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繁星.春水(篇一)
《《繁星》、《春水》》
《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然
《繁星•春水》简介
作者冰心，原名谢婉莹。我国现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者•通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。
在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
诗集的主要内容是以爱的哲学为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，探索人生。
练习：
1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的。总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对 的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂。三是 。 答案：爱的哲学；泰戈尔；母爱与童真；大自然；对人生的思考和感悟
2、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。 答案：谢婉莹、繁星格、春水体
3、冰心，原名 。她在印度著名诗人 （人名）《飞鸟集》的影响下创作的《 》《春水》，集中体现了 、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。
答案：谢婉莹；泰戈尔；繁星；母爱
1、请用一句话评价《繁星》《春水》
参考答案：一部蕴含“母爱、童真、自然”的书。
2、请默写《繁星》《春水》中的一首小诗。（不能出现错别字）
答案：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
3、仿写“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。
答案：田里的谷穗，你弯腰俯首时，心里便踏实了。
4、赏析“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小”。
答案：运用拟人的手法，把抽象的道理说得形象生动。
5、读了“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小”，你有什么启示？
答案：在生活和学习中，我们要做一个视野开阔的人，不能局限在狭小的空间里自我满足。时刻牢记“山外有山，人外有人”。
6、读了“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”你有什么启示？
答案：我们不要只看到和惊羡别人成功所获得的荣誉，应该了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学花的奋斗和牺牲精神，没有努力就没有成功。
7、请简介《繁星》《春水》的内容并推荐给你的朋友。
答案：内容——大致包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。
推荐语——《繁星》《春水》形式短小却意味深长；语言清新淡雅，具有独特的艺术魅力。值得一读！
8、《繁星》《春水》作者是谁？原名什么？受谁的影响写成的？本学期我们学过她的哪篇课文？
答案：冰心——谢婉莹——印度泰戈尔《飞鸟集》——《荷叶母亲》
繁星.春水(篇二)
《繁星 春水》
繁星春水全文 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 童年呵! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 万顷的颤动—— 深黑的岛边 月儿上来了 生之源 死之所! 小弟第呵! 我灵魂中三颗光明喜乐的星 温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵! 黑暗 怎样幽深的描画呢 心灵的深深处 宇宙的深深处 灿烂光中的休息处 镜子 对面照着 反面觉得不自然 不如翻转过去好 醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿 敲破世人的命运 残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么 梦儿是最瞒不过的呵! 清清楚楚的 诚诚实实的 告诉了 你自己灵魂里的密意和隐忧 嫩绿的芽儿 和青年说 "发展你自己!" 谈白的花儿 和青年说 "贡献你自己!" 深红的果儿 和青年说 "牺牲你自己!" 无限的神秘 何处寻他 微笑之后 言语之前 便是无限的神秘了 人类呵! 相爱罢 我们都是长行的旅客 甸着同一的归宿 一角的城墙 蔚蓝的天 极目的苍茫无际—— 即此便是天上一人间 我们都是自然的婴儿 卧在宇宙的摇篮里 小孩子! 你可以进我的园 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 青年人呵! 为着后来的回亿 小心着意的描你现在的图画 我的朋友! 为什么说我"默默"呢 世间原有些作为 超乎语言文字以外 文学家呵! 着意的撒下你的种子去 随时随地要发现你的果实 我的心 孤舟似的 穿过了起伏不定的时间的海 幸福的花枝 在命运的神的手里 寻觅着要付与完全的人 窗外的琴弦拨动了 我的心呵! 怎只深深的绕在余音里 是无限的树声 是无限的月明 生离—— 是朦胧的月日 死别—— 是憔悴的落花 心灵的灯 在寂静中光明 在热闹中熄灭 向日葵对那些未见过白莲的人 承认他们是最好的朋友 白莲出水了 向日葵低下头了 她亭亭的傲骨 分别了自己 死呵! 起来颂扬他 是沉默的终归 是永远的安息 高峻的山巅 深阔的海上—— 是冰冷的心 是热烈的泪 可怜微小的人呵! 诗人 是世界幻想上最大的快乐 也是事实中最深的失望 故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦 我的朋友 对不住你 我所能付与的慰安 只是
严冷的微笑 光阴难道就这般的过去么 除却缥缈的思想之外 一事无成! 家是最不情的—— 人们的泪珠 便是他的收成 玫瑰花的剌 是攀摘的人的嗔恨 是她自己的慰乐 母亲呵! 撇开你的忧愁 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿 创造新陆地的 不是那滚滚的波浪 却是他底下细小的泥沙 万千的天使 要起来歌颂小孩子 小孩子! 他细小的身躯里 含着伟大的灵魂 阳光穿进石隙里 和极小的刺果说 "借我的力量伸出头来罢 解放了你幽囚的自己!" 树干儿穿出来了 坚固的盘石 裂成两半了 艺术家呵! 体和世人 难道终久的隔着一重光明之雾 井栏上 听潺潺山下的河流—— 料峭的天风 吹着头发 天边——地上 一回头又添了几颗光明 是星儿 还是灯儿 梦初醒处 山下几叠的云衾里 瞥见了光明的她 朝阳呵! 临别的你 已是堪怜 怎似如今重见! 我的朋友! 你不要轻信我 贻你以无限的烦恼 我只是受思潮驱使的弱者阿! 夜已深了 我的心门要开着—— 一个浮踪的旅客 思想的神 在不意中要临到了 云彩在天空中 人在地面上 思想被事实禁锢住 便是一切苦痛的根源 真理 在婴儿的沉默中 不在聪明人的辩论里 自然呵! 请你容我只问一句话 一句郑重的话 我不曾错解了你么 言论的花儿 开的愈大 行为的果子 结得愈小 做饭上的蜡烛 依旧照着罢! 反复的调儿 弹再一阕罢! 等候着 远别的弟弟 从夜色里要到门前了 儿时的朋友 海波呵 山影呵 灿烂的晚霞呵 悲壮的喇叭呵 我们如今是疏远了么 弱小的草呵! 骄傲些罢 只有你普遍的装点了世界 零碎的诗句 是学海中的一点浪花罢 然而他们是光明闪烁的 繁星般嵌在心灵的天空里 不恒的情绪 要迎接他么 他能涌出意外的思潮 要创造神奇的文字 常人的批评和断定 好像一群瞎子 在云外推测着月明 轨道旁的花儿和石子! 只这一秒的时间里 我和你 是无限之生中的偶遇 也是无限之生中的永别 再来时 万千同类中 何处更寻你 我的心呵! 警醒着 不要卷在虚无的旋涡里! 我的朋友! 起来罢 晨光来了 要洗你的隔夜的灵魂 成功的花 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 夜中的雨 丝丝的织就了诗人的情绪 冷静的心 在任何环境里 都能建立了更深徽的世界
不要羡慕小孩子 他们的知识都在后头呢 烦闷也已经隐隐的来了 谁信一个小"心"的呜咽 颤动了世界 然而他是灵魂海中的一滴 轻云淡月的影里 风吹树梢—— 你要在那时创造你的人格 风呵! 不要吹灭我手中的蜡烛 我的家远在这黑暗长途的尽处 最沉默的一刹那顷 是提笔之后 下笔之前 指点我罢 我的朋友! 我是横海的燕子 要寻觅隔水的窝巢 聪明人! 要提防的是 忧郁时的文字 愉快时的言语 造物者呵! 谁能追综你的笔意呢 百千万幅图画 每晚窗外的落日 深林里的黄昏 是第一次么 又好似是几时经历过 渔娃! 可知道人羡慕你 终身的生涯 是在万顷柔波之上 诗人呵! 缄默罢 写不出来的 是绝对的美 春天的早晨 怎样的可爱呢! 融洽的风 强扬的衣袖 静悄的心情 空中的鸟! 何必和笼里的同伴争噪呢 你自有你的天地 这些事—— 是永不漫灭的回忆 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 西山呵! 别了! 我不忍离开你 但我苦亿我的母亲 无聊的文字 抛在炉里 也化作无聊的火光 婴几 是伟大的诗人 在不完全的言语中 吐出最完全的诗句 父亲呵! 出来坐在月明里 我要听你说你的海 月明之夜的梦呵! 远呢 近呢 但我们只这般不言语 听——听 这微击心弦的声! 眼前光雾万重 柔波如醉呵! 沉——沉 小盘石呵! 坚固些罢 准备着前后相催的波浪! 真正的同情 在忧愁的时候 不在快乐的期间 早晨的波浪 已经过去了 晚来的潮水 又是一般的声音 母亲呵! 我的头发 披在你的膝上 这就是你付与我的万缕柔丝 深夜! 请你容疲乏的我 放下笔来 和你有少时寂静的接触 这问题很难回答呵 我的朋友! 什么可以点缀了你的生活 小弟弟! 你恼我么 灯影下 我只管以无稽的故事 来骗取你 绯红的笑颊 凝注的双眸 寂寞呵! 多少心灵的舟 在你软光中浮泛 父亲呵! 我愿意我的心 像你的佩刀 这般的寒生秋水! 月儿越近 影儿越浓 生命也是这般的真实么 初识的海中 神秘的礁石上 处处闪烁着怀疑的灯光呢 感谢你指示我 生命的舟难行的路! 冠冕 是暂时的光辉 是永久的束缚 花儿低低的对看花的人说 "少顾念我罢 我的朋友! 让我自己安静着 开放着 你们的爱 是我的烦扰 坐久了 推窗看海罢! 将无边感慨 都付与天际微波
命运! 难道聪明也抵抗不了你 生——死 都挟带着你的权威 朝露还串珠般呢! 去也—— 风冷衣单 何曾人到烦乱的心 朦胧里数着晓星 怪驴儿太慢 山道太长—— 梦儿欺枉了我 母亲何曾病了 归来也—— 辔儿缓了 阳光正好 野花如笑 看朦陇晓色 隐着山门 我的心呵! 是你驱使我呢 还是我驱使你 我知道了 时间呵! 你正一分一分的 消磨我青年的光阴! 人从枝上折下花儿来 供在瓶里—— 到结果的时候 却对着空枝叹息 影儿落在水里 句儿落在心里 都一般无痕迹 九七 是真的么 人的心只是一个琴匣 不住的唱着反复的音调! 青年人! 信你自己罢! 只有你自己是真实的 也只有你能创造你自己 我们是生在海舟上的婴儿 不知道 先从何处来 要向何处去 夜半—— 宇宙的睡梦正浓呢! 独醒的我 可是梦中的人物 弟弟呵! 似乎我不应勉强着憨嬉的你 来平分我孤寂的时间 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲呵! 你是那春光么 时间! 现在的我 太对不住你么 然而我所抛撇的是暂时的 我所寻求的是永远的 窗外人说桂花开了 总引起清绝的回忆 一年一度 中秋节的前三日 灯呵! 感谢你忽然灭了 在不思索的挥写里 替我匀出了思索的时间 老年人对小孩子说 "流泪罢 叹息罢 世界多么无味呵!" 小孩子笑着说 "饶恕我 先生! 我不会设想我所未经过的事" 小孩子对老年人说 "笑罢 跳罢 世界多么有趣呵!" 老年人叹着说 "原谅我 孩子! 我不忍回忆我所已经过的事" 我的朋友! 珍重些罢 不要把心灵中的珠儿 抛在难起波澜的大海里 心是冷的 泪是热的 心——凝固了世界 泪——温柔了世界 漫天的思想 收合了来罢! 你的中心点 你的结晶 要作我的南针 青年人呵! 你要和老年人比起来 就知道你的烦闷 是温柔的 太单调了么 琴儿 我原谅你! 你的弦 本弹不出笛几的声音 古人呵! 你已经欺哄了我 不要引导我再欺哄后人 父亲呵! 我怎样的爱你 也怎样爱你的海 "家'么 我不知道 但烦闷一一忧愁 都在此中融化消灭 笔在手里 句在心里 只是百无安顿处—— 远远地却引起钟声! 海波不住的问着岩石 岩石永久沉默着不曾回答 然而他这沉默 已经过百千万回的思索 小茅棚 菊花的顶子—— 在那里 要感
出宇宙的独立! 故乡! 何堪遥望 何时归去呢 白发的祖父 不在我们的园里了! 谢谢你 我的琴儿! 月明人静中 为我颂赞了自然 母亲呵! 这零碎的篇儿 你能看一看么 这些字 在没有我以前 已隐藏在你的心怀里 露珠 宁可在深夜中 和寒花作伴—— 却不容那灿烂的朝阳 给她丝毫暖意 我的朋友! 真理是什么 感谢你指示我 然而我的问题 不容人来解答 天上的玫瑰 红到梦魂里 天上的松枝 青到梦魂里 天上的文字 却写不到梦魂里 "缺憾呵! "完全"需要你 在无数的你中 衬托出他来 蜜蜂 是能溶化的作家 从百花里吸出不同的香计来 酿成他独创的甜蜜 荡漾的是小舟么 青翠的是岛山么 蔚蓝的是大海么 我的朋友! 重来的我 何忍怀疑你 只因我屡次受了梦儿的欺枉 流星 飞走天空 可能有一秒时的凝望 然而这一瞥的光明 已长久遗留在人的心怀里 澎湃的海涛 沉黑的山影—— 夜已深了 不出去罢 看呵! 一星灯火里 军人的父亲 独立在旗台上 倘若世间没有风和雨 这技上繁花 又归何处 只惹得人心生烦厌 希望那无希望的事实 解答那难解答的问题 便是青年的自杀! 大海呵! 那一颗星没有光 那一朵花没有香 那一次我的思潮里 没有你波涛的清响 我的心呵! 你昨天告诉我 世界是欢乐的 今天又告诉我 世界是失望的 明天的言语 又是什么 教我如何相信你! 我的朋友! 未免太忧愁了么 "死"的泉水 是笔尖下最后的一滴 怎能忘却 夏之夜 明月下 幽栏独倚 勒红的莲花 深绿的荷盖 缟白的衣裳! 我的朋友! 你曾登过高山么 你曾临过大海么 在那里 是否只有寂寥 只有"自然"无语 你的心中 是欢愉还是凄楚 风雨后—— 花儿的芬劳过去了 花儿的颜色过去了 果儿沉默的在枝上悬着 花的价值 要因着果儿而定了! 聪明人! 抛弃你手里幻想的花罢! 她只是虚无缥缈的 反分却你眼底春光 夏之夜 凉风起了! 襟上兰花气息 绕到梦魂深处 虽然为着影儿相印 我的朋友! 你宁可对模糊的镜子 不要照澄澈的深潭 她是属于自然的! 小小的命运 每日的转移青年 命运是觉得有趣了 然而青年多么可怜刚 思想 只容心中游漾 刚拿起笔来 神趣便飞去了 一夜—— 听窗外风声 可知道寄身山巅 烛影摇摇 影儿怎的这般清冷 似这般山河如墨 只是无眠——
繁星.春水(篇三)
《《繁星》《春水》》
初一语文期末复习之名著导读
《繁星》《春水》
【考点疏理】
1.作者简介：冰心，福建长乐人，原名为谢婉莹，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
2.诗集主题：对母爱、童真、自然的歌颂。
3.诗集内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
4.诗集的艺术特色：《繁星〃春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
【能力训练】
文段（一）
繁星闪烁着——/深蓝的太空，/何曾听得见他们对语？/沉默中，/微光里，/他们深深的互相颂赞了。
1、以上诗句选自《繁星》《春水》，作者冰心。
2、读了诗句“繁星闪烁着”这句诗的时候，你的内心深处受到了什么样的启迪呢？ “繁星”在太空中闪烁着，这就是它们美丽的生命；闪烁着的它们，构成了黑夜中一个光亮的引人遐想的世界。
3、在诗中诗人说“他们深深的互相颂赞了。”请结合你对夜空中星星的印象，谈谈你是如何理解这句诗的意思的？
俗话说“心有灵犀一点通”，这是心的默契，这是梦的呼唤，“颂赞”在“沉默中”、在“微光里”，再加上“深深的”作修饰语，更加强了彼此间的深情和眷恋之情。
文段（二）
(A)浪花愈大，/凝立的磐石/在沉默的持守里，/快乐也愈大了。
(B)别了！/春水，/感谢你一春潺潺的细流，/带去我许多意绪。/向你挥手了，/缓缓地流向人间去罢。/我要坐在泉源边，/静听回响。
1、请结合（A）诗的思想内容，并联系自己的生活实践，谈谈你的理解和认识。 对手愈强大，而“我”若能如磐石一样岿然不动，保持自己的本色，则“我”的快乐就会愈大；困难愈大，而“我”如最后成功了，那么成功时的喜悦就会越大。
2、读完（B）诗，你对作者以“春水”为题，是怎样理解的？请谈谈感受和认识。 “春水”带着诗人的许多意绪回到人间，而诗人“坐在泉源边，静听回响”。“春”代表着开端，代表着希望，“春水”是能带给人们希望的生命之水，诗集《春水》中的小诗也能同样给予人们蓬勃向上的精神力量。
文段（三）
（A）小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱—/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲呵！/你是那春光么
（B）母亲呵！/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里
（C）母亲呵！/我的头发/披在你的膝上/这就是你付与我的万缕柔丝
（D）母亲呵！/这零碎的篇儿/你能看一看么/这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀里
1、以上四首诗的主题是什么？ 母爱
2、以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方
式的好处。 这种以单向的呼告营造出的诗的表层，以双向交流为诗的深层的实质的抒情方式，最适合于作者主体情感的投入，最适于读者通过自己的联想和想象去补充，丰富隐藏在画面深处的更重要的情感内容。
3、你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？ 母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。
文段(四)
（A）言论的花/开得愈大/行为的果子/结得愈小
（B）空中的鸟/何必和笼里的同伴争噪呢？/你自有你的天地
（C）墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地便小了
（D）创造新大陆的/不是那滚滚的波/却是他底下细小的泥
1、仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。
1、形式短小 2、语言自然清新 3、富有哲理
2、上面几首小诗你最喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。 我喜欢第三首，因为它运用了比喻和对比的表现手法，形象而有力地阐明了少说空话多做实事的道理。
3、请选择某一事物，模仿诗歌（C），通过情境表达自己的思想感受。提供仿写的对象：石、萍、松、鸟、鱼、蛙、雁
山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。 水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。 井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。
文段(五)
母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里。
1、这首诗表达了作者怎样的感情？这样的感情是从哪些具体的诗句体现出来的。 这首诗是表现对母爱的赞美的。从“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”表达出对母亲的依赖，母亲的怀抱是永远的避风港湾。
2、为什么写母亲的诗歌，要写到“鸟儿”呢？ 采用比喻的修辞手法，形象生动写到了母亲对儿女的保护和关爱。诗人借鸟儿类比人类，受到打击、挫折，首先想到的是得到母亲的庇护，投向母亲的怀抱。冰心对于母亲的依恋，对于母爱的渴望跃然纸上。
3、文中两次出现的“风雨”含义相同么？
第一个“风雨”是自然界中的风雨，第二个则是生活中的失败和挫折。
4、读完小诗后，你有何感悟？ 感悟：普天下的母爱都是神圣、无私而伟大的！
文段(六)
(A)冰雪里的梅花呵! /你占了春先了 /看遍地的小花 /随着你零星开放
(B) 春徘徊着来到 /这庄严的坛上—— /在无边的清冷里 /只能把一丝春意/ 交付与阶隙里 /微小的草儿了
1.试概括梅花和草的特点。 两首诗一首写梅花，一首写草。这两种植物具有顽强的生命力，不怕恶劣的环境、 坚韧。他们都是春天的使者，代表了自然的生机。
2.这些诗歌仅仅是写植物吗？还有更深层次的含义吗？
以植物来写人，通过赞美梅花和小草，进一步赞美了独立崇高的人格，赞美了顽强的意志和蓬勃的生命力。
繁星.春水(篇四)
《繁星 春水练习及答案》
七年级上册《繁星》《春水》练习题（一）
班级：________ 姓名：________学号：________
一、学习目标：
1.了解作品的创作背景，识记相关的文学常识。
2.冰心的诗形式简短，多为三行五行，大多小巧玲珑。多多诵读，体会诗的形式美。
3.诗中词句仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。仔细吟哦，体会诗的意境美。
4.诗歌大多寓情于理，在抒情中，凝聚着思索和智慧，反复阅读，体会诗的哲理美。
5.不管是对甜蜜温柔的母爱的赞颂，还是对纯真童心的咏叹，或是对大自然的歌颂、对人生的探索，诗歌内涵丰富，细心研读，体会诗的主题美。
二、作品常识
1．冰心原名_________，于1923年发表的两部诗集是《_________》《_________》、，创作上受到印度诗人_________的《_________》的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
2．冰心早年艺术上，追求“_________，_________”的境界，她的诗也具有这些特点。
3．冰心是小诗派的代表诗人，溢着_____________的哲学这些诗特点是______________________、__________________，__________________。
4．《繁星》是冰心的第_________部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗_________首。《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗_________首。
5．冰心的主要作品有：诗集《____________》、《____________》，散文集《____________》、《____________》等。
6．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于____________、____________、____________的见解。
二、强化训练。
（一）
A.母亲呵！／撇开你的忧愁，／容我沉酣在你的怀里，／只有你是我灵魂的安顿。
B.母亲呵！／我的头发，／披在你的膝上，／这就是你付与我的万缕柔丝。
C.小小的花，／也想抬起头来，／感谢春光的爱——／然而深厚的恩慈，／反使她终于沉默。／母亲呵！／你是那春光么？
D.母亲呵！／这零碎的篇儿，／这些字，／在没有我以前，／已隐藏在你的心怀里。
E.母亲呵！／天上的风雨来了，／鸟儿躲到它的巢里，／心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里。
1.所选诗章都表达了怎样的感情？这种情感具有哪双重内涵？
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2．B诗中“这就是你付与我的万缕柔丝”有什么表达效果？
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3．怎么理解E诗中“心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里”？
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4．以上诗章都用“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇，其好处是什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
A.青年人！／你不能像风般飞扬，／便应当像山般静止，／浮云似的，／无力的生涯，／只做了诗人的资料呵！！
B.先驱者！／前途认定了，／切莫回头，／一回头——／灵魂里潜藏的怯弱，／要你停留。
C.青年人呵！／为着后来的回忆，／小心着意的描你现在的图画。
D.青年人！／相信自己罢！／只有你自己是真实的，／也只有你能创造自己。
1．后三首诗对年轻的读者各有什么样的告诫？
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2．结合所选的几首诗简要分析冰心小诗的一个特点。
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3．请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发。
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（三）
A.寂寞增加郁闷／忙碌铲除烦恼——／我的朋友！／快乐在不停的工作里！
B.聪明人！／在这漠漠的世上，／只能提着“自信”的灯儿，／进行在黑暗里。
1．两诗分别阐述了怎样的人生哲理？
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2．两诗在阐述人生哲理时，有哪些共同之处？
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3．请联系自己的实际，谈谈你读了这两首诗后的感受。
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（四）
A.婴儿，／是伟大的诗人，／在不完全的言语中，／吐出最完全的诗句。
B.婴儿，／在他颤动的啼声中，／有无限神秘的言语，／从最初的灵魂里带来，／要告诉世界。
C.婴儿！／谁像他天真的颂赞？／当他呢喃的对着天末的晚霞，／无力的笔儿，／真当抛弃了。
1．结合这三首诗，说说《繁星·春水》这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？
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2．这三首诗体现了作者怎样的思想情感？
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3．这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。
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七年级上册《繁星》《春水》练习题（一）
班级：________ 姓名：________学号：________
1．谢婉莹 繁星 春水泰戈尔 飞鸟集
2．满蕴着温柔微带着忧愁
3．爱 短小 形式自由 富含哲理
4．一 164 182
5．繁星春水 寄小读者 归来之后
6．母爱童真 自然
（一）1．对母爱的热情赞颂。一是母爱对诗人的浸润和影响，二是诗人 对母爱的深情赞颂。
2．-语双关，表面指自己的身体发肤都是母亲赐予的，其实指母 亲用无微不至的柔情呵护自己逐渐长大，把无形的母爱有形化， 形象生动，新颖传神。
3．母亲生育并抚养了孩子，她温暖的怀抱是孩子疲惫心灵的永远 归宿，她的怀抱是孩子遭遇任何人间风雨的安全港湾。
4．不仅有利于作者主体情感的深度投入和表达，也适于读者通过 自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的 情感内容。
（二）1．B诗告诫人们认准目标后不要动摇、后悔，否则就会丧失前进 的信心；C诗提醒青年人要对将来负责，现在就应努力；D诗指 出自信和真诚是成功的基础。
2．示例：形式短小而意味深长。冰心的小诗篇幅短小，如上述四 首诗，多为三行五行，小巧玲珑，但都蕴藏着人生的哲理，构 思新颖奇特，充满诗情画意。上面四首诗从告诫年轻人的角度， 阐述自己对于人生的若干思考，发人深省。
3．示例：C诗劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实 地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画’’，将来的事业才 辉煌，人生之路才宽广。确实如此，今天的努力就是为了明天的 收获，我们应当珍惜眼前的时光。
繁星.春水(篇五)
《繁星·春水 测试题》
一、《繁星》、《春水》测试
1．冰心原名_________，是著名的_______、________、
__________、____________。
2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、________等，他们的代表作分别有__________、__________等。
4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__________________________”。
5．冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。
6．“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上,_________________，_______________。”
7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。”
8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，
___________________，洒遍了牺牲的血雨。” 9．冰心的诗中洋溢着___的哲学。
10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如
《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。
11．冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。
12．冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。
13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有______、
____________的海军军官家庭。
14．作者以“冰心”为笔名，在《________________》一文中，作了说明：一来是_________________；二来是
________________。
15．冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。
16．《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的《__________》。
17．冰心的主要作品有：诗集《_______》、《______》，短篇小说集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。
18．《春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。
19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。
20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?
_________________________________；
____________________________________________________________。
21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。
22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为________、 ________。
23．除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《__________________》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。
24．《________》的问世要比《________》晚三个月。
25．（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
（b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
(c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
（1）这个诗集的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈。 _______________________________________________________________________________
(2 ) 上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？
_______________________________________________________________________________
26．（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。
（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。
（1）结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？
主题：
__________________________________________________________________________
写法：
__________________________________________________________________________
一、《繁星春水》答案
答案：1．谢婉莹；小说家；诗人；
散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了
7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆-时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的
繁星.春水(篇六)
《1 名著导读 ：《繁星》《春水》》
【作品简介】 作者冰心，原名谢婉莹。笔名为冰心 ，取“一片冰心在玉壶”之意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
《繁星》是诗集，由小诗组成。冰心一生信奉，她认为“。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂母爱，歌颂童真，歌颂自然，成为冰心终生创作的永恒主题。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。 在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
【内容简介】 《繁星》和《春水》两部诗集，仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，吟咏自然，讴歌母爱，抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面，自然界的一个现象，人世间的一段悲欢离合，以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理，体会人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心，以母爱、童真、自然为主题。
（一）对无私母爱的赞颂
母亲啊！ 冰心诗中母爱的双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是
天上的风雨来了， 诗人对母爱的深情赞颂
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1．这首诗选自诗集，作者是_
2．诗中的“风雨”用来比喻什么？
3．作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。
答：①两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；②特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。
（二）对纯真童心的咏叹
童年啊！ 万千的天使
是梦中的真 要起来歌颂孩子
是真中的梦 小孩子
是回忆时含泪的微笑 他那细小的身躯里
真理 含着伟大的灵魂
在婴儿的沉默中
不在聪明人的辩论里 （在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界） 婴儿
是伟大的诗人
在不完全的言语中
吐出最完全的诗句
（三）对美好自然的礼赞
我们都是自然的婴孩 ———人类来自自然，归于自然，人与自然因该是和谐一致的
卧在宇宙的摇篮里
故乡的海波呵！
你那飞溅的浪花 这首诗的主题是（对美好自然的礼赞）同时也表达了（作者的思想之情） 从前怎样一滴一滴的敲我的磐石
现在怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者—— 这首诗把（母爱、自然、童真之美融为一体）
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许
我要至诚地求着：
“我在母亲的怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。”
（四）对人生意义的沉思
成功的花， 诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻
人们只惊羡她现时的明艳！ 为花的芽儿，把奋斗的辛劳比喻为培养花的泪泉，把自我的牺
然而当初她的芽儿， 牲比喻为滋润花的血雨。
浸透了奋斗的泪泉， 这首诗表达的道理：不要看到并惊慕别人成功时得到的荣耀，而
洒遍了牺牲的血雨。 要了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲从它
的成功中吸取成长的经验。
墙角的花
你孤芳自赏时
天地便小了
嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”
深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”
1、这首小诗运用了（等修辞手法，劝勉（甘为人类作出更大的贡献和牺牲。）
2．“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？ 答：不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿，就要装点大地，有如青年要以自己的青春年华奉献给社会。最终结成“果儿”，又如青年要甘于牺牲自己，为社会创造巨大财富，使人生更加辉煌。
【艺术风格】 冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本诗集，并形成独特的艺术风格。
第一，哲理性强是《繁星》《春水》的一大艺术特点。《繁星》《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。
第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔微带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯正的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。
第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。《繁星》、《春水》中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。
"冰心体"小诗在诗人们的辗转模仿之中，这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了诗人们在霎那间对于平凡事物的独特感兴趣和情思的变迁。它们和冰心的小诗一起，形成了一片晶莹而又遥远的星群，永远闪烁在新诗发展的路途上。
【作品赏析】
1 青年人呵！
为着未来的回忆，
小心着意的描你现在的图画。
[赏析]
诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
2 《繁星》之一一零：
青年人啊！
你要和老年人比起来，
就知道你的烦闷，
是温柔的。
[赏析]
这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。正如“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。
3 《春水》之三：
青年人！
你不能像风般飞扬，
便应当像山般静止，
浮云似的，
无力的生涯，
只做了诗人的资料呵！
[赏析]
诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。
4 《春水》之三十四：
青年人！
从白茫茫的地上，
找出同情来罢。
[赏析]
这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。
5 《春水》之八十七：
青年人！
只是回顾么？
这世界是不住的前进呵。
[赏析]
诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进啊”。
6 《春水》之一七四：
青年人！
珍重的描写罢，
时间正翻着书页，
请你着笔！
[赏析]
这是一首极富哲理的劝勉诗。劝勉青年人勤奋努力地学习，不要懈怠，不要蹉跎。
7 母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱，
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
繁星.春水(篇七)
《《繁星》《春水》》