液和精神之中，早已成为我们民族语言表达的鲜明个性。同学们，让我们喜爱对联，使用对联，写作对联吧，她是训练我们语言表达能力的最好载体和途径！她就在你的身旁，就在你的口边，就在你的耳畔，就在你的笔下，赶紧动起来吧！
有关作家人物的对联
1、孔子
（1）、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；
立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
（2）、气备四时，与天地日月鬼神合其德；
教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
（3）、与国咸休，安富尊荣公府第；
同于并老，文章道德圣人家。
（4）、定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；
藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
2、孟子 尊王言必称尧舜；
忧世心同切孔颜。
3、屈原
（1）、哀怨托离骚，生而独开诗赋立； 孤忠报楚国，余风波及汉湘人。
（2）、何处招魂，香草还生三户地； 当年呵璧，湘流应识九歌心。
（3）、志洁行廉，忠君爱国真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
（4）、万顷重湖悲去国；一江千古属斯人。
4、项羽 鹿野舟沉王业兆； 鸿门半碎霸图空。
5、项羽、勾践
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
6、荆柯 督亢图中不杀人；咸阳殿上空流血。
7、司马迁
（1）、刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。
（2）、一代君权痛蚕室； 千秋史笔溯龙门。
8、苏武
云边雁断胡天月； 陇上羊归塞草茵。
9、王昭君 青冢有情犹识路； 平沙无处可招魂。
10、诸葛亮
（1）、管乐有才真不忝； 关张无命欲何如。
（2）、两表酬三顾，一对足千秋； 志见出师表，好为梁父吟。
（3）、伯仲之间见伊吕；先生有道出羲皇。
（4）、成大事以小心，一生谨慎； 仰宗臣之遗像，万古清高。
（5）、功在朝迁，原不分先主后主； 名高天下，何须辨襄阳南阳。
（6）、三顾频烦天下计； 一番晤对古今情。
11、陶渊明
（1）、醉眠多似陶彭泽； 句法参同李翰林。
（2）、质而绮，真而醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
12、李白
（1）、酌酒花间，磨针石上； 倚剑天外，挂弓扶桑。
（2）、盛唐诗酒无双士； 青莲文苑第一家。
（3）、千古诗才，蓬莱文章建安骨； 一般傲骨，青莲居士谪仙人。
（4）、长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲； 采石矶头明月好，当年犹说谪仙归。
（5）、可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文。
（6）、神仙诗酒空千古，明达江天贮一楼。
（7）、狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。
13、杜甫
（1）、民间疾苦，笔底波澜； 世上疮痍，诗中圣哲。
（2）、满眼河山，大地早非唐李有； 一腔君国，草堂犹是杜陵春。
（3）、歌咏总带忧民泪； 颠沛仍怀爱国心。
（4）、诗史数千言，秋天一鹄先生骨； 草堂三五里，春水群鸥野老心。
（5）、以忠爱为心，国步多艰，匡时句出惊风雨； 为生民请命，恫鳏在抱，警世诗成泣鬼神。
（6）、舟系洞庭，世上疮痍空有泪； 魂归洛水，人间改换已无诗。
14、白居易
（1）风叶四弦秋，根触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水，匀留江山别离情。
（2）、笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；
堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
15、苏洵父子等
（1）、一门三父子； 峨眉共比高。
（2）、一门父子三词客；千古文章四大家。
（3）、萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；
司骈散诗词之特征，千变纵横识其源。
16、范仲淹
四面湖山归眼底； 万家忧乐到心头。
17、沈括
沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽；
括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横。
18、辛弃疾
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
19、李清照
（1）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
（2）大河百代众浪齐奔淘尽英雄汉； 词苑千载群芳竞秀盛开一枝花。
（3）、载酒江湖，人比黄花瘦； 校碑栏槛，梦随玉笛飞。
20、文天祥
（1）、犹留正气参天地； 永剩丹心照古今。
（2）、宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟法誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，列入清风明月，池馆重新接草堂。
21、岳飞
（1）、文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室可至南渡；
罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。
（2）、万里留长城，南渡朝庭从此小；
一抔留古墓，西湖烟水到今香。
（3）、奈何铁马金戈，仅争得偏安局面； 至今山光水色，犹照得一片丹心。
22、史可法
（1）数点梅花亡国恨； 二分明月故臣心。
（2）万点梅花，尽是孤臣泪； 一抔故土，还留胜衣冠。
（3）死含瑶草千秋恨， 魂傍梅花万古香。
23、蒲松龄
（1）、鬼狐有性格； 笑骂成文章。
（2）、写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分。
24、孙中山
（1） 英雄作事无他，只坚忍一心，能成世界能成我；
自古成功有几，正疮痍满目，半哭苍生半哭公。
（2）是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局；
愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之事。
25、鲁迅
（1）、著作最谨严，岂徒中国小说史；
遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
（2）、译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
26、韩愈
天意起斯文，不是一封书，安得先生到此；
人心归正道，只须八个月，至今百世师之。
26、苏轼
公是孤臣，明月扁舟留句去；
我为过客，空江一曲向谁弹。
27、于谦
（1）、赖社稷之灵，国已有君，自分一腔抛热血；
竭肱股之力，继之以死，独留表白在人间。
（2）、千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪；
两朝冤少保，同岳家父子，夕阳亭里，心伤两地风波。
28、陆游
篇中十九从军乐， 亘古男儿一放翁。
29、归有光
儒术岂虚谈，水利书成，功在三江宜血食；
经师偏晚达，专家论定，狂如七子也心降。
汉字幽默戏解拾趣
1、“干”对“于”说：看你那没出息的样，脚下总是不利索！
2、“干”对“平”说：看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢！
3、“干”对“千”说：你山梁不正，难怪“千夫所指”！
4、“丙”对“内”说：儿呀，不带武器，你连第三也捞不上！
5、“内”对“芮”说：一头乱草，该理发了，看你像啥？
6、“内”对“肉”说：你不就比我家多一口人嘛！咋就那么吃香！人见人爱！
7、“音”对“意”说：别忘了，我才是你的心上人哩！
8、“射”对“矮”说：伙计，怕是我们俩被人从产房给抱错了吧？该我姓“矮”才对！
9、“庄”对“压”说：看你，该戴在头上的，怎能揣在腰里？
10、“休”对“体”说：你心里老算计一本账，肯定没有我轻松！
11、“重”对“里”说：没有行千里之志，你就在家里呆着吧！
12、“呆”对“杏”说：看你就是木头脑袋，杏说：其实你比我还笨！
13、“能”对“熊”说：想有能力，不当狗熊，就趁早精简机构吧！
14、“兔”对“免”说：不管长短，总得有个尾巴，否则，入伙，就免谈吧！
15、“买”对“卖”说：扛了十字架，就不一般，果然可以可以出手了！
16、“用”对“甩”说：爱出格，不安分，能不被甩才怪哩！
17、“尚”对“常”说：臭美啥？有了头巾都不知往哪儿戴！傻样！
18、“困”对“闲”说：关了门，咱们是一家吧？
19、“住”对“往”说：你带了东西，这是往哪儿去？
20、“师”对“帅”说：真是青出于蓝啊！你可比为师有出息呀！
21、“杏”对“杳”说：怪不得找不到你了，原来带了隐形装置！
22、“王”对“玉”说：该丢弃一点，你就舍不得！所以，啥时候也成不了王！
23、“金”对“全”说：拈轻怕重，怕负责任，还想跟我比，没门！
24、“田”对“申”说：“由”上窜，“甲”下跳，你他娘的是“上窜下跳”！
25、“古”对“舌”说：头发长了，也不理一理！难怪人家嚼舌头！
26、“有”对“冇”说：刚发工资就又花光了！没出息的货！
27、“处”对“外”说：老弟，加油呀！我们可是处到快结婚的分上了！
28、“方”对“万”说：这世道真不公平，我比你干得多，却没有你的名气大！
29、“庆”对“厌”说：光明正大的事不干，偷偷摸摸当狗！谁不讨厌！
30、“司”对“同”说：大度些嘛！不妨先网开一面，没有付出，别想掌权！
31、“正”对“止”说：不懂公平为上，理当停止的！
32、“再”对“冉”说：这么早就谢顶了，你才多大呀！
对联寄予儿童希望第六篇
《对联知识点》
对联知识点
一、泉州中考对联集锦（其中①--⑧均在语段阅读中出现）
①上联：学海无涯勤可渡 下联：书山有路懒难行（或恒能攀）
②上联：滚滚波涛蕴宝藏 下联：皑皑瑞雪兆丰年 ③上联：南极是地球最后净土 下联：海洋乃人类未来粮仓
④上联：历史古城雄风再振 下联：刺桐新港万帆竞发
⑤上联:赞雕刻者高超技艺 下联:摹泛舟人逼真神情
⑥上联:美髯公怡情泛赤壁 下联:奇巧人神技雕核舟
⑦上联：两岸连山无阙处 下联：三峡寒树有神韵
⑧上联：石潭上竹树环合 下联：桃园里屋舍俨然
上联：雪中送炭，贫困子弟登学府； 下联：锦上添花，贤惠佳人成眷属。
上联：文天祥《过零丁洋》 下联：陆放翁《游山西村》
王之涣《登鹳雀楼》
王安石《登飞来峰》
二、课文对联示例
范进中举课文内容对联应对及创作
范进中举，扬眉吐气 乡邻贺喜，争先恐后
中举老爷矢心发疯 落榜秀才潦倒偷书
中举前后
范进： 矮众三分，衣食难续 高人一等，吃穿无忧（钱势皆喜）
家徒四壁，冷暖自知 花落九天，贵贱皆攀
唯唯连声栅下坐 洋洋得意轿里歇
顾当初贫无一寸铁 看今朝富有多两银
作揖弯腰甚懦弱 昂首挺胸亦自大
胡屠户语言对比： 尖嘴活腮癞蛤蟆现世宝 方面大耳贤婿爷文曲星
尖嘴猴腮，烂忠厚，没用 方面大耳，福气相，体面
恶语相待现世宝 好语尽言文曲星
行为对比： 又骂又啐腆肚去 且奉且扯低头来
因嫌贫讽中带刺 为爱富笑里藏花
贺礼对比： 一副大肠一瓶酒 数斤猪肉数千钱
提肠提酒加唾骂 带肉带钱伴奉承
众乡邻： 熟视无睹，不闻不问 阿谀奉承，送米送酒
前倨后恭不约而同 送礼道喜有谋即合
张乡绅： 不堪一屑，又嫌又弃 结交拉拢，赠银赠房
作业
导与练文言文对对子系列
导与练文言对联
1、根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。
（1）两岸连山无阙处， （2）石潭上竹树环合，
2、对对子。《口技》
（1）上联：千种声响惊宾客 下联：
（2）上联：众妙毕备显绝技 下联：
3、根据原文内容对对子。《小石潭记》
（1）上联：潭中鱼与游者相乐 下联：
（2）上联：洞庭湖春和景明 下联：
4、根据课文内容对对子《孙权劝学》。
（1）上联：孙权严格要求寄予厚望 下联：
（2）上联： 下联：吕蒙勤学长才略
5、联系初中名著知识，对对子。《桃花源记》
上联：陶渊明寄托理想描绘世外桃源 下联：
6、根据课文内容对对子。《岳阳楼记》
（1）上联：滕子京修楼展才 下联：
（2）上联：迁客悲淫雨阴风萧然寂寥 下联：
（3）上联：迁客骚人时随物喜 下联：
7、依据文章内容，对对子。《醉翁亭记》
（1）上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情 下联：
（2）上联：欧阳修与百姓同乐 下联：
（3）上联：衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美 下联：
8、根据文章内容对对子。《湖心亭看雪》
（1）上联：赏雪景深夜驾小舟 下联：
（2）上联： 下联：偶逢知己饮亭中
（3）上联：化愁绪西湖赏雪景 下联： （联系其它课文也可）
9、对对子。《愚公移山》
（1）上联：愚公移山流芳百世 下联：
（2）上联：河曲智叟鼠目寸光遗笑柄 下联：
10、对对联。《马说》
上联：无才难做千里马 下联：
上联：韩昌黎借《马说》伤怀才不遇 下联：
11、根据文章内容完成下面两则对联。《与朱元思书》
上联：夹岸高山尽寒树 下联：
上联：吴均绝赞富春江抒归隐心意 下联：
12、结合你学过的课文，写出下联。《送东阳马生序》
（1）上联：宋濂现身说法勉励马生勤学好问 下联：
（2）上联：宋濂负箧曳屣求师苦 下联：
答案参考：
1、示例：（1）百里江水皆缥碧（2）寒树间好鸟相鸣
2、示例：（1）满座宾客赞口技。（2）满座皆叹赏绝活。
3、（1）岸边竹同青树环合。（2）小石潭青树翠蔓
4、（1）吕蒙积极涉猎增长才略（2）孙权善劝显风范
5、示例：鲁宾孙追求自由演绎荒岛余生。林教头逃避迫害落草梁山水泊。
6、范希文借记表志（范仲淹撰文抒怀） 骚人喜春和景明心旷神怡 仁人志士不以己悲示
7、例：（1）醉翁亭里欧阳修写景抒怀（2）范仲淹以天下为忧（3）送夕阳迎素月当春夏之交草木际天
8、示例：（1）逢知音亭中饮大白（2）独驾小舟赏雪景（3）享民乐琅琊宴宾客
9、示例：（1）后羿射日（精卫填海）浩气长存（2）北山愚公雄心壮志传佳话
10、（1）有志可成万里驹（有志可攀万仞峰）（2）林嗣环创《口技》赞技艺高超
11、示例：百里江水皆缥碧 醉翁痴迷琅琊山唱闲置怡情 陶潜虚构桃花源寄清明理想
12、（1）邹忌推己及人讽喻齐王纳谏除弊（2）潜溪俯身倾耳为学勤（潜溪为宋濂号）；匡衡凿壁偷光学业成；祖逖闻鸡起舞精神佳。
对联寄予儿童希望第七篇
《对联的文化》
对联的文化之美
“志存高远心难惑，腹有诗书气自华。”短短的十四个字就把理想与才华的重要性表达得如此透彻，对联真可谓是中华文化大观园中的一朵奇葩。
对联，作为中国古老民俗的一部分，虽历经风雨，却依然散发着它独有的魅力。它以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐，自成一体。其雅俗共赏的艺术趣味，积淀了中国传统文化的精髓。几千年来我国的对联文化一直不断地发展流传着，它不仅寄予了我国人民的一种新期望，更有着积极向上的思想，鼓励人们追求美好的生活。而对于当代大学生来说，对联文化也是我们学习的一部分。
辞去2012，迎来2013！在新的一年里，我们亦有新的目标，新的祝福。为了表达我们对新的一年的美好愿望以及鼓励自己不断地努力，我们为宿舍贴上了喜气的对联。如此一来，对联不仅给宿舍增添了喜庆的气氛，更丰富了宿舍的文化。走在宿舍之间，看着门上的对联，既让人赏心悦目，给人一种语言美的享受，又让人感受到浓厚的文化气息，感受到一种家的温暖，体现了校园中的和谐与美好！
“水深鱼极乐，林茂鸟知归。”我们要营造一个好的校园环境，让我们培养乐观积极的心态和全面发展的能力，我们该把我国文化的精髓——对联文化，与我们的宿舍文化相融合，使我们的生活和学习更进一步！